Terapia ocupaional are la baz concepia dup care activitatea voluntar sau

altfel spus, ocupaia cu componentele sale interpersonale i de mediu, poate fi

utilizat eficient pentru mpiedicarea apariiei sau ameliorarea disfunciilor
organismului uman, contribuind, n acest fel, la creterea adaptrii individului n
societate.
Mai sintetic, putem spune c terapia ocupaional se preocup n primul
rnd de asigurarea sntii i funcionrii optime a individului n mediul su de
existen. n acest Mosey subliniaz ideea conform creia terapia ocupaional
este preocupat n primul rnd s ajute individul s-i dezvolte deprinderile
adaptative ilustrate n comportamente nvate, care-i permit s-i satisfac
nevoile personale i s rspund cerinelor mediului.
n acelai timp, tiina este tot mai mult implicat n asigurarea
specificului fiecrei individualiti n parte, n creterea i dezvoltarea fiecrei
persoane.
Cutnd o clarificare ct mai cuprinztoare a obiectului de studiu al
terapiei ocupaionale, este util s ne oprim, mai nti asupra definiiei oferite de
Asociaia American de Terapie Ocupaional, n 1968.
Conform acesteia terapia ocupaional este arta i tiina de a dirija modul de
rspuns al omului fa de activitatea selecionat, destinat s promoveze i s
menin sntatea, s mpiedice evoluia spre infirmitate, s evalueze
comportamentul i s trateze sau s antreneze subiectul cu disfuncii fizice sau
sociale.
Definiiile ulterioare merg pe aceeai linie, diferenele dintre ele innd n
special, de sublinierea importanei unui aspect sau altul, n vederea
circumscrierii mai exacte a obiectului de studiu al disciplinei. n acest sens, pe
plan mondial este, nc larg rspndit, o alt definiie. Terapia ocupaional
este arta i tiina de a dirija participarea omului spre ndeplinirea anumitor
sarcini, cu scopul de a-i restabili, susine i spori performana, de a uura
nvarea acelor abiliti i funcii eseniale pentru adaptare i productivitate,

de a diminua, sau corecta aspectele patologice i de a promova starea de

sntate mintal.(Council on Standards, Adjot, 1972).
Elementul comun i general al tuturor definiiilor date terapiei
ocupaionale de diveri autori, se bazeaz pe utilizarea conceptului de activitate
sau ocupaie.
Orice activitate dispune de:
1) o baz motivaional,
2) de o structur (organizare prin autoorganizare)
3) de o int, scop, sau plan, n raport cu care se autoregleaz. Activitatea
presupune o nlnuire sau un sistem ierarhizat de aciuni, care, la rndul lor,
cuprind operaii. Nota definitorie a activitii este transformarea de obiecte
materiale i/sau informaii i ansambluri informaionale.
n cadrul terapiei ocupaionale accentul se pune pe caracteristicile
individului n relaie cu societatea i cu lumea n care triete.
Unii autori contemporani ncearc s clarifice mai analitic domeniile de aciune
ale terapiei ocupaionale, contribuind n acest fel la eliminarea unor confuzii i
neclariti, care persist ntr-o tiin aflat n proces de formare, oferind n
acelai timp un ghid de aciune pentru specialiti.
Din rndul acestora se remarc Peggy L. Denton, care propune ntr-o
lucrare recent o clasificare detaliat asupra principalelor arii de aciune n
terapia ocupaional.
n opinia autoarei, aciunea terapeuilor ocupaionali asupra subiecilor se
exercit n urmtoarele direcii de baz:
1. stimularea responsabilitii n diferite situaii de via;
1. formarea deprinderilor de autongrijire i igien personal;
2. cultivarea deprinderilor de munc;
3. organizarea de jocuri i distracii;

4. formarea imaginii de sine i stimularea ncrederii n propria

persoan;
5. cultivarea autocontrolului i expresivitii personale;
6. educarea capacitilor cognitive;
7. educarea capacitii de reacie la diverse situaii de via;
8. antrenarea integrrii senzoriale;
9. sprijinirea relaiilor interpersonale;
10. educarea capacitii de aciune, n funcie de constrngerile i
resursele de mediu.1
Mai sintetic, rezumnd elementele prezentate anterior, putem spune c
activitatea de terapie ocupaional se acioneaz pe trei mari domenii generale,
care includ altele particulare i anume:
1. formarea deprinderilor de via cotidian (inclusiv artistice);
2. formarea capacitilor i aptitudinilor pentru munc;
3. educarea abilitilor pentru diverse jocuri i petrecerea timpului liber.
Pentru atingerea unui nivel funcional, optim n domeniile respective, este
necesar educarea subiecilor n direcia obinerii unor rezultate performante
specifice. Structura performanelor indivizilor respectivi se mparte la rndul ei,
ntr-o serie de componente, i anume:
a) senzorio-motorii,
b) cognitive,
c)psihosociale.
Numeroase discuii au fost duse n legtur cu limitarea ramurilor de
studiu care compun domeniul terapiei ocupaionale i a distinciilor dintre ele.

Emil Verza arat c terapiile ocupaionale sunt de mai multe feluri, dar
pentru handicapai cele mai semnificative se refer la ludoterapie,
muzicoterapie, terapia prin dans i ergoterapia.2
Al. Popescu arta, n acest sens c, terapia ocupaional propriu-zis cuprinde,
art, play, melo, biblioterapie, terapie recreaional, cultura fizic medical,
ocupaiile uoare, ca lutterapie (diverse procedee de modelare a lutului),
brodatul etc. Implicnd afectivitatea, simul estetic beneficiul economic (n
secundar).
Acelai autor face distincia ntre ergoterapie i alte activiti de munc,
efectuate de subieci. El definete sintetic ergoterapia ca fiind terapia prin
munc remunerat i asigurat, pe ct posibil, pe baz de autofinanare.
Considerm util, mai ales din punct de vedere didactic, enumerarea
fcut de autor cu privire la domeniile de aciune ce se subsumeaz terapiei
ocupaionale. Trebuie s menionm ns c, activitatea remunerat poate fi
valabil eventual n spitale, dar n unitile de nvmnt considerm just
denumirea de ergoterapie dat activitilor de munc efectuate de elevi, chiar
dac acestea nu sunt recompensate material. Deci n nvmnt, cu toat lipsa
de cointeresare material a elevilor se face ergoterapie, care la nivelul colilor
profesionale este bine s se organizeze ntr-un sistem cu recompense materiale,
pentru a putea pregti elevul ct mai bine, n vederea integrrii profesionale
ulterioare.
ntregul ansamblu al domeniilor subsumate terapiei ocupaionale, care
includ, la rndul lor, metode i procedee specifice, contribuie, n final, la
realizarea unor obiective comune, care se refer la recuperarea, adaptarea i
integrarea social i profesional a bolnavilor i persoanelor handicapate.
Importana domeniilor de terapie ocupaional poate fi diferit ntr-un
moment sau altul al procesului recuperator, n funcie de obiectivele terapeutului
i de caracteristicile subiectului.
2