LRomana - Clasele Primare - Pe Clase

DEZVOLTAREA REFERENIALULUI
DE EVALUARE
CLASELE I- A IV-A
Limba i Literatura Romn,
Treapta primar de nvmnt
Coord: Valentina GAICIUC

Autori:
Mariana MARIN, dr., conf.univ., IE
Viorica GORA-POSTIC, dr., conf. univ., USM
August, 2013DOMENIUL 1: TEXTUL LITERAR I NONLITERAR

STANDARDUL DE EFICIEN 1. UTILIZEAZ STRATEGII DE LECTUR ADECVATE PENTRU O VARIETATE DE
TEXTE LITERARE I NONLITERARE.
Clasa
Produse
pentru
msurar
ea
compete
nei
Textul
literar/no
nliterar
citit la
prima
vedere
II
Criterii de
evaluare a
produselor
Descriptori i note
10
Se
orienteaz
cu mai
multe
indicaii n
pagin.
Respect,
cu unele
indicaii,
direciile de
citire.
Citete un
scurt
text, la
prima
vedere, cu
mai multe
ezitri,
atunci
cnd n
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute
Se
orienteaz
Se
orienteaz
dar destul
de dificil n
pagin.
ncearc s
respecte, cu
multe
indicaii,
direciile de
citire.
Citete
expresiv,
numai
dup ce
audiaz
"lectura
model" a
nvtorului
sau a
colegilor.
Citete cu
ezitri,
pauze,
erori n
fiecare
propoziie.
Citete
cu
ezitri,
pauze,
erori n
fiecare
cuvnt.
Nu
citete
defel.
Refuz
nemotivat
s
rspund
Se
orienteaz
Citete cu
ezitri,
Citete
cu
Nu
citete
Refuz
nemotivat
orientare n
pagin;
respectarea
direciilor de
citire (de la stnga
la dreapta, de sus
n jos);
citirea corect;
sintetizarea
literelor n silabe,
a silabelor n
cuvinte i a
cuvintelor n
propoziii.
Se orienteaz
rapid n pagin.
Respect
direciile de
citire.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv, limpede)
diferite texte la
prima
vedere
constituind i
"modele de
citire" pentru
ceilali colegi.
Se orienteaz
uor n
pagin.
Respect
direciile de
citire.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv,
limpede)
diferite texte
la prima
vedere.
Se orienteaz cu
unele indicaii n
pagin.
Respect direciile
de citire.
Citete fluent
diferite texte la
prima vedere, cu
mici incorectitudini
de
pronunie, atunci
cnd ntlnete
in cmpul vizual
cuvinte
necunoscute.
Se
orienteaz cu
mai multe
indicaii n
pagin.
Respect, cu
unele
indicaii,
direciile de
citire.
Citete un
text, la prima
vedere, cu
unele ezitri,
atunci
cnd in
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute.
orientare n
pagin;
Se orienteaz
rapid n pagin.
Se orienteaz
uor n
Se orienteaz cu
unele indicaii n
Se
orienteaz cu
III
respectarea
direciilor de
citire (de la stnga
la dreapta, de sus
n jos);
citirea corect;
sintetizarea
literelor n silabe,
a silabelor n
cuvinte i a
cuvintelor n
propoziii.
Respect
direciile de
citire.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv, limpede)
diferite texte la
prima
vedere
constituind i
"modele de
citire" pentru
ceilali colegi.
pagin.
Respect
direciile de
citire.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv,
limpede)
diferite texte
la prima
vedere.
pagin.
Respect direciile
de citire.
Citete fluent
diferite texte la
prima vedere, cu
de
pronunie, atunci
cnd ntlnete
in cmpul vizual
cuvinte
necunoscute.
mai multe
indicaii n
pagin.
Respect, cu
unele
indicaii,
direciile de
citire.
Citete un
text, la prima
vedere, cu
unele ezitri,
atunci
cnd in
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute.
citirea corect;
sintetizarea
literelor n silabe,
a silabelor n
cuvinte i a
cuvintelor n
propoziii.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv, limpede)
diferite texte la
prima
vedere
constituind i
"modele de
citire" pentru
ceilali colegi.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv,
limpede)
diferite texte
la prima
vedere.
Citete fluent
diferite texte la
prima vedere, cu
de
pronunie, atunci
cnd ntlnete
in cmpul vizual
cuvinte
necunoscute.
Citete un
text, la prima
vedere, cu
unele ezitri,
atunci
cnd in
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute.
cu mai
multe
indicaii n
pagin.
Respect,
cu unele
indicaii,
direciile de
citire.
Citete un
scurt
text, la
prima
vedere, cu
mai multe
ezitri,
atunci
cnd n
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute
Citete un
scurt
text, la
prima
vedere, cu
mai multe
ezitri,
atunci
cnd n
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute
.
dar destul
de dificil n
pagin.
ncearc s
respecte, cu
multe
indicaii,
direciile de
citire.
Citete
expresiv,
numai
dup ce
audiaz
"lectura
model" a
nvtorului
sau a
colegilor.
pauze,
erori n
fiecare
propoziie.
ezitri,
pauze,
erori n
fiecare
cuvnt.
defel.
s
rspund
Citete
expresiv,
numai
dup ce
audiaz
"lectura
model" a
nvtorului
sau a
colegilor.
Citete cu
ezitri,
pauze,
erori n
fiecare
propoziie.
Citete
cu
ezitri,
pauze,
erori n
fiecare
cuvnt.
Nu
citete
defel.
Refuz
nemotivat
s
rspund
IV
Citete cu
uurin (cu
voce, n gnd)
texte
literare/nonliterar
e la prima vedere;
nelegerea celor
citite prin
emotivitatea
vocii;
Corectitudinea
articulrii
cuvintelor;
Lectura fluent;
Respectarea
punctuaiei;
Intonaia,
expresivitatea.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv, limpede)
diferite texte la
prima
vedere
constituind i
"modele de
citire" pentru
ceilali colegi.
Citete fluent
(curgtor,
cursiv,
limpede)
diferite texte
la prima
vedere.
Citete fluent
diferite texte la
prima vedere, cu
de
pronunie, atunci
cnd ntlnete
in cmpul vizual
cuvinte
necunoscute.
Citete
fluent un
scurt
text, la prima
vedere, cu
unele ezitri,
atunci
cnd in
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute.
Citete un
scurt
text, la
prima
vedere, cu
mai multe
ezitri,
atunci
cnd n
cmpul
vizual
ntlnete
cuvinte
necunoscute
.
Citete
expresiv,
numai
dup ce
audiaz
"lectura
model" a
nvtorului
sau a
colegilor
Citete cu
ezitri,
pauze,
erori n
fiecare
propoziie.
Citete
cu
ezitri,
pauze,
erori n
fiecare
cuvnt.
Nu
citete
defel.
Refuz
nemotivat
s
rspund
DOMENIUL1: TEXTUL LITERAR I NONLITERAR

STANDARDUL DE EFICIEN 3: OPEREAZ CU TERMENI DIN DOMENIUL LINGVISTIC I LITERAR, N LIMITA
STANDARDELOR DE CONINUT.
Clasa
Produse
pentru
msurarea
competenei
Prezentarea
oral a
situaiei de
comunicare
(nvat,
exersat
independent)
II
Criterii
de
evaluare
a
produsel
or
Coerena
exprimri
i orale;
Succesiu
nea
logic;
Adecvare
a
vocabular
ului la
subiectul
luat n
discuie;
Coerena
exprimri
i orale;
Succesiu
nea
logic;
Descriptori i note
10
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
corect,
prezentnd un
model propriu
de
comunicare,
adecvat.
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
corect,
respectnd
ntocmai
modelul
nvtorului
(corectndu-se
n cazul a 1-2
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
aproape
corect,
respectnd
ntocmai
modelul
nvtorului
(corectndu-se
n cazul a 2-3
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Prezint situaia
de comunicare,
cu multe
ncercri de a se
exprima corect,
doar cu ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
logic.
ncearc de a
prezenta situaia
de comunicare,
exprimndu-se
ntr-un anumit
mod, doar cu
ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Prezent
are
incomp
let sau
conine
erori/
cu
abateri
de
la
toate
criteriil
e.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Niciu
n fel
de
rspu
ns
Refuz
nemot
ivat
s
prezin
te.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
corect,
respectnd
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
aproape
corect,
Prezint situaia
de comunicare, cu
multe ncercri de
a se exprima
corect.
Accept s se
corecteze n cazul
unor greeli din
punct de vedere
gramatical
(corectndu-se n
cazul a 3-5
greeli).
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
logic.
Prezint situaia
de comunicare, cu
multe ncercri de
a se exprima
corect.
Prezint situaia
de comunicare,
cu multe
ncercri de a se
exprima corect,
ncearc de a
prezenta situaia
de comunicare,
exprimndu-se
ntr-un anumit
Prezent
are
incomp
let sau
conine
Prezentare
greit/
eronat
evident
Niciu
n fel
de
rspu
ns
Refuz
nemot
ivat
s
III
Adecvare
a
vocabular
ului la
subiectul
luat n
discuie;
corect,
prezentnd un
model propriu
de
comunicare,
adecvat.
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
ntocmai
modelul
nvtorului
(corectndu-se
n cazul a 1-2
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
respectnd
ntocmai
modelul
nvtorului
(corectndu-se
n cazul a 2-3
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Coerena
exprimri
i orale;
Succesiu
nea
logic;
Adecvare
a
vocabular
ului la
subiectul
luat n
discuie;
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
corect din
punct de
vedere
gramatical.
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
aproape corect
din punct de
vedere
gramatical
(corectndu-se
n cazul a 1-2
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
aproape corect
din punct de
vedere
gramatical
(corectndu-se
n cazul a 3-4
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Accept s se
corecteze n cazul
unor greeli din
punct de vedere
gramatical
(corectndu-se n
cazul a 3-5
greeli).
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
logic.
Prezint situaia
de comunicare, cu
multe ncercri de
a se exprima
coerent.
Accept s se
corecteze n cazul
unor greeli din
punct de vedere
gramatical
(corectndu-se n
cazul a 4-5
greeli).
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
doar cu ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
logic.
mod, doar cu
ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
erori/
cu
abateri
de
la
toate
criteriil
e.
Prezint situaia
de comunicare,
cu multe
ncercri de a se
exprima
coerent, doar cu
ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
logic.
ncearc de a
prezenta situaia
de comunicare,
exprimndu-se
ntr-un anumit
mod, doar cu
ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Prezent
are
incomp
let sau
conine
erori/
cu
abateri
de
la
toate
criteriil
e.
prezin
te.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Niciu
n fel
de
rspu
ns
Refuz
nemot
ivat
s
prezin
te.
logic.
IV
Coerena
exprimri
i orale;
Succesiu
nea
logic;
Corectitu
dinea
gramatica
l (acord,
regim,
forme
paradigm
atice);
Adecvare
a
vocabular
ului la
subiectul
luat n
discuie;
Contactul
/ relaia
cu
auditoriul
. Feedbackul.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
corect din
punct de
vedere
gramatical.
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Demonstreaz
un contact
vizual cu toi
colegii.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
aproape corect
din punct de
vedere
gramatical
(corectndu-se
n cazul a 1-2
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Demonstreaz
un contact
vizual cu toi
colegii.
Prezint
situaia de
comunicare,
exprimndu-se
coerent i
aproape corect
din punct de
vedere
gramatical
(corectndu-se
n cazul a 3-4
greeli).
Folosete
vocabularul
adecvat
situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea
logic.
Demonstreaz
un contact
vizual cu toi
colegii.
Prezint situaia
de comunicare, cu
multe ncercri de
a se exprima
coerent.
Accept s se
corecteze n cazul
unor greeli din
punct de vedere
gramatical
(corectndu-se n
cazul a 4-5
greeli).
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
logic.
Demonstreaz un
contact vizual
aproape cu toi
colegii.
Prezint situaia
de comunicare,
cu multe
ncercri de a se
exprima
coerent, doar cu
ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Este ghidat n
succesiunea
logic.
Menine, fiind
ajutat, contactul
vizual cu
colegii.
ncearc de a
prezenta situaia
de comunicare,
exprimndu-se
ntr-un anumit
mod, doar cu
ajutorul
nvtorului.
Folosete o
parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat situaiei
de comunicare.
Menine, doar
fiind ajutat,
contactul vizual
cu colegii.
Prezent
are
incomp
let sau
conine
erori/
cu
abateri
de
la
toate
criteriil
e.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Niciu
n fel
de
rspu
ns
Refuz
nemot
ivat
s
prezin
te.

STANDARDUL DE EFICIEN 4: PRODUCE ACTE DE VORBIRE ORAL I SCRIS PERSONALIZATE, CARE
I REFLECT PROPRIILE IDEI, JUDECI, OPINII, ARGUMENTE, EXPERIENE SENZORIALE I
LECTORALE.
Clasa
Produs
e
pentru
msura
rea
compet
enei
Criterii de
evaluare a
produselo
r
I
Planul
simplu
de idei,
pe baza
cuvintel
orcheie
Identificar
ea
cuvintelor
cheie
Participare
la
alctuirea
n grup a
planului
II
Identificar
ea
cuvintelor
cheie
Participare
la
alctuirea
n grup a
planului
III
Corectitudi
nea
Descriptori i note
10
Identific cu
uurin
cuvintelecheie.
Se manifest
cu iniiativ,
creativ i
tolerant, n
elaborarea n
grup a planului
de idei.
Identific cu
uurin
cuvintelecheie.
Se manifest
cu iniiativ,
creativ i
tolerant, n
elaborarea n
grup a planului
de idei.
Selecteaz
argumentat
Identific toate
cuvintelecheie.
Se manifest
creativ i
tolerant, n
elaborarea n
grup a
planului de
idei.
Identific
aproape toate
cuvintele-cheie.
Se manifest cu
idei i tolerant,
n elaborarea n
grup a planului
de idei.
Identific
aproape toate
cuvintelecheie.
Se manifest
cu idei i
tolerant, n
elaborarea n
grup a
planului de
idei.
Identific
unele
cuvintecheie.
ncearc s
contribuie
la
elaborarea
n grup a
planului de
idei.
ncearc s
identifice
unele
cuvintecheie.
Ordonarea
ideilor
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
cerinele.
Prezent
are
greit/
eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s
ordoneze
ideile unui
text.
Identific toate
cuvintelecheie.
Se manifest
creativ i
tolerant, n
elaborarea n
grup a
planului de
idei.
Identific
aproape toate
cuvintele-cheie.
Se manifest cu
idei i tolerant,
n elaborarea n
grup a planului
de idei.
Identific
aproape toate
cuvintelecheie.
Se manifest
cu idei i
tolerant, n
elaborarea n
grup a
planului de
idei.
Identific
unele
cuvintecheie.
ncearc s
contribuie
la
elaborarea
n grup a
planului de
idei.
ncearc s
identifice
unele
cuvintecheie.
Ordonarea
ideilor
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
cerinele.
Prezent
are
greit/
eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s
ordoneze
ideile unui
text.
Ordoneaz
corect, pe baza
Ordoneaz
corect, pe baza
Ordoneaz
ideile
Ordoneaz
ideile
ncearc s
ordoneze
Ordonarea
ideilor
Prezent
are
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
IV
prilor
textului;
Corectitudi
nea
cuvintelorcheie;
Adecvarea
alegerii
ideilor.
Logica
ordonrii
ideilor.
cuvintelecheie.
Ordoneaz
corect, pe baza
cuvintelorcheie selectate,
ideile
principale n
planul
simplu de idei.
Respect
logic
ordonrii
ideilor.
ideile
principale n
planul
simplu de idei.
Respect
logic
ordonrii
ideilor.
cuvintelor-cheie
selectate,
ideile principale
n planul
simplu de idei
(cu ajutorul
minim din
partea
nvtorului).
Respect
parial, fiind
ghidat logic
ordonrii
ideilor.
principale n
planul
simplu de
idei, cu
imprecizii
sporadice,
corectate
la solicitarea
nvtorului.
principale
in planul
simplu de
idei, cu
ezitri
i imprecizii
corectate
de nvtor.
ideile
principale
in planul
simplu de
idei, cu
ezitri
i
imprecizii
corectate
de
nvtor.
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
cerinele.
greit/
eronat
evident
Corectitudi
nea
prilor
textului;
Corectitudi
nea
cuvintelorcheie;
Adecvarea
alegerii
ideilor.
Logica
ordonrii
ideilor.
Selecteaz
argumentat
cuvintelecheie.
Ordoneaz
corect, pe baza
ideile
principale n
planul
simplu de idei.
Respect
logic
ordonrii
ideilor.
Ordoneaz
corect, pe baza
ideile
principale n
planul
simplu de idei.
Respect
logic
ordonrii
ideilor.
Ordoneaz
corect, pe baza
cuvintelor-cheie
selectate,
ideile principale
n planul
simplu de idei
(cu ajutorul
minim din
partea
nvtorului).
Respect
parial, fiind
ghidat logic
ordonrii
ideilor.
Ordoneaz
ideile
principale n
planul
simplu de
idei, cu
imprecizii
sporadice,
corectate
la solicitarea
nvtorului.
Ordoneaz
ideile
principale
in planul
simplu de
idei, cu
ezitri
i imprecizii
corectate
de nvtor.
ncearc s
ordoneze
ideile
principale
in planul
simplu de
idei, cu
ezitri
i
imprecizii
corectate
de
nvtor.
Ordonarea
ideilor
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
cerinele.
Prezent
are
greit/
eronat
evident
s
ordoneze
ideile unui
text.
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s
ordoneze
ideile unui
text.

STANDARDUL DE EFICIEN 5. INTERPRETEAZ/ ANALIZEAZ TEXTELE LITERARE I NONLITERARE, N LIMITA
STANDARDELOR DE CONINUT
Clasa
II
III
Produs
e
pentru
msura
rea
compet
enei
Criterii de
evaluare a
produselor
Prezentar
ea de
carte
Descriptori i note
10
Respectarea
ghidat a
algoritmului:
titlul, autor,
carte cu versuri
sau proz (fr
noiune).
Explicarea
alegerii crii;
Exprimarea
propriilor stri
postlectorale;
Respect
integral, fr
pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic creativ
alegerea crii.
Exprim uor,
creativ propria
stare
postlectoral.
Respect
integral,
algoritmul
prezentrii.
Explic
alegerea
crii.
Exprim uor
propria stare
postlectoral.
Respect
algoritmul
prezentrii.
Explic
productiv
alegerea
crii.
Exprim
ghidat starea
postlectoral.
Respect, cu mici
ezitri i pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic productiv,
fiind ajutat de
nvtor, alegerea
crii.
Exprim ghidat
starea
postlectoral.
Respectarea
ghidat a
algoritmului:
titlul, autor,
carte cu versuri
sau proz (fr
noiune),
imagini, tema,
personaje.
Explicarea
alegerii crii;
Exprimarea
propriilor stri
postlectorale;
Respectarea
algoritmului:
titlul, autor,
timp, spaiu,
personaje,
editur,
impresii.
Explicarea
alegerii crii;
Respect
integral, fr
pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic creativ
alegerea crii.
Exprim uor,
creativ propria
stare
postlectoral.
Respect
integral,
algoritmul
prezentrii.
Explic
alegerea
crii.
Exprim uor
propria stare
postlectoral.
Respect
algoritmul
prezentrii.
Explic
productiv
alegerea
crii.
Exprim
ghidat starea
postlectoral.
Respect, cu mici
ezitri i pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic productiv,
fiind ajutat de
nvtor, alegerea
crii.
Exprim ghidat
starea
postlectoral.
Respect
integral, fr
pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic creativ,
prin exemple i
fragmente de
text, alegerea
Respect
integral,
algoritmul
prezentrii.
Explic
creativ, prin
exemple i
fragmente de
text, alegerea
Respect
algoritmul
prezentrii.
Explic
productiv,
prin exemple
i fragmente
de text,
alegerea
Respect, cu mici
ezitri i pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic productiv,
fiind ajutat de
nvtor, prin
exemple i
fragmente de text,
Respect, cu
ezitri i pauze
multiple,
algoritmul
prezentrii.
Explic
reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor,
alegerea crii.
Exprim starea
postlectoral,
repetnd dup
colegi.
Respect, cu
ezitri i pauze
multiple,
algoritmul
prezentrii.
Explic
reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor,
alegerea crii.
Exprim starea
postlectoral,
repetnd dup
colegi.
Respect, cu
ezitri i pauze
multiple,
algoritmul
prezentrii.
Explic
reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor,
ncearc, cu multe
ezitri i pauze
multiple, s prezinte
cartea.
Explic reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor, alegerea
crii.
Exprim starea
postlectoral,
repetnd dup colegi
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul greit/
eronat evident
Niciun fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
ncearc, cu multe
ezitri i pauze
cartea.
Explic reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor, alegerea
crii.
Exprim starea
postlectoral,
repetnd dup colegi
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul greit/
eronat evident
Niciun fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
ncearc, cu multe
ezitri i pauze
cartea.
Explic reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor, alegerea
crii.
Exprim starea
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul greit/
eronat evident
Niciun fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
IV
Exprimarea
argumentat a
propriilor stri
postlectorale;
Experiena de
lectur:
revenirea
la
text pentru a
confirma sau a
contesta
o
interpretare;
Prezentarea n
faa colegilor,
prinilor.
Respectarea
algoritmului:
titlul, autor,
timp, spaiu,
personaje,
editur,
impresii.
Explicarea
alegerii crii;
Exprimarea
argumentat a
propriilor stri
postlectorale;
Experiena de
lectur:
revenirea
la
text pentru a
confirma sau a
contesta
o
interpretare;
Prezentarea n
faa colegilor,
prinilor.
crii.
Exprim
propria stare
postlectoral,
evideniind
atitudinea,
prin deducere
independent a
sensurilor.
crii.
Exprim
propria stare
postlectoral,
evideniind
atitudinea,
prin deducere
independent
a sensurilor.
crii.
Exprim
propria stare
postlectoral,
evideniind
atitudinea,
ghidat.
alegerea crii.
Exprim propria
stare postlectoral,
evideniind
atitudinea, ghidat.
alegerea crii.
Exprim starea
postlectoral,
repetnd dup
colegi.
postlectoral,
repetnd dup colegi
Respect
integral, fr
pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic creativ,
prin exemple i
fragmente de
text, alegerea
crii.
Exprim
propria stare
postlectoral,
evideniind
atitudinea,
prin deducere
independent a
sensurilor.
Respect
integral,
algoritmul
prezentrii.
Explic
creativ, prin
exemple i
fragmente de
text, alegerea
crii.
Exprim
propria stare
postlectoral,
evideniind
atitudinea,
prin deducere
independent
a sensurilor.
Respect
algoritmul
prezentrii.
Explic
productiv,
prin exemple
i fragmente
de text,
alegerea
crii.
Exprim
propria stare
postlectoral,
evideniind
atitudinea,
ghidat.
Respect, cu mici
ezitri i pauze,
algoritmul
prezentrii.
Explic productiv,
fiind ajutat de
nvtor, prin
exemple i
fragmente de text,
alegerea crii.
Exprim propria
stare postlectoral,
evideniind
atitudinea, ghidat.
Respect, cu
ezitri i pauze
multiple,
algoritmul
prezentrii.
Explic
reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor,
alegerea crii.
Exprim starea
postlectoral,
repetnd dup
colegi.
ncearc, cu multe
ezitri i pauze
cartea.
Explic reproductiv,
fiind ajutat de
nvtor, alegerea
crii.
Exprim starea
postlectoral,
repetnd dup colegi
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul greit/
eronat evident
Niciun fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
DOMENIUL2: PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII

STANDARDUL DE EFICIEN 1. Recurge la diverse strategii de nvare autonom a limbii, prin observare direct i
exersare
Clasa
Produs
e
pentru
msura
rea
compet
enei
Criterii de
evaluare a
produselor
Descriptori i note
10
demonstrarea
nelegerii prin:
formularea
rspunsurilor la
ntrebri; prin
argumentarea
unor cuvinte,
propoziii
Formuleaz cu
uurin, coerent,
creativ i corect
rspunsuri la
ntrebri.
Argumenteaz cele
nelese creativ i
relevant
identificnd
cuvinte i propoziii
drept argument.
Formuleaz
aproape coerent,
creativ i corect
rspunsuri la
ntrebri.
Argumenteaz cele
nelese cu
elemente creative
identificnd
cuvinte i propoziii
drept
argument.
Formuleaz cu
ajutorul unor
repere rspunsuri
la ntrebri.
Argumenteaz cele
nelese productiv,
mai des ideea fiind
asemntoare cu a
altor colegi.
Formuleaz cu
multe autocorectri
rspunsuri la
ntrebri.
Argumenteaz cele
nelese productiv,
mai des ideea fiind
asemntoare cu a
altor colegi.
Formuleaz doar
cu ajutorul
nvtorului
rspunsuri la
ntrebri.
ncearc s
argumenteze cele
nelese, fiind
ajutat de nvtor
sau repetnd ideile
colegilor.
ncearc s
formuleze, cu
multe ezitri,
rspunsuri la
ntrebri.
ncearc s
argumenteze cele
nelese, ntr-un
mod nesigur, fiind
ajutat de nvtor
sau repetnd ideile
colegilor.
Formulare
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
criteriile.
II
demonstrarea
nelegerii prin:
formularea
rspunsurilor la
ntrebri; prin
formulare de
ntrebri;
prin
argumentarea
unor cuvinte,
propoziii
Formuleaz cu
uurin, coerent,
creativ i corect
rspunsuri la
ntrebri i ntrebri
pentru situaia
propus.
Argumenteaz cele
nelese creativ i
relevant
identificnd
cuvinte i propoziii
drept argument.
Formuleaz
aproape coerent,
creativ i corect
rspunsuri la
ntrebri i ntrebri
pentru situaia
propus..
Argumenteaz cele
nelese cu
elemente creative
identificnd
cuvinte i propoziii
drept
argument.
Formuleaz cu
ajutorul unor
repere rspunsuri la
ntrebri i ntrebri
pentru situaia
propus.
Argumenteaz cele
nelese productiv,
mai des ideea fiind
asemntoare cu a
altor colegi.
Formuleaz cu
multe autocorectri
rspunsuri la
ntrebri i
ntrebri pentru
situaia propus.
Argumenteaz cele
nelese productiv,
mai des ideea fiind
asemntoare cu a
altor colegi.
Formuleaz doar
cu ajutorul
nvtorului
rspunsuri la
ntrebri i
ntrebri pentru
situaia propus.
ncearc s
argumenteze cele
nelese, fiind
ajutat de nvtor
sau repetnd ideile
colegilor.
ncearc s
formuleze, cu
multe ezitri,
rspunsuri la
ntrebri i
ntrebri pentru
situaia propus.
ncearc s
argumenteze cele
nelese, ntr-un
mod nesigur, fiind
ajutat de nvtor
sau repetnd ideile
colegilor.
III
Coerena
exprimrii
orale;
nelegerea
corect a
mesajului
Adecvarea
vocabularului
la subiectul luat
n discuie
Mesaj oral
exprimat coerent,
creativ i corect
(prezint o idee
original, diferit
de alte preri)
Argumenteaz
relevant punctul
su de vedere.
Mesaj oral
exprimat aproape
coerent, corect i
creativ (prezint o
idee creativ,
formulat
independent)
Argumenteaz cu
elemente creative
Mesaj oral
exprimat corect
(prezint o idee
productiv,
formulat cu
ajutorul altor idei)
Argumenteaz cu
elemente de analiz
punctul su de
Mesaj oral, alctuit

cu multe
autocorectri
(prezint o idee
productiv, dar
asemntoare cu
alte idei).
Accept s se
corecteze n cazul
Mesaj oral, alctuit

cu multe ncercri
e (prezint o idee
productiv, dar
asemntoare cu
alte idei), doar cu
ajutorul
nvtorului.
ncearc de a
alctui mesaj oral,
exprimndu-se
ntr-un anumit
mod, doar cu
ajutorul
nvtorului.
ncearc cu
ajutorul
Mesaje
orale
formulare
greit/
eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s
rspund.
Formulare
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
criteriile.
formulare
greit/
eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s
rspund.
Prezentare
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
criteriile.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s
prezinte.
IV
Coerena
exprimrii
orale;
nelegerea
corect a
mesajului
Corectitudinea
gramatical
(acord, regim,
forme
paradigmatice)
Adecvarea
vocabularului
la subiectul luat
n discuie
Respect
succesiunea logic.
Folosete
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Demonstreaz un
contact vizual cu
toi colegii.
punctul su de
vedere.
Folosete
Mesaj oral
exprimat coerent,
creativ i corect
(prezint o idee
original, diferit
de alte preri)
Argumenteaz
relevant punctul
su de vedere.
Respect
succesiunea logic.
Folosete
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Demonstreaz un
contact vizual cu
toi colegii.
Mesaj oral
exprimat aproape
coerent, corect i
creativ (prezint o
idee creativ,
formulat
independent)
Argumenteaz cu
elemente creative
punctul su de
vedere.
Folosete
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic.
Demonstreaz un
contact vizual cu
toi colegii.
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic.
Demonstreaz un
contact vizual cu
toi colegii.
vedere.
Folosete
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic.
Demonstreaz un
contact vizual cu
toi colegii.
unor greeli din

punct de vedere
gramatical
(corectndu-se n
cazul a 4-5 greeli).
ncearc de a
argumenta punctul
su de vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic
fiind ghidat.
Demonstreaz un
contact vizual
aproape cu toi
colegii.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului de a
argumenta punctul
su de vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic
doar fiind ghidat.
Menine, fiind
ajutat, contactul
vizual cu colegii.
nvtorului de a
argumenta punctul
su de vedere.
Folosete o parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Menine, doar
fiind ajutat,
contactul vizual cu
colegii.
Mesaj oral
exprimat corect
(prezint o idee
productiv,
formulat cu
ajutorul altor idei)
Argumenteaz cu
elemente de analiz
punctul su de
vedere.
Folosete
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic.
Demonstreaz un
contact vizual cu
toi colegii.
Mesaj oral, alctuit

cu multe
autocorectri
(prezint o idee
productiv, dar
asemntoare cu
alte idei).
Accept s se
corecteze n cazul
unor greeli din
punct de vedere
gramatical
(corectndu-se n
cazul a 4-5 greeli).
ncearc de a
argumenta punctul
su de vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic
fiind ghidat.
Demonstreaz un
contact vizual
aproape cu toi
colegii.
Mesaj oral, alctuit

cu multe ncercri
e (prezint o idee
productiv, dar
asemntoare cu
alte idei), doar cu
ajutorul
nvtorului.
ncearc de a
alctui mesaj oral,
exprimndu-se
ntr-un anumit
mod, doar cu
ajutorul
nvtorului.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului de a
argumenta punctul
su de vedere.
Folosete o parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Menine, doar
fiind ajutat,
contactul vizual cu
colegii.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului de a
argumenta punctul
su de vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat situaiei de
comunicare.
Respect
succesiunea logic
doar fiind ghidat.
Menine, fiind
ajutat, contactul
vizual cu colegii.
Prezentare
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
criteriile.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s
prezinte.

STANDARDUL DE EFICIEN 2. INTEGREAZ N VOCABULARUL ACTIV LEXICUL TERMINOLOGIC NECESAR
STUDIERII DISCIPLINELOR COLARE DIN TOATE ARIILE CURRICULARE.
Clasa
II
Produse
pentru
msurarea
competenei
Criterii de
evaluare a
produselor
Comunicri
scurte /
Enunuri
alctuite cu
utilizarea
cuvintelor,
expresiilor
noi
Descriptori i note
10
Consecutivita
tea/ordonarea
ideilor
Exprimarea
coerent
Respectarea
reperelor
Prezint
comunicarea
scurt n
mod
consecutiv i
relevant.
Se exprim
clar
i precis
Utilizeaz
reperele
corect i
precis.
Prezint
comunicarea
scurt n
mod
consecutiv i
aproape
relevant.
Se exprim
clar.
Utilizeaz
reperele
corect.
Prezint
comunicarea
scurt n
mod ghidat,
consecutiv.
Se exprim
clar, cu mici
autocorectri
Utilizeaz
reperele
cu imprecizii
sporadice,
corectate
fr
intervenia
nvtorului
.
Prezint
comunicarea
scurt n mod
ghidat,
consecutiv.
Se exprim
corect, cu
ajutorul unor
corectri
fcute de
nvtor.
Utilizeaz
reperele
cu mai multe
imprecizii
corectate fr
intervenia
nvtorului.
ncearc s prezinte
consecutiv
comunicarea scurt
doar cu ajutorul
nvtorului.
Se exprim cu
ajutorul mai multor
corectri fcute de
nvtor.
ncearc s utilizeze
reperele
cu mai multe
imprecizii
corectate ca urmare
a
interveniei
nvtorului sau
altor colegi.
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotiv
at s
prezinte
.
Consecutivita
tea/ordonarea
ideilor
Exprimarea
coerent
Respectarea
reperelor
Prezint
comunicarea
scurt
consecutiv i
relevant.
Se exprim
Prezint
comunicarea
scurt
consecutiv i
aproape
relevant.
Prezint
comunicarea
scurt n
mod ghidat,
consecutiv.
Se exprim
Prezint
comunicarea
scurt n mod
ghidat,
consecutiv.
Se exprim
Prezint
consecutiv
comunicarea
scurt doar
cu ajutorul
nvtorului
.
Se exprim
cu ajutorul
mai multor
corectri
fcute de
nvtor.
Utilizeaz
reperele
cu mai multe
imprecizii
corectate ca
urmare a
interveniei
nvtorului
sau altor
colegi.
Prezint
consecutiv
comunicarea
scurt doar
cu ajutorul
nvtorului
.
ncearc s prezinte
consecutiv
comunicarea scurt
doar cu ajutorul
nvtorului.
Se exprim cu
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotiv
at s
prezinte
.
III
Respectarea
reperelor;
Topica n
propoziie;
Raportul
echilibrat
ntre cuvinte.
clar
i precis
Utilizeaz
reperele
corect i
precis.
Se exprim
clar.
Utilizeaz
reperele
corect.
clar, cu mici
autocorectri
Utilizeaz
reperele
cu imprecizii
sporadice,
corectate
fr
intervenia
nvtorului
.
corect, cu
ajutorul unor
corectri
fcute de
nvtor.
Utilizeaz
reperele
cu mai multe
imprecizii
corectate fr
intervenia
nvtorului.
Utilizeaz
lexicul
corect i
precis.
Se exprim
oral / scris,
clar
i precis, n
enunuri
simple i
dezvoltate,
n
care topica
este
adecvat
mesajului
transmis.
Utilizeaz
formele
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
Utilizeaz
lexicul
corect.
Se exprim
oral / scris,
clar,
n enunuri
simple i
dezvoltate,
n
care topica
este
adecvat
mesajului
transmis.
Utilizeaz
formele
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
contexte de
comunicare
Utilizeaz
lexicul
cu imprecizii
sporadice,
corectate
fr
intervenia
nvtorului
.
Se exprim
oral / scris,
clar,
n enunuri
simple i
dezvoltate,
n
care topica
este
adecvat
mesajului
transmis.
Utilizeaz
formele
Utilizeaz
lexicul
cu mai multe
imprecizii
corectate fr
intervenia
nvtorului.
Se exprim
oral / scris,
n enunuri
simple i
dezvoltate, n
care topica
nu este cea
adecvat
(exemplu:
reformuleaz
corect, n
urma
interveniei
nvtorului
care l pune n
situaia de a
Se exprim
cu ajutorul
mai multor
corectri
fcute de
nvtor.
Utilizeaz
reperele
cu mai multe
imprecizii
corectate ca
urmare a
interveniei
nvtorului
sau altor
colegi.
Utilizeaz
lexicul
cu mai multe
imprecizii
corectate ca
urmare a
interveniei
nvtorului
sau altor
colegi.
Se exprim
oral / scris,
n enunuri
simple i
dezvoltate,
n
care topica
nu este cea
adecvat
(exemplu:
reformuleaz
corect, n
urma
ajutorul mai multor

corectri fcute de
nvtor.
ncearc s utilizeze
reperele
cu mai multe
imprecizii
corectate ca urmare
a
interveniei
nvtorului sau
altor colegi.
ncearc s utilizeze
lexicul
cu mai multe
imprecizii
corectate ca urmare
a
interveniei
nvtorului sau
altor colegi.
ncearc s se
exprime oral / scris,
n enunuri
simple i
dezvoltate, n
care topica
nu este cea
adecvat. i vine
greu s se
corecteze, chiar
dup intervenia
nvtorului.
ncearc s utilizeze
formele
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotiv
at s
prezinte
.
IV
Respectarea
reperelor;
Topica n
propoziie;
Raportul
echilibrat
ntre cuvinte.
contexte de
comunicare
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii, cu
precizie
i
corectitudine
.
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii, cu
precizie
i
corectitudine
.
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
contexte de
comunicare
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii,
rareori cu
dezacorduri
corectate
n urma
atenionrii
fcute
de nvtor.
Utilizeaz
lexicul
corect i
precis.
Se exprim
oral / scris,
clar
i precis, n
enunuri
simple i
dezvoltate,
n
Utilizeaz
lexicul
corect.
Se exprim
oral / scris,
clar,
n enunuri
simple i
dezvoltate,
n
care topica
este
Utilizeaz
lexicul
cu imprecizii
sporadice,
corectate
fr
intervenia
nvtorului
.
Se exprim
oral / scris,
clar,
identifica
prile de
propoziie i
de a le ordona
corespunztor
mesajului pe
care vrea s l
transmit).
Utilizeaz
formele
flexionare ale
prilor
de vorbire, n
diferite
contexte de
comunicare
oral i scris,
producnd
rnesaje
proprii, rareori
cu
dezacorduri
corectate
n urma
atenionrii
fcute
de nvtor.
Utilizeaz
lexicul
cu mai multe
imprecizii
corectate fr
intervenia
nvtorului.
Se exprim
oral / scris,
n enunuri
simple i
dezvoltate, n
interveniei
nvtorului
)
Utilizeaz
formele
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
contexte de
comunicare
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii,
uneori cu
dezacorduri
corectate
n urma
atenionrii
fcute
de nvtor.
flexionare ale
prilor
de vorbire, n
diferite
contexte de
comunicare
oral i scris,
producnd rnesaje
proprii, de cele mai
dese ori cu
dezacorduri
corectate
n urma atenionrii
fcute
de nvtor.
Utilizeaz
lexicul
cu mai multe
imprecizii
corectate ca
urmare a
interveniei
nvtorului
sau altor
colegi.
Se exprim
oral / scris,
ncearc s utilizeze
lexicul
cu mai multe
imprecizii
corectate ca urmare
a
interveniei
nvtorului sau
altor colegi.
ncearc s se
exprime oral / scris,
n enunuri
Rspuns
incomplet sau
conine erori/
abateri de a
prezenta cartea
citit.
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotiv
at s
prezinte
.
care topica
este
adecvat
mesajului
transmis.
Utilizeaz
formele
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
contexte de
comunicare
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii, cu
precizie
i
corectitudine
.
adecvat
mesajului
transmis.
Utilizeaz
formele
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
contexte de
comunicare
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii, cu
precizie
i
corectitudine
.
n enunuri
simple i
dezvoltate,
n
care topica
este
adecvat
mesajului
transmis.
Utilizeaz
formele
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
contexte de
comunicare
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii,
rareori cu
dezacorduri
corectate
n urma
atenionrii
fcute
de nvtor.
care topica
nu este cea
adecvat
(exemplu:
reformuleaz
corect, n
urma
interveniei
nvtorului
care l pune n
situaia de a
identifica
prile de
propoziie i
de a le ordona
corespunztor
mesajului pe
care vrea s l
transmit).
Utilizeaz
formele
flexionare ale
prilor
de vorbire, n
diferite
contexte de
comunicare
oral i scris,
producnd
rnesaje
proprii, rareori
cu
dezacorduri
corectate
n urma
atenionrii
fcute
de nvtor.
n enunuri
simple i
dezvoltate,
n
care topica
nu este cea
adecvat
(exemplu:
reformuleaz
corect, n
urma
interveniei
nvtorului
)
Utilizeaz
formele
flexionare
ale prilor
de vorbire,
n diferite
contexte de
comunicare
oral i
scris,
producnd
rnesaje
proprii,
uneori cu
dezacorduri
corectate
n urma
atenionrii
fcute
de nvtor.
simple i
dezvoltate, n
care topica
nu este cea
adecvat. i vine
greu s se
corecteze, chiar
dup intervenia
nvtorului.
ncearc s utilizeze
formele
flexionare ale
prilor
de vorbire, n
diferite
contexte de
comunicare
oral i scris,
producnd rnesaje
proprii, de cele mai
dese ori cu
dezacorduri
corectate
n urma atenionrii
fcute
de nvtor.

STANDARDUL DE EFICIEN 3. EXPLIC FUNCIONAREA SISTEMULUI FONETIC, LEXICAL, GRAMATICAL AL
LIMBII ROMNE.
Clasa
Produse
pentru
msurarea
competenei
Criterii de
evaluare a
produselor
Recitare
/citire
/povestire
/expunere oral
Tempoul,
modulaiile vocii,
articularea,
direcionarea vocii.
Corectitudinea
articulrii
cuvintelor
Descriptori i note
10
Recit poezii
respectnd
pauzele
gramaticale
i psihologice, cu
Recit poezii
respectnd
pauzele
gramaticale
i psihologice.
Recit poezii
respectnd
pauzele
gramaticale,
adopt intonaia
ritmul i intonaia
potrivite
mesajului
transmis
prin text.
Adopt intonaia
potrivit
textului.
Pronun, n
general,
corect i clar
cuvintele.
Pronun
ntotdeauna
corect (literar)
cuvintele
i corecteaz
pronunia
regional a unor
participani
la diferite situaii
potrivit textului.
Pronun
ntotdeauna
corect (literar)
cuvintele.
Recit poezii cu
autocorectri n
ceea ce privete
respectarea
pauzelor
gramaticale,
adopt intonaia
potrivit textului.
Pronun, de cele
mai multe ori
corect i clar
cuvintele.
concrete de
comunicare.
II
Tempoul,
Recit expresiv
poezii
producnd plcere
auditorilor,
Recit expresiv
poezii,
respectnd
pauzele
Recit fluent o
poezie
cu abateri
sporadice de
Recit fluent o
poezie
cu abateri
sporadice de
Recit poezii cu
incorectitudini n
ceea ce privete
respectarea
pauzelor
gramaticale
corectate n urma
interveniei
nvtorului.
Pronun corect i
clar
unele cuvinte
(care uneori
le pronunase
incorect),
dup modelul
oferit
de nvtor, in
timpul
diferitelor exerciii
i
jocuri de dicie i
de
ortoepie, precum
i in comunicarea
oral curent.
Recit poezii cu
multe
incorectitudini
n ceea ce
privete
respectarea
pauzelor
gramaticale
corectate n
urma
interveniei
nvtorului.
Pronun corect
i clar
unele cuvinte
(care uneori
le pronunase
incorect),
dup modelul
oferit
de nvtor, in
timpul
diferitelor
exerciii i
jocuri de dicie
i de
ortoepie,
precum i in
comunicarea
oral curent.
Rspuns
incomplet
sau conine
erori/
abateri
Recit fragmente
din
poezii de cel puin
patru
ncearc s
recite fragmente
din
poezii de cel
Rspuns
incomplet
sau conine
erori/
abateri
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s
participe
la
realizare
de sarcini.
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s
participe
la
modulaiile vocii,
articularea,
direcionarea vocii.
Corectitudinea
articulrii
cuvintelor
respectnd
pauzele
gramaticale
i psihologice, cu
ritmul i intonaia
potrivite
mesajului
transmis
prin text.
Pronun
ntotdeauna
clar, articulnd i
accentund
corect cuvintele,
adaptndu-i
intonaia,
volumul i viteza
proprie
de vorbire la
mesajul
transmis.
III
Tempoul,
modulaiile vocii,
articularea,
direcionarea vocii.
Corectitudinea
articulrii
cuvintelor
gramaticale
i psihologice, cu
ritmul i intonaia
potrivite
mesajului
transmis
prin text.
Pronun
ntotdeauna
clar i
corect cuvintele,
adaptndu-i
intonaia,
volumul i viteza
proprie
de vorbire la
mesajul
transmis.
Rostete mesaje
corecte
i clare din
punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor i/sau
al intonaiei
adecvate
comunicrii
exprimate, in
diferite
situaii
Rostete mesaje
corecte
i clare din
punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor i/sau
al intonaiei
adecvate
comunicrii
exprimate, in
diferite
situaii
Pronun
ntotdeauna
corect (literar)
cuvintele
i corecteaz
pronunia
regional a unor
Pronun
ntotdeauna
corect (literar)
cuvintele.
Intoneaz diferit
i
adecvat unele
la intonaia
corect.
Pronun corect
i cu
intonaie
adecvat
enunuri,
adaptndu-i
intonaia,
volumul i
viteza
de vorbire cu
sprijinul
sporadic al
nvtorului
la intonaia
corect, cu unele
pauze.
Pronun aproape
corect i cu
intonaie adecvat
enunuri,
adaptndu-i
intonaia,
volumul i viteza
Rostete
mesaje, rareori
cu
incorectitudini
din punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al
intonaiei
adecvate
comunicrii
exprimate
corectate, fr
intervenia
nvtorului.
Pronun, n
general,
corect i clar
cuvintele.
i
Rostete mesaje,
rareori
cu incorectitudini
de vorbire cu
sprijinul
sporadic al
nvtorului
din punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al intonaiei
adecvate
comunicrii
exprimate
corectate, fr
intervenia
nvtorului.
Pronun, de cele
mai multe ori
corect i clar
cuvintele.
i autocorecteaz
pronunia
unor cuvinte care
Pronun
puin patru
versuri, fr
intonaia
adecvat.
enunurile n
Pronun
ritm propriu, cu
unele
pauze ntre
cuvinte,
reglndu-i
intonaia,
volumul i viteza
de vorbire
numai la
intervenia
nvtorului.
enunurile n
Rostete mesaje,
uneori
cu incorectitudini
din
punctul de vedere
al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al intonaiei
ncearc s
rosteasc
mesaje,
cu
incorectitudini
din
punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al
intonaiei
adecvate
comunicrii
exprimate,
versuri, fr
intonaia
adecvat.
adecvate
comunicrii
exprimate,
fiind necesar
intervenia
nvtorului
sau a altor
parteneri de
dialog, pentru
corectrile
realizare
de sarcini.
ritm propriu, cu
unele
pauze ntre
cuvinte,
reglndu-i
intonaia,
volumul i
viteza de vorbire
numai la
intervenia
nvtorului.
fiind necesar
intervenia
nvtorului
sau a altor
parteneri de
Rspuns
incomplet
sau conine
erori/
abateri
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s
participe
la
realizare
de sarcini.
participani
la diferite situaii
concrete de
comunicare.
Intoneaz diferit
i
adecvat unele
mesaje, n
funcie de
coninutul pe
care l exprim.
Corecteaz
unii parteneri de
grup
comunicativ care
nu au o
intonaie
adecvat.
. Intoneaz diferit
unele
mesaje n funcie
de sentimentul
care le-a dat
mesaje, n
funcie de
coninutul pe
care l exprim.
Intoneaz diferit
unele
mesaje n funcie
de sentimentul
care le-a dat
natere i de
intensitatea
emoiei, nsoit
sau nu,
de o anumit
mimic i
gesturi.
autocorecteaz
pronunia
unor cuvinte
care
uneori nu le
pronunase
corect in
comunicarea
curent.
Intoneaz diferit
mesaje,
in funcie de
coninutul
pe care l
exprim,
rareori cu
imprecizii,
corectate
fr intervenia
uneori nu le
pronunase
corect in
comunicarea
curent. Intoneaz
diferit mesaje,
in funcie de
coninutul
pe care l exprim,
rareori cu
imprecizii,
corectate
cu intervenia
nvtorului.
nvtorului.
natere i de
intensitatea
emoiei, nsoit
sau nu,
de o anumit
mimic i
gesturi.
IV
Corectitudinea
articulrii
cuvintelor
Tempoul,
modulaiile vocii,
articularea,
direcionarea vocii.
Rostete mesaje
corecte
i clare din
punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor i/sau
al intonaiei
adecvate
comunicrii
ce se impun.
Pronun corect i
clar
unele cuvinte
(care uneori
le pronunase
incorect),
dup modelul
oferit
de nvtor, in
timpul
i
jocuri de dicie i
de
ortoepie, precum
i in comunicarea
oral curent.
Intoneaz diferit
mesaje, in funcie
de
coninutul pe care
l exprim,
cu unele
imprecizii
corectate, dup
modelul
oferit de nvtor
sau de un alt
partener de
dialog.
Rostete mesaje
corecte
i clare din
punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor i/sau
al intonaiei
adecvate
comunicrii
Rostete
mesaje, rareori
cu
incorectitudini
din punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al
intonaiei
Rostete mesaje,
rareori
cu incorectitudini
din punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al intonaiei
adecvate
comunicrii
Rostete mesaje,
uneori
cu incorectitudini
din
punctul de vedere
al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al intonaiei
adecvate
dialog, pentru
corectrile
ce se impun.
Pronun corect
i clar
unele cuvinte
(care uneori
le pronunase
incorect),
dup modelul
oferit
de nvtor, in
timpul
diferitelor
exerciii i
jocuri de dicie
i de
ortoepie,
precum i in
comunicarea
oral curent.
Intoneaz diferit
mesaje, in
funcie de
coninutul pe
care l exprim,
cu mai multe
imprecizii
corectate, dup
modelul
oferit de
nvtor
sau de un alt
partener de
dialog.
ncearc s
rosteasc
mesaje,
cu
incorectitudini
din
punctul de
vedere al
pronunrii
cuvintelor
i/sau al
Rspuns
incomplet
sau conine
erori/
abateri
Rspunsul
greit/
eronat
evident
Niciun
fel de
rspuns
Refuz
nemotivat
s
participe
la
realizare
de sarcini.
exprimate, in
diferite
situaii
exprimate, in
diferite
situaii
Pronun
ntotdeauna
corect (literar)
cuvintele
i corecteaz
pronunia
regional a unor
participani
la diferite situaii
Pronun
ntotdeauna
corect (literar)
cuvintele.
Intoneaz diferit
i
adecvat unele
mesaje, n
funcie de
coninutul pe
care l exprim.
Intoneaz diferit
unele
mesaje n funcie
de sentimentul
care le-a dat
concrete de
comunicare.
Intoneaz diferit
i
adecvat unele
mesaje, n
funcie de
coninutul pe
care l exprim.
Corecteaz
unii parteneri de
grup
comunicativ care
nu au o
intonaie
adecvat.
. Intoneaz diferit
unele
mesaje n funcie
de sentimentul
care le-a dat
natere i de
intensitatea
emoiei, nsoit
sau nu,
de o anumit
mimic i
gesturi.
natere i de
intensitatea
emoiei, nsoit
sau nu,
de o anumit
mimic i
gesturi.
adecvate
comunicrii
exprimate
corectate, fr
intervenia
nvtorului.
Pronun, n
general,
corect i clar
cuvintele.
i
autocorecteaz
pronunia
unor cuvinte
care
uneori nu le
pronunase
corect in
comunicarea
curent.Intoneaz
diferit mesaje,
in funcie de
coninutul
pe care l
exprim,
rareori cu
imprecizii,
corectate
fr intervenia
nvtorului.
exprimate
corectate, fr
intervenia
nvtorului.
Pronun, de cele
mai multe ori
corect i clar
cuvintele.
i autocorecteaz
pronunia
unor cuvinte care
uneori nu le
pronunase
corect in
comunicarea
curent.Intoneaz
diferit mesaje,
in funcie de
coninutul
pe care l exprim,
rareori cu
imprecizii,
corectate
cu intervenia
nvtorului.
comunicrii
exprimate,
fiind necesar
intervenia
nvtorului
sau a altor
parteneri de
dialog, pentru
corectrile
ce se impun.
Pronun corect i
clar
unele cuvinte
(care uneori
le pronunase
incorect),
dup modelul
oferit
de nvtor, in
timpul
i
jocuri de dicie i
de
ortoepie, precum
i in comunicarea
oral curent.
Intoneaz diferit
mesaje, in funcie
de
coninutul pe care
l exprim,
cu unele
imprecizii
corectate, dup
modelul
oferit de nvtor
sau de un alt
partener de
dialog.
intonaiei
adecvate
comunicrii
exprimate,
fiind necesar
intervenia
nvtorului
sau a altor
parteneri de
dialog, pentru
corectrile
ce se impun.
Pronun corect
i clar
unele cuvinte
(care uneori
le pronunase
incorect),
dup modelul
oferit
de nvtor, in
timpul
diferitelor
exerciii i
jocuri de dicie
i de
ortoepie,
precum i in
comunicarea
oral curent.
Intoneaz diferit
mesaje, in
funcie de
coninutul pe
care l exprim,
cu mai multe
imprecizii
corectate, dup
modelul
oferit de
nvtor
sau de un alt
partener de
dialog.

STANDARDUL DE EFICIEN 4. APLIC NORMA ORTOGRAFIC, ORTOEPIC, SEMANTIC, GRAMATICAL,
PUNCTUAIONAL, STILISTIC A LIMBII ROMNE LITERARE.
Clasa
Produse
pentru
msurarea
competenei
Textul
scris/enunuri
scrise
Criterii de
evaluare a
produselor
Lizibilitate
Corectitudine
Respectarea
regulilor
gramaticale (n
limita
standardelor)
Ordonarea
cuvintelor
Descriptori i note
10
Construiete n
scris
scurte propoziii
formate
din dou - ase
cuvinte, avnd
suport
vizual i/sau
cuvinte
date, scriind
lizibil,
ngrijit i
respectnd
regulile
gramaticale.
Ordoneaz
(rapid i
corect) cuvinte
date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz (cu
rapiditate)
propoziii
lacunare,
scriind corect
cuvntul cuvintele care
Construiete
n scris
scurte
propoziii
formate
din dou cinci
cuvinte, avnd
suport
vizual i/sau
cuvinte
date, scriind
lizibil,
ngrijit i
respectnd
aproape toate
regulile
gramaticale
nvate.
Ordoneaz
corect cuvinte
date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind corect
Construiete,
corect,
n scris scurte
propoziii
formate din
dou - patru
cuvinte,
avnd
suport vizual
i/sau
cuvinte date,
rareori cu
abateri de la
regulile
grafice,
ortografice i
de
punctuaie,
autocorectate
n urma
interveniei
nvtorului.
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
Construiete,
corect,
n scris scurte
propoziii
formate din
dou - patru
cuvinte,
avnd
suport vizual
i/sau
cuvinte date,
cu unele
abateri de la
regulile
grafice,
ortografice i
de
punctuaie,
autocorectate
n urma
interveniei
nvtorului.
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
Construiete
n scris
scurte
propoziii
formate
din dou sau
trei
cuvinte,
avnd suport
vizual i/sau
cuvinte
date, cu mici
abateri de
la regulile
grafice,
ortografice i
de punctuaie,
corectate ca
urmare
a interveniei
nvtorului.
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit,
uneori cu
abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
Construiete
n scris
scurte
propoziii
formate
din dou sau
trei
cuvinte,
avnd suport
vizual i/sau
cuvinte
date, cu mai
multe abateri
de
la regulile
grafice,
ortografice i
de punctuaie,
corectate ca
urmare
a interveniei
nvtorului.
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, cu
unele abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
Propozi
ii
alctuit
e
incompl
et sau
conin
erori/
cu
abateri
de
la
toate
criteriil
e.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a
scris
nimic
Refuz
nemotivat
s scrie.
II
Lizibilitate
Corectitudine
Respectarea
regulilor
gramaticale (n
limita
standardelor)
Ordonarea
cuvintelor
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicatsubiect; adjectiv
substantivul
determinat).

lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicatsubiect;
adjectiv substantivul
determinat).
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicatsubiect;
determinat).
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicatsubiect;
determinat).
Construiete n
scris
scurte propoziii
formate
din dou - ase
cuvinte, avnd
suport
vizual i/sau
cuvinte
date, scriind
lizibil,
ngrijit i
respectnd
regulile
gramaticale.
Ordoneaz
(rapid i
corect) cuvinte
date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
Construiete
n scris
scurte
propoziii
formate
din dou cinci
cuvinte, avnd
suport
vizual i/sau
cuvinte
date, scriind
lizibil,
ngrijit i
respectnd
aproape toate
regulile
gramaticale
nvate.
Ordoneaz
corect cuvinte
date
Construiete,
corect,
n scris scurte
propoziii
formate din
dou - patru
cuvinte,
avnd
suport vizual
i/sau
cuvinte date,
rareori cu
abateri de la
regulile
grafice,
ortografice i
de
punctuaie,
autocorectate
n urma
interveniei
nvtorului.
Construiete,
corect,
n scris scurte
propoziii
formate din
dou - patru
cuvinte,
avnd
suport vizual
i/sau
cuvinte date,
cu unele
abateri de la
regulile
grafice,
ortografice i
de
punctuaie,
autocorectate
n urma
interveniei
nvtorului.
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Construiete
n scris
scurte
propoziii
formate
din dou sau
trei
cuvinte,
avnd suport
vizual i/sau
cuvinte
date, cu mici
abateri de
la regulile
grafice,
ortografice i
de punctuaie,
corectate ca
urmare
a interveniei
nvtorului.
Ordoneaz
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Construiete
n scris
scurte
propoziii
formate
din dou sau
trei
cuvinte,
avnd suport
vizual i/sau
cuvinte
date, cu mai
multe abateri
de
la regulile
grafice,
ortografice i
de punctuaie,
corectate ca
urmare
a interveniei
nvtorului.
Propozi
ii
alctuit
e
incompl
et sau
conin
erori/
cu
abateri
de
la
toate
criteriil
e.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a
scris
nimic
Refuz
nemotivat
s scrie.
III
Coerena
textual
Ordinea logic a
informaiilor
Legtura dintre
propoziii/enun
uri
Ortografia
Punctuaia
Topica n
propoziie
Realizarea
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz (cu
rapiditate)
propoziii
lacunare,
scriind corect
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
substantivul
determinat).
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind corect
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicatsubiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicatsubiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicatsubiect;
determinat).
Se exprim
coerent i corect.
Respect
succesiunea
logic.
Respect cele
trei pri ale
compunerii:
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Se abate
nesemnificativ
(mai mult
mecanic) doar
la unul din
descriptorii de
mai jos.
Se exprim
coerent i
corect.
Respect
Structureaz
informaiile
cu omisiunea
unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
una din
prile
compunerii
introducerea
sau ncheierea
Structureaz
informaiile
cu omisiunea
unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
Una din
prile
compunerii
introducerea
sau ncheierea
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit,
uneori cu
abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una
din prile
compunerii:
introducerea
sau ncheierea
Utilizeaz
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, cu
unele abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind
corect
cuvntul care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
ncercri:
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una
din prile
compunerii:
introducerea
sau ncheierea
Text
literar/n
onlitera
r
alctuit
incompl
et sau
conine
erori/
cu
abateri
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a
scris
nimic
Refuz
nemotivat
s scrie.
acordurilor
Echilibrul
lexical n textul
produs
Elaborarea
propriu-zis a
textului
Respectarea
numrului
propus de
enunuri
Raportul
echilibrat ntre
cuvinte
Aspectul grafic
Scrierea corect
a cuvintelor
Lizibilitate
Aezare n
pagin
Spaierea
titlului
Utilizarea
mijloacelor
grafice de
evideniere.
Respectarea
alineatelor dup
ideile de baz.
Utilizeaz corect
semnele de
punctuaie (n
limita
standardelor de
coninut)
Ideile sunt de
obicei personale,
nu sunt
influenate de
prerile colegilor
sau a situaiilor
exemplificate
Se exprim
corect din punct
de vedere
stilistic
Numrul de
propoziii
corespunde
cerinei itemului,
sarcinii de
nvare
Alege un titlu
potrivit care
corespunde
ntregului mesaj
al textului
alctuit
Respect,
regulile
ortografice i de
punctuaie,
aplicndu-le
contient.
scrie cu
acuratee,
respect
nclinaia unic a
cuvintelor;
respect
succesiunea
logic.
Respect cele
trei pri ale
compunerii:
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Utilizeaz
corect semnele
de punctuaie
(n limita
standardelor
de coninut)
Ideile sunt
productive.
Se exprim
corect din
punct de
vedere stilistic.
Numrul de
propoziii
corespunde
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare.
Alege un titlu
potrivit care
corespunde
ntregului
mesaj al
textului
alctuit.
Respect,
regulile
ortografice i
de punctuaie,
aplicndu-le
contient
este vag
expus.
Utilizeaz
corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
productive,
dar de cele
mai deseori
asemntoare.
Omite 1-2
greeli n
exprimare.
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
ajunge o
propoziie)
Alege un titlu
potrivit care
se refer la
una din ideile
textului
Respect,
regulile
ortografice i
de punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult una
este expus
imprecis.
Utilizeaz
corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
influenate de
prerile
colegilor sau
a situaiilor
exemplificate
Omite 1-2
greeli n
exprimare
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
ajunge o
propoziie)
Alege un titlu
potrivit care
se refer la
una din ideile
textului
Respect, cu
mici
autocorectri,
regulile
ortografice i
parial corect
semnele de
punctuaie
( n limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
ajung dou
propoziii)
Alege un titlu
care se refer
la unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
Respect
majoritatea
regulilor
ortografice i
de punctuaie
Utilizeaz
parial corect
semnele de
punctuaie
( n limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
ajung dou
propoziii)
Alege un titlu
care se refer
la unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
ncearc s
respecte
regulile
ortografice i
de
la
toate
criteriil
e.
mrimea unic a
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n pagin:
titlul pe centru,
respect
alineatele dup
ideile de baz.
Scrie cu
acuratee,
respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
respect
mrimea unic
a literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin: titlul
pe centru,
respect
alineatele dup
ideile de baz.
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest una din
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
respect
parial
alineatele
dup ideile de
baz.
de punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult dou
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest una din
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
respect
parial
alineatele
dup ideile de
baz.
nvate.
Se depisteaz
cel mult trei
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest dou
dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
nu respect
alineatele
pentru a
evidenia
ideile de
baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor
textului
literar.
de punctuaie
nvate. Se
depisteaz
cel mult trei
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest dou
dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
nu respect
alineatele
pentru a
evidenia
ideile de
baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor
textului
literar.
IV
Coerena
textual
Ordinea logic a
informaiilor
Legtura dintre
propoziii/enun
uri
Ortografia
Punctuaia
Topica n
propoziie
Realizarea
acordurilor
Echilibrul
lexical n textul
produs
Elaborarea
propriu-zis a
textului
Respectarea
numrului
propus de
enunuri
Raportul
echilibrat ntre
cuvinte
Aspectul grafic
Scrierea corect
a cuvintelor
Lizibilitate
Aezare n
pagin
Spaierea
titlului
Utilizarea
mijloacelor
grafice de
evideniere.
Se exprim
coerent i corect.
Respect
succesiunea
logic.
Respect cele
trei pri ale
compunerii:
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Utilizeaz corect
semnele de
punctuaie (n
limita
standardelor de
coninut)
Ideile sunt de
obicei personale,
nu sunt
influenate de
prerile colegilor
sau a situaiilor
exemplificate
Se exprim
corect din punct
de vedere
stilistic
Numrul de
propoziii
corespunde
cerinei itemului,
sarcinii de
nvare
Alege un titlu
potrivit care
corespunde
ntregului mesaj
al textului
alctuit
Se abate
nesemnificativ
(mai mult
mecanic) doar
la unul din
descriptorii de
mai jos.
Se exprim
coerent i
corect.
Respect
succesiunea
logic.
Respect cele
trei pri ale
compunerii:
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Utilizeaz
corect semnele
de punctuaie
(n limita
standardelor
de coninut)
Ideile sunt
productive.
Se exprim
corect din
punct de
vedere stilistic.
Numrul de
propoziii
corespunde
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare.
Alege un titlu
Structureaz
informaiile
cu omisiunea
unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
una din
prile
compunerii
introducerea
sau ncheierea
este vag
expus.
Utilizeaz
corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
productive,
dar de cele
mai deseori
asemntoare.
Omite 1-2
greeli n
exprimare.
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
ajunge o
propoziie)
Structureaz
informaiile
cu omisiunea
unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
Una din
prile
compunerii
introducerea
sau ncheierea
este expus
imprecis.
Utilizeaz
corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
influenate de
prerile
colegilor sau
a situaiilor
exemplificate
Omite 1-2
greeli n
exprimare
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una
din prile
compunerii:
introducerea
sau ncheierea
Utilizeaz
parial corect
semnele de
punctuaie
( n limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
ajung dou
propoziii)
ncercri:
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una
din prile
compunerii:
introducerea
sau ncheierea
Utilizeaz
parial corect
semnele de
punctuaie
( n limita
standardelor
de coninut)
ideile sunt
puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial
cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare
(omite, nu
ajung dou
Text
literar/n
onlitera
r
alctuit
incompl
et sau
conine
erori/
cu
abateri
de
la
toate
criteriil
e.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a
scris
nimic
Refuz
nemotivat
s scrie.
Respectarea
alineatelor dup
ideile de baz.
Respect,
regulile
ortografice i de
punctuaie,
aplicndu-le
contient.
scrie cu
acuratee,
respect
nclinaia unic a
cuvintelor;
respect
mrimea unic a
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n pagin:
titlul pe centru,
respect
alineatele dup
ideile de baz.
potrivit care
corespunde
ntregului
mesaj al
textului
alctuit.
Respect,
regulile
ortografice i
de punctuaie,
aplicndu-le
contient
Scrie cu
acuratee,
respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
respect
mrimea unic
a literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin: titlul
pe centru,
respect
alineatele dup
ideile de baz.
Alege un titlu
potrivit care
se refer la
una din ideile
textului
Respect,
regulile
ortografice i
de punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult una
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest una din
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
respect
parial
alineatele
dup ideile de
baz.
ajunge o
propoziie)
Alege un titlu
potrivit care
se refer la
una din ideile
textului
Respect, cu
mici
autocorectri,
regulile
ortografice i
de punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult dou
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest una din
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
respect
parial
alineatele
Alege un titlu
care se refer
la unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
Respect
majoritatea
regulilor
ortografice i
de punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult trei
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest dou
dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
nu respect
alineatele
pentru a
evidenia
propoziii)
Alege un titlu
care se refer
la unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
ncearc s
respecte
regulile
ortografice i
de punctuaie
nvate. Se
depisteaz
cel mult trei
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz
des cuvinte;
nu respect
nclinaia
unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n
pagin, dar se
atest dou
dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe
centru;
nu respect
alineatele
pentru a
dup ideile de
baz.
ideile de
baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor
textului
literar.
evidenia
ideile de
baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor
textului
literar.

STANDARDUL DE EFICIEN 5. VALORIFIC MIJLOACELE EXPRESIVE ALE LIMBII ROMNE LITERARE, N
DIFERITE SITUAII DE COMUNICARE ORAL I SCRIS.
Clasa
II
Produse
pentru
msurarea
competenei
Criterii de
evaluare a
produselor
Dezbaterea
/dialogul
Respectarea
normelor de
ascultare i de
discuie;
Adaptarea
comunicrii la
interlocutor
Respectarea
normelor de
ascultare i de
discuie;
Adaptarea
comunicrii la
interlocutor
Coerena
formulrii
unui punct de
vedere
Descriptori i note
10
Dovedete
spontaneitate
n construirea
unor dialoguri pe
diverse
teme.
Particip la diferite
forme de dialog
organizate,
rspunznd clar,
corect i precis
ntrebrilor
sau formulnd,
cu rapiditate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu
promptitudine,
precizie i
corectitudine.
Dovedete
spontaneitate
n construirea
unor dialoguri pe
diverse
teme.
forme de dialog
organizate,
rspunznd clar,
corect i precis
ntrebrilor
sau formulnd,
cu rapiditate,
propoziiile
forme de dialog
organizate,
rspunznd clar,
corect i precis
ntrebrilor
sau formulnd,
cu rapiditate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu
promptitudine,
precizie i
corectitudine.
forme de dialog
organizate,
rspunznd clar,
corect i precis
ntrebrilor
sau formulnd,
cu rapiditate,
propoziiile
forme de dialog
organizate,
rspunznd uneori
incomplet
ntrebrilor
sau formulnd,
cu unele ezitri,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu
precizie i
corectitudine.
forme de dialog
organizate,
rspunznd uneori
incomplet
ntrebrilor
sau formulnd,
cu unele ezitri,
forme de dialog
organizate,
rspunznd uneori
incomplet
ntrebrilor
sau formulnd,
cu unele ezitri,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, aproape cu
precizie i
corectitudine.
forme de dialog
organizate,
rspunznd uneori
incomplet
ntrebrilor
sau formulnd,
cu unele ezitri,
forme de dialog
organizate,
rspunznd cu
unele imprecizii
ntrebrilor
sau formulnd,
cu dificultate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu sprijinul
nvtorului
sau a altor
parteneri de grup
comunicativ.
ncearc s
participe la diferite
forme de dialog
organizate,
rspunznd cu mai
multe imprecizii
ntrebrilor
sau formulnd,
cu dificultate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, doar cu
sprijinul
nvtorului
sau a altor
parteneri de grup
comunicativ.
forme de dialog
organizate,
rspunznd cu
unele imprecizii
ntrebrilor
sau formulnd,
cu dificultate,
propoziiile
necesare continurii
ncearc s
forme de dialog
organizate,
rspunznd cu mai
multe imprecizii
ntrebrilor
sau formulnd,
cu dificultate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
III
Respectarea
normelor de
ascultare i de
discuie;
Claritatea
scopului;
Coerena
formulrii
unui punct de
vedere;
Reacia
adecvat la
ceea ce a fost
spus;
Reacia
tolerant la
ideea
partenerului
Consistena;
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu
promptitudine,
precizie i
corectitudine.
Se exprim coerent
i corect.
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu
promptitudine,
precizie i
corectitudine.
Se exprim coerent
i corect.
Dovedete
spontaneitate
n construirea
unor dialoguri pe
diverse
teme.
forme de dialog
organizate,
rspunznd clar,
corect i precis
ntrebrilor
sau formulnd,
cu rapiditate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
forme de dialog
organizate,
rspunznd clar,
corect i precis
ntrebrilor
sau formulnd,
cu rapiditate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Se exprim coerent
i corect.
Respect ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz corect
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Se exprim coerent
i corect.
Respect ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz
ntotdeauna corect
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu
precizie i
corectitudine.
ncearc prin
autocorectri s se
exprime corect.
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, aproape cu
precizie i
corectitudine.
ncearc au ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
forme de dialog
organizate,
rspunznd uneori
incomplet
ntrebrilor
sau formulnd,
cu unele ezitri,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
ncearc prin
autocorectri s se
exprime corect.
Este ghidat s
respecte ordinea
logic a replicilor.
forme de dialog
organizate,
rspunznd uneori
incomplet
ntrebrilor
sau formulnd,
cu unele ezitri,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
ncearc au ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
Este ghidat s
respecte ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz corect
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Utilizeaz cu unele
ezitri sau
imprecizii
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
unui dialog.
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, cu sprijinul
nvtorului
sau a altor
parteneri de grup
comunicativ.
ncearc cu ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
forme de dialog
organizate,
rspunznd cu
unele imprecizii
ntrebrilor
sau formulnd,
cu dificultate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
ncearc cu ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
.
Este ghidat s
respecte ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz cu unele
ezitri sau
imprecizii
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Reproduce i/sau
acioneaz n
conformitate
cu un mesaj
ascultat, doar cu
sprijinul
nvtorului
sau a altor
parteneri de grup
comunicativ.
ncearc doar cu
ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
ncearc s
forme de dialog
organizate,
rspunznd cu mai
multe imprecizii
ntrebrilor
sau formulnd,
cu dificultate,
propoziiile
necesare continurii
unui dialog.
ncearc doar cu
ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
Respect ordinea
logic a replicilor
doar fiind corectat
i ghidat.
Utilizeaz cu unele
ezitri sau
imprecizii
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog,
Dialog
alctuit
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
criteriile.
Dialog
greit/
eronat
evident
Nu
alctuie
te
dialogul
.
Refuz
nemotivat
s
alctuiasc
dialogul.
IV
Respectarea
normelor de
ascultare i de
discuie;
Claritatea
scopului;
Coerena
formulrii
unui punct de
vedere;
Reacia
adecvat la
ceea ce a fost
spus;
Reacia
tolerant la
ideea
partenerului
Consistena;
Manifest
ntotdeauna atenie
i toleran fa de
partenerul/parteneri
i de dialog,
dovedind
comportamentele
eseniale pentru
roiul de emitor i
receptor de
informaii, in
situaii diferite de
comunicare (elevelev, elev-elevi,
nvtor-elev, elevnvtor).
Se exprim coerent
i corect.
Respect ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz
ntotdeauna corect
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Manifest, n mod
frecvent, atenie i
toleran fa de
i de dialog,
dovedind
comportamentele
eseniale pentru
roiul de emitor i
receptor de
informaii, in
situaii diferite de
Se exprim coerent
i corect.
Respect ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz corect
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Manifest, n mod
frecvent, atenie i
toleran fa de
i de dialog,
dovedind
comportamentele
eseniale pentru
roiul de emitor i
receptor de
informaii, in
situaii diferite de
ncearc prin
autocorectri s se
exprime corect.
Este ghidat s
respecte ordinea
logic a replicilor.
Manifest, numai
uneori, atenie i
toleran fa de
i de dialog,
dovedind
comportamentele
eseniale pentru
roiul de emitor i
receptor de
informaii, in
situaii diferite de
ncearc au ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
Este ghidat s
respecte ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz corect
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Utilizeaz cu unele
ezitri sau
imprecizii
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Manifest, numai
uneori, atenie i
toleran fa de
i de dialog,
dovedind
comportamentele
eseniale pentru
roiul de emitor i
receptor de
informaii, in
situaii diferite de
ncearc cu ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
.
Este ghidat s
respecte ordinea
logic a replicilor.
Utilizeaz cu unele
ezitri sau
imprecizii
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog
Manifest, foarte
rar, atenie i
toleran fa de
i de dialog,
dovedind
comportamentele
eseniale pentru
roiul de emitor i
receptor de
informaii, in
situaii diferite de
ncearc doar cu
ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
Respect ordinea
logic a replicilor
doar fiind corectat
i ghidat.
Utilizeaz cu unele
ezitri sau
imprecizii
formulele de
iniiere, de
meninere i de
ncheiere ale unui
dialog,
Dialog
alctuit
incomplet
sau conine
erori/
cu
abateri de la
toate
criteriile.
Dialog
greit/
eronat
evident
Nu
alctuie
te
dialogul
.
Refuz
nemotivat
s
alctuiasc
dialogul.

STANDARDUL DE EFICIEN 6. PERCEPE LIMBA ROMN CA PARTE A CULTURII SPIRITUALE A POPORULUI
ROMN I CA REPREZENTANT AL GRUPULUI DE LIMBI ROMANICE.
Clasa
Produse
pentru
msurarea
competenei
Criterii de
evaluare a
produselor
Proiectul de
grup prezentat
Descriptori i note
10
Coerena
exprimrii orale
Autoevaluarea /
Aprecierea
propriei implicri
n proiect.
Se exprim
coerent i corect.
Prezint obiectiv
i relevant
atitudinea despre
propria implicare
n proiect.
Se exprim
coerent i corect.
Prezintobiectiv
atitudinea despre
propria implicare
n proiect.
ncearc prin
autocorectri s
se exprime
corect.
Prezint, la nivel
de constatare,
toate aciunile
proprii
ntreprinse n
proiect, fr
analize.
ncearc au
ajutorul
nvtorului s
se exprime
corect.
Prezint, la nivel
de constatare,
unele aciuni
proprii
ntreprinse n
proiect, fr
analize.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului s se
exprime corect.
ncearc s
prezinte unele
aciuni proprii
ntreprinse n
proiect.
ncearc doar cu
ajutorul
nvtorului s
se
exprime
corect.
Prezint cu multe
carene
unele
aciuni
proprii
ntreprinse
n
proiect.
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/
eronatevident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
II
Autoevaluarea /
Aprecierea
propriei implicri
n proiect.
inuta/Prezentarea
n faa colegilor,
prinilor.
Coerena
exprimrii orale;
Succesiunea
logic i coerena
expunerii.
Contactul / relaia
cu auditoriul.
Exprim clar,
relevant i fluent,
demonstrnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
Exprim clar i
relevant,
demonstrnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
Exprim clar i
foarte aproape de
cerin,
meninnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine parial
atenia prin
gesturi, mimic,
postur adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
Exprim clar i
foarte aproape de
cerin,
meninnd un
contact vizual
aproape cu toi
colegii.
Menine parial
atenia prin
gesturi, mimic,
postur adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
Exprim ideea cu
ajutorul
nvtorului.
Menine, fiind
ajutat, contactul
vizual cu colegii.
ncearc s
menin atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
Exprim ideea cu
ajutorul
nvtorului.
Menine, fiind
ajutat, contactul
vizual cu
colegii.
ncearc s
menin atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
III
Autoevaluarea /
Aprecierea
propriei implicri
n proiect.
inuta/Prezentarea
n faa colegilor,
prinilor.
Coerena
Exprim clar,
relevant i fluent,
demonstrnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine atenia
prin gesturi,
Exprim clar i
relevant,
demonstrnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine atenia
prin gesturi,
Exprim clar i
foarte aproape de
cerin,
meninnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine parial
Exprim clar i
foarte aproape de
cerin,
meninnd un
contact vizual
aproape cu toi
colegii.
Exprim ideea cu
ajutorul
nvtorului,.Men
ine, fiind ajutat,
contactul vizual
cu colegii.
Exprim ideea cu
ajutorul
nvtorului.
Menine, fiind
ajutat, contactul
vizual cu
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
IV
exprimrii orale;
Succesiunea
logic i coerena
expunerii.
Contactul / relaia
cu auditoriul.
Feed-backul.
Originalitatea
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
atenia prin
gesturi, mimic,
postur adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
Menine parial
atenia prin
gesturi, mimic,
postur adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat
aproape total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
ncearc s
menin atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat parial
formatul
prezentrii.
colegii.
ncearc s
menin atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A
respectat
parial formatul
prezentrii.
Autoevaluarea /
Aprecierea
propriei implicri
n proiect.
inuta/Prezentarea
n faa colegilor,
prinilor.
Coerena
exprimrii orale;
Succesiunea
logic i coerena
expunerii.
Contactul / relaia
cu auditoriul.
Feed-backul.
Originalitatea
Exprim clar,
relevant i fluent,
demonstrnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
Respect integral
timpul.
Exprim clar i
relevant,
demonstrnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
Respect integral
timpul.
Exprim clar i
foarte aproape de
cerin,
meninnd un
contact vizual cu
toi colegii.
Menine parial
atenia prin
gesturi, mimic,
postur adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
Respect timpul,
cu o deficien
nensemnat.
Exprim clar i
foarte aproape de
cerin,
meninnd un
contact vizual
aproape cu toi
colegii.
Menine parial
atenia prin
gesturi, mimic,
postur adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat
aproape total
formatul
prezentrii (n
conformitate cu
criteriul stabilit
n comun).
Respect parial
timpul
prezentrii
Exprim ideea cu
ajutorul
nvtorului,.Men
ine, fiind ajutat,
contactul vizual
cu colegii.
ncearc s
menin atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A respectat parial
formatul
prezentrii
Timpul
este
moderat
de
nvtor.
Exprim ideea cu
ajutorul
nvtorului.
Menine, fiind
ajutat, contactul
vizual cu
colegii.
ncearc s
menin atenia
prin gesturi,
mimic, postur
adecvat.
Tonul este
moderat, potrivit.
A
respectat
parial formatul
prezentrii
Timpul
este
moderat
de
nvtor.
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
DOMENIUL3 CULTURA COMUNICRII

STANDARDUL DE EFICIEN 1. UTILIZEAZ DIVERSE STRATEGII DE INFORMARE I DOCUMENTARE, N
VEDEREA ABORDRII EFICIENTE A COMUNICRII ORALE I SCRISE N LIMBA ROMN.
ROMANICE.
Clasa
Produse
pentru
msurarea
competenei
Descriptori i note
10
Adecvarea
argumentelor
la subiectul
luat n
discuie
Argumenteaz
relevant i original
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
adecvat.
Argumenteaz cu
elemente creative
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
adecvat.
Argumenteaz cu
elemente de analiz
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
adecvat, cu ajutorul
minim al
nvtorului.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului de
a argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat.
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
II
Adecvarea
argumentelor
la subiectul
luat n
discuie
Coerena
exprimrii
orale;
Argumenteaz
relevant i original
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
adecvat.
Se exprim coerent
i corect.
Argumenteaz cu
elemente creative
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
adecvat.
Se exprim coerent
i corect.
Argumenteaz cu
elemente de analiz
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
adecvat, cu ajutorul
minim al
nvtorului.
ncearc prin
autocorectri s se
exprime corect.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat.
ncearc au
ajutorul
nvtorului s
se exprime
corect.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului s
se exprime
corect.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului de
a argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat.
ncearc doar cu
ajutorul
nvtorului s
se
exprime
corect.
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
III
Claritatea
opiniei.
Adecvarea
argumentelor
la subiectul
luat n
discuie
Coerena
exprimrii
Mesajul exprim
coerent i creativ
propria atitudine
vizavi de
personajul
caracterizat
(prezint idei
Mesajul exprim
aproape coerent i
creativ propria
atitudine
vizavi de
personajul
caracterizat
Mesajul exprim
productiv propria
atitudine
vizavi de
personajul
caracterizat
(prezint idei
Mesajul,
exprimat prin
mai multe
ncercri, este
reproductiv.
Atitudinea
Mesajul este
exprimat doar cu
ajutorul
nvtorului,
prin mai multe
ncercri i este
reproductiv.
ncearc de a
alctui mesaj
oral,
exprimndu-se
ntr-un anumit
mod, doar cu
ajutorul
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
Mesajul
argumentativ
Criterii de
evaluare a
produselor
vizavi de
orale;
IV
Claritatea
opiniei.
Adecvarea
argumentelor
la subiectul
luat n
discuie
Coerena
exprimrii
orale;
originale, diferite
de altele).
Argumenteaz
relevant i original
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
textului literar.
(prezint idei
creative, diferite de
altele).
Argumenteaz cu
elemente creative
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
textului literar.
productive,
formulate cu
ajutorul altor idei);
Argumenteaz cu
elemente de analiz
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
textului literar, cu
ajutorul minim al
nvtorului.
personajul
caracterizat este
conturat de idei
asemntoare cu
ale altor colegi,
repetate de cele
mai multe ori.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat textului
literar.
Atitudinea
Mesajul exprim
coerent i creativ
propria atitudine
vizavi de
personajul
caracterizat
(prezint idei
originale, diferite
de altele).
Argumenteaz
relevant i original
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
textului literar.
Mesajul exprim
aproape coerent i
creativ propria
atitudine
vizavi de
personajul
caracterizat
(prezint idei
creative, diferite de
altele).
Argumenteaz cu
elemente creative
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
textului literar.
Mesajul exprim
productiv propria
atitudine
vizavi de
personajul
caracterizat
(prezint idei
productive,
formulate cu
ajutorul altor idei);
Argumenteaz cu
elemente de analiz
punctul su de
vedere, folosind
vocabularul
textului literar, cu
ajutorul minim al
nvtorului.
Mesajul,
exprimat prin
mai multe
ncercri, este
reproductiv.
Atitudinea
Mesajul este
exprimat doar cu
ajutorul
nvtorului,
prin mai multe
ncercri i este
reproductiv.
Atitudinea
vizavi de
personajul
caracterizat este
conturat de idei
asemntoare cu
ale altor colegi,
repetate de cele
mai multe ori.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat textului
literar.
vizavi de
personajul
caracterizat este
conturat de idei
asemntoare cu
ale altor colegi,
repetate de cele
mai multe ori.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat textului
literar.
vizavi de
personajul
caracterizat este
conturat de idei
asemntoare cu
ale altor colegi,
repetate de cele
mai multe ori.
ncearc de a
argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
din
vocabularul
adecvat textului
literar.
nvtorului.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului de
a argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat textului
literar.
ncearc de a
alctui mesaj
oral,
exprimndu-se
ntr-un anumit
mod, doar cu
ajutorul
nvtorului.
ncearc cu
ajutorul
nvtorului de
a argumenta
punctul su de
vedere.
Folosete o parte
nensemnat din
vocabularul
adecvat textului
literar.
Prezentare
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Niciun fel
de rspuns
Refuz
nemotivat
s prezinte.
DOMENIUL3 DOMENIUL CULTURA COMUNICRII

STANDARDUL DE EFICIEN 2. ARANJEAZ TEXTUL PROPRIU N PAGIN SAU N FORMULARUL
STANDARDIZAT, INND CONT DE CIRCUMSTANELE DE COMUNICAREROMANICE
Clasa
Produse
pentru
msurarea
competenei
compuneri
libere;
compunerea
dup un suport
vizual;
compunerea
dup plan dat;
compuneri cu
nceput/sfrit
dat;
compunerea pe
baza
unor
cuvinte i a
unor
expresii
date;
compunerea cu
titlu dat
compunere
descriere a unui
col din natur.
Criterii de
evaluare a
produselor
Lizibilitate
Corectitudine
Respectarea
regulilor
gramaticale (n
limita
standardelor)
Ordonarea
cuvintelor
II
Lizibilitate
Corectitudine
Respectarea
regulilor
gramaticale (n
limita
standardelor)
Ordonarea
cuvintelor
Descriptori i note
10
Ordoneaz (rapid
i
corect) cuvinte
date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz (cu
rapiditate)
propoziii
lacunare,
scriind corect
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
Ordoneaz corect
cuvinte date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind corect
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
substantivul
determinat).
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a scris
nimic
Refuz
nemotivat s
scrie.
Ordoneaz corect
cuvinte date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind corect
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, cu
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, cu
unele abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, cu
unele abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
Propoziii
alctuite
incomplet
sau
conin erori/ cu
abateri de la toate
criteriile.
Ordoneaz (rapid
i
corect) cuvinte
date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz (cu
rapiditate)
propoziii
lacunare,
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, uneori
cu abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, uneori
cu abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
Propoziii
alctuite
incomplet
sau
conin erori/ cu
abateri de la toate
criteriile.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a scris
nimic
Refuz
nemotivat s
scrie.
III
Lizibilitate
Corectitudine
Respectarea
regulilor
gramaticale (n
limita
standardelor)
Ordonarea
cuvintelor
IV
Coerena textual
Ordinea logic a
informaiilor
Legtura dintre
propoziii/enunur
i
Ortografia
Punctuaia
Topica n
scriind corect
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
substantivul
determinat).
Ordoneaz (rapid
i
corect) cuvinte
date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz (cu
rapiditate)
propoziii
lacunare,
scriind corect
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
Ordoneaz corect
cuvinte date
i scrie lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare,
scriind corect
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat-subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
lizibil
propoziia
alctuit,
respectnd
regulile
gramaticale.
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
substantivul
determinat).
Se exprim
coerent i corect.
Respect
succesiunea
logic.
Respect cele trei
pri ale
compunerii:
Se abate
nesemnificativ
(mai mult
mecanic) doar la
unul din
descriptorii de
mai jos.
Se exprim
Structureaz
informaiile cu
omisiunea unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
una din prile
compunerii
introducerea sau
ncheierea este
Structureaz
informaiile cu
omisiunea unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
Una din prile
compunerii
introducerea sau
ncheierea este
corect cuvntul
care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, uneori
cu abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una din
prile
compunerii:
introducerea sau
corect cuvntul
care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
Ordoneaz
cuvinte
date i scrie
propoziia
alctuit, cu
unele abateri
de la regulile
grafice,
corectate cu
ajutorul
nvtorului
Completeaz
propoziii
lacunare, scriind
corect cuvntul
care
lipsete, ales
dintre
dou cuvinte
date, cu
respectarea
acordurilor
gramaticale
(predicat
subiect;
determinat).
ncercri:
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una din
prile
compunerii:
Propoziii
alctuite
incomplet
sau
conin erori/ cu
abateri de la toate
criteriile.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a scris
nimic
Refuz
nemotivat s
scrie.
Text
literar/nonliterar
alctuit
incomplet
sau
conine erori/ cu
abateri de la toate
criteriile.
Prezentare
greit/
eronat
evident
Nu a scris
nimic
Refuz
nemotivat s
scrie.
propoziie
Realizarea
acordurilor
Echilibrul lexical
n textul produs
Elaborarea
propriu-zis a
textului
Respectarea
numrului propus
de enunuri
Raportul
echilibrat ntre
cuvinte
Aspectul grafic
Scrierea corect a
cuvintelor
Lizibilitate
Aezare n pagin
Spaierea titlului
Utilizarea
mijloacelor
grafice de
evideniere.
Respectarea
alineatelor dup
ideile de baz.
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Utilizeaz corect
semnele de
punctuaie (n
limita
standardelor de
coninut)
Ideile sunt de
obicei personale,
nu sunt
influenate de
prerile colegilor
sau a situaiilor
exemplificate
Se exprim
corect din punct
de vedere stilistic
Numrul de
propoziii
corespunde
cerinei itemului,
sarcinii de
nvare
Alege un titlu
potrivit care
corespunde
ntregului mesaj
al textului
alctuit
Respect,
regulile
ortografice i de
punctuaie,
aplicndu-le
contient.
scrie cu
acuratee,
respect
nclinaia unic a
cuvintelor;
respect mrimea
unic a literelor.
Ordoneaz corect
textul scris, n
pagin: titlul pe
centru, respect
alineatele dup
ideile de baz.
coerent i corect.
Respect
succesiunea
logic.
Respect cele trei
pri ale
compunerii:
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Utilizeaz corect
semnele de
punctuaie (n
limita
standardelor de
coninut)
Ideile sunt
productive.
Se exprim
corect din punct
de vedere
stilistic.
Numrul de
propoziii
corespunde
cerinei itemului,
sarcinii de
nvare.
Alege un titlu
potrivit care
corespunde
ntregului mesaj
al textului
alctuit.
Respect,
regulile
ortografice i de
punctuaie,
aplicndu-le
contient
Scrie cu
acuratee,
respect
nclinaia unic a
cuvintelor;
respect mrimea
unic a literelor.
Ordoneaz corect
textul scris, n
vag expus.
Utilizeaz corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita
standardelor de
coninut)
ideile sunt
productive, dar
de cele mai
deseori
asemntoare.
Omite 1-2 greeli
n exprimare.
Numrul de
propoziii
corespunde
parial cerinei
itemului, sarcinii
de nvare
(omite, nu ajunge
o propoziie)
Alege un titlu
potrivit care se
refer la una din
ideile textului
Respect,
regulile
ortografice i de
punctuaie
nvate.
Se depisteaz cel
mult una din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea literelor.
Ordoneaz corect
textul scris, n
pagin, dar se
atest una din
obieciile:
titlul nu este scris
pe centru;
respect parial
expus imprecis.
Utilizeaz
corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita
standardelor de
coninut)
ideile sunt
influenate de
prerile
colegilor sau a
situaiilor
exemplificate
Omite 1-2
greeli n
exprimare
Numrul de
propoziii
corespunde
parial cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare (omite,
nu ajunge o
propoziie)
Alege un titlu
potrivit care se
refer la una din
ideile textului
Respect, cu
mici
autocorectri,
regulile
ortografice i de
punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult dou
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic
a cuvintelor;
nu respect
mrimea
ncheierea
Utilizeaz
parial corect
semnele de
punctuaie ( n
limita
standardelor de
coninut)
ideile sunt puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare (omite,
nu ajung dou
propoziii)
Alege un titlu
care se refer la
unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
Respect
majoritatea
regulilor
ortografice i de
punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult trei
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic
a cuvintelor;
nu respect
introducerea sau
ncheierea
Utilizeaz
parial corect
semnele de
punctuaie ( n
limita
standardelor de
coninut)
ideile sunt puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare (omite,
nu ajung dou
propoziii)
Alege un titlu
care se refer la
unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
ncearc s
respecte regulile
ortografice i de
punctuaie
nvate. Se
depisteaz cel
mult trei din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic
a cuvintelor;
nu respect
mrimea
pagin: titlul pe
centru, respect
alineatele dup
ideile de baz.
alineatele dup
ideile de baz.
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n pagin,
dar se atest una
din obieciile:
titlul nu este
scris pe centru;
respect parial
alineatele dup
ideile de baz.
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n pagin,
dar se atest
dou dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe centru;
nu respect
alineatele pentru
a evidenia
ideile de baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor textului
literar.
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n pagin,
dar se atest
dou dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe centru;
nu respect
alineatele pentru
a evidenia
ideile de baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor textului
literar.
DOMENIUL 3.CULTURA COMUNICRII

STANDARDUL DE EFICIEN 3. FOLOSETE TEHNOLOGIILE INFORMAIONALE DE COMUNICARE PENTRU
DOCUMENTARE, EXERSARE I PRODUCERE DE TEXT N LIMBA ROMN.
Clasa
Produse
pentru
msurarea
competenei
Criterii de
evaluare a
produselor
compuneri
bileelul,
invitaia,
anunul,
mesajul
electronic
Descriptori i note
10
Elaborarea
propriu-zis a
textului
Aezare n pagin
Elaboreaz textul
propus creativ.
Aezarea n pagin
este respectat n
funcie de cerinele
textului propus.
Elaboreaz textul
propus.
Aezarea n pagin
este respectat n
funcie de cerinele
textului propus.
Elaboreaz
productiv textul
propus.
Aezarea n pagin
este respectat n
funcie de cerinele
textului propus.
Elaboreaz
productiv textul
propus, cu unele
imprecizii.
Aezarea n
pagin aproape
este respectat,
n funcie de
cerinele textului
propus.
Elaboreaz
reproductiv
textul propus, cu
unele imprecizii.
Aezarea n
pagin aproape
este respectat,
n funcie de
cerinele textului
propus.
Text
literar/nonliter
ar
alctuit
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Nu a scris
nimic
Refuz
nemotivat
s scrie.
III
Elaborarea
propriu-zis a
textului
Aezare n pagin
Elaboreaz textul
propus creativ.
Aezarea n pagin
este respectat n
funcie de cerinele
textului propus.
Elaboreaz textul
propus.
Aezarea n pagin
este respectat n
funcie de cerinele
textului propus.
Elaboreaz
productiv textul
propus.
Aezarea n pagin
este respectat n
funcie de cerinele
textului propus.
Elaboreaz
productiv textul
propus, cu unele
imprecizii.
Aezarea n
pagin aproape
este respectat,
n funcie de
cerinele textului
propus.
Elaboreaz
reproductiv
textul propus, cu
unele imprecizii.
Aezarea n
pagin aproape
este respectat,
n funcie de
cerinele textului
propus.
Text
literar/nonliter
ar
alctuit
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Nu a scris
nimic
Refuz
nemotivat
s scrie.
IV
Coerena textual
Ordinea logic a
informaiilor
Legtura dintre
propoziii/enunur
i
Ortografia
Punctuaia
Topica n
propoziie
Realizarea
Se exprim coerent
i corect.
Respect
succesiunea logic.
Respect cele trei
pri ale
compunerii:
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Se abate
nesemnificativ
(mai mult
mecanic) doar la
unul din
descriptorii de mai
jos.
Se exprim coerent
i corect.
Structureaz
informaiile cu
omisiunea unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
una din prile
compunerii
introducerea sau
ncheierea este vag
expus.
Structureaz
informaiile cu
omisiunea unui
eveniment
succesivitatea
evenimentelor
Una din prile
compunerii
introducerea sau
ncheierea este
expus imprecis.
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una din
prile
compunerii:
introducerea sau
ncheierea
ncearc s
elaboreze textul
propus, cu mai
multe
imprecizii.
Aezarea n
pagin aproape
este respectat,
n funcie de
cerinele textului
propus.
ncearc s
elaboreze textul
propus, cu mai
multe
imprecizii.
Aezarea n
pagin aproape
este respectat,
n funcie de
cerinele textului
propus.
ncercri:
Structureaz
informaiile
omind unele
idei n
succesiunea
evenimentelor
Lipsete una din
prile
compunerii:
introducerea sau
Text
literar/nonliter
ar
alctuit
incomplet sau
conine erori/
cu abateri de la
toate criteriile.
Prezentare
greit/ eronat
evident
Nu a scris
nimic
Refuz
nemotivat
s scrie.
II
.
acordurilor
Echilibrul lexical
n textul produs
Elaborarea
propriu-zis a
textului
Respectarea
numrului propus
de enunuri
Raportul
echilibrat ntre
cuvinte
Aspectul grafic
Scrierea corect a
cuvintelor
Lizibilitate
Aezare n pagin
Spaierea titlului
Utilizarea
mijloacelor
grafice de
evideniere.
Respectarea
alineatelor dup
ideile de baz.
Utilizeaz corect
semnele de
punctuaie (n
limita standardelor
de coninut)
Ideile sunt de
obicei personale,
nu sunt influenate
de prerile
colegilor sau a
situaiilor
exemplificate
Se exprim corect
din punct de
vedere stilistic
Numrul de
propoziii
corespunde cerinei
itemului, sarcinii
de nvare
Alege un titlu
potrivit care
corespunde
ntregului mesaj al
textului alctuit
Respect, regulile
ortografice i de
punctuaie,
aplicndu-le
contient.
scrie cu acuratee,
respect nclinaia
unic a cuvintelor;
respect mrimea
unic a literelor.
Ordoneaz corect
textul scris, n
pagin: titlul pe
centru, respect
alineatele dup
ideile de baz.
Respect
succesiunea logic.
Respect cele trei
pri ale
compunerii:
introducerea,
cuprinsul,
ncheierea
Utilizeaz corect
semnele de
punctuaie (n
limita standardelor
de coninut)
Ideile sunt
productive.
Se exprim corect
din punct de
vedere stilistic.
Numrul de
propoziii
corespunde cerinei
itemului, sarcinii
de nvare.
Alege un titlu
potrivit care
corespunde
ntregului mesaj al
textului alctuit.
Respect, regulile
ortografice i de
punctuaie,
aplicndu-le
contient
Scrie cu acuratee,
respect nclinaia
unic a cuvintelor;
respect mrimea
unic a literelor.
Ordoneaz corect
textul scris, n
pagin: titlul pe
centru, respect
alineatele dup
ideile de baz.
Utilizeaz corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita standardelor
de coninut)
ideile sunt
productive, dar de
cele mai deseori
asemntoare.
Omite 1-2 greeli
n exprimare.
Numrul de
propoziii
corespunde parial
cerinei itemului,
sarcinii de nvare
(omite, nu ajunge
o propoziie)
Alege un titlu
potrivit care se
refer la una din
ideile textului
Respect, regulile
ortografice i de
punctuaie
nvate.
Se depisteaz cel
mult una din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic a
cuvintelor;
nu respect
mrimea literelor.
Ordoneaz corect
textul scris, n
pagin, dar se
atest una din
obieciile:
titlul nu este scris
pe centru;
respect parial
alineatele dup
ideile de baz.
Utilizeaz corect
majoritatea
semnelor de
punctuaie (n
limita
standardelor de
coninut)
ideile sunt
influenate de
prerile
colegilor sau a
situaiilor
exemplificate
Omite 1-2
greeli n
exprimare
Numrul de
propoziii
corespunde
parial cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare (omite,
nu ajunge o
propoziie)
Alege un titlu
potrivit care se
refer la una din
ideile textului
Respect, cu
mici
autocorectri,
regulile
ortografice i de
punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult dou
din urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic
a cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
Ordoneaz
corect textul
Utilizeaz
parial corect
semnele de
punctuaie ( n
limita
standardelor de
coninut)
ideile sunt puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare (omite,
nu ajung dou
propoziii)
Alege un titlu
care se refer la
unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
Respect
majoritatea
regulilor
ortografice i de
punctuaie
nvate.
Se depisteaz
cel mult trei
din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic
a cuvintelor;
nu respect
mrimea
ncheierea
Utilizeaz
parial corect
semnele de
punctuaie ( n
limita
standardelor de
coninut)
ideile sunt puin
originale,
oricine altul
poate s le
emit;
Omite 3-4
greeli n
exprimare
Folosete o
expresie
frumoas
Numrul de
propoziii
corespunde
parial cerinei
itemului,
sarcinii de
nvare (omite,
nu ajung dou
propoziii)
Alege un titlu
care se refer la
unul din
personajele,
locurile sau
situaiile
descrise
ncearc s
respecte regulile
ortografice i de
punctuaie
nvate. Se
depisteaz cel
mult trei din
urmtoarele
obiecii:
corecteaz des
cuvinte;
nu respect
nclinaia unic
a cuvintelor;
nu respect
mrimea
literelor.
scris, n pagin,
dar se atest una
din obieciile:
titlul nu este
scris pe centru;
respect parial
alineatele dup
ideile de baz.
literelor.
Ordoneaz
corect textul
scris, n pagin,
dar se atest
dou dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe centru;
nu respect
alineatele pentru
a evidenia
ideile de baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor textului
literar.
Ordoneaz
corect textul
scris, n pagin,
dar se atest
dou dintre
obieciile:
titlul nu este
scris pe centru;
nu respect
alineatele pentru
a evidenia
ideile de baz.
Nu respect
alineatele n
cazurile
delimitrii
prilor textului
literar.

LRomana - Clasele Primare - Pe Clase

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

LRomana - Clasele Primare - Pe Clase

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

DEZVOLTAREA REFERENIALULUI

Limba i Literatura Romn,

Treapta primar de nvmnt

Coord: Valentina GAICIUC

August, 2013DOMENIUL 1: TEXTUL LITERAR I NONLITERAR

DOMENIUL1: TEXTUL LITERAR I NONLITERAR

DOMENIUL1: TEXTUL LITERAR I NONLITERAR

DOMENIUL1: TEXTUL LITERAR I NONLITERAR

DOMENIUL2: PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII

Mesaj oral, alctuit

Mesaj oral, alctuit

unor greeli din

Mesaj oral, alctuit

Mesaj oral, alctuit

DOMENIUL2: PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII

ajutorul mai multor

DOMENIUL2: PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII

DOMENIUL2: PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII

cuvntul cuvintele care

DOMENIUL2: PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII

DOMENIUL2: PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII

DOMENIUL3 CULTURA COMUNICRII

DOMENIUL3 DOMENIUL CULTURA COMUNICRII

DOMENIUL 3.CULTURA COMUNICRII

S-ar putea să vă placă și