 Citiți cu atenție cele două texte la prima vedere, de cel puțin două ori

 Pe măsură ce veți citi primele cinci subiecte, vă veți întoarce la text și

căutați cu atenție informațiile cerute de aceste exerciții. Sunt itemi
simpli, pe care ar fi păcat să îi greșiți din neatenție. Așadar, primul pas
important: lectura atentă!
 La exercițiul 6, subiectul poate varia. Puteti primi următoarele
cerințe : mijloace de caracterizare a personajului, identificarea
figurilor de stil, a elementelor de versificație, a tiparului narativ sau
chiar a transformării din vorbire directă în vorbire indirectă.
 La exercițiul 7 trebuie să identificați o temă/un element comun
între cele două texte oferite ca suport.Nu uitati să dati câte un
exemplu relevant din fiecare text, legat de acel element /temă
comună.
 Exercițiul 8 va urmări abilitățile voastre de argumentare a
propriilor idei în corelare cu ideile desprinse din text. Deci, veti
utiliza conectorii argumentativi , de genul: Eu cred că......, Sund de
acord cu ......,In primul rând,.....In al doilea rând,.....Un exemplu
relevant este......In concluzie,.....
 La exercițiul 9 , veți asocia textul literar dat cu un altul, identificând
o valoare morală/culturală comună : educația , iubirea, natura,
călătoria, copilăria, joaca, istoria, ,patriotismul etc.LA fel, veti da
cate un exemplu relevant din ambele texte, un exemplu din textul
dat si un exemplu din opera aleasă de voi.
 Subiectul B presupune 8 exerciții ,de la fonetică-vocabular, la
morfo-sintaxă și sintaxă a frazei. Deși primele patru exerciții sunt în
sistem grilă, ele trebuie citite cu atenție.La Fonetica, spre exemplu,
ar putea cere identificarea unor cuvinte care conțin diftong sau
triftong. Aici capcana cea mare ar veni din utilizarea
grupurilor ce, ci, ge, gi sau che, chi, ghe, ghi care, urmate de o
vocală în silaba din care fac parte, formează un singur sunet!!De
asemenea, in cuvintele care contin aceste grupuri NU SUNT
DIFTONGI .Ex: in cuvântul ceas,geam NU AVEM DIFTONG!
  Exercițiul 5 conține exerciții de morfologie. Veți avea de identificat
anumite părți de vorbire (pronume diferite, adjective diferite,
substantive în cazuri diferite sau chiar verbe la moduri/timpuri
diferite). Recomandarea ar fi să citiți fragmentul cu atenție și să nu
 extrageți prima parte de vorbire care vă iese în cale, ci pe aceea de
care sunteți siguri!
 Exercițiile 6 și 7 cer cunoștințe de sintaxă, primul de sintaxă a
propoziției, cel de-al doilea de sintaxă a frazei. Aici, ar trebui să
exersați alcătuirea de enunțuri diverse (imperativ, asertiv,
interogativ, exclamativ), în care diferite cuvinte să îndeplinească o
anumită funcție sintactică. La exercițiul 7, veți avea, fie de
identificat propoziții dintr-o frază dată, fie de construit un anumit
raport sintactic( copulativ, adversativ, disjunctiv, prin joncțiune,prin
juxtapunere) fie de precizat ce tip de raport este. Și aici se poate
exersa destul de simplu, prin fraze formate din 2 propoziții ,asa
cum am făcut la scoală.
 Exercițiul 8 vine cu cerințe de a corecta anumite greșeli sau de a
preciza forma corectă a cuvintelor.
 În ceea ce privește Subiectul al II-lea, acesta urmărește creativitatea
voastră. Aici, cerințele pot fi diverse: o compunere de caracterizare
a personajului din textul dat,scrisoare, e-mail sau pagină de jurnal,
în care să integrați diferite tipare textuale (descriptiv, dialogat, pe
lângă cel narativ). Aici, recomandarea ar fi să vă organizați ideile
în funcție de cele trei componente esențiale (introducere, cuprins și
încheiere) și să dispuneți paragrafele corespunzător, armonios,
astfel încât aspectul lucrării să fie ireproșabil. De asemenea, să
utilizați ciorna atunci când sunteți nesiguri, până veți da o formă
finală compunerii.
 Un lucru foarte important!!! Chiar dacă nu sunteti siguri de
răspuns, scrieti ceva, să nu lăsati niciun exercitiu necompletat!!!Se
puncteaza chiar si un raspuns gresit!
Mult succes și inspirație maximă!!!
Sfaturi pentru ziua examenului:
Asigură-te că ai la tine: actul de identitate, stilou/pix de culoare albastră,
creion, gumă de șters, riglă, apă, șervețele.
Când primești broșura, citește subiectele pentru a te familiariza cu ele,
apoi citește din nou, în întregime, toate subiectele și folosește cel puțin
5 minute pentru a te obișnui cu cerințele.
Identifică tipul de cerințe specific fiecărui subiect și concentrează-te să
înțelegi cerința fiecărui subiect. Alege să începi cu subiectul pe care-l
stăpânești cel mai bine şi fă-i acestuia, în minte sau pe ciornă, un plan
schematic de rezolvare.
Repartizează pe ciornă timpul pentru fiecare subiect. Urmărește să te
încadrezi în timpul pe care ți l-ai propus, păstrând o rezervă de timp
pentru a citi și a corecta la final, dacă este cazul.
În situația în care constați că există riscul de a depăși durata de timp
alocată subiectului la care lucrezi, este preferabil să închei fraza şi să
continui cu un alt subiect.
Rezervă un interval de 10-15 minute, la final, pentru citirea și verificarea
întregii lucrări.
Informațiile pentru elevi la intrarea în școala, în ziua examenului, legate
de distanțarea fizică, respectarea culoarelor de circulație sau
dezinfectarea pe mâini și primirea unei măști în școală – aceste
prevederi nu mai sunt valabile și anul acesta. Examenele se desfășoară în
condiții normale.

Intrarea în sala de examen de la școală:

Accesul candidaților în săli este permis de la ora 8:00 până la ora 8:30.
Examenul va începe la ora 9:00.
Timpul de redactare a subiectelor din cadrul fiecărei probe scrise este de
120 de minute și se calculează după completarea casetei de identificare.
Beneficiază de prelungirea timpului de lucru, cu maximum două ore,
candidații pentru care s-a aprobat această solicitare de către Comisia
Județeană de Organizare a Evaluării Naționale, în baza prevederilor
Procedurii speciale pentru asigurarea condițiilor de egalizare a șanselor
pentru elevii cu deficiențe de vedere, deficiențe de auz și tulburări de
neurodezvoltare.
În timpul probei:
Candidații vor fi dirijați de către asistenți, direct către locul destinat, în
sala de examen, unde vor fi așezați câte unul în bancă, alfabetic.
În intervalul 8:30 – 9:00, candidații vor fi legitimați și li se va explica
modul de desfășurare a probei.
Începând cu ora 9:00, candidații vor primi broșura cu subiectele și hârtie
ștampilată pentru ciornă.
Candidații vor completa caseta de identificare (în maximum 15 de
minute), iar asistenții vor verifica datele înscrise de candidați și vor
secretiza caseta.
La probele scrise ale Evaluării Naționale – 2022, candidații primesc
subiectele sub formă de broșură, putând să solicite și pagini
suplimentare dacă este cazul. Acestea se vor adăuga prin capsare în alte
două locuri, situate între cele trei locuri inițiale. Broșura se predă la
finalul probei și, întrucât conține subiectele și rezolvarea acestora, nu
rămâne în posesia candidaților.
Pentru elaborarea lucrării scrise, elevii folosesc numai cerneală sau pastă
de culoare albastră. Pentru executarea schemelor și a desenelor pot
folosi și creion negru.
Pentru proba de la disciplina Matematică, elevii pot să utilizeze
instrumente de desen. Se interzice folosirea, în timpul probelor, a
mijloacelor de calcul. Se folosesc numai colile distribuite de asistenți.
Sfaturi pentru completarea răspunsurilor pe foile de examen:
La proba de Limba română și/sau maternă, un răspuns completat în
căsuța de răspuns poate fi corectat prin tăierea cu o linie orizontală a
literei scrise în căsuță și scrierea în dreapta căsuței a literei asociate
răspunsului considerat corect.

La proba de Limba română și/sau maternă, un răspuns care constă în

marcarea cu X a unei opțiuni poate fi corectat prin tăierea cu o linie
orizontală a marcajului X și marcarea cu X a răspunsului considerat
corect.