OPRII MICROBUL!

Rspunsul 1: OPRII MICROBUL!

Punctaj total
Cod 2: Rspunsuri care se refer att la:
ideea c infectarea cuiva cu variol va produce o oarecare imunitate;
CT I LA
ideea c, prin zgrierea pielii, variola a fost introdus in fluxul sangvin.

Punctaj parial
Cod 1: Rspunsuri care se refer la oricare dintre ideile menionate mai sus.

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.

Tip de item: Cu rspuns liber formulat
Proces: nelegerea investigaiei tiinifice
Concept: Biologie uman
Situaie: tiina vieii i a sntii



Rspunsul 2: OPRII MICROBUL!

Punctaj total
Cod 2: Rspunsuri care includ urmtoarele DOU informaii:
rata supravieuirii fr tratamentul lui Boylston;
I
dac pacienii si au fost expui la variol n afara tratamentului.

Punctaj parial
Cod 1: Rspunsuri care se refer la oricare dintre ideile menionate mai sus.

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.

Tip de item: Cu rspuns liber formulat
Proces: nelegerea investigaiei tiinifice
Concept: Biologie uman
Situaie: tiina vieii i a sntii




CORECTAREA I NOTAREA NTREBRILOR

MERSUL


Rspunsul 3: MERSUL

Punctaj total
Cod 2: 0,5 m adic 50 cm,
2
1
; (nu se cere unitatea)
x
5 , 0
140 70
140 70

p
p
p

x 70/140
Punctaj parial
Cod 1: Introducere corect a numerelor n formul, dar rspuns incorect, sau fr
rspuns.
x 140
70

p
[doar introducerea numerelor n formul]
x
70
140
70 140
2
p

p
p
[introducere corect, dar rezultat greit]
SAU
Transformare corect a formulei n P=n/140, dar n continuare mod de
calculare greit.
Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri
x 70 cm
Cod 9 : Rspuns lips



Rspunsul 4: MERSUL

Punctaj total
Cod 31: Rspunsuri corecte (nu se cere unitatea) att pentru metri ct i pentru minut
i km/or:
n = 140 x 0,80 = 112.
Pe minut merge 112 x 0,80 metri = 89,6 metri.
Viteza sa este de 89,6 metri pe minut.
Aadar viteza sa este de 5,38 sau 5,4 km/h.
Cod 31 cu condiia ca ambele rspunsuri s fie corecte (89,6 i 5,4), chiar
dac se prezint modul de calculare sau nu. De remarcat c erorile datorate
rotunjirii sunt acceptate. De exemplu, 90 metri pe minut i 5,3 km/h (89 X
60) sunt acceptabile.

x 89,6; 5,4
x 90; 5,376 km/h
x 89,8; 5376 m/or (de remarcat c dac la al doilea rspuns nu se dau
unitile, ar trebui codat ca 22)
Punctaj parial (2 puncte)
Cod 21: Ca i la codul 31, dar 0,80 nu este nmulit corect pentru a transforma pai
pe minut n metri pe minut. De exemplu, viteza sa este de 112 metri pe
minut i 6,72 km/h.
x 112; 6,72 km/h
Cod 22: Viteza n metri pe minut este corect (89,6 metri pe minut), dar conversia n
kilometri pe or este incorect sau lipsete.
x 89,6 metri/minut, 8960 km/h
x 89,6; 5376
x 89,6; 53,76
x 89,6; 0,087 km/h
x 89,6; 1,49 km/h
Cod 23: Metod corect (artat explicit) cu greeal/greeli minore de calcul
neacoperite de Cod 21 sau Cod 22. Nici un rspuns corect.
x n = 140 x 0,8 = 1120; 1120 x 0.8 = 896. Merge 896 m/min, 53,76 km/h
x n = 140 x 0,8 = 116; 116 x 0,8 =92,8. 92,8 m/min -> 5,57km/h
Cod 24: este dat doar 5,4 km/h dar nu i 89,6 metri/minut (calculele intermediare nu
sunt artate)
x 5,4
x 5,376 km/h
x 5376 m/h
Punctaj parial (1 punct)
Cod 11: n = 140 x 0,80 = 112. Modul de calculare nu este artat mai departe sau
modul de calculare este greit din acest punct.
x 112
x n = 112; 0,112 km/h
x n = 112; 1120 km/h
x 112 m/min, 504 km/h
Punctaj zero
Cod 00: Alte rspunsuri incorecte.
Cod 99: Nici un rspuns

PETER CAIRNEY




Rspunsul 5: PETER CAIRNEY

Punctaj total
Cod 2: Rspunsuri care specific, n ordine: Da, Nu, Da, Nu.

Punctaj parial
Cod 1: Rspunsuri care specific, n ordine: Da, Nu, Nu, Nu.

Punctaj zero
Cod 0: Orice alt combinaie de rspunsuri.

Tip de item: Cu opiuni multiple i complexe de rspuns
Proces: nelegerea investigaiei tiinifice
Concept: Fore i micare
Situaie: tiina tehnologic




Rspunsul 6: PETER CAIRNEY

Punctaj total
Cod 1: Rspunsuri prin care elevul este sau nu de acord cu decizia, oferind motive
compatibile cu informaiile date. De exemplu:
sunt de acord pentru c ansele de coliziune sunt mai mici dac traficul
se desfoar aproape de marginile drumului, chiar dac viteza de
deplasare este mai mare;
sunt de acord pentru c, dac viteza de deplasare este mai mare, ar
exista mai puine motive pentru a face depiri;
nu sunt de acord pentru c, dac viteza de deplasare este mai mare iar
distana dintre autoturisme rmne aceeai, acest lucru poate nsemna c
oferii nu au suficient spaiu pentru a opri n caz de urgen.

Punctaj zero
Cod 0: Rspunsuri prin care elevul este sau nu de acord cu decizia dar fr a
specifica motivele sau oferind motive care nu au legtur cu problema.

Tip de item: Cu rspuns liber-formulat
Proces: Interpretarea dovezilor i concluziilor tiinifice
Concept: Fore i micare
Situation: tiina tehnologic




Rspunsul 7: PETER CAIRNEY

Punctaj total
Cod 2: Rspunsuri care menioneaz faptul c:
faptul c un vehicul are o for de micare mai mare cnd se deplaseaz
cu vitez mai mare nseamn c acesta va continua s se deplaseze n
timp ce ncetinete, n comparaie cu un vehicul care se deplaseaz mai
ncet i are aceeai for;
I
dureaz mai mult s se reduc viteza la zero de la o vitez mai mare,
astfel nct autoturismul va continua s se deplaseze ntre timp.
Punctaj parial
Cod 1: Rspunsuri care menioneaz doar una dintre ideile de mai sus.

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri sau repetarea ntrebrii, de exemplu: dureaz mai mult s
opreasc din cauza vitezei.

Tip de item: Cu rspuns liber-formulat
Proces: Descrierea, explicarea i prezicerea de fenomene tiinifice
Concept: Fore i micare
Situaie: tiina tehnologic



Rspunsul 8: PETER CAIRNEY

Punctaj total
Cod 1: Rspunsul B: 15 km/h

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.

Tip de item: Cu opiuni multiple de rspuns
Proces: Descrierea, explicarea i prezicerea de fenomene tiinifice
Concept: Fore i micare
Situaie: tiina tehnologic


CRETEREA


Rspunsul 9: CRETEREA

Punctaj total
Cod 1: 168,3 cm (unitate dat deja)

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri
Cod 9: Nici un rspuns



Rspunsul 10: CRETEREA

Punctaj total
Aici cheia este faptul c rspunsul ar trebui s se refere la schimbarea pantei din
graficul pentru fete. Acest lucru poate fi fcut att explicit ct i implicit. Codul 11 i
codul 12 se acord pentru menionarea explicit a creterii curbei graficului, n timp ce
codul 13 se acord pentru compararea implicit utiliznd gradul real al creterii nainte
de 12 ani i dup 12 ani.
Cod 11: Se refer la reducerea creterii curbei de la 12 ani n sus, utiliznd
limbajul uzual, nu cel matematic.
Nu mai urc, se ndreapt.
Curba este constant.
Este mai mult dreapt dup 12.
Linia fetelor ncepe s devin constant iar a bieilor devine mai mare.
Se ndreapt iar graficul bieilor continu s creasc.
Cod 12: Se refer la reducerea creterii curbei de la 12 ani n sus, utiliznd
limbajul matematic.
Putei vedea c panta este mai mic.
Rata schimbrii graficului descrete ncepnd cu 12 ani.
[Elevul a calculat unghiurile curbei innd cont de axa x nainte i dup 12 ani.]
n general, dac sunt utilizate cuvinte de tipul pant, nclinaie, sau rata
schimbrii, considerai-le ca utiliznd limbajul matematic.
Cod 13: Compararea creterii reale (Comparaia poate fi implicit)
De la 10 la 12 creterea este de aprox. 15 cm, dar de la 12 la 20 creterea este
de doar 17 cm.
Media ratei de cretere de la 10 la 12 este cam 7,5 cm pe an, dar cam 2 cm pe
an de la 12 la 20 ani.
Punctaj zero
Cod 01: Elevul indic faptul c nlimea fetelor scade sub nlimea bieilor, dar
NU menioneaz nimic despre creterea graficului fetelor sau despre
compararea ratei creterii la fete nainte i dup12 ani.
Linia fetelor cade sub linia bieilor.

Dac elevul menioneaz c graficul fetelor scade, PRECUM I faptul
c graficul cade sub graficul bieilor, atunci ar trebui acordat punctaj
maxim (Cod 11, 12 sau13). Nu urmrim aici o comparaie a graficului
fetelor cu al bieilor, aa c ignorai orice referire la o astfel de
comparaie, i bazai-v judecata pe restul rspunsului.
Cod 02: Alte rspunsuri incorecte. De exemplu, rspunsul nu se refer la
caracteristicile graficului, deoarece ntrebarea se refer la modul n care
GRAFICUL arat c
Fetele se maturizeaz mai repede.
Deoarece fetele trec printr-o perioad de pubertate naintea bieilor i
creterea ncepe mai devreme.
Fetele nu mai cresc prea mult dup 12. [Afirm c creterea la fete ncetinete
dup 12 ani, i nu se face nici o referire la grafic]
Cod 99: Nici un rspuns


Rspunsul 11: CRETEREA

Punctaj total
Cod 21: D intervalul corect, ntre 11-13 ani
ntre 11 i 13
De la 11 ani la 13 ani, n medie fetele sunt mai nalte dect bieii
11-13
Cod 22: Afirm c fetele sunt mai nalte dect bieii atunci cnd sunt ntre 11 i
12 ani. (Acest rspuns este corect n limbajul uzual, deoarece nseamn
intervalul de la 11 la 13).
Fetele sunt mai nalte dect bieii atunci cnd au 11 i 12 ani
11 i 12 ani

Punctaj parial
Cod 11: Alte subseturi ale (11, 12, 13), care nu sunt incluse n seciunea Punctaj
total
12 la 13
12
13
11
11.2 la 12 .8

Punctaj zero
Cod 00: Alte rspunsuri
1998
Fetele sunt mai nalte dect bieii cnd au mai mult de 13 ani.
Fetele sunt mai nalte dect bieii de la 10 la 11.
Cod 99: Nici un rspuns


PORUMBUL


Rspunsul 12: PORUMBUL

Punctaj total
Cod 1: Rspunsuri n ordinea urmtoare: Da, Da, Da. (Toate rspunsurile trebuie s
fie corecte deoarece oricare rspuns eronat indic o insuficient nelegere a
procesului de utilizare a alimentelor ntr-un organism animal).
Punctaj zero
Cod 0: Rspunsuri care specific oricare alt combinaie a opiunilor.

Tip de item: Cu opiuni multiple i complexe de rspuns
Proces: Descrierea, explicarea i prezicerea de fenomene tiinifice
Concept: Modificri chimice i fizice
Situaie: tiina vieii i a sntii


Rspunsul 13: PORUMBUL

Punctaj maxim
Cod 1: Rspunsuri care menioneaz oricare dintre urmtoarele substane: glucoz;
zahr; carbohidrat(i); zaharid(e); amidon.
Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.

Tip de item: Rspuns liber-formulat
Proces: Descrierea, explicarea i prezicerea fenomenelor tiinifice
Concept: Transformri ale energiei
Situaie: tiina vieii i a sntii


Rspunsul 14: PORUMBUL

Exist o legtur strns ntre a cunoate adevrul tiinific conform cruia amploarea
efectului unei substane este determinat de proporia cantitativ a acesteia i a
recunoate faptul c nu se poate ajunge la o concluzie valid fr aceast informaie
suplimentar.

Punctaj total
Cod 1: Varianta D: Informaii despre proporia cantitativ a fiecruia dintre cele patru
gaze n atmosfer.

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.

Tip de item: Cu opiuni multiple de rspuns
Proces: Interpretarea dovezilor i concluziilor tiinifice
Concept: Structura i proprietile materiei
Situaie: tiina Pmntului i mediului

ZARURI


Rspunsul 15: ZARURI

Punctaj maxim
Cod 1: Rndul de sus (1 5 4) Rndul de jos (2 6 5). Un rspuns echivalent care arat
feele zarului este deasemenea acceptat.
1 5 4
2 6 5




[V rugm s observai c n tabelul de rspuns, aceste numere urmeaz s
fie introduse pe linie, ceea ce nseamn, 1,5,4,2,6,5. Dac rspunsul de pe
linia de sus este altceva dect un numr de la 1 la 7, nregistrai 0. Rspunsul
de pe linia de sus lipsete, nregistrai 9.]
Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri


TMPLARUL


Rspunsul 16: TMPLARUL

Punctaj total
Cod 2: Exact 4 rspunsuri corecte
Schema A Da
Schema B Nu
Schema C Da
Schema D Da

Punctaj parial
Cod 1: Exact 3 rspunsuri corecte

Punctaj zero
Cod 0: 2 sau mai puine rspunsuri corecte

SIMTE-TE BINE N NCLMINTEA TA


Rspunsul 17: NCLMINTEA

OBIECTIVUL NTREBRII: Formarea unei nelegeri globale.
Punctaj total
Cod 1: D. C este foarte important ca tinerii sportivi s poarte nclminte de sport
de calitate.
Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.
Cod 9: Nici un rspuns.

Rspunsul 18: NCLMINTEA

OBIECTIVUL NTREBRII: Identificarea informaiei: selectarea informaiilor explicit
formulate.
Punctaj total
Cod 1: Se refer la stnjenirea micrii.
x Stnjenesc micarea.
x Nu-i dau voie s miti uor.
Punctaj zero
Cod 0: Arat o nelegere incorect a materialului sau d un rspuns neplauzibil
sau irelevant.
x Pentru a evita leziunile.
x Nu pot fixa piciorul.
x Pentru c piciorul i glezna trebuie s fie fixe.
SAU: D un rspuns insuficient sau vag.
x Altfel nu este bun.
Cod 9: Nici un rspuns.


Rspunsul 19: NCLMINTEA

OBIECTIVUL NTREBRII: Identificarea informaiei.
Punctaj total
Cod 1: Se refer la cele patru criterii scrise cu italice n text. Fiecare referin poate
fi un citat direct, o parafraz sau o alt exprimare a criteriilor. Criteriile pot fi
date n orice ordine. Cele patru criterii sunt:
(1) S ofere protecie exterioar.
(2) S fixeze piciorul.
(3) S ofere o bun stabilitate.
(4) S absoarb ocurile.
1 Protecie exterioar.
2 Fixare a piciorului.
3 O bun stabilitate.
4 Absorbia ocurilor.

Trebuie s ofere protecie exterioar, s fixeze piciorul, s ofere juctorului o bun
stabilitate i s absoarb ocurile.
1.Trebuie s te mpiedice s aluneci i s derapezi. [stabilitate]
2 Trebuie s i protejeze piciorul mpotriva ocurilor (ex. srituri). [absoarbe
ocurile]
3 Trebuie s te protejeze pe teren denivelat i mpotriva frigului. [protecie
exterioar]
4 Trebuie s i fixeze piciorul i glezna. [fixare a piciorului]
Protecie, fixare, stabilitate, absorbie a ocurilor [Citeaz subtitlul acesei pri din
text.]

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.
1. Protejeaz mpotriva loviturilor cu mingea sau de picioarele altora.
2. Face fa denivelrilor din teren.
3. in piciorul cald i uscat.
4. Fixeaz piciorul.
[Primele trei puncte ale rspunsului fac parte toate din criteriul 1 (ofer protecie
exterioar).]
Cod 9: Nici un rspuns.


Rspunsul 20: NCLMINTEA

OBIECTIVUL NTREBRII: Construirea unei interpretri: recunoaterea relaiei dintre
dou propoziii, fr ajutorul unor sublinieri explicite
(conectori).
Punctaj total
Cod 1: D. d soluia pentru problema descris n prima parte.

Punctaj zero
Cod 0: Alte rspunsuri.
Cod 9: Nici un rspuns.

INVESTIGAREA EFORTULUI
Ce efort ai depus?

V rugm s v imaginai o situaie real (la coal sau ntr-un alt context)
foarte important pentru voi personal, n care ai ncerca s facei tot
posibilul i s depunei maximum de efort pentru a avea succes.

n aceast situaie, apreciai
valoarea cea mai ridicat pe
termometrul efortului, ca n
imaginea de mai jos:
Comparativ cu situaia
imaginat, ct efort ai
depus pentru rezolvarea
acestui test?
Ct efort ai fi depus
dac notele obinute la
acest test ar fi fost
trecute n catalog?

10


10


10

9


9


9

8


8


8

7


7


7

6


6


6

5


5


5

4


4


4

3


3


3

2


2


2


1


1


1
Mulumim