JOGURB DE GUEVOAQTBRT

Sunt destinate cunoasterii reciproce a participantilor

la o activitate.
--i nt e de a i ncepe j ocul ,
t rebui e sd f i e asi gurat d i nt el egerea condi t i i l or.
:' rarece
jocurile
sunt foarte ugoare, ele faciliteazd, crearea unei ambiante poz-
- ---' -e i n
9ruP,
i n speci al , pent ru part i ci pant i i
care ant eri or nu se cunost eau.
Pentru unele din astfel de
jocuri
evaluarea nu e necesard. iar in
jocuriie
-: cunoa$t ere mai aprof undat d, sunt ut i l e. Adresand i nt rebari part i ci panl i l or,
: : i -a observa cum s-au si mt i t i n t i mpul
j ocul ui .
Ar fi interesant
ca la evaluare sd participe
toti participanfii,
de exem-
: --: . t ransmi t And un obi ect i n cerc f i ecdrui a care-i pri mest e
s6 i se of ere posi -
: --: t at ea sd spund ceva. Poat e s6 f i e ut i l 6, i n dependent d de grup,
o scurt d"
: -. : ut i e general d
despre scopul acest or
j ocuri .
Mnrimea
gnryuluis /0
-30
pa'ot*ty'a*t{i
Timp:
Materiale:
20 64a44te
./1n41C
Sbie*tive
A intelege diferenla intre relaliile bazate
pe incredere si neincredere'
A cunoagte mai bine,
pe cat e posibil, cum se autoapreciazl'
partenerul'
FroeedurX
Animatorul explicd: iocul
intregului
grup, apoi se formeaz' '
fiecare incercAnd s6 aleagd
pe cineva cu care nu s-ar intelege in mod
Fiecare
pereche trebuie si se izoleze si sd" nu intre in contact cu
Perechile se izoleaza Si
timp de 10 minute fiecare membru
povesteqte
l ui si u pdrerea despre si ne i nsuqi , i ncercAnd sd se i nl el eagd" reci proc'
perechi ,
obignuit.
ceilalti.
col egu-
pe parcursul
j ocul ui
in comportamentul
Evatuare
Se poat e di scut a despre schi mbarea sent i ment el or
(a conversal i i l or i n perechi ), despre schi mbari l e aparut e
ambelor
persoane gi cele ce ar putea apdrea'
t
*l Froceduma
Exemplu
(poate fi modificat)
pentru un schimb intercultural
dintre 2
Eu: Ce e i mport ant
pent ru mi ne? ce m6 f ace uni c? care sunt
Miirimea
grupuruil lO
-3O
/4ztd4ba/41' :
Timp:
4O ,a*t*
:
:
Materiale:
hazAe
9i
cti/442i
3
Sbiective
A i nval a perceperea unei si tual i i di n punctul de vedere al al tei
persoane'
qi sl abi ci uni i e mel e? ce
si
ci ne m-a f acut sd" f i u a$a cum sunt ?
Eu
si
cei l al l i : care sunt
pri et eni i l e mel e
pref erat e (cu grupuri sau i ndi
vizl\? cine sunt eroii mei, care sunt modelele mele? ce fel de relatii imi pl
si cu ci ne? Ce at i t udi ne am f a! [ de conf l i ct e /
probi eme
9i
cum l e rezol v?
Eu si soci et at ea: Ast azi care e rol ul meu i n soci et at e
gi care va f i mAi ne
ce i nf l uenl a asi
put ea avea i n soci et at e? i n ce mod depi nde exi st enl a mea
soci et at e?
Mai i nt ai , part i ci pant i i rSspund l a i nt rebari l e sus-numi t e di n
vedere al cel ui l al t
grup. Apoi , i $i expun
propri i l e punct e de vedere.
grupuri.
virtutil
punct ul
Pri ma ser
1e raspunsuri (cel despre
"i n
l ocul al t ora") se t ri mi t e cel ui i al t grup, care, l a
randul s5. u, i qi expune pdreri l e
dupa ci t i rea rdspunsuri l or.
EvaHware
Se va analiza diferenta dintre opiniile presupuse qi cele reale, con-
seci nl el e st ereot i puri l or noast re. Se va observa care est e vi zi unea act ual a despre
cel dl al t grup
si ce schi mbari s-au produs.
Mirimea gnrpului:
Timp:
Materiale:
uap,Lek,
$biective
A favoriza cunoasterea persoanelor participante prin intermediul unei
de intrebS.ri, ce vor fi stabilite de ei insisi.
Fro*edrsri
Fi ecare part i ci pant
va ci ut a un obi ect care-i va servi drept embl ema.
Apoi i l va pune pe hArt i e si va desena i n
j urul
acest ui a cdsul e sau cui buri .
Fi ecare i si f ace un cui b (casu! a).
Pri mul ce i ncepe, aruncd zar: u. l . Dacd i ese 4,
deseneazi i nca 3 c6sul e l dnga cui b si va pune embl ema sa i n a pat ra. i n aceast a
: dsul d. t rebui e sd i nt roduc5. o porunci (de exempl u, sd" povest eascd
o i nt dmpl are
et c. ). Porunca t rebui e sa f i e at At de general a
i nc6. t i nt reg grupul sd poat d" par-
: i ci pa l a i ndepl i ni rea ei .
Urmat oarel e persoanel e
vor arunca succesi v zaruI , aj ungAnd f i e dej a i n
: asuf el e compl et at e, f i e deseni nd al t el e. Daca cdsut a i n care s-a ni meri t e goal a,
-. -or
cont i nua ca pri mul part i ci pant .
Daca ci sut a cont i ne un mesaj ,
j ucdt ori i
vor
: rebui sa i ndepl i neasci porunca.
Trebui e si se aj ungd l a un ci rcui t i nchi s, pe
rare vor cont i nua si mearga pana se va consi dera c6 e suf i ci ent .
lO-3O paztdtqa*t{i
35 ,ant;aa*
a caa(6 rr4a.ze de 6dztce,
ct&anzi J.i c/n zaz l 1
rl
di -
l ac
sert t
11.
i l e
r e?
de
de
' ri e
Timp:
Materiale:
/5 6a2&te
arr4oia
Sbieet3vs
A i nt egra t ol i
j ucat ori i
i nt r-un
grup.
Frocedrrr&
Participantii se aseazd formAnd un cerc, cu mAinile
j ocul , prezent And persoana di n st dnga, cu f ormul a
"acest a
cand i i spune numel e, ri di ca mana pri et enul ui sdu. Jocul
persoanel e sunt prezent at e.
Evalrrare
Se tinde spre integrarea
uni t e. Ci neva
mi -e pri et enul
continud
pAnd:
l ncepe
x $ t
toate
important sd se cunoascd numele
in grup a tuturor participanlilor. E foarte
tuturor participanlilor.
Nerte
Pentru participanlii mai in vArst6, se
o fami l i ari zare mai profundd.
Mirimea
glrpurui: lO
-3O
PaddeiQa.,44i
n
grup
cum
E
$bieetive
A permi t e part i ci panl i l or sd cunoasci numel e t ut uror
persoanel or di n
qi a crea o primd" impresie despre personalitatea fiecdrui participant, pre-
gi a ani mat orul ui .
Frocedur{
Jocul se desf d$oard i n t rei et aPe:
a) fi ecare scri e i ndi vi dual
-
V4 de or5.
b) prezentare pe perechi
-
r/a
de o16".
c) prezent area perechi i i n gruP.
Part i ci pant i i pri mesc o coal d al ba si , aranj 6. nd-o ori zont al , o despart cu
o l i ni e i n doud parl i egal e. Fi ecare scri e i n part ea de sus a col i i i nt Ampl dri
pozi t i ve (nonvi ol ent e) di n vi al a l ui , i ncepAnd, dacd vrea, cu i nt ampl ari di n
copi l dri e. i n part ea i nf eri oara a f oi i , not eazd t oat e eveni ment el e negat i ve sau
vi ol ent e, brut al e, care corespund sau nu cu ceea ce a f ost not at i n part ea de
sus a pagi ni i .
Timp:
Materiale:
pot introduce
gi alte date,
Pentru
50 64n44le
o caa(6 aMf
li
an czecnn cdo ctc/au
@
r e
5l
',e
t e
Ani mat orul preci zeazS. condi l i i l e. At ent i e! Est e i mport ant ca acest ea sh
i i e bi ne i nf el ese, pent ru a evi t a i nt rebari ul t eri oare. Pe de al t i part e, e abso-
-r: t necesard di sponi bi l i t at ea de t i mp pent ru ducerea l a sf Arsi t a
j ocul ui .
Participanlii, fiecare individual, scriu evenimentele importante.
Animatorul opreste procesul, rug6.nd ca participanlii sd formeze perechi
rj uci "t ori i pot t i ne f oai a l i pi t e de pi ept ).
In perechi fiecare participant dispune de 10 minute pentru auto-
rrezent are. Dupd 2O de mi nut e, ani mat orul opregt e aceast d. f azd a exerci t i ul ui .
Participantii se reunesc din nou in grupul mare, fiecare prezentd"nd
perechea sa. I n aceast d f azd ani mat orul t rebui e sd t i nd cont de necesi t at ea de
: f aci l i t a prezent area, permi t And membri l or perechi l or s5. i nt ervi nd i n pove-
st i rea cel ei l al t e persoane (pent ru compl et ari , rect i f i cdri ).
EvaIrnare
E important ca fiecare sd spund" cum au evoluat emotiile pe parcursul
. ocul ui ,
pent ru
a evi t a f rust rari l e sau event ual el e rezerve i n t i mpul act i vi t af i i
i e mai depart e.
I{ote
Acest exerciliu poate servi drept punct de plecare pentru o dezbatere
:au altd. activitate despre violenfa gi nonviolenld, precizAnd sensul acestor
: ot i uni .
Se poat e schi mba t ema care se descri e i n f oai e, de exempl u, rS. spunzand
-a i nt rebarea
"ci ne
sunt eu". r u
Miirimea gnrpufui:
Timp:
Materiale:
lO
-3O
fuztailazle
25 ,atAzs*
/ekUfw,
y'i.tteze,'ze,pz4d//c,ezi
d//,p6 ta.(/aaw,
ava+t/iate h uedzze, &rtz-o fuzd4zzz cttdze
l i n
r e-
cu
I I ri
di n
sau
L d e
$biective
A permite fiecdrei persoane sd se prezinte alteia, apoi participAnd in
i mpl i canu-se t ot mai act i v.
Prlr*edtlrE
Fiecare persoand. va alege trei felicitdri, incercAnd sd determine clar
: -ot i vul al egeri i . Apoi , f i ecare va i ncerca sdr-qi gi seasci perechea, povest i ndu-i
: espre al egerea sa gi vi ce-versa. i mpreunh vor rdmdne cu t rei f el i ci t dri pe care
-i vor al ege di n cel e ext rase separat . Pe urma perechea va merge mai depart e
: ent ru a gasi al t a, pent ru
a al ege dej a i n pat ru 3 f el i ci t dri . Acest
j oc
se t er-
: : -i na c6nd grupul i nt reg, i n comun, a al es ul t i mel e t rei f el i ci t dri . Ani mat orul
=: <pl i cd regul i l e
j ocul ui
si asi gurd t recerea de l a o f az6" l a al t a consecut i v pen-
: : t -t t oat e persoanel e, pent ru a evi t a numi rul di f eri t al
"negoci at ori l or".
Evaluare
Este important de a face evaluare pentru a evidenlia situatiile negative
ce au i nt erveni t . Trebui e de anal i zat : f act ori i ce au f avori zat consensul , cei care
l -au i mpi edi cat , l a ce s-a renunl at pent ru a se aj unge I a consens.
Mirimea
grupului: lO
-30
/aztddpaa{i :
Timp: 25 ,44n44te
i
Materiale: ?/A44rc i
Skie*tive
A cunoaste unele date esentiale sau unele calitali ale persoanelor din grup.
Frocedrrrd
Se f ormeazd. 2 cercuri concent ri ce, ast f el ca f i ecare
j uci t or
sa ai bi i n
f al a un part ener. Mai i nt Ai persoanel e di n cerul ext eri or, apoi
9i
cel e di n i nt e-
ri or, t i mp de 5 mi nut e expun omol ogul ui l or unel e di nt re caract eri st i ci l e
f i ecdrui a (de exempl u, 4 cai i t al i ). Apoi ani mat orul spune cercul ui ext eri or si
se depl aseze cu un l oc spre dreapt a. I ncepe o nou5. conversal i e. Se mai pot f ace
2-3 depl as6ri , i nsd f drd a spune di nai nt e cAt e vor f i . Se t ermi nd. cu prezent area
f i eci rei persoane de cdt re cei ce au vorbi t cu ea.
Evaluare
Se poat e anal i za o vari at i e a prezent dri i , pe cAt e posi bi l a o repet are a
tendin{a de a repeta acelasi lucru pentru toli partener-
acest ei a. Cum se percepe
i i et c.
Miirimea grupului:
Timp:
Materiale:
lO
-3O
fnztuipn4$e
20 ,4&/4te
'
t",,te
de eiqtaze", 4r4 44t?t47
q.e
#,
qn( ca a4*n6zq(
pnztacpna{ilaz
Sbleetive
A favoriza cunoasterea celorlalti. A cunoagte lucruril' e comune. A stirri
l a coezi unea
(uni rea) grupul ui .
Fs"seeSnarS
Ani mat orul va t rebui sd. el aboreze di nai nt e f i gel e de ci ut are, cu o se
i nst rucl i uni
pe care grupul va t rebui s5. l e urmeze. Ani mat orul i mpart e f i qe
c6ut are si expl i ca cum t rebui e compl et at e. Fi ecare part i ci pant va i ncerca
de
de
\,
@
; e
r e
compl et eze f oai a cu numel e persoanel or ce sat i sf ac
"condi l i i l e"
i ndi cat e. Sensul
const d i n a ri spunde l a t oat e i nt rebd"ri l e, dar dacd. persoanel e nu reuqesc' nu
cont eazd. Ordi nea ri spunsuri l or e i ndi f erent a. Ani mat orul t rebui e sa-i st i mu-
l eze pe t ol i sd se scoal e gi si caut e, sd i nt rebe, sd r6"spundd, et c.
f ( - l
i $ | Evalware
Cum v-a!i si mfi t? Cum a reuqi t comuni carea i n grup? Ti -a fost ugor s6
vorbesti cu lumea?
F$ote
Exempl u:
FISA CAUTARII COMORII DIN OAMENI
-
Caut i 4 persoane ce vi n di n l ocuri (! ari , orage) di f eri t e.
-
Cautd" o persoand" ce ar avea aceeasi ocupatie ca gi tine.
-
Caut d pe ci neva ce l gi serbeazS. zi ua de nagt ere i nt r-o l uni cu t i ne.
-
Caut h pe ci neva ce necesi t S. i ngri j i re (mangAi ere). Of er-o.
-
Caut d pe ci neva care se si mt e nervos, pent ru cd e i nt r-o si t ual i e necu-
noscut 6.
-
Cauta 2 persoane cu care sd inventali o reguld
/un
sfat. Strigali-l.
-
Cauti pe cineva ce are aceeagi m5.rime de pantofi ca
9i
tine.
-
Vorbeste cu cineva care ar vrea sn-!i vorbeasci pentru ce a venit
i ncoace
Instrucliunile/condiliile pot varia de Ia un grup la altul. Se pot include
t eme seri oase, ci t gi comi ce.
r p.
i n
L U -
i l e
sd
ace
rea
e a
L f
-
Mii:rimea
gilpufui!
Timp:
Materiale:
lO-3O
lnzfdcepattfii
lO d4&&te
ha"
(d"
6dzt<z 4au caztan), ctAouu,
44Ak/ gl
k
"k* taa ckc
f i ecarei
E
Obieetive
A pune baza unor rei at i i personal e. A conqt i ent i za caract eri st i ci l e
persoane. A i nt egra semeni i i n vi af a de grup.
Frccedurd
Ani matorul reparti zeazd fi gel e fi ecd.rui parti ci pant qi l e dd urmd.toarel e
i nst rucl i uni :
"I n
col l ul drept de sus scri e ce obi snui eqt i sd f aci dumi ni c6 seara;
i n col l ul st Ang, care e ocupal i a (hobby-ul ) t a pref erat d; i n col f ul st Ang de
j os
scri e ce i t i pl ace sa gasegt i i n oameni ; i n col l ul drept , dori nl a ce ai ruga sd"
! i -
o i ndepl i neascd un zeu sau o zdn6"". Aceast a se f ace i n 8 mi nut e.
Odat n f i sel e compl et at e, el e se st rAng
pent ru a f i amest ecat e
gi repar-
l t zat e di n nou, f 6rd ca ni ci una sd nu coi nci dd. cu pri mul
"aut or".
Apoi , f i ecare
j
ucdt or i ncepe a cd"ut a pri mul posesor al f oi i . Daci are dubi i , poat e pune
i nt rebdri , f i ra a ardt a ni mdnui coal a. Part i ci pant ul va pune i nt rebi ri l e di n f i sa
i erl e
i sel e
a s d
pent ru a vedea dac5, coi nci d sau nu rdspunsuri l e. Dacd a gdsi t pri mul posesor
ai f i sei , i i scri e numel e pe f oai e gi o l i peqt e i nt r-un l oc vi zi bi l (peret e sau t abl d
ant eri or amenaj at A).
l ( I
| $ | &vaEwsae
Cum vd simteati? Ati indeplinit sincer
qi corect faza c6"utarii?
Mirimea
eru1l'riluis
lO
-30
paztd,,:pa*lri
Timp: 3O ,a+*aa*
Sbi**tive
A cunoagte gusturile
Si
pasiunile participanlilor. A favoriza afirmarea
l l eCar ur a.
Froceduri
Animatorul imparte fiecdrui participant o fiqd cu urmhtoarele intrebS.ri:
-
spune-ne care este poezia/nuvela ta preferatd'
cAnt ecul
,:
:: : : : : : : : : : : : : : ::: : :: *#,"""t'ff
rbumul
. . bucat el e pref erat e
-:
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ' #: , , , 1'
pei saj
. proverb sau expresie ce l-ai auzit sau
!i-a
fost spusd
Fi ecare ri spunde, compl et And f i qa. CAnd t ol i au t ermi nat , se i ncearcd
de a f ace o
"medi e
a gust uri l or", i mpl i cand part i ci parea i nt regul ui
grup. Apoi ,
se poate intocmi acea list5" unicdr.
l ( l
|
$
|
EvaEerare
Ce dificultAti ati avut in determinarea rdspunsurilor? Cum v-ati simlit
l a expunerea preferi nl el or? Cum reacti oneazd
grupul ? La ce concl uzi i al i aj uns?
Mirirnea gnrpului:
Timp:
Materiale:
lO
-3O
pa.ztkdpn t{a
5O ta<*uA
64eoe
9i
4.cAs*te, /Ad& irt p6rz{4eh
p4/4t24
/uzaze Paz.ticc4tult
(Z/x?q
crrt),
czechaae, ao@e(e, zad@ze, d4c4{(fuaze,
ec/eze
gi oi?k,
I
@
il
ffibEeeive
A deveni constienli de valorile existente. A percepe,
a intelege cum
gAndegt e
si cum ESTE f i ecare i n f unct i e de gust uri l e,
necesi t at i l e si val ori l e
pr oi ect at e.
Fro*eSttr*
Constd. i n construi rea pl anul ui
unei case i n care am vrea sdr trdi m.
i ndi cdnd di mensi uni l e, mobi l i erul , camerel e. . . Pl anul odat 6 t ermi nat
; f i ecare
i l prezi nt d grupul ui ,
rd. spunzand l a i nt rebAri . Se poat e i ncerca, i nt r-o ambi ant a
f avorabi l d de a aj unge i n grup
l a unel e concl uzi i , opi ni i comune, acorduri si
di sensi uni ref l ect at e i nt r-un pl an uni c.
Evalrrare
Cum vd si mt eat i vdzAndu-vd
pe ci neva i ndunt ru? Pe ci ne? Ce f el
f i cat d (vari ant a
comuna).
casa? Iar ceilalti? V-ar placea sd invitati
de valori ali descop erit vdzlrnd casa replani-
) a
I
ci
) i ,
! Merimea gxrpufuiz
lO
-3O
/a?fde4baati
!
i
fi-n2 /5 cftrnqle
1
i
Materiale: otazAeze, cazrbca, czeaat4e co(ozate, cti/aezi
i
$bieetive
A cunoast e si mbol uri l e si val ori l e l ocul ui i n care t ri i m, cu care ne i den-
tificdm sau mdndrim. A invdla si evitdm atitudinile
$ovine si sd cunoastem alte
t i nut uri gi
val ori l e l or.
Froceduri
Fiecare participant
scrie pe o h6.rtie cele cinci lucruri pe care le-ar lua
de pe pl anet d,
di n t ara si regi une, pl ecAnd spre al t a, asemi ndt oare cu pri ma.
Odata aceasta realizat, se vor reuni toate grupurile pentru a contrapune
-r-rcruri l e sel ect at e si pent ru
a f ace o l i st A comun5", uni cd pent ru t ot i part i ci -
panl i i . Apoi , urmeazd o expozi t i e cu i nt roducere expl i cat i va.
Evalrrare
compari. ideile
9i
opiniile tale despre
!ara,
regiunea, localitatea
tit
' ^ ,
t 5 i
: a t a cu pdreri l e
cel orl al t i . Aceast d act i vi t at e poat e servi drept surs6
i ezbat ere ref eri t or l a i dent i t i t i cul t ural e, nat i onal i sm, xenof obi e et c.
si plane-
pent ru o
Mirimea gnrpului:
Timp:
Materiale:
lO-3O pazfrtcfal4ti
3O taaas*
/oi
4e Lazfce ci ut/(auz/, cki ta< ucafu/,
/oaz/ece,
o caa(6 tftaze dp Aflzrte
Sb*eetive
A stimula comunicarea
inifiala in
grup, a favortza cunogtinlele'
I e I Frmc*dtxr&
i -
Fi ecare deseneazd
cont urul
f i ecarui deget o i nt rebar: e.
Apoi , comPl et eazd
i nt eri orul
ExemPl u de i nt rebari :
-
motivul aflarii taie aici
-
realizarile ce ai vrea s6 le faci intr-o
perioadd- de ti mp i mpreuni
cu
t ot
grupul
-
aspecte ale
personalitalii ce le aprectezi
cel mai mult
-
problema de care eqti ACUM cel mai mult
preocupat
-
contribuliile
pe care egti
gata si le faci
Animatorul
poate schimba
intrebd.riie,
in functie de dinamica
grupului'
Odath foile completate,
se realize azl' o interogare
comun6' Pentru final' se reali-
zeazd un
"Peret e
al mAi ni l or"'
Svaluare
Idsat activitatea?
ce dificuitali
ai intdlnit? ce ai reugit?
Ce i mPresi i
! i -a
Ce concluz:r ai fd' cut?
pai mei sal e drept e sau st Angi ,
at ri bui nd
cu rdspunsul
l a acest ea.
Mirirnea
gnrpufui:
Timp:
Materiale:
lO-30
fnztdcdqar4{e
25 ,aaasn
c/ a4/.n62 dz
fuhzc
(huhafu,
/d4u
de cA/d)
qn(
ca aan6z*(
e"*W#:
n
$biective
A facilita cunoagterea
membrilor
grupului. A intra in contact
tactil'
I
e i Froeedrm6
|
-
|
Jocul se desf dsoard
i n l i ni st e $i
cu ochi i l egat i . Se va del i mi t a un spa{i u
din care nimeni nu va putea ieqi. Participanlilor
Ie sunt legati ochii' in liniste
f i ecare i ncepe si se pl i mbe pri n sai 6. CAnd se i nt al nesc doud
persoane' vor
i ncerca s6-si
ghi ceascd i dent i t at ea,
at i ngdnd
hai nel e, coaf ura
et c' Cel care
primui reuqeqte corect sd
ghiceasc[, ii spune celuilalt
participant numele s6u
gi
t rece i n spat ei e l ui . Mai depart e ei merg i mpreuna.
Dac6 ni ci una di n
pre-
supuneri nu e corect 6, f i ecare i gi spune numel e' apoi se separd'
c6nd se inta.lnesc
giruri,
"ctrpeteniile"
sunt
partea activa
qi unul dintre
cei doi
ghi cegt e corect numel e cel ui l al t ,
i qi spune si el numel e'
i l separS' de
si rui sd, u
gi ambi i t rec I a capd. t ul randul ui
"descoperi t or".
Ani mat orul
se apropi e
de unul di nt re
part i ci panl i , decl arandu-l
spi on. EI , de asemenea'
se
pl i mbi pri n
i ncapere. cand o persoand. se i nt d. l nest e
cu un spi on $i
reu$eqt e si -i
ghi ceasci
numel e. nu se i nt dmpl a ni mi c. I n caz cont rar,
persoana e decl arat d
spi on' i ar
daci are
qi r, acest a se di sperseazd'
@
r d
^ l l
r i .
, l i -
i t ?
ati u
i st e
vor
care
u 9 i
pr e-
nt re
i d e
opi e
pri n
' asci
. i ar
Hvaluare
Cum vd si mt eat i ? Ce senzal i e v-a produs mersul pri n i nt uneri c si i i ni st e?
I ar cont act ul f i zi c?
Mirimea gnrpufui: lO
-3O
pa?t&cVant(
40 ,atlaa*
o takf t4q ca4 pp?tfe (anzaaiat),
czetf aaz ,aazy'eze
Timp:
Materiale:
Y) $biective
A aprofunda cunoagterea reciprocS.. A stimula coeziunea si autorespectul.
el Frecednrf,
Animatorul spune
jucdtorilor:
"Imaginafi-vd
ci sunteti la un iarmaroc
-t t t ens, unde exi st d t ot ul . Mai mul t , el est e magi c si f i ecare poat e si schi mbe
-r trasd"tura de caracter, de care vrea sd" se debaraseze, pe alta. insi in piala
se poat e de i nt rat doar o si ngura dat a".
Fiecare va scrie pe o fig5. trd"siturile ce vrea sd" le lase si pe care le va
-ua, iar intre paranteze,
numele. Tabla sau peretele reprezintd. iarmarocul
-si
:iecare vine sd lipeascd" fisa, explicdnd opliunea sa. Dupd aceasta se realizeaz\" o
-' -:ralizd. generald.,
comunicAnd despre valori s.i virtuli, despre vicii sj slabiciuni.
Evaluar*
Ce di f i cul t at i ai i nt dl ni t ? Cum t e-ai si m{i t i n cursul
j ocul ui ?
La ce con-
: - uzi i s- ar put ea aj unge? et c.
i Mtuimea gnrpufunz lO
-3O
paztuL/al4rtt
:
! Timpz 45 a&zate
:
i
Materiale: /at* 44. d4atezrak pt/4t24 de/4r4
i
. . . : . . . . . . . . . .
$bie*tf;ve
A apreci a di ferentel e exi stente i ntre percepti a i nteri oari si exteri oard
, : spre f i ecare persoand. . A f avori za cunoast erea reci procd" a membri l or grupu-
Fre**edw*5
Fi ecare i si va desena umbra, f ari ca ci neva s-o vada. I mport ant est e nu
: -: f i e si mpat i ca si real i st d, ci f oart e si ncerd, (cri t i ca).
Aceast d si l uet a t rebui e
. -' reprezi nt e st area part i ci pant ul ui l a moment ul dat i n medi ul i n care se af l i .
? i
@
Apoi f i ecare persoand e al eas6 de cdt re doi col egi care i i vor desena si l uet a. Se
f ormeazd un cerc. Dupd. ce t ol i au t ermi nat l ucrul , i n ordi ne, i n cerc se vor
demonst ra desenel e, mai i nt ai cei e personal e, apoi perechi l e
"de
anal i zd" vor
ardt a desenui l or, expun6. ndu-9i i dei l e, opi ni i l e et c.
Apoi va urma di scul i a-
general d ca o concl uzi e sau un i nceput
pent ru
dezbat eri .
Hva$man'e
Coincide imaginea personald cu cea pe
nogtri? Care sunt trdsaturile distinctive? Forma
t a cel ui l al t ref l ect S' rel at i i l e reci proce?
care o au despre noi colegii
in care fiecare realizeaz1' silue-
Timp:
Materiale:
25 uriaAe
o hctf dz pzapoz4L
:
bui e sd
Sbiective
A favoriza cunoasterea reciprocd..
Procedrm6
Se impart figele qi fiecare le completeazd individual. Participanlii
compl et eze acest e propozi f i i . Apoi are l oc eval uarea.
CAnd sunt t dcut i nt r-un
gruP, md" si mt . . .
Cand sunt cu o per soand"
9i
nu vor besc, mi si mt . . .
CAnd md supar pe ci neva, i l A si mt . . .
CAnd e ci neva supS. rat
pe mi ne, md si mt . . .
CAnd cri t i c
(cert ) pe ci neva, i l 6 si mt . . .
CAnd ci neva de l dngd mi ne pl ange, mi si mt . . .
Cand f ac cui va un compl i ment , md si mt . . .
CAnd ci neva l mi f ace un compl i ment , md si mt . . .
Cdnd sunt nedrept at i t , md" si mt . . .
C6. nd ci neva e i nj ust cu mi ne, md si mt
r
Este
EvaSuare
Ne-a f ost greu sA t ermi nd"m
propozi l i i l e? Cum apreci em sent i ment el e?
uqor sd l e expri m[ m? Sunt em at ent i cu cei l al t i ?
Pt=
r-
, a
i l t -
rE. -
,!tJt
NI
\
Miirirnea gnrpului: /0-30
ftar*Aaa{e
Timp:
Materiale:
2O ,aAtq*
44du*re, cu ct"tc't( ,44aL p//4ec decAt
asadza( tota( de paztax.pa*t{t,
&hu
oau
4a* /&4frr4
a kn ochz
dlbiective
A f orma coezi unea grupui ui , concent rarea audi t i vd, perceperea
- -: cruri l or pri nt r-un mi j l oc di f eri t .
ProcedurS
Tot grupul
se ageaz6., formAnd un cerc. O persoand se plimbh prin cen-
:ru cu ochii inchisi, asezAndu-se pe genunchii cuiva din grup. Persoana ce o
:ine in brate imita sunetul unui animal. DacA cel cu ochii inchisi recunoaste
-l di vi dul , se schi mbd cu l ocuri l e. Daca nu, rei a
j ocul
de l a i nceput .
Note
Se poate face invers: grupul
are ochii inchisi, iar persoana din centru
-
: eschi si .
Miirimea grupuluis /0
-30
paztic.dpnali
Timp: 2O ,aAs*
/ dlbiective
A facilita informarea participantilor despre valorile semnificative ale
: c: soanel or di n grup, cAt gi cel e personal e.
Frs*edur*
Fiece participant scrie pe o foaie intr-un timp limitat (spre exemplu 5
: : : i n. ), dat el e consi derat e mai semni f i cat i ve di n vi al a sa. Apoi , se st rAng t oat e
--sel e, se amest eci , grupul
t rebui nd s5" ghi ceascd posesorui f i ecarei f i qe, i n care
\ U poat e f i gura numel e.
FSqrte
Pent ru acest
j oc
ar f i propi ce o cunoaqt ere mi ni md a part i ci pant i l or.
r t el e?
V
bri ai
E
Mnrimea
gruputuis /0
-30
fnzticrPa4i 1
Timp:
/5 64A4kte
$bie*tive
A dezvol ta, a antrena atenti a
parti ci panfi l or. A cunoagte cei l al ti mem-
grupui ui .
Frsceduri
Toli stau in picioare. Fiecare devine un detectiv
pentru o- pista ( de
exemplu
pista pictorilor talentali sau a cdntirelilor etc.). Va apropiati de
ori$icine, avAnd dreptul la 4 intrebari indirecte. Niciodata nu poli divulga iden-
titatea ta, dAnd intrebiri directe referitoare la pista pe care ai pornit. Dacd
dupd. rdspunsuri credel i cd sunt ef i si guri , ve$i spune
"eqt i
un bun desenat or",
sau
"egt i
un cAnt 6re! medi ocru", i n dependenl i de opi ni e. Daci cel dl al t con-
firmi sau neag6 afirmalia, detectivul va trebui sd: explice cum a ajuns la
aceast d concl uzi e. Se pot prel ua si al t e
pi st e.
Evalrrare
Cum v-at i si mt i t ? Et c.
G
il
t
ii
t
o
lO
-3O
/a,ztdlpa/44i
/5 ,44it44te
cdte o &r4Kv4W
Ptl4rtr /*a'ze
paztuLfazt
9i
cAfe o 6a6fit'6 dz
za/62
uatt o ,44rr4e de
P,aa7-Fn"e
per4r,za
liunze
eilL?6,
$biective
A energi za
grupul .
Frocedrr6
participanlii
se impart in 2-3 echipe si formeazd numdrul respectiv de
rAnduri. Scopul fiecdrei echipe este de a transmite o bucificb de zah6' r de la o
persoand" l a al t a, f ol osi nd numai l i nguri l el e, f dr6. aj ut orul mdi ni l or. Li ngura
t rebui e t i nut d i n
gurd, i ar mAi ni l e l a spat e. Ani mat orul
pune cdt e o bucdl i ci
de zahd.r
/
mtnge de ping-pong in lingura
primului participant din fiecare
echipa. Caqtiga echipa care
prima transmite bucS.tica de zahS-r
/
mingea de ping-
pong de l a pri mul pand I a ui t i mul
part i ci pant . Dacd. bucal i ca de zah6r cade'
echi pa i ncepe t ot ul de i a i nePut .
Mnrimea
grupului:
Timp:
Materiale:
n
E
\
@
de
t o
Jr a
i ca
are
ng-
Lde.
Mnrimea gnrpuluiz /0
-
20 pa.zfd&Qna{i
Timp: /5
-20
etinate
Materiale: drr44iz,
Obiective
A concentra atentia participantilor si a dezvolta spiritul de observalie.
Procedurf,
Participan{ii formeazd un cerc gi se apuci de maini. Animatorul Ie spune
:d. prin ei va trece curentul electric. Curentul electric se incepe prin strdngerea
nAinii vecinului gi se transmite de la un participant la altul in acelagi mod.
I-
n voluntar se plaseazd in centrul cercului, inchide pe cAteva clipe ochii gi apoi
^i deschide si incearcd. sd. determine unde e curentul, apucAnd persoana respec-
: i v6 de mAn6. Dacd. a ghi ci t , t rece i n cerc, i ar cel pri ns t rece i n l ocul vol un-
: arul ui .
M:irinrea
eruputui:
lO
-30
fuz&:cQaagi
Timp: dpfzl4der4ff dc aaatdza( pa.zfAepaa{/oz
Obiective
A stimula procesul cunoasterii intre participanli.
Frocedurl
Animatorul lamuregte scopul exercitiului
si
le spune participantilor:
-, l oncent ral i -va
gAnduri l e I a casa voast r6. Dupd aceast a al egef i ceva: obi ect e,
--obi l d sau ceva care nu poat e f i sesi zat
-
mi ros, gust , sent i ment care ar
:.prezenta pentru voi casa. Gandili-vd. Ia aceasta qi pregdtiti-vd sd descrieli
, : est e l ucruri grupul ui . " Part i ci pant i i descri u cea ce au al es. Ani mat orul poat e
. -. -i aj ut e si al eagd. cuvi nt el e necesare pent ru expunere.
Hote
Acest exercitiu creaz6. o atmosferd placutd.
, -:i panl i i care au veni t de departe gi deocamdatd"
' -rr.
DacA part i cpant i i sunt prea mul l i , ei pot f i
: : l : Soang.
Este foarte bun pentru par-
nu s-au depri ns cu medi ul
separa{i i n grupuri de 5-10
@
...
i
rrrarmea grupului: /5
-30
Pnzfccc4a'l$i
:
i
ti-pl lO
-
/5 ,44n4ute
.
i
ltaterialer plr gi hdztce
1
g
s&ieetive
A energi za
grupul gi a imbunatali concentrarea.
|gl
Froeedur6
Pregntili fiqele pe care sunt scrise insircinarile pentru fiecare participant.
Participantii formeazd un cerc
-si
animatorul le da figele. La semnaiul anima-
torului, participantii trebuie sd inceapd sd. facd. cea ce este scris pe fise, iar la
urmitorul semnal trebuie si se opresc6. Exerciliul trebuie repetat de cAteva ori.
Note
Exemple de insdrciniri:
"Sdrili
ca iepurele",
"Ld.tra!i", "CAntali
Happy
Birthday". Pot fi pregatite cAteva insdrcind.ri care sunt legate intre ele
9i
tre-
buie scrise pe fise diferite. Fiecare participant trebuie sd caute persoana cu
insircinarea asemhndtoare (exemplu:
"Fd
ca o vac6" corespunde insircind.rii
"Mul ge
vaca".
Mirimea gntpufui!
Tirnp:
Materiale:
/5
-40
paz.tAtfi"ti
45 ,on*aate
6Ad&,
//re
-
c/azl, cze(ba4te, zadlb,
u,ctunea.t nazrra( 44s ca,lpta/oa
$biective
A energi za grupul i n ti mpul acti vi tal i l or de dezvol tare a parti ci phri i
activitd.ti.
Pra*edrrr*
Part i ci panf i i pri mesc o l nt rebare, spre exempl u:
"Ce
vi pl ace cel
mul t i n l ucrul vost ru?". Ei t rebui e si rSspundd succi nt . Fi ecare
part i ci
scri e numel e sdu s. i rdrspunsul pe o hArt i e pe care o pri nde pe pi ept . Se i ncl
muzi ca gi part i ci panl i i sunt i nvi t at i si danseze
(nu i n perechi ). Lamuri f i -l e
in timpul dansului ei trebuie sd caute participantii cu un rS.spuns asemdni
Persoanel e a ci ror ri spunsuri coi nci d, se apuca de mai ni si cont i nud mi Sca
Ani mat orul opreqt e muzi ca qi vede cAt e
grupuri s-au f ormat . Daci mul t i
ti ci panl i nu gi -au gasi t parteneri , muzi ca este i ncl ush i ari $i
9i
ei mai au o
bi l i t at e sa-qi gdseascd grupul l or. CAnd maj ori t at ea a f ormat grupuri , ani
t orul opreqt e muzi ca si roaga grupuri l e sd di scut e i nt rebdri l e 1or.
20
-3O
cartlrde
4
dlbieesive
cunoasterea reciprocd a participantilor.
Motivarea participantilor.
Frocedciri
Participantii se separd in grupuri
de 3 persoane
si aleg un obiect care,
iupS' pirerea
lor, simbolizeazd.
tara lor (acest obiect poate fi gasit in afara cla-
=ei ). Dupi 10 mi nut e part i ci panl i i pot sd aducd acest e obi ect e
9i
sd I e pun6 pe
::rasd". Ei trebuie sd. se prezinte qi sd id.mureasci de ce au ales anume acest
- bi ect .
Note
Exerci fi ul fol oseste pentru
a-i ajuta pe participanti
si fie mai deschisi.
pentru exerciliile urmitoare.
i rupuri i e f ormat e pot f i f ol osi t e
nt .
11a-
l a
rri .
) py
. r e-
cu
r.rii
Mirimea gnrputui:
Timp:
Materiale:
lO
-5O
paztdlpa'l&
lO-25 catarde
44nrr4{e caa
/ttfztczk /4/4t?4
/araze
/aztul/n"/t, TAaze
pzitt &!fe a6ted
44/4rrr4&
/
/irfoir"h,
cfiti
fuztdz/aaie
44/4t.
@t
to pa/azp
dc ph.cta.
u4 ake
ud4p
/eattr /a.zfuQaad*:
cazo au ctz
Actzsaaze
ma1
pant
I ude
e c a
i t or .
l r ea.
n i r -
pos l -
,i:.:: a
-
(
$biecive
A i ncuraj a cunoagt erea reci procd a part i ci pant i i or
si a crea o at mosf eri
Pr*cedwa"*
Fi ecare part i ci pant
va pri mi
semi nl e, numdrul cdrora est e egal cu
, r*-. rul part i ci pant i l or (daci
i mpreund cu ani mat orul sunt 25 de part i ci pant i
*r: : e va pri mi
cdt e 25 de semi nt e). Semi nt ei e sunt puse i nt r-un buzunar, i ar
, . "i --: -t buzunar t rebui e sd r6mAna l i ber. Part i ci panl i i au 20 de mi nut e pent ru
: : -? cunost i nt d" (ei pot sa-si numeasca numel e, organi zat i a, proi ect ul asupra
cdrui a l ucreazd). Cand
j ucht ori i f ac cunogt i nl d- cu ci neva, ei pot s6-i dea o
seminld" si sa primeasci una inapoi. Seminla
pe care o primesc, ei trebuie sd o
pun6 i n buzunarul
gol sau i n pahar. La sf drgi t ul
j ocul ui , f i ecdrui
part i ci pant
trebuie s5.-i ramand o seminld in primul buzunar
(aceastS' seminta reprezintS'
insuSi participantul), iar in celilalt buzunar va avea atAtea seminle cdli
par-
ticipanli sunt in gruP, minus unu.
Nofe
Acest
este i ntre 10
De asemenea,
exerciliu
poate fi realizat cu succes dacd numdrul
participantilor
si
50. Dar dac6 sunt mai mulli de 30, trebuie sa fie mai succinli.
participd animatorui.
:
Mirimea
erutufuis
/5
-
20
/a'zt&c/aa|i
i
:
o-nt
/5
-2O
644ttqte :
i
Materiale:
ai44rt
j
" " " i " " " '
t------:---l
|
r'
i
Obiective
A concentra atentia
participanlilor
qi a dezvolta memoria.
|el
Froceduri
Participan-tii formeazi un cerc si bat din
palme in unison. unul din
par-
ticipanli incepe cu cuvinetele:
"Eu
plec in cd"ldtorie
qi iau cu mine "' "
(un
obi ect sau o f i i nt 6, spre exempl u:
peri uf a de di nl i , cai ne s' a' m' d' )'
Urmd' t orul
participant repeti
9i
adaugd ce ar dori se ia cu ddnsul' Jocul continud
pAnd ce
ultimul
participant nu repetd, inreaga list6'
Mikimea
gxrpututu /5
-30
Paztdclr/aa/i
Timp:
10-20 64rt4te
Materiale:
4A44/2
|
r'
|
Obiective
A dezvol t a capaci t at ea de a ascui t a si a part i ci pa'
Spre exemplu:
Animatorul: Am un unchi, se numeste Mihai. Este
ci pi al . Ei dorest e ca i n vi af a l ui t ot ul s6 se i nceapd cu l i t era
Participantul:
Maria!
Animatorul: mAncarea cea mai iubitd a Mariei
Participantul:
macaroane
Animatorul: odat[ unchiul meu a plecat
in ...
Participantul: Moscova
Pri mul care gre$egt e,
sau se gAndest e
mai mul t de 5 secunde. t rece i n
: ent ru. Acest a cont i nui povest i rea.
5
-/0
ca&stu
Obiective
A imbunS.tali
atenlia.
Frocedurd
Rugati participantii
sd. formeze un cerc. Se include o muzica ritmici.
Participantii se inclind inainte
9i
bat din palme pe genunchi,
in ritmul muzicii.
Primul si al treielea participant
intorc capul si privesc unul Ia altul peste spatele
:articipantului
ce se afla intre ei qi
care se apleaci lovind peste genunchi
in
' :tmul muzicii. Dupd aceasta, urmdtoarea pereche (al 2-Iea si al 4-lea partici-
: ant) trebuie sd priveasci
unul la altul peste
spatele participantului
dintre ei.
lacA vreo pereche
a comis vreo greseali,
iese din cerc s.i
jocul
continud.
i Mirimea gnrpufui:
/5
-3O
fazhk/fal4ti
:
i
Timnz
/5
-
20 6n r4te
:
!
Materiale:
ldzta oc, caz<ac{ :
. . . . : . . . . . . . . .
$bieetive
A st i mul a comuni carea.
Frocedr*rd
Participantii formeazi doua rAnduri, stAnd fati-n fala. Fiecare gup
": -nl egt e cdt e o f oai e de hArt i e. Membri i unui grup
vor scri e pe o f oai e
-: rebdri i e
care se i ncep cu cuvi nt el e
"de
ce?". Al doi l ea grup
va rdspunde
, : -n
"f i i ndcd""-
Dupa ce echi pel e au t ermi nat sA scri e, pri mul grup
ci t est e i nt re-
' . -: ea
sa' i ar al doi l ea
-
rdspunsul (exempl u:
"De
ce ai ci sunt at At ea copi i ?"
": -rndcd
t ot i bArbat i i sunt ndscul i egal i i n drept uri ").
l
l
un
M.
om foarte prin-
Numel e sot i ei . . .
n
rl
: e
i u-
ire
lie
t a.
@
i
rrrr*"""
gruputui: /5
-4O
/a'ztaa:paa{i
i ti-p z
lO ?ttn44te
i
Materiale:
dn46 e44*
raau
l/ |
Sbiective
A act i vi za
participanlii.
r
(F
I Frocedur6
Participanlii formeazd un cerc. Animatorul ia doud eqarfe mari' Una
trebuie legati in
jurul gAtului cu dou5" noduri, iar cealalt5"
-
doar cu un nod'
Ambele egarfe nu trebuie sd se afle in acelasi timp }a aceeaqi
persoand'
Animtorul transmite vecinului d.in dreapta o egarfi
gi ii aratd cum se leagd
dou6 noduri. Dupi aceasta, el trebuie s-o scoati 9i
s-o transmitd mai departe'
Dupd ce prima egarfi a parcurs 1/3 din drum se incepe transmiterea
egarfei a
doua. Bat i st a l egat i doar cu un nod se va mi gca mai repede ca cea l egat d cu
dou6. Participanfii vor trebui sd se gribeasci pentru ca la o persoand si nu se
afle ambele esarfe in acelasi timp.
I
:
T
,t
Mirimea
gnrputuis ata*(btnot 3 O paztAapna/i
l0-15 tttn4tde
clm czerbe
,44a/44{E
/4/4124 /aa'ze
fuztczcpaat,
2
-3
&4ek
Timp:
Materiale:
ll I
sbie*tive
A act i vi za
gruPul .
Froeed116
Participanlii formeazS. doud. randuri egale, unul in f-a\e la celilalt'
Fiecare
participant va lua in gur6 un creion neasculit. Primul
participant din
fiecare r6nd imbraci.
pe creion un inel si incearci sd,-l transmita urmd' torului
part i ci pant pe crei on. Daci i nel ul cade,
grupui va rel ua
j ocul
de I a i nceput '
Cdqtiga
grupul care
primul reuqeqte s6 transmitd inelul de la primul la uitim-
i,
ul part i ci pant .
Mirimea grupului:
Timp:
Materiale:
lO
-30
fuzra,ataali
lO
-
/5 64ittqte
a444/a
I A
4
a.
r A
e .
a
CU
SC
S&iestfrve
A imbunetali atentia si coordonarea.
Fr$ced,x,sr*
Part i ci pant i i t rebui e si f ormeze un cerc.
"Omo"
est e o marcd comerci al d
a unui praf de spdl at . Unul di n part i ci pant i spune veci nul ui di n dreapt a:
"Du-
: e si cumpi rd
"Omo".
Veci nul va i nt reba:
"Ce?"
I a ce pri mul part i ci pant repet d
"Omo".
Veci nul di n dreapt a spune urmi t orul veci n:
"Du-t e
si cumpd. ri
"Omo".
-: -eci nul
i nt reabd:
"Ce?
"
si cel d. l al t repet d. Procesul cont i nud i n cerc. Ci ne
{regegt e, i ese di n
j oc.
Mirimea gnrprrlui:
Timp:
Materiale:
1O
-3O
pazticdpaa{i
/5
-45
au,ante
dt e5f uKr 6* ' )
paltacpaat, psnd,
@
44nkl
p&4h4
{tuaze
644U de 6dzt<p,
1al t .
di n
''.r
I rt i
l p
r - i t
.
Sbieetive
A discuta in detalii dorinlele si asteptd"rile participantilor.
ProeedrsrS
Se pregdt esc f oi mari de hArt i e cu t i t l uri l e:
"Cont i nut ", "Pl an", "Det al i i
: : act i ce". Part i ci pant i i t rebui e sd" scri e pe f i ecare f i sd. ce doresc qi ce nu doresc
: : se i nt Ampl e l a t reni ng. Aceast a poat e si se ref ere l a conl i nut , pl an sau
=t al i i pract i ce (sa nu f umeze, sd part i ci pe t ot i et c. ). Part i ci pant i i l i pesc f i qel e
- = f oi , apoi pe peret e (exempl u: f i sa cu observal i i pri vi t or I a mAncare t rebui e
-; i t a pe f oai a cu t i t l ul
"Det al i i
pract i ce". Dupa ce agt ept dri l e au f ost i nscri se
. - rncl ei at e, el e pot f i di scut at e qi i n baza l or se pot crea regul i l e pent ru t ren-
, -9. Aceast a va aj ut a ani mat orul ui sa conducd. t reni ngul , l uAnd i n consi deral i e
. : ept S"ri l e part i ci pant i l or.
Acest exerci ! i u permi t e ani mat orui ui sh coordoneze act i uni l e sal e cu
- , esi t i l i l e part i ci panl i l or. i n t i mpul t reni ngul ui
Si
a eval uari l or se poat e
. -. ' eni peri odi c l a acest e f i se.
gnrputui: /0
-20
fa.zfi.dpn4i
$biectlve
A concentra atenlia participanlilor. A-i face sd asculte atent
qi sa
gAndeascd.
Froeedurd
Participanlii formeazi un cerc. Participantul care are mingea, i-o arunci
al t ui
j uci t or ,
spundnd:
" Nu
exi st a. . . f ar i . . . " ( spr e exempl u:
" Nu
exi st d var d
fara flori"). Urmdtorul
jucd.tor
aruncd mingea
9i
spune urmdtoarea frazd
(exempl u:
"Nu-i
f um f dra f oc",
"Nu-s
copi i f ara gal agi e" et c. ). Daci vreun par-
ticipant nu poate inventa vreo frazd", ceilalti
pot sa-l ajute.
!
Mnrimea
i Timp:
: Materiale:
/5
-2O
aarzste
o oatzT caL 44 oAtect oanak
/5 ,auia*
444.t44
n
E
Miirimea
ggprrpului:
l0
-30
f'dzt()cdQ4"{i
Timp:
Materiale:
$biective
A examina mijloacele de comunicare nonverbala.
E
Frocedurd
Toli se aqeaz6. in cerc. Participanlii formeazi perechi. Fiecare pereche
va pri mi c6t e o f i qa pe care est e scri sa o di spozi l i e (ci ud6, f ri cd", dragost e,
dezamd, gi re, exal t are, di spozi t i e vi ct ori oasd, depri mare). Part i ci panl i i t rebui e sA
tin5. in secret cea ce este scris pe fige. Fiecare pereche iese pe rAnd in centru.
Unul di n membri i perechi i va f i l ut ul , i ar cel dl al t scul pt orul care va mi gca
pi ci oarei e, mAi ni l e, capul , l i pi nd expresi a f i el ei pri mul ui gi creAnd scul pt ura.
Grupul trebuie sd. ghiceasci ce dispozilie a incercat si arate perechea. Jocul
cont i nud pAnd part i ci pa t oat e perechi l e.
Note
Vari ant e posi bi l e: pent ru a economi si t i mpul ,
j umi t at e
di n
i ar ceal al t a si umbl e pri n i ncdpere si
perechi
sd arat e scul pt uri l e sal e,
scul pt uri l e.
!
sd ghi ceasci
-i e
gi
...
i rrrarmea gnrpuluiz /0
-30
/azfu,4bn/44i
:
! Timpz 25 aaaa*
1
i
Materiale: /a*a
/&4rru
,4nti$e
:
$biective
A permite participanlilor sd-gi expun6 pdrerile, s5.-s.i povesteascS. temer-
speranfele referitor Ia traning.
Procedurl
E posibit ca participanlii sa cunoascl foarte putin despre scopul
pro-
gramului, nu sunt cunosculi intre ei sau nu stiu ce vor. Participanlii se separd
in grupuri de 4-6 persoane. Fiecare grup primegte cite un flip-chart
qi hArtie
pentru notite. Rugati fiecare grup sd aleagS. persoana care va face inscripliile.
Ei t rebui e sd ri spundi i api d l a i nt rebarea:
"Ce
t emeri , preocupdri sau
rrej udecal i al i avut ?". Dupd ce au f ost scri se rapi d ri spunsuri l e, ruga$i
: eprezent anl i i echi pel or s5" prezi nt e l i st el e. Aceast a va of eri ani mat orul ui o
cosibilitate foarte bund sd atragi atenlie la obiectivele treningului.
Note
Pentru a ajuta participanlii si inceapi disculia, folosifi urmdtoarele
rrt rebd ri :
1. Ce f el de t emeri , preocupi ri sau prej udecdl i exi st d" i n grupuri ? Pot
exi st a urmdt oarel e exempl e:
i Voi fi cel mai mic
(mare) dintre participanti?
I Voi f i uni cul (a) bdrbat (f emei e)?
I Ua voi comport a corespunzdt or?
I Sunt sigur cd ceilalfi au mai multe experienfa decAt mine.
I Ce imi va da acest trening?
I Ce i nt rebdri t rebui e sa pun?
I Cum vor f i ani mat ori i , programul , sal a?
O Vom pri mi di urnel e
promi se?
2. Ce poat e f ace ani mat orul pent ru a mi cgora preocupdri l e voast re?
Pot f i cerut e l dmuri ri l egat e de hai ne, cuvi nt e necl are. Va f i nevoi e de
: opi i mai mul t e de mat eri al e. . .
I
I
i
i
ne
e .
SA
u .
ca
' 4 .
ul
) ot
; CA
i
Mnrimea grupului: /0
-3O
/azfdupa/4{i
:
i rimp. I
-
lO ,ata** :
i M"t.riale: ar/44r4
:
Sbl*ctive
A crea o at mosf eri l i ber6. nef ormal d".
E
Fr*eedurs
Participantii vor crea un cerc,
finAndu-se
de m6"ini. Intre ei trebuie
sA f i e dest ul spaf i u, pent ru ca sd t reacd. o persoana. Doi dori t ori vor
j uca
rol ul
de pisicd gi
Soarece.
Soarecele std" in centrul cercului, iar pisica in afar6.
Soarecel e i ncepe sd al erge i n f ormd de zi g-zag pri n cerc, t recAnd pe sub mAi ni l e
participanfilor. Pisica va alerga dupi goarece pAnd. nu o va prinde. Participanlii
pot sd. incurce pisicii, ridicAnd sau coborAnd mAinile. Jocui se repetd. de c6"teva
ori cu aitd. pisica si alt soarece.
Mirimea gnrpului: lO
-3O
pa?tdqrpa4li
:
Timp: 5 ,a*as* :
Materiale: atnlc
!
$biective
A stimula atentia participanlilor.
Froeednu'6
Jucdt ori i se numhrd" de l a 1 l a 3. Numi rul 1
g
E
iar 3
-
hoti. Animatorul va povesti o istorie despre
De f i ecare dat i , cAnd va rost i denumi rea grupul ui ,
si sd" se ageze repede.
Exemplu de pouestire:
Oameni i t rai au i nt r-o casd. I nt r-o seard cAnd oameni i au mers l a cul -
care, au veni t hol i i pent ru a I e f ura bani i . I n t i mp ce hot i i chut au bani i ,
oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care-l f6ceau ei. Hotii s-au speriat gi s-au
ascuns. Oamenii au hotdr6.t sd" sune la polilie
9i
sd" comunice cd in casa lor se
af l a hot i i . Pol i t i a a i nt rebat oameni i dacd ei gt i u unde se af l 6 hol i i . Oameni i
au zi s ca hol i i s-au ascuns i n subsol . CAnd a veni t pol i t i a, hot i i au f ugi t di n
subsol i n pod. Pol i t i a a l nceput s6-i caut e pe ho! i . Oameni i aj ut au pol i t i a.
Oameni i qi pol i t i a erau f oart e bucuroqi cdnd i -au gi si t pe ho! i . Hot i l or l e-a
pirut rd.u cd au intrat in casa oamenilor si ei au rugat sd fie iertali. Holii
au i nceput sa pl Ang6. Oameni i si pol i t i a i -au i ert at pe hol i gi ei i mpreuni au
I uat ci na.
vor f i pol i l i a, 2
-
oameni ,
acest e grupuri de oameni .
acesta trebuie si se ridice
\
N
5
-/5
atrtl4fe
,/4tttlo
n
E
N
. e
I
I I
i
t e
i i
, a
I l t
r i .
ce
r l -
i i ,
au
SE
ri i
l i n
i a.
l - a
rt i i
au
Mirimea grupuluiz
lO
-50
pad()ecparufc
Timp:
Materiale:
' " " : " " " "
$biecive
A i ncuraj a i nt eracl i unea part i ci pant i l or
Frocedur6
Mul l i part i ci pant i pe parcursul t reni ngul ui pot si st ea pe acel asi l oc.
Pent ru a-i separa pe part i ci panl i pot f i f ol osi t e urmdt oarel e met ode:
-
participantii
in fiecare dimineata pot sd se schimbe cu locurile
-
se poat e schi mba componenl a si mari mea grupuri l or
de i ucru
-
part i ci pant i i
se schi mbd cu l ocuri l e i n dependent a de i nt eresel e l or
-
fiecare participant
trebuie si aleagd. o persoani pe care o cunoaste cel
mai putin si sd. comunice cu ea
i Mlrimeagnrpuluiz /O-2O paztde4bar4tt
!
i fimpz 2O ,auaste
1
i
Materiate:
ah4rc :
r' | Sbiective
A recunoaste si a di scuta esenta schi mbari l or.
el Proeedurl
Part i ci pant i i f ormeaza perechi si se pri vesc reci proc t i mp de 10 secunde.
Dup5. aceast a, ei se i nt orc cu spat el e uni i l a al f i i . Fi ecare membru al perechi i
t rebui e sd f acd" t rei schi mbari i n ext eri orul sdu. Dupd aceast a, perechi l e
se
intorc cu fata
Si
se privesc reciproc qi incearcd. sd depisteze schimbdrile.
Exerci t i ul poat e f i repet at dacd est e nevoi e. Part i ci pant i i pot i nvent a si nguri
schi mbd"ri l e.
Evs!ware
Part i ci pant i i vor descri e experi ent a l or si se vor gAndi i a conf ort ul sau
l i sconf ort ul l or, generat
de schi mbari i e ef ect uat e. i n di scut i a urmi t oare se va
:ace o analizit a faptului cum a fost constientizata schimbarea.
.
I
r i
ij
i j
il
il
i l
i l
i l
: l
r l
I
t