PROIECT DIDACTIC

Profesor:Paliţă Oana-Monica
Data: 01.02.2022
Unitate de învățământ: Şcoala Gimnazială ,,I .G. Duca,, Petroşani
Clasa: a VI-a E
Disciplina: Matematică
Tema lecției: Înmulțirea când unul dintre factori este 9
Tipul lecției: predare-învățare
Scopul lecției: Transmiterea și asimilarea cunoștințelor referitoare înmulțirea numerelor
naturale în concentrul 0-100, când unul dintre factori este 9.
Competenţe specifice integrate:
Matematcă și explorarea mediului
1.5. Efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor
modele sau regularităţi din mediul apropiat
4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene
şi operatorii logici „ şi”, „sau”, „nu”
4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese
simple
Comunicare în limba română
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
Arte vizuale și abilități practice
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
Obiective operaţionale:
O1- Să efectueze operaţii de înmulţire când unul dintre factori este 9
O2- Să rezolve operațiile de adunare și scădere în concentrul 0-100, cu și fără trecere
peste ordin;
O3- Să utilizeze adunarea repetată în rezolvarea problemelor propuse;
O4- Să descopere factorul care lipsește din operațiile de înmulțire date.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee:
- exerciţiul, conversaţia, explicaţia, lucrul individual.
b) Mijloace de învăţământ:
-manual, tablă, laptop, videoproiector, boxă, planșe, jetoane.
1. Moduri de organizare:
-frontal, individual.
2. Resurse: temporlare: 45 minute
Umane- elevi
Bibliografie:
- Neagu, M., & Mocanu, M. (2007). Metodica predării matematicii în ciclul primar.
Polirom.
- DobriĠoiu, M. (2015). Didactica predării matematicii.
 SCENARIUL LECȚIEI :

Nr. STRATEGII DIDACTICE

Crt. Secvenţele Ob. Activitatea învăţătorului Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
Activitatea elevilor
lecției op. procedee învăţământ organizare

1. Momentul Asigurarea condiţiilor optime pentru

Elevii se pregătesc conversaţia materialele frontal observarea
organizatoric buna desfăşurare a lecţiei şi pentru desfăşurarea necesare sistematică
pregătirea materialelor necesare:
lecţiei. lecției; a elevilor
manuale, caiete, instrumente de
Laptop;
scris.
Telefon;
Google Meet;
Internet;
2. Captarea O1 Se realizează cu ajutorul unui joc de Elevii extrag fişa care Jocul didactic Fişe frontal Observarea
atenţiei gîndire pozitiva.Într-un coşuleţ eu am consideră că îi va sistematică
fişe roşii şi negre,biletul de culoare caracteriza pe tot a elevilor
neagră reprezintă neatenţie, obrăznicie parcursul orei.
şi biletul de culoare roşie reprezintă
atenţie si cuminţenie.Fiecare elev alege
acel bilet care consideră că îl va Elevii fac calculele
caracteriza pe tot parcursul lecţiei. respective:
Pe verso-ul fiecarei fişe roşii se află cîte Ex. 9*1
o operaţie de înmulţirea cu 7.
9*2 etc.
3. Verificarea şi -Pentru cei care nu s-au descurcat cu materialele frontal observarea
reactualizarea operaţiile de pe fişe vom viziona un necesare sistematică
cunoştinţelor filmuleţ în care ne vom aminti Elevii vizionează cu conversaţia lecției; a elevilor
înmulţirea tabelară cu 9. atenţie. Laptop;
Internet;
*Se arată o prezentare p.p. cu
ajutorul căreia elevii îşi vor reaminti
explicaţia
înmulţirea cu 9 a numerelor de la 1
la 10.
3. Anunțarea Se anunță tema și se notează titlul la conversația frontal observarea
subiectului O1 tablă și în caiete: Caiete sistematică
Înmulțirea când unul dintre factori este
lecției și a 9 Tabla individual a elevilor
obiectivelor Se enumeră succint obiectivele Elevii ascultă cu
operaționale urmărite. atenţie,apoi îşi notează
titlul lecţiei pe caiete.

4. Dirijarea Elevii rezolvă exerciţiile . Fișă de lucru;

învăţării Laptop; individual
Intuim problema ilustrata ( 9 mese Internet; observarea
O1 libere cu cate 9 scaune), enuntam sistematică
„de 9 ori cate 9 locuri sau 9x9” , -conversatia
O2 calculam prin adunare repetata , a elevilor
O3 dirijata
obtinem rezultatul , verificam prin
urmarirea „sariturii” din 9 in 9 pe frontal
axa numerelor.

In mod similar rezolvam problema

urmatoare
Precizez: „ Daca inmultim un
numar cu 9 se obtine un numar de
9 ori mai mare decat numarul dat”
iar elevii noteaza in caiete Elevi noteaza in caiete

Intuim desenul cu patratele rosii

care sugereaza inmultirea „ 9x8”,
dupa care intuim desenul cu -observatia
patratele albastre care sugereaza
inmultirea „9x8”, calculam prin
adunare repetata, comparam aprecieri
rezultatele si verificam faptul ca , verbale
la inmultire , daca schimbam individuale
ordinea factorilor , produsul nu se și colective
schimba. -problemati
zarea
Stiind ca inmultirea este o adunare
repetata a aceluiasi termen,
constatam ca :

1+ 1+ 1+ 1+1+1+1+1+1 =  9 adica

9x1 =9 si1x9 = 9

9+ 9 = 18 9x2 = 18 2x9 =18

9+ 9+ 9 = 27 9x3=27 3x9=27

9+ 9+ 9+ 9 = 36 9x4=36 4x9=36 -conversatia

dirijata
9+ 9+ 9+ 9+9 = 45 9x5=45 5x9=45
-problemati
 9+9+9+9+9+9=54 9x6=54 6x9=54 zarea

9+9+9+9+9+9+9=63 9x7=63
7x9=63

9+9+9+9+9+9+9+9=72 9x8=72
8x9=72

9+9+9+9+9+9+9+9+9=81 9x9=81 -explicatia

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90
9x10=90 10x9=90

5. Fixarea Solicit elevilor să rezolve următorul observarea

cunoștințelor exercițiu : sistematică
a elevilor
9x3= explicaţia Tabla
9x1= frontal
9x6=
9x4= Elevii rezolvă
O3 exerciţiile.

6. Asigurarea Elevii primesc o fișă de lucru . explicația observarea

retenției și Exercițiul 1: Elevii rezolvă sistematică
transferului Trage o linie între înmulțire și rezultatul
O4 corect. exerciţiile. exercițiul individual a elevilor
9x5 Fișă de lucru
9x7
9x9
9x1
9x6
9x3
9x8
9x2
9x4
9 x10
18
72
81
45
27
54
90
63
36
9
Exercițiul 2:
Completează cu numărul care lipsește.
a) 9 x = 81 b) 9 x = 36 c) 9 x = 63
Exercițiul 3:
Completează cu rezultatul înmulțirii.
a) 9 x 1 =_______ b) 9 x 3 =_______ c)
9 x 4 =_______
d) 9 x 9 =_______ e) 9 x 7
=_______ f) 9 x10 =_______
7. Încheierea Se fac aprecieri verbale colective și Elevii ascultă frontal aprecieri
activității individuale, cu privire la activitatea aprecierile făcute. verbale
elevilor, precum şi asupra individuale
comportamentului lor pe parcursul și colective
orei.