Ancheta

Eminescu nu mai este de actualitate?

A vorbi despre poet este ca i cum ai striga ntr-o peter vast Nu poate s ajung vorba
pn la el, fr s-i supere tcerea. Numai graiul coardelor ar putea s povesteasc pe arp i s
legene, din deprtare, delicata lui singuratec slav!, spunea "udor Arge#i.
$n fiecare an, la %& ianuarie, ne aducem aminte de el, dup care personalitatea lui trece in uitare,
pna la o alt #i, %& iunie. $ar apoi, iari se aterne linitea. 'are doar atta poe#ie a mai rmas n
sufletele noastre( Am cutat posibile rspunsuri printre elevii liceului nostru.
Eminescu nu mai este de actualitate
"ot ce tiu ca date biografice este foarte pu)in. *unosc ns cteva picanterii, ca de e+emplu c a
suferit de sifilis, facea scimb de scrisori de dragoste cu ,eronica -icle i faptul c numele lui
adevrat nu era .minescu. /n ceea ce privete opera, .minescu a avut un stil unic, a atins foarte
multe teme filo#ofice, fiecare lucrare este interpretabil i ceea ce este mai important este c a
definit 0omantismul. Att elevii, cat i profesorii nu mai pun foarte mult accent pe .minescu. Nu am
ncercat niciodat s re)in versurile, dar mi-au plcut Luceafarul, Oda i Ce te legeni codrule.1
2Antoci Andrei, cl a 3$-a 45
6espre .minescu tiu cnd s-a nascut i a murit. /n general, nu am fost interesat de via)a
autorilor. 7umea se a+ea# pe modernism, dar eu prefer stilul lui .minescu, care este mult mai
e+presiv. 6eseori m folosesc de poe#iile sale, care mi se par mult prea mare)e pentru a fi
ignorate.8 2*rmidaru 0o+ana, elev n clasa a 3$$-a .5
-iai .minescu a trit foarte pu)in pentru un om care avea foarte multe de spus. 9entru a putea fi
apreciat peste otare, trebuie s-l pre)uim n primul rand noi, poporul romn. 9oe#ia este mai
aproape de sufletul nostru, iar cea pe care eu o plac cel mai mult este Pe lng plopii fr so, care
repre#int pentru mine o lec)ie de via).8 2:aaria 4abriela, elev n clasa a 3$$-a . 5
*a om, .minescu nu trebuie luat ca model. "oat lumea spune despre .minescu c este poetul
na)ional, genial, dar nu este ns pe gustul meu. 9oe#ia erotic, de e+emplu, are ceva #aaricos,
nu o vd palpabil n realitate, iar cea filo#ofic atept s o n)eleg mai bine. $i aprecie# pe cei care
il consider pe .minescu un geniu, eu ns sunt mai degrab atras de ;imbolism. 'magiul pe
care il putem aduce lui .minescu este s-i citim opera.1 2<anceanu .lena, elev n clasa a 3$$-a A5
Ultimul romantic european
9e .minescu l-am descoperit n scoal general, n manualele de romn. Nu pot spune c n
timpul liber citesc poe#ia lui .minescu, o fac mai mult din obliga)ie... 6ar ce am reuit s citesc i
ciar mi s-a prut interesant a fost Viaa lui Eminescu, scris de 4eorge *linescu. Am citit
despre dragostea cu ,eronica -icle, care a fost de-a dreptul fascinant, am citit scrisorile lui de
dragoste...1 27ivia <oria, clasa a 3$$-a =,5
-iai .minescu este cel mai mare poet na)ional, dar i universal, este ultimul romantic european.
>tiu c a avut o foarte frumoas poveste de dragoste cu ,eronica -icle, care i-a inspirat o mare
parte din poe#iile sale. *el mai mult imi place 7uceafarul, care este i capodopera eminescian, i
imi place /nger i demon, ,enere i -adona.8 20aluca 9etrea, clasa a 3$$-a=, 5
Am descoperit opera lui .minescu de curnd, odat cu intrarea la liceu cu profil uman. 9ot s spun
c .minescu este acum unul dintre genurile de om la care as vrea s acced pentru c, dincolo de
omul .minescu, eu am gsit n acest poet o mare sensibilitate, o mare for) empatic, o
e+traordinar cemare ctre natur, ctre dragoste. *red c .minescu poate fi caracteri#at ca un
geniu al frumosului.8 24eorge Andrei, clasa a 3$$-a A5
9e .minescu il percep ca pe un mare poet i consider c fiecare elev ar trebui s tie mcar o
opera de-a lui, pentru c repre#int o valoare na)ional. 0ecunosc faptul c citesc poe#iile lui mai
mult pentru scoal, dar am avut curio#itatea s mai citesc i alte poe#ii, nu foarte multe, dar mi-au
plcut. Nu este foarte greu de n)eles i cred c fiecare tnar ar putea s se identifice cu una din
poe#iile sale.1 29opescu Adelina, clasa a 3$$-a *5
9e .minescu mul)i il consider genial, 7uceafarul poe#iei romaneti, foarte apreciat de critic, dar
mai pu)in de contemporanii si. 9oe#iile sale au fost publicate mai mult in *onvorbiri literare, iar
primul volum de poe#ii a aprut dup moartea s. -ai tiu c 7uceafarul a fost poe#ia cu o sut de
strofe, dar "itu -aiorescu a fost cel care a scos doua dintre ele i cam att. -i-ar plcea s am mai
mult timp liber pentru a putea citi poe#ia lui .minescu.1 29nescu Andreea, clasa a 3$$-a 65
.minescu, pentru mine, nseamn imagini foarte puternice, nseamn a crea o anumit stare la
citirea poe#iilor lui ? o stare special. /n esen), cred c nu trebuie doar s-i citim versurile, ci
trebuie s gsim semnifica)ii noi n fiecare vers. 6ac este vorba s )inem cont de ultimile tendin)e,
.minescu nu mai este de actualitate. *u toate acestea, pentru mine este un refugiu@ este o poe#ie
calm, care imi aduce o stare de liniste. *nd spun acest lucru m gndesc la -emento mori, 9e
lang plopii fr sot i, de ce nu, la clasicul ;omnoroase pasrele.8 27ucian ;arbu, clasa a 3$$-a N5
Din pcate...
9oe#ia lui -iai .minescu place elevilor n msur n care profesorul tie s-i apropie de aceasta.
Apropierea este posibil prin lectur i e+plica)ii la clas. 9oe#ia de dragoste, de natur, cu toate
iposta#ele acesteia poate fi usor n)eleas. *apodopera eminescian, ;crisorile, 7uceafrul, 4lossa
plac elevilor dac sunt anali#ate pe te+t din perspectiva interdisciplinar i dac profesorul folosete
un limbaj accesibil8. 2prof. 6iana -oru#i5
6ei se veiculea# ideea c receptarea lui .minescu de ctre elevii de liceu este mai degrab
sporadic i condi)ionat de imperativele programei scolare, consider c e+ist i elevi realmente
preocupa)i de ori#ontul crea)iei eminesciene. --a bucurat s descopr faptul c e+ist elevi care au
perceput poe#ia ca pe o stare de suflet i au trit e+perien) de a fremta la ecourile att de
profunde ale versurilor. .i aprecia# comple+itatea crea)iei, varietatea tematic abordat, iar eu am
ncercat s ii determin s contienti#e#e ce anume din crea)ia predecesorilor i-a influen)at opera i
cum a influen)at el literatura romn ulterioar.1 2prof. -anuela 0usu5
6ei .minescu este n programa scolar i constituie un subiect important la concursurile scolare
i =acalaureat, elevii ntmpin greut)i n receptarea te+tului, pentru c n general poe#ia nu mai
face parte din preocuprile lor. .minescu se omagia# la ini)iativa noastr, a profesorilor. *opiii il
aprecia# pe .minescu, dar nu au timpul interior s-l asimile#e.8 2prof. Nina <rapciuc5
Adolescen)ii nu se mai regsesc n idealismul din poe#ia eminescian. .+cep)ie fac tinerele mai
romantice, pentru care .minescu este un refugiu. 'pera lui este atins de muta)ia valorilor estetice,
dar i de elanul romantic de nceput de secol 3$3. .minescu pare e+cesiv n ambele direc)ii ? foarte
entu#iast i foarte pesimist. 'pera lui este mai pu)in cunoscut i mai mult miti#at, tratat cu
superlative, clisee. 'bliga)ia profesorilor este s-i fac pe elevi s-l citeasc, s-l in)eleag8. 2prof.
7igia =ulmaga5
6in pcate, trebuie s recunosc c apropierea fa) de .minescu, fa) de poe#ie n general, este
ntr-o cdere liber n acest deceniu. >i aceast pentru c apropierea de poe#ie implic o anumit
form de sensibilitate pe care, din pcate, adolescen)ii din #iua de ast#i au pierdut-o sau, mai bine
#is, au pierdut usurin)a de a o regsi, usurin) de a o percepe n ei inii. *nd spun asta m refer
la rbdarea de a citi, de a decodifica o poe#ie. 6e foarte multe ori, elevii imi spun c le este greu s
o n)eleag i, din acest motiv, prefera opere n pro#. "ocmai de aceea, profesorul de romn ar
trebui s-l pre#inte pe .minescu ca pe o alt variant a sufletului lor, al elevilor.8 2prof. 7iana"urcu5
;unt foarte de#amgit de modul n care este perceput ast#i .minescu, pentru c este o lips de
sensibilitate care se repercutea# direct asupra receptrii poetului. /n mod cert, elevii s-au deprtat
de opera lui .minescu. "rim ntr-o perioada n care, evident, calculatorul i televi#orul sunt
stpnii notri i atunci timpul afectat lecturii este din ce n ce mai mic. 6e aici a aprut lips de
sensibilitate i de aici lips de receptare a unui mare creator.1 2prof. 9rofir 7aura5
/n primul rnd, trebuie s preci#e# faptul c opera eminescian nu mai este pre#entat n
integralitatea ei, nici mcar ca privire general, ci mult fragmentat. 6in aceast cau#, imaginea
pe care i-o formea# elevii este distorsionat. .minescu, prin teme, prin motive, prin mu#icalitatea
discursului liric, continu s plac i este, n general, bine perceput de elevi. ;igur c elevii mai
silitori descoper, cu surpri#, o alt dimensiune eminescian, aceea de profun#ime.1 2prof. 7eonte
,iviana5
i totui, Eminescu exist...
*iar dac timpurile s-au scimbat, .minescu rmne in sufletul multora dintre noi. *iar dac
tinerii nu mai sunt att de receptivi la poe#ie, dragostea ii apropie, inevitabil, de .minescu. 6in
pcate, doar scoal mai aduce versul eminescian mai aproape de ei. A rsfoi o carte, a citi o
poe#ie, a descoperi in)elesurile ei ascunse nseamn s mai facem un pas spre... .minescu.