PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRAT DATA: 3 decembrie 2009 NIVELUL: II (Grupa mare-pregtitoare A) Ed. Ispir Iuliana-Florentina - Grd. u !.!.

"ud# $m. %&lcea 'ema anual( ine sunt)suntem SUBTEMA: Mndru sunt c sunt romn 'ema *ilei( +u uita c e,ti rom&n -urata( . *i MI LOC DE REALI!ARE: Acti/itate integrat "copul acti/it0ii( unoa,terea ,i utili*area uneltelor simple de lucru pentru reali*area unei acti/it0i practice1 - E2primarea prin mi,care a strii su3lete,ti create de mu*ica audiat1 onsolidarea deprinderii de a interpreta e2presi/ un c&ntec1 - -e*/oltarea capacit0ii copiilor de a stabili di/erse legturi 4ntre cuno,tin0ele dob&ndite despre 0ar ,i poporul rom&n. - -e*/oltarea deprinderii de a numra corect. - "esi*area rela0iei de antonimie ,i 3olosirea cu/intelor 4n conte2te adec/ate1 DOMENII E"PEREN#IALE DLC $ DEC %Nu u&t' c ()t& romn* ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVIT#II INTEGRATE: ADE( + DLC( Educarea limba5ului - 5oc didactic ,Nu uita c eti romn - DEC( Educa0ie mu*ical - repetarea c&ntecului Cntecel de brumrel - audi0ie c&ntece Nu uita c eti romn, Doamne, ocrotete-i pe romni ALA: A$'6 - 7Hora costumelor populare , ara mea 8 lucrare indi/idual( 9'II+:6 - Dacii i romanii 8 5oc pe calculator # buline# ADP : + ;nt&lnirea de diminea0 + Salutul, !re"en#a , Calendarul naturii , - $utine + ,$ pre%tesc pentru acti&itate* - e2ersarea unor deprinderi de autoser/ire1 - 'imnastica de (n&iorare 8 noutatea *ilei - <icul de5un + 7Sin%urel (mi )ac ordine la locul de munc- e2ersarea unor deprinderi de munc gospodreasc. + 'ran*i0ii + 5oc( 7=boar# *boar># 7<i,cm dege0elele> - Acti/itate de grup + 7 um 4mi 4mpac prietenul de 5oac? >- discu0ie liber - 7:ar# 0ar /rem osta,i> 8 5oc distracti/ TIPUL DE ACTIVITATE: !redare+consolidare de cuno,tin0e ,i deprinderi -ORME DE ORGANI!ARE: 4n grupuri# 4n perec@i# indi/idual# 3rontal OBIECTIVE DE RE-ERIN#: ADE: -A - Educarea limba5ului( - ;mbog0irea /ocabularului acti/ ,i pasi/ pe ba*a acti/it0ilor personale# utili*area unui limba5 corect din punct de /edere gramatical. - " participe la acti/itatea de grup at&t 4n calitate de /orbitor c&t ,i 4n calitate de auditor1 -E 8 Educa0ie mu*ical( - " asocie*e mi,crile sugerate de te2tul c&ntecului cu ritmul acestuia1 - " asculte ,i s recunoasc 3ragmente din crea0ii mu*icale na0ionale1 - " intone*e c&ntece pentru copii1 ALA: 9'II+:6( - " cunoasc semni3ica0ia *ilei de . -ecembrie1 - " cunoasc obiceiuri legate de strmo,ii no,trii# dacii ,i romanii1 .

- " numere bulinele# s compare grupurile de buline# mai multe# mai pu0ine1 A$'6( - " compun 4n mod original ,i personal spa0iul plastic 8 conturul @r0ii :rii $om&ne,ti - " redea teme speci3ice desenului 8 linii curbe# desc@ise# stelu0e1 OBIECTIVE OPERA#IONALE: ALA: Grupa romncu#elor ,i Grupa romanailor ART - s decupe*e corect pe contur costumul popular1 - s decore*e costumul popular 3olosind semne gra3ice ,i culori corespun*toare 1 - s mototoleasc @&rtia creponat# lipind-o pe conturul @r0i $om&niei1 - s respecte modul de lucru# lucr&nd 4ngri5it ,i 3rumos. - s lipeasc pe plan,e perec@i de costume populare ca 4ntr-o @or. .TIIN# 8 s denumeasc ,i s identi3ice popoarele istorice ce stau la ba*a 3ormrii poporului rom&n1 - s cunoasc cultura dacic)roman prin 5oc1 - s 4mbrace corect romanul)dacul# 3olosind 5ocul pe calculator# cunosc&nd piesele componente de 4mbrcminte1 - s numere corect bulinele primite de fiecare echip; - s diferenieze grupele de buline n funcie de cantitate (mai multe, mai puine). ADE: DLC / Educ'r(' 0&m1'2u0u&: - s 3ormule*e corect enun0uri cu cu/intele date1 - s gseasc antonimele unor cu/inte date1 DEC / Educ'3&( mu4&c'0: - s interprete*e corect 5ocul mu*ical 7 Cnt(c(0 d( 1rumr(0># 4nsu,it anterior# respect&nd linia melodic a acestuia ,i asociind c&ntecului mi,crile sugerate de te2t 1 - s audie*e c&ntecele Nu uita c eti romn, Doamne, ocrotete-i pe romni ADP : - s recunoasc lunile de iarn# precum ,i luna 4n care ne a3lm1 - s complete*e corect mesa5ul# aleg&nd 5etoanele potri/ite1 - s discute 4ntre ei 3ormul&nd opinii despre cum 4,i 4mpac colegul suprat. STRATEGII DIDACTICE $*+,D* -. !/,C*D**: on/ersa0ia E2erci0iul Elemente de problemati*are E2plica0ia -emonstra0ia Bbser/a0ia Cocul 'urul galeriei /*S0/S* 0$1N*( copiii grupei pregtitoare A# cadrul didactic coordonator /*S0/S* $1+*/.12*: 56 ARTA: imagini cu costume populare# culori# 3oar3ece# lipici# @&rtie creponat# 3oi de bloc A3 pe care este desenat conturul 0rii1 76 DS: calculatorul# - 8 !iticlic-7;n 4mpr0ia timpului trecut># buline1 86 DLC: imagini de e2empli3icare ini0ial a unor cu/inte ce desemnea* antonime# te2t literarpoe*ia# 96 DEC: culegere de c&ntece# ecusoane cu rom&ncu0e# rom&na,i # -- c&ntece *2*$*N+* D* 3,C( surpri*a# 4ntrecerea# mi,carea# aplau*ele# recompensele. -ORME DE EVALUARE: 3rontal# indi/idual# pe grupe. BIBLIOGRA-IE: 2

D Ziua bun se recunoa te de la nt!lnirea de diminea# Editura 'e@no-art. D "urriculum pentru n#m!ntul pre colar# pre*entare ,i e2plicitri# Editura opErig@t# Fucure,ti# 2009 D $etodica acti#itilor de educare a limba%ului n n#m!ntul pre colar, &ditura 'umanitas educaional, ediia a ((-a, )ucure ti, *++, D 'oma G.# -uport pentru aplicarea noului curriculum pentru n#m!ntul pre colar# Editura -elta art Educa0ional# !ite,ti# 2009 D .idactic.ro-surse on-line SCENARIUL !ILEI "e intr 4n sala de grup unde copiii /or obser/a cum este amena5at sala# un cadru decorati/ speci3ic des3,urrii lec0iei propuse. <su0ele ,i scunelele /or 3i aran5ate pe grupuri# pe 3iecare msu0 se a3l materialele de lucru pentru 3iecare copil. ;ns# 4nainte de a trece la msu0e# pentru 4nceput /om 3orma cercul pentru gimnastica de 4n/iorare (noutatea *ilei)# urm&nd apoi# tot 4n 3orma0ia cerc 8 st&nd pe co/or turce,te# a reali*a 4mpreun 74ntlnirea de diminea#># 4n care am parcurs urmtorii pa,i( "AAG'GA# !$E=E+:A# AAE+-A$GA +A'G$II#A 'I%I'A'EA -E G$G!( 7 ompletm mesa5ulH> 8 cu 5etoanele potri/ite care repre*int cu/intele c@eie pentru 4ntregirea mesa5ului re3eritor la anotimpul 4n care ne a3lm. %om recita 4mpreun ,i indi/idual poe*ia 7!loaia> . opiii care au recitat /or 3i aplauda0i de ctre colegi. ;n acel moment /oi trimite $om&ncu0a pe @ol s ne aduc surpri*a trimis de prietenii de la ,coal# un co, cu bile0elele pregtite pentru scenariul acti/it0ii de a*i ,i mesa5ul ,colarilor. File0elele /or repre*enta 3irul narati/ al 4ntregii *ile pentru a a5unge la surpri*ele pregtite de colegii ,colari . +ran"itie: 'recerea la etapa urmtoare a acti/it0ii din *i se /a reali*a cu a5utorul 5ocului 7=boar# *boar>. Fiecare copil ce /a gre,i se /a a,e*a la msu0a unde este e2pus imaginea de pe ecusonul primit. DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENTUL DIDACTIC

CON#INUT .TIIN#I-IC

STRATEGII DIDACTICE ;nt&lnirea de diminea0 on/ersa0ia Elementul surpri* E2plica0ia on/ersa0ia

EVALUARE

opiii /or 3i introdu,i 4n sala de grup# 56 $,$*N+ unde /or participa la 4nt&lnirea de diminea0. ,/'1N.71+,/.C %oi 4nm&na 3iecrui copil c&te un (cuson 8 $om&ncu0# rom&na,# 3r a le spune ce /om 3ace cu ele. 86 C1!+1/*1 %or descoperi co,ul pe care prietenii ,colari 1+*N.*. -. l-au lsat pentru ei# ce cuprinde o Ibag@et /*1C+012.71/*1 3ermecat># o scrisoare# /ersuri g@icitoare# o C0N,-+.N*2,/ poe*ie distracti/# recompense# le /oi citi ,i mesa5ul trimis de prietenii ,colari. ;n mesa5 copii ,colari le /a aminti copiilor c noi trebuie s ,tim s /orbim corect rom&ne,te# 4n propo*i0ii 3ormulate corect# s pronun0m corect cu/intele# s 4n/0m cu/inte noi. "e /a reali*a 4n mod direct# prin anun0area temei ,i a scopului acti/it0ii# 4n termeni 96 1N0N1/*1 accesibili pre,colarilor( 7A*i# /om 4ncerca s +*$*. -. 1 gsim cu/inte opuse# s le asociem 4n perec@i# ,:.*C+.;*2,/ dou c&te dou# s recapitulm ce am 4n/0at despre 3ormarea poporul nostru# toate aceste lucruri le /om 3ace pentru a arta c ,i noi suntem rom&ni# ne cunoa,tem istoria ,i ,tim s /orbim corect rom&ne,te>. %oi anun0a copiii c 5ocul se /a des3,ura sub 3orma unor /ariante care /or complica sarcinile 5ocului pe msur ce se des3,oar I6 ALA:Art;JDLC P'rt(' I: 7Grupa0i-/ dup ecusonul pe care l-a0i primit ,i a,e*a0i-/ la mese. "arcinile de lucru <6 D./.31/*1 le /e0i cunoa,te dup ce / /oi spune o 1C+.;.+=.. g@icitoare> on3orm ecusoanelor# copiii se /or 4mpr0i pe cele 2 grupe. "e /or a,e*a la msu0e# a,tept&nd instruc0iuni ulterioare. opiii intuiesc materialele de la 3iecare grup# ascult cerin0ele educatoarei ,i sarcinile corespun*toare. Introducerea 4n acti/itate se 3ace cu a5utorul unor g@icitori( -ou 3ete-mi poart salb Gna-i neagr# alta-i alb. +e-ncetat se tot alung 9i nu pot s se a5ung. ( =iua ,i noaptea ) Am o clo,c# -o arip neagr ,i una alb. u cea neagr 4,i adun puii# u cea alb 4i 4mpr,tie. ( =iua ,i noaptea ) !artea a-..-a( !entru 4nceput pri/i0i imaginile pe care /i le /oi pre*enta ,i s 4ncercm s atribuim 3iecrei imagini c&te o 4nsu,ire6 !entru L e2empli3icare /oi pune copiilor 4ntrebri a5uttoare( um este....? Kaide0i s /edem ( 3a0 ....(/esel) trist)1

"esi*area aten0iei copiilor

E2punerea

Aprecierea modului 4n care copilul a recunoscut locul su la msu0a de lucru.

on/ersa0ia Aprecierea rspunsurilor la g@icitori

E2plica0ia -emonstra0ia E2erci0iul