Sunteți pe pagina 1din 58

Limbajul

corpului n
n diferite
viaa
cotidian
situaii sociale

PLAN
1. Limbajul corpului n cadrul interviului de
angajare
1.1.
Limbajul
corpului
n
practicarea
profesiunii
2. Limbajul corpului n viaa privat
3. Limbajul corpului n diferite situaii sociale
3.1.ntlnirile
3.2. Cultivarea unei relaii
3.3. Tipuri de legturi
4. Limbajul corpului n procesul de rezolvarea a
problemelor, zona obiectiv i zona relaiilor
4.1. Zona obiectiv
4.2. Zona relaiilor

5. Discuii sau negocieri


6. Reacii verbale la stimulii produi de
limbajul corpului
7. Limbajul corpului la discursuri i
prelegeri
7.1. Gestica
7.2. Gesturile voluntare i involuntare
7.3. Gesturi singulare
7.4. Gesturi simbolice
7.5. Comportamentul fa de auditoriu

Cultivarea unei relaii


-presupune anumite tehnici ntrebri stereotipe
ca: Cum i merge? sau Ai cltorit bine?
semnalizeaz interesul fa de persoana n
cauz i dorina de a sta de vorb cu ea. Ca
mijloc de stabilire a relaiilor este
REZONANA-easemnific oscilaia n comun.
Cu ct acordul ntre cei 2 parteneri este mai
mare cu ct ei sa afl mai mult pe aceeai
lungime de und, i cu ct afinitatea este mai
mare cu att ei vor semna mai mult n gesturi.

Ce sentimente va trezit vizionarea


acestui film?

Tipuri de legturi

Dac oamenii sunt ntr-un acord deplin unii cu alii i


putrnic legai apare un numr semnificativ de
semne comune. Pentru a comunica ntre ei este
suficient folosirea unor semne scurte pe care cei
neineiai nu le neleg . Oamenii aflai n dificultatea
emit spre necunoscui semnale pe care nu le-ar
folosi de ct ntr-un cadru restrns.
1.Legtur puternic
2.Legtur medie
3.Legtur slab
4.Nici un fel de legtur

Sarcina de realizare
S aranjai semnalele verbale i
nonverbale corescpunztor fiecrui
tip de legtur...
Exemplificai cu situaii din via tipul
de legtur care este la grupul
vostru

INTERVIUL...
Interviul este o form de comunicare oral specific
publicisticii i sociologiei. Se bazeaz pe un sistem de
chestionare direct, scopul urmrit fiind obinerea de
aprecieri, opinii i informaii diverse. n sfera forei de
munc, ntrevederile sau ntlnirile ntre dou sau mai
multe persoane n care se discut chestiuni de interes
comun pot fi de mai multe tipuri:
1. Interviul de selecie. Acest tip de interviu, cunoscut i
sub numele de interviu de angajare, este utilizat pentru
a completa datele deja cunoscute din curriculum vitae i
din recomandrile puse la dispoziie de ctre candidat.
Cu ct poziia ierarhica este mai nalt, cu att
complexitatea i exigenele de selecie sunt mai ridicate.

Prima impresie
-cnd intrai, salutai, zmbii si dai mna cu cel
care v va intervieva.
-vorbii clar, direct si politicos.
-asezai-v pe scaun dup ce ai fost invitat s o
facei. Stai cu spatele drept, nu v ntindei
coatele pe birou, nu fumai si nu mestecai gum.
-nu luai un aer prea relaxat si plictisit.
Manifestai prin mimica si gestic siguran de
sine i
receptivitate.

Limbajul corpului
n practicarea
profesiunii
Sensul
psihologic al artei educaiei
se refer la

relaiile intersubiective dintre educatori i educai, la


mecanismele de proiecie interpersonal prin
empatie, simpatie, comuniune simbolic i rezonan
afectiv. Aceast art a profesorului valorific
aptitudinea sa de a ptrunde i nelege motivaiile i
aspiraiile partenerului. Este o art simpl care nu
se pred la universitate, dar care implic angajarea
personal a educatorului. Odat manifestat/cultivat,
afectivitatea va polariza ambii parteneri n procesul
formativ-instructiv (magistrul i discipolul), fiind
direcionat de la fiecare spre cellalt, pentru c, la
fel Ca i actorul, profesorul este motivat de reaciile
publicului. El i modeleaz discursul n funcie de
rspunsurile afective ale partenerilor i i gsete
suprema recompens n gesturi i stimulente pur
simbolice (aplauze la scen deschis, gratitudine la
ncheierea spectacolului, a stagiunii sau a carierei).

Prin paralimbaj, comunicarea afectiv const n


sublinierea, prin accent frastic i intonaie, a
esenialului leciei, dar i a rspunsurilor bune ale
elevilor, n folosirea unei voci calde, catifelate i a unui
ton adecvat temelor, ideilor, provocrilor academice
dezbtute
Trebuie, totodat, s contientizm faptul c atunci Cnd
vorbim, sunetul vocii noastre tonalitatea, ritmul,
accentul i intonaia influeneaz ceea ce spunem i
poate schimba sensul cuvintelor pe care le rostim
Limbajul nonverbal afectiv se poate concretiza n o
privire cald, ochi blnzi, o apropiere spaial adecvat,
care s transmit dorina de apropiere i de siguran
(fiind ateni la reacia elevilor pentru a nu se simi
agresai), un zmbet sincer, oferit la momentul potrivit

O cercetare experimental viznd


comunicarea afectiv, efectuat n
perioada 17.10.2010 21.10.2010,
pe un lot de 42 de subieci, studeni
de la specializarea Pedagogia
nvmntului Primar i Precolar, a
scos la iveal o serie de aspecte de
natur s ne orienteze

La primul item (Vocea crui cadru didactic pe care


l-ai cunoscut v-a impresionat plcut, devenind memorabil,
i de ce?) doar 1 subiect, adic 2,38% din respondeni nu
evoc nicio voce memorabil care s-l fi impresionat plcut;
30,95% din subieci i amintesc cu plcere de vocea
nvtoarei, 11,90%, de cea a unei profesoare de limba i
literatura romn (din coala general sau din liceu), 7,14%,
de cea a educatoarei, iar 47,62% indic diverse voci ale
cadrelor didactice universitare sau ale dirigintei (fr a
preciza specializarea didactic a acesteia). Explicaia pentru
preferin se refer, n special, la cldura timbrului vocal i
la blndee

La cel de-al doilea item (Care sunt/au fost cuvintele/gesturile


care v mobilizeaz cel mai mult n ndeplinirea unei sarcini?),
mai puin de o treime dintre subieci (30,95%) au exemplificat
concret, prin ndemnuri (Te rog (frumos)!, V rog din
suflet!, Dragii mei, v rog frumos, haidei s, Nu te
lsa!), prin exprimarea ncrederii n reuita lor ((tiu c) poi
s reueti!, Hai, mi, hai c poi, i atunci cnd nu tii, te uii
un pic la colega ta i ai s vezi c ai s reueti! M-ai ajuta
foarte mult!) sau prin proverbe care i-au motivat optim (Ai
carte, ai parte, Cine se trezete de diminea departe ajunge,
nvnd, vei ajunge departe). Un subiect este motivat de
recunoaterea meritelor sale (Bravo, felicitri!), iar altul se
automotiveaz admirabil: Eu sunt exemplul lor. Dac eu nu tiu
sau nu pot, nici ei nu vor ti.

Zona obiectiv
Aceast zon acoper domeniul ntre
este i trebuie. n aceast zon
apar teme atunci cnd soluiile sau
modalitatea de obinere a cestora
sunt cunoscute i /sau probleme
atunci cnd modalitatea de rezolvare
a temei este cunoscut n acest caz
important este limbajul corpului.

Sarcina de realizat
n grup
Caracterizai cte dou etape ce
corespund acestei zone

Zona relaiilor
Relaia este definit ca o conciliere a
necesitilor reciproce . Relaia ncepe
pritr-un contact , care dureaz numai
cteva fraciuni de secund, i ca reacie la
aceasta o scurt privire. Exist conflicte n
relaia cu noi nine sau/i cu cei din jur.
Din punct de vedere tiinific conflicte sunt
de tipul:
aversiune-aversiune, apeten-apeten,
apten-aversiune.

Discuii sau negocieri


Discuiile au drept scop : stabilirea de relaii
de a face cunotin , de a realiza
nelegeri.
Negocierile , din contra, au ca scop
impunerea punctului de vedere ntr-un mod
brutal i lipsit de consideraie fa de
partener. Dac n timpul unor discuii
partenerii se aeaz pe locurile rmase
libere , n cazul negocierilor ocuparea unui
anumit loc la mas capt un rol strategic.

Sarcina de realizare
n grup
1.Reprezentai n Graficul T
elementele i criteriile dup care se
apreciaz o discuie i o negociere
2.Diagrama Vienn caracterizi limbajul
corpului n discuii i negocieri
3. Dramatizai o discuie
4. Dramatizai o negociere

Reacii verbale la
stimulii produi de
Recunoaterea
limbajului
corpului este
limbajul
corpului
una, reacia adecvat sau contrar.
una, reacia adecvat sau contrar.
Orice reacie a conductorului de
discuie sau negociere este o
ncercare de a npinge procesul n
direcia dorit. Factorii importani n
succes sunt: observarea atent a
limbajului corpului, i utilizarea
corect a acestora.

Limbajul corpului la
discursuri i prelegeri

Discursul serveste atit prezentarii propriilor


pareri cit si influentaria publicului. Prelegerea
are menirea sa informeze , sa lamureasca si s
instruiasca. Discursul tinteste si emotii,in timp
ce prelegerea vizeaza mai mult domeniul
obiectiv al intelectului. Respiratia este unul
dintre cele mai importante mijloace ale
vorbitorului,dar de cele mai multe ori,ea nu
este folosita corect. robleme dispar, daca
respiram cu diafragma.

Sarcina de realizare
Numii aspectele corecte n timpul
unui discurs.

Gestica
Gesturile sunt micri expresive ale
limbajului orpului n scopul de a
comunicasau de a nsoi reflexii,
respectiv stri i triri individuale.
Gestica este suma tuuror
posibilitilor individuale de
exprimareale braelor, mnelor i
degetelor.
Gesturile pot nlocui declaraiile.

Gesturile voluntare i
involuntare

Gesturile voluntare sunt micri ale


capului, mnilor i braelor efectuate
n mod contient.
Gesturile involuntare-sunt micri pe
care le facem fr a le
contientiza.Multe din aceste gesturi
sunt nscute sau dobndite de la cei
din jur.

Gesturile singulare
Se deosebesc urmtoarele gesturi
singulare:
-de subliniere
-de indicare- artare
-de fundamentare a vorbelor
-de delimitare
-demonstrative
-ilustrative
- de atingere

- De nlocuire a
cuvintelor

Exerciiu de analiz i
reflecie asupra
STEAUA PERSONAL
caracterului
2 LUCRURI POZITIVE tu
CARE TE CARACTERIZEAZ...

2 LUCRURI PE CARE LE ADUCI


PENRU CARE
2 LUCRURI
NTR-O
DE CARE
PRIETENIE
ETI
OAMENII
MNDR...

2 MOTIVE

TE PRECIAZ

Ridicatul din umeri este, de asemenea un bun exemplu


de gest universal, care se utilizeaz pentru a semnala c
o persoan nu tie sau nu nelege despre ce se vorbete.
Este un gest compus din 3 pri principale: palmele
deschise, umerii ridicai i sprncenele nlate.

Gestul inel sau ok

Sensul lui OK este identic


n toate rile vorbitoare de
limba englez.
n Frana gestul inelului
semnific
i
zero
sau
nimic; n Japonia poate
nsemna bani; n unele ri
mediteraneene este un semn
pentru gaur i adesea se
utilizeaz pentru indicarea
homosexualitii.

Gestul degetului mare ridicat

n Marea Britanie, Australia i


Noua
Zeeland
gestul
degetului mare ridicat are 3
nelesuri: l folosesc de obicei
autostopitii cnd doresc s fie
primii ntr-un vehicul; este un
semn de OK; cnd este
ridicat brusc el devine un
semn de insult, avnd un sens
ordinar, obscen.

Ce credei voi c
reprezint urmtoarele
gesturi ?

Acoperirea gurii ?

Atingerea nasului ?

Frecarea ochiului ?

Frecarea urechilor ?

Scrpinarea gtului ?

Degetele la gur ?

Gesturi, grupuri de
gesturi i mprejurrile
n care apar ele zi de zi

Grupuri de gesturi

Grup
de
gesturi
comune
indicnd o evaluare critic. Cel
mai important este gestul
minii sprijinite pe obraz, cu
degetul arttor ridicat, n timp
ce un alt deget acoper buzele,
iar
degetul
mare
sprijin
brbia. Dovezi n plus c acest
asculttor l privete n mod
critic
pe
vorbitor
sunt
picioarele aezate strns unul
peste altul i cellalt bra pus
de-a
curmeziul
pe
piept
(poziie defensiv), precum i
capul i brbia lsate uor n
jos (ostilitate).

Excelent exemplu pentru


grupul
de
gesturi
exprimnd sinceritate. n
poziia
de
supunere
palmele
sunt
larg
deschise,
degetele
ndeprtate
sporind
efectul gestului. Capul
este ntr-o poziie neutr,
braele
desfcute
i
picioarele
ndeprtate.
Gesturile acestui brbat
transmit o atitudine umil,
neamenintoare.

Este un grup clasic de


gesturi menit s induc n
eroare. n timp ce i
freac
un
ochi,
are
privirea ndreptat spre
podea
i
sprncenele
ridicate n poziie de
nencredere. Capul ntors
ntr-o parte i uor aplecat
reflect
o
atitudine
negativ. Are i un zmbat
fals, cu buzele strnse.

Nepotrivirea
gesturilor
este evident. Brbatul
traverseaz camera cu un
zmbet ncreztor, dar una
din mini se ncrucieaz
cu trupul pentru a se juca
cu ceasul de la cealalt
mn, formnd o barier
parial, ceea ce arat c
nu este sigur pe el i/sau
nu are ncredere nici n
mprejurri.

Aceast femeie are o


prere proast despre cel
la care privete. Nici
capul, nici trupul ei nu
sunt ntoarse ctre acesta,
n schimb i arunc o
privire lateral, are capul
lsat
uor
n
jos
(dezaprobare),
sprncenele
strnse
(mnie), braele complet
ncruciate (defensiv), iar
colul buzelor lsat n jos.

Dominarea, superioritatea
i pretenia teritorial sunt
evidente aici. Cele dou
mini inute pe ceaf
denot
o
atitudine
superioar
de
atottiutor, iar picioarele
aezate pe masa de lucru
exprim
revendicare
teritorial. El ade n
poziie
defensiv/competitiv.

Cu minile la olduri
copilul ar dori s par mai
mare i mai amenintor.
Brbia mpins nainte
exprim ncpnare, iar
imaginea dinilor din gura
deschis ne amintete de
un animal gata de atac.

Acest grup de gesturi poate fi


caracterizat printr-un singur
cuvnt: negativ. Dosarul este
utilizat ca barier, iar braele i
piciorul pus peste picior se
explic
prin
atitudine
de
nervozitate sau de aprare.
Sacoul este ncheiat, ochelarii
de soare ascund orice semnal
al ochilor sau al pupilelor. O
mare parte a feei este
acoperit de barb, ceea ce i
atribuie
o
nfiare
suspicioas. Avnd n vedere ca
oamenii i formeaz 90% din
prerile despre un necunoscut
n primul minut i jumtate,
este improbabil ca acest brbat
s reueasc n ntlnirile sale
cu alte persoane.

Amndoi brbaii folosesc


gesturi
agresive
i
de
pregtire, cel din stnga
gestul minilor la olduri, cel
din dreapta gestul degetelor
mari vrte n cureaua de la
pantaloni.
Brbatul
din
stnga este mai puin agresiv
dect cellalt, deoarece se
las puin pe spate i are
trupul ntors de la brbatul
din dreapta. Cel din dreapta,
n schimb, adopt o poziie de
intimidare, trupul su fiind
ndreptat direct ctre cellalt
brbat. Expresia feei este n
concordan
cu
gesturile
trupului su.

Brbatul din stnga ade clare pe


scaun, cu intenia de a prelua
dirijarea discuiei sau a-l domina
pe brbatul din dreapta. Trupul
su este ndreptat direct ctre
acesta. Degetele ncletate i
picioarele ncruciate sub scaun
denot o atitudine de frustrare,
ceea ce nseamn c are, probabil
dificulti n realizarea scopului
propus. Brbatul din mijloc se
consider superior celorlali doi
gestul
minilor
la
ceaf
demonstreaz acest lucru. Piciorul
aruncat peste genunchi semnific
de asemenea c are intenii
competitive
sau
de
disput.
Brbatul din dreapta are braele i
picioarele strns mpletite (poziie
defensiv), capul lsat n jos
(poziie ostil) semnalnd c nu
accept cele auzite.

Femeia i etaleaz gesturile


clasice de curtenire: un picior
mpins nainte i ndreptat ctre
brbatul mai ndeprtat din
stnga (interes), o combinare a
gesturilor minii la old i
degetul mare vrt n centur
(pregtire sexual), oldul stng
bine expus, fumul de igar
trimis n sus (ncredere, atitudine
pozitiv). Arunc priviri laterale
spre barbatul mai ndeprtat din
stnga, care, rpunznd acestor
gesturi
de
curtenire,
i
aranjeaz cravata (mpunare) i
i ndrept piciorul n direcia ei
(interes). Brbatul din centru n
mod vizibil nu este impresionat
de ctre cellalt, ntruct trupul
su este ndreptat n alt parte,
i i arunc doar o privire
lateral agresiv. Palmele sale nu
sunt vizibile i fumul de la igar
este trimis n jos (atitudine
negativ). n plus se i reazm
de perete (agresiune teritorial).

Brbatul din stnga folosete gesturi


de superioritate i are o atitudine
arogant fa de cel care ade vizavi.
Postura blocrii privirii denot c ar
dori s-l exclud pe cellalt din
cmpul su vizual, iar capul l are
lsat pe spate pentru a-l privi de sus
n jos. Atitudinea sa defensiv
rezult i din genunchii mpreunai
strns i din prinderea cu amndou
minile a paharului, pentru a ridica
o barier. Brbatul din mijloc este
exclus de la conversaie, deoarece
ceilali doi nu ed n formaiune de
triunghi,
care
ar
permite
i
includerea sa. n schimb, pare a fi pe
de-a-ntregul detaat fa de ei, stare
de spirit evideniat de gestul
degetelor mari vrte n buzunarele
vestei (superioritate). Capul l are n
poziie neutr. Brbatul din dreapta
nu mai vrea s participe la
conversaie i este gata de plecare,
picioarele
i
trupul
su
sunt
ndreptate
spre
ua
cea
mai
apropiat. Are sprncenele strnse
i colul gurii lsat n jos, capul uor
aplecat, toate acestea exprimnd
dezacordul su.

Brbatul din stnga i cel din


dreapta stau ntr-o formaiune
nchis, comunicnd prin aceasta
celui din mijloc c nu este
acceptat
la
conversaie.
Atitudinea brbatului din mijloc
exprim superioritate i sarcasm.
Gestul apucrii reverului este
combinat cu gestul ridicrii
degetului mare (superioritate), cu
cellalt deget mare artnd spre
brbatul din stnga sa (ridicol),
care reacioneaz, pe de o parte
prin
defensiv
mpletirea
picioarelor, iar pe de alt parte
prin
atitudinea
agresiv

apucarea
braului
superior
(stpnire de sine) i privire
lateral. Nici brbatului din
stnga
nu-i
convine
comportamentul celui din mijloc.
i ncrucieaz picioarele (poziie
defensiv) i privete podeaua n
timp ce se freac pe ceaf.

Aceast imagine denot existena


unei atmosfere tensionate. Toi trei
se las pe spate pentru a se
ndeprta ct mai mult unul de
cellalt. Problema este provocat
de brbatul din dreapta care
recurge la o serie de gesturi
negative. n timp ce vorbete i
atige nasul (nelciune), braul
drept l ine aezat naintea
trupului, formnd o barier parial
(defensiv). Lipsa de consideraie
pentru prerile celorlali o arat
piciorul
aruncat
peste
braul
scaunului i faptul c trupul su se
nclin n direcie opus celorlali.
Brbatul din stnga dezaprob cele
spuse de individul din dreapta,
utiliznd gestul culegerii de scame
(dezacord), picioarele ncruciate
(defensiv) i trupul su ntors nu
spre vorbitor (dezinteres). Brbatul
din mijloc ar dori s spun ceva,
dar i reprim opiniile, fapt
evident prin cele dou gesturi de
autoreinere: apucarea strns a
braelor scaunului i ncruciarea
gleznelor.
El
lanseaz
i
o
provocare
non-verbal
ctre
brbatul
din
dreapta,
prin
ndreptarea trupului direct spre
acesta.

n aceast scen gesturile celor


doi aezai n cele dou pri
laterale reprezint imaginea
oglind a gesturilor celuilalt. Ei
manifest mult interes unul fa
de cellalt, minile le in n aa
fel nct ncheietura s rmn
neacoperit,
picioarele
lor
ncruciate fiind ndrepatate n
direcia celuilalt. Brbatul din
mijloc
zmbete
cu
buzele
nchise, ceea ce ar putea nsemna
c l intereseaz cele spuse de
individul din stnga, dar aceasta
nu este n concordan cu
celelalte gesturi faciale i ale
trupului. Capul i este lsat puin
n jos (dezaprobare), sprncenele
strnse
(suprare),
privirea
lateral spre cellalt. n plus,
braele i picioarele sale sunt
strns
mpletite
(poziie
defensiv). Toate acestea indic
faptul c are o atitudine foarte
negativ.

Gesturile folosite de brbatul din


stnga sunt semnale elocvente
ale unei atitudini deschise i
sincere palmele etalate, piciorul
mpins nainte, capul ridicat,
sacoul
descheiat,
braele
i
picioarele nempreunate, trupul
aplecat nainte, pe fa un
zmbet. Din nefericire ns, ceea
ce spune nu este receptat n mod
favorabil. Femeia ade uor
nclinat pe spate, cu palmele
nchise (ostilitate), capul lsat
puin n jos, folosind i gestul de
evaluare critic (mna adus la
obraz).
Brbatul
din
mijloc
folosete gestul coifului, indicnd
c se simte ncreztor n sine i
superior, cu un picior aruncat
peste genunchi, ceea ce denot
c are o atitudine competitiv sau
de disput fa de cel care
vorbete. Putem conchide c
atitudinea
sa
global
este
negativ, acest lucru rezultnd i
din poziia n care ade pe scaun
lsat pe spate, precum i din
inuta capului lsat n jos.

La o petrecere
Toi trei stau cu braele
ncruciate, doi dintre ei i in
i picioarele mpletite (poziie
defensiv), trupul nici unuia
nu este orientat ctre ceileli
doi, ceea ce denot, toate, c
se ntlnesc pentru prima
dat. Brbatul din dreapta
manifest mult interes fa de
femeie: laba piciorului drept
este orientat direct ctre ea,
o privete lateral, sprncenele
ridicate (interes) sunt nsoite
de
un
zmbet,
partea
superioar a trupului este
uor nclinat spre ea.

La o petrecere
Atitudinea
non-verbal
s-a
schimbat. Femeia nu-i mai
ncrucieaz
picioarele,
st
acum
n
poziie
neutr.
Brbatul din stnga st i el cu
picioarele drepte, dar laba
piciorului stng este ndreptat
ctre ea (interes). Folosete
gestul degetelor mari vrte n
cureaua de la pantaloni, fie din
cauza
prezenei
celuilalt
brbat,
i
n
acest
caz
atitudinea sa este una agresiv,
fie de dragul femeii, i n acest
caz avem de-a face cu un
semnal sexual. Spre deosebire
de figura anterioar, aici el se
ine mai drept, spre a prea
mai nalt. Se pare c pe
brbatul din dreapta a reuit
s-l intimideze, ntruct el se
ine acum drept, privete
lateral
spre
brbatul
din
stnga,
are
sprncenele
strnse
(dezaprobare)
i
zmbetul i-a disprut.

La o petrecere
Aici gesturile protagonitilor indic
deja
cu
claritate
atitudinile
i
sentimentele lor. Brbatul din stnga
st i acum cu degetele mari vrte n
cureaua de la pantaloni, cu laba
piciorului mpins nainte i trupul
uor nclinat spre femeie, manifestnd
din plin inteniile sale de curtenire.
Degetele lui mari strng mai tare
cureaua, gestul devine astfel mult mai
evident, iar trupul i-l ine, dac se
poate, i mai drept. Femeia rspunde
prin propriile sale gesturi de curtenire,
artnd c brbatul o intereseaz: i
desface
braele
pn
atunci
ncruciate, se ntoarce cu trupul spre
el, iar laba unui picior o are ndreptat
tot spre el. Gesturile sale de curtenire
mai cuprind aranjarea prului, etalarea
ncheieturii
minilor,
mpingerea
nainte a snilor i scoaterea n
eviden a crpturii bluzei i expresia
facial pozitiv. Fumul de igar e
trimis n sus (ncredere n sine).
Brbatul din dreapta pare a fi neplcut
surprins de excluderea sa i recurge la
gestul minilor la olduri (pregtire
agresiv),
pentru
a-i
manifesta
neplcerea.
n rezumat, brbatul din stnga a atras
atenia femeii, aa c cellalt trebuie
s-i caute o partener n alt parte,

i n final...
Recunoatei personajul ?