ROLUL VERBELOR N NARAIUNE

A fost o dat clasa aV-a.

Prof. Pavelescu Marilena
coala Gimnazial Mihai Viteazul Trgovite,
jud. Dmbovia
1
Limba romn. Clasa aV-a
2
Rolul verbelor n naraiune
Nevoia de a povesti l-a nsoit pe om din cele mai vechi
timpuri.
La nceput a imortalizat scene cu intmplri mai mult
sau mai puin obinuite prin desene rupestre.

Apoi, prin cuvinte, povestitori (
naratori) talentai au prezentat faptele de vitejie ale
unor eroi vestii sau evenimente deosebite.


Este greu de imaginat cum ar fi viaa noastr
fr serialele preferate, fr povestirile citite,
fr desenele animate sau, pur i simplu,
fr s povestim sau s auzim ce li s-a mai
ntmplat cunotinelor noastre.
Prof. Pavelescu Marilena
Plimb mouse-ul pe fiecare
imagine, indicnd ce anume red.
A.
B.
C.
Limba romn. Clasa aV/a
3
Naratiunea este un mod de expunere.
O regsim att n texte (literare, nonliterare)
ct i n viaa de zi cu zi, n conversaie.


Ea se poate realiza:
verbal - oral sau scris;
prin pantomim
grafic fix (tablouri-) benzile desenate
mobil ; desene animate
filmele
combinat


Naraiunea nseamn micare. D un nume
personajelor din imagine i comenteaz dac
animaia folosit este adecvat cu gesturile,
mimica sau felul cum arat personajul.



Gesturile i mimica pot comunica informaii.
Realizarea unor naraiuni exclusiv prin intermediul
acestui tip de limbaj se numete
pantomim.


Limba romn. Clasa aV/a
4
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Reconstruii naraiunea
Urmrii cu atenie gesturile i mimica personajului din videoclipul urmtor
pentru a reconstitui, ntr-un scurt text , mesajul pe care acesta dorete s-l
exprime.
TESTUL NR.1


Observai cu atenie prile de vorbire din textele
colegilor votri pentru a sesiza care este partea de
vorbire folosit cel mai des.
Completai punctele de suspensie din enunul de mai
jos cu informaiile necesare.

Pentru a relata ntmplri prin intermediul limbajului
verbal, prile de vorbire folosite n numr
mare sunt
Verific-te!
Limba romn. Clasa aV/a
5
Limba romn. Clasa aV/a
6
Titlul leciei: Naraiunea
Autor. Personaj. Narator
Personajul este o persoan
sau o fiin imaginar dintr-o
oper literar
( epic sau dramatic ).




Chiar dac a avut
existen real, n
momentul n care face
parte dintr-o oper
literar, legtura lui cu
realitatea devine foarte
fragil.


Personajul ( om/fiin /lucru) este
ntotdeuna modelat , transformat
de scriitor
Literatura imit realitatea, de aceea de multe ori construiete personaje care
par adevrate.











Cu foarte puine excepii, li se pot ntocmi chiar i cri de identitate cuprinznd
urmtoarele date:




TITLUL LECIEI: ROLUL VERBELOR N NARAIUNE

Limba romn. Clasa aV/a
7
Limba romn. Clasa aV/a
8
Ascultai prezentarea oral a unei cri de identitate create pentru unul
dintre personajele prezentate .


Completai enunul de mai jos cu informaiile corecte:

Verbele folosite n prezentarea personajelor au fost la timpul. i timpul


Verific-te!
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Autor. Personaj. Narator
Testul nr.2
Titlul Autorul Personajele Naratorul
Limba romn. Clasa aV/a
9
Rolul verbelor n naraiune
Autor, personaj, narator
Imagineaz-i
urmtoarea situaie:

Ai ales ca
personaj
principal broscua
estoas. Ea va
interaciona cu iepurele.
mpreun vor participa la
ntmplri pe care le va
povesti greieraul.



D un titlu povestirii tale i apoi completeaz
diagrama de alturi cu informaiile potrivite
fiecrei rubrici.

ROLUL VERBELOR N NARAIUNE
AUTOR. PERSONAJ. NARATOR

Limba romn. Clasa aV/a
10
A
B
C
Un criteriu de clasificare a personajelor l reprezint
raportul cu realitatea.
Exist personaje cu existen real ( istorice ) i personaje
fictive ( n-au existat niciodat n realitate) .

Primele au constituit surse de inspiraie pentru muli
scriitori romni i strini, cum ar fi: tefan cel Mare n
Fraii Jderi", de Mihail Sadoveanu, Alexandru
Lpuneanu", de Costache Negruzzi etc.

Scrie in dreptul fiecrei imagini despre ce personaj istoric
celebru este vorba:
Imaginea A
Imaginea B
Imaginea C
Verific-te !



Testul nr. 3
TESTUL NR. 4



Notai cu A ( adevrat) sau cu F (fals) , enunul de mai jos.

Personajul din imagine reprezint o persoan cu existen real n istorie.
El este i personaj al unei opere literare celebre Bram Stoker, Dracula, de
aceea putem considera informaiile din aceast carte ca fiind reale.


Verific-te !
Limba romn. Clasa aV/a
11
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Autor. Personaj. Narator

D click pe cuvntul Dracula, ca s afli mai multe despre
personaj.
TESTUL NR.5

Notai cu F (fals) sau cu A ( adevrat)
enunul de mai jos.



Cnd povestirea se realizeaz la persoana I, naratorul i autorul se
identific.


Verific-te !


Auto
Limba romn. Clasa aV/a
12
El este sigur narator .
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Autor, personaj, narator

Este i autorul povestirii ?

Naraiunea reprezent modul de expunere
dominant ntr-un text narativ ( oper epic).

Aciunile relatate se nlnuie progresiv ntr-o
ordine logic i cronologic, pe etape
(momentele subiectului).














Limba romn. Clasa aV/a
13
A
B
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Structura naraiunii
Precizeaz care dintre cele dou scheme (cea de la
punctul A sau de la punctul B) ar fi potrivit pentru a
reprezenta textul epic.
Motiveaz-i alegerea.
Verific-te!
Testul nr.6
ETAPELE NARAIUNII
Alegerea corect este B, deoarece n
textul narativ predomin naraiunea,
care presupune desfurarea intr-o
ordine logic i cronologic a
ntmplrilor.

Secvenele narative formeaz un
lan,
prezentnd evenimentele ca
proces, adic n evoluie, n
schimbare.

ntr-o naraiune se folosesc foarte
multe verbe, deoarece referirea la
schimbare, modificare presupune
raportarea la timp.


Limba romn. Clasa aV/a
14
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Structura naraiunii
Dei exist i excepii , de
obicei , subiectul unei naraiuni va
respecta o anumit ordine logic i
temporal.

Prezentarea
sumar a cadrului
spaial i
temporal i a
personajelor

Actiunile /
conflictele rezultate
ca urmare a
elementului
modificator.
Elementul
modificator
Momentul de
maxim tensiune
Rezolvarea
conflictelor.
Situaia final
Cauza aciunii
Intriga
Situaia iniial
Expoziia
Situaia final
Deznodamantu
l
Desfurarea
aciunii
Situaia dificil
Punctul
culminant
Limba romn. Clasa aV/a
15
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Structura naraiunii
Testul nr. 7
Trage noiunile referitoare la
etapele naraiunii
i poziioneaz-le n
casetele libere
corespunztoare. Apoi
apsai pe butonul Verific!

Cuvintele aezate
incorect se ntorc la locul lor.


Un greiera Jim- povestete o
ntmplare cu o broasc estoas -
Kuki i un iepure-Dodo.

Vom construi aadar un text
narativ,
adic, o oper n care un narator
povestete ntmplri la care
particip personaje.










Limba romn. Clasa aV/a
16
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Structura naraiunii
Ca s aflai mai multe despre acest
animal, dai click pe cuvntul
estoas .
ntr-o naraiune se folosesc
multe verbe. Timpul la care apar
acestea depinde de rolul lor .
Limba romn. Clasa aV/a
17
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Imperfectul , ca timp al
descrierii

Privete cu atenie imaginile
i citete textul.
Iat ce povestete
greieraul Jim.

Orice aciune se
desfoar ntr-un
cadru temporal i
spaial.
Acesta este
creionat de obicei
la nceputul
textului.



Era odat, pardon, Erau o broasc
estoas
vestit pentru ncetineala ei, dar care avea
foarte mult ambiie i nu se ddea niciodat
btut.
Limba romn. Clasa aV/a
18
i un
Iepure cunoscut pentru iueala lui, dar cruia
nu-i plcea s depun prea mare efort.
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Imperfectul , ca timp al descrierii
Testul nr. 8

Citete textul i privete imaginea pentru a putea rspunde corect la
intrebare.
Acest fragment corespunde etapei numite . iar timpul verbelor
folosite la modul indicativ este.
Verific-te!





Orice aciune se desfoar ntr-un
timp i un spaiu anume.

Prin intermediul verbelor la timpul
imperfect i prezent sunt configurate
spaiul i timpul i prezentate
personajele.


Verbele la imperfect pot indica:
Aciuni trecute care se repet;
Aciuni trecute care dureaz;
Stri , existena care descriu
personaje, atmosfera.
Aciuni trecute, desfurate
simultan cu alte aciuni.







Limba romn. Clasa aV/a
19
i mai exista i o pdure,veche de mii de
ani, n care cei doi triau i n care se
organizau anual diverse ntreceri sportive.
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Imperfectul , ca timp al descrierii
-Citete textul din dreapta.

ATMOSFERA ESTE CALM,
STATIC, IMPRESIE REDAT CU
AJUTORUL VERBELOR LA
TIMPUL IMPERFECT.






Reconstituie pasajul din povestirea
greieraului , trecnd verbele din parantez
, de la forma de dicionar la imperfect.

Verific-te !
Limba romn. Clasa aV/a
20
Toat lumea ( a atepta) cu oarecare
curiozitate s vad cine (a urma) s
concureze, deoarece candidaii (a se
alege) prin tragere la sori.
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Imperfectul , ca timp al descrierii
Testul nr.9
PENTRU CA ACIUNEA S
PROGRESEZE , S SE
CONSTITUIE NTR-UN LAN,
TREBUIE S APAR UN
ELEMENT MODIFICATOR .

ACEAST ETAP POART
NUMELE DE CAUZA ACIUNII.
(INTRIGA)

Acum un an, ntmplarea fcu s candideze pentru proba
de vitez doi concureni inedii broscua estoas Kuki i
iepuraul Dodo.
Auzind aceasta, toate animalele izbucnir n rs i cerur
s se reia tragerea la sori.
Broscua Kuki accept ns provocarea. i iat-i pe cei doi
eroi la start.
Limba romn. Clasa aV/a
21
Rescrie verbele la modul indicativ din
text, preciznd timpul la care sunt folosite.
Verific-te!
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Timpuri care imprim dinamism
Testul nr.10
Elementul modificator atrage dup
sine o serie ntreag de ntmplri,
evenimente care reprezint cel mai
amplu moment al subiectului;
Desfurarea aciunii.



Limba romn. Clasa aV/a
22
Cum a auzit fluierul, broasca i-a ndreptat
carapacea i s-a aternut la drum, spunndu-i: Voi
nvinge! Nu m voi da btut.
n timp ce
Iepurele s-a ntins, i-a nlat cu mndrie
urechile i a spus :
- Sunt de departe cel mai bun! Mi-e mil de
biata broscu. n fond este o persoan
drgu. Voi trage un puior de somn , dup
care, ct ai clipi, voi fi la linia de sosire.
i a dormit a tot dormitpan ce l-au
trezit aplauzele
Precizeaz timpul primelor trei
verbe din textul din dreapta.
Trece-le apoi la persoana I
singular, respectnd timpul i
numrul.

Verific-te !
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Timpuri care imprim dinamism
n aceast etap pot aprea
verbe la toate timpurile!
Testul nr.11

Orice naraiune ( povestire) cuprinde
un moment de maxim tensiune ,
cnd cititorul devine ncordat.

Aceast etap poart numele de
situaia dificil i rezolvarea ei.
( Punctul culminant)

Se folosesc verbe la timpuri care
imprim dinamism.

Dulcele somn al iepurelui fu brusc ntrerupt de
aplauze puternice.
Broscua era foarte aproape de linia de sosire.
Iepurele s-a scuturat, a mormit , de furie i-a
smuls toate firele din musta i a nceput s
alerge.

Limba romn. Clasa aV/a
23
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Timpuri care imprim dinamism
Un salt, doi toat pdurea era cu ochii pe el.
Pn la linia de sosire nu mai avea dect
civa metri, o nimica toat pentru el.

Conflictele , care stau la baza
oricrui text narativ, i gsesc
n final rezolvarea.
Aceasta apare ca o consecin
logic a faptelor personajelor.

Etapa aceasta poart numele de
situaia final ( deznodmnt)

Personajele se pot regsi in
situaii sau ipostaze diferite
fa de cele iniiale.

















Dar, vai, oft greieraul, iepuraul nostru se trezise prea
trziu.
Broscua trecuse linia. Iepuraul , ruinat , se retrase n
afara pdurii. De atunci , nimeni nu l-a mai vzut, cci se
fcuse foarte ru de ruine.

Limba romn. Clasa aV/a
24
Titlul leciei: Rolul verbelor n naraiune
Momentul: Timpuri care imprim dinamism
Rescrie verbele din textul din dreapta,
preciznd la ce timp se afl.
Verific-te!
Testul nr.12
TITLUL LECIEI: ROLUL VERBELOR N NARAIUNE
MOMENTUL: MESAJUL OPEREI
Dincolo de faptele propriu-zise pe
care le relateaz o
naraiune, aceasta transmite i
o semnificaie , un mesaj. pe care
cititorul o /l descifreaz mai uor
sau mai greu.

Greieraul ne vorbete n
aceast povestire, din care v-am
prezentat cteva fragmente, despre
puterea voinei i a tiinei de a-i
cunoate i de a-i
valorifica darurile, calitile.









Vorbete-le colegilor ti despre
calitile darurile pe care le ai i pe
care le poi pierde dac nu le
valorifici i despre punctele tale
slabe pe care , prin voin i
perseveren le poi nfrnge, aa
cum a fcut broscua.
Limba romn. Clasa aV/a
25
TITLUL LECIEI: ROLUL VERBELOR N NARAIUNE
MOMENTUL: MESAJUL OPEREI


Redacteaz o compunere narativ n
care s-i imaginezi un alt sfrit.

-Personajele vor fi aceleai, dar ntmplrile i evoluia
lor vor fi diferite, deoarece este vorba de un alt autor.
Compunerea va trebui s aib minimum 10 pagini.

Limba romn. Clasa aV/a
26
? Autorul
Personajele, naratorul i
ntmplrile sunt rodul imaginaiei
scriitorului. Acesta le poate da
orice destin.



Testul nr.13
Redactai o compunere narativ n
care s v imaginai un alt sfrit.
Limba romn. Clasa aV/a
27
Citii fiecare povestire , bucurandu-v , amuzndu-
v sau ntristandu-v , dar n acelai timp ,
ncercnd s gsii mesajul transmis printre i
dincolo de randuri. Atunci va avea loc cu adevrat
ntlnirea cu Opera

Testul nr.14
TEST NR.1




Corect!


Verbele sunt prile de vorbire folosite frecvent n
naraiuni. Prin intermediul lor putem prezenta
aciuni, evenimente, dar i stri i existena, toate
desfurate n timp.

Continu !
Limba romn. Clasa aV/a
28
CARTE DE IDENTITATE
Nume
Prenume
Porecl
Vrst
Naionalitate
Domiciliu; ar, ora,
strad etc.
Statut social.
Cstorit/necstorit/
Profesie
Semne particulare


Limba romn. Clasa aV/a
29
TEST NR.2.

Excelent!


Verbele folosite in prezentarea
personajelor au fost la timpul
prezent i timpul imperfect.


In descriere se folosesc formele de
prezent sau de imperfect.
Limba romn. Clasa aV/a
30
TESTUL NR.3


Excelent! Cunotinele tale de istorie
sunt foarte bune!

Vrei s tii mai multe despre aceti
domnitori? F click pe cuvintele
scrise cu albastru.
Scrie in dreptul fiecrei
imagini despre ce
personaj istoric celebru
este vorba:

Imaginea A----
Imaginea B
Imaginea C


Limba romn. Clasa aV/a
31
RSPUNS CORECT!

Aminteti definiia operei literare !
Fals ! n orice opera
literar predomin ficiunea, aadar un
personaj este creaia autorului
Limba romn. Clasa aV/a
32
TESTUL NR.4

Fals ! Autorul este cel care l
creeaz pe narator pe care-l pune
s povesteasc ce vrea el.
Naratorul nu este dect una dintre
vocile autorului. Nu are existen
dect n textul respectiv.


Autorul este cel care creeaz
opera : ntmplrile,
personajele i naratorul.
Limba romn. Clasa aV/a
33
TESTUL NR.5



Corect ! Schema A red modul de
organizare al operei epice,
deoarece face evident ideea de
progresie, de nlnuire.
Limba romn. Clasa aV/a
34
Aciunile se leag
ntre ele, ntr-o
ordine logic i
temporal.
TESTUL NR.7

Corect! Semnificaia fiecrui termne
este cea din dreapta.
Prezentarea
sumar a cadrului
spaial i
temporal i a
personajelor

Actiunile /
conflictele rezultate
ca urmare a
elementului
modificator.
Elementul
modificator
Momentul de
maxim tensiune
Rezolvarea
conflictelor.
Situaia final
Situaia iniial
Expoziia

Cauza aciunii
Intriga
Desfurarea
aciunii

Situaia dificil
Punctul
culminant

Limba romn. Clasa aV/a
35
Situaia final
Deznodamantul
TESTUL NR. 8

IMPERFECTUL, CA TIMP AL DESCRIERII

Reinei!





Imperfectul se recunoate dup
terminaii specifice:
Pers I sg.
-a (ea) sufix + m desinen
specific persoanei I la acest timp-
Pers II sg
--a (ea) sufix +i desinen specific
persoanei II la acest timp-


Corect!

Acest fragment corespunde
etapei numite situaia
iniial ( expoziia)
,iar timpul verbelor
folosite la modul indicativ
este imperfectul
Limba romn. Clasa aV/a
36
TESTUL NR. 9

Rspunsul corect:



Atepta, urma, se alegeau,


Limba romn. Clasa aV/a
37
TESTUL NR. 10
Verbele se folosesc de
obicei la perfectul simplu sau
perfectul compus.

Acestea timpuri redau
actiuni trecute , terminate
nainte de momentul vorbirii.
Verbele la aceste timpuri
imprim dinamism naratiunii.

Limba romn. Clasa aV/a
38
TESTUL NR. 11

Excelent! Verbele sunt:

a auzit , a ndreptat, s-a aternut
Timpul : perfectul compus.


Verbele se folosesc la toate
timpurile.
Perfectul compus i perfectul simplu imprim dinamism
aciunii.
Perfectul compus se recunoate dup faptul c este
alctuit ( compus) din dou cuvinte:
Vb auxiliar a avea + participiul vb de conjugat.

Limba romn. Clasa aV/a
39
TESTUL NR. 12

Corect!

Verbele sunt urmtoarele:

Fcu ,izbucnir cerur, accept;

Toate sunt la timpul perfectul simplu.

Verbele la perfectul simplu se recunosc
dup urmtoarele terminaii:
Pers I sg.
- a ( sufix) +I ( desinen de persoana)
= ai
- -u ( sufix) +i = ui
- se ( sufix) +i = ui
- a ( sufix) +i = ai
- i ( sufix) +i = ii



La plural, toate persoanele primesc desinena -r
naintea desinenelor.




Limba romn. Clasa aV/a
40
TESTUL NR. 13
Corect!
Excelent! deja recunoatei foarte
bine timpurile!





Reinei!

Unele aciuni explic desfurarea altora, le
sunt anterioare. Pentru a reda aceast idee ,
adesea se folosete timpul mai-mult ca
perfectul.

Mai mult ca perfectul se recunoate dup
urmtoarele terminaii:
Pers.I sg.
Se (sufix) + m= -sem
Pers.II sg.
Se (sufix) + i= -sei

Limba romn. Clasa aV/a
41
oft - perfectul simplu se
trezise m-m-c-p
trecuse - m-m-c-p
se retrase - perfectul simplu
a vzut perfectul compus
se fcuse - m-m-c-p



1,Naraiune grafic Goya Tablou


Limba romn. Clasa aV/a
42