STUDIU DE CAZ

Problema:
.Date personale
Nume si prenume:Bogdan
Varsta :18
Ocupatia: elev la un liceu cu profil tehnologic din ora, datorit problemelor
specifice adolescenei, parcurge o criz de identitate, reflectat n tendina de ndeprtare
de mam(tatl fiind decedat) i obinere a unei relative independene.Mama sa doreste sa
dea la FEEA dar el nu este convins ca i s-ar potrivi nici o meserie din cadrul
facultatii ..El viseaza sa se faca detectiv particular dar nu are de gand
sa faca nici un demers pentru a si implini dorinta.
Obiective:
Determinarea cauzelor
Eliminarea cauzelor
Propunerea unui proiect educativ de intervenie.
Etape
I. Abordarea cazului
A. Prezentarea cazului situaia actual:
Criz de identitate
Manifestarea repetat a dorinei de a-i prsi domiciliul, liceul, prietenii din
copilrie, pentru ase transfera la un alt liceu din alt localitate.
Nehotarare in privinta carierei
B. Procurarea i sistematizarea informaiilor.
1.

Analiza activitii colare.

2.

Randament colar rezonabil;

Lips frecvent de la ore;
Dezinteres pentru majoritatea disciplinelor colare.
Observaii psihopedagogice.

Inteligena corespunztoare vrstei,

Gndirea este lent, dar ncadrat n limitele normale ;
Memoria nu exceleaz, dar repetnd reuete s rein destul de bine.
Atenia adeseori gndurile sale prsesc momentul de timp i locul
n care se afl ;
Voina se hotrte greu, dar odat realizat acest lucru, nu il ,mai
poate influena nimeni ;
1

Deprinderi verbale, senzoriale, motrice obinuite pentru vrsta sa.

Afectivitate prezint n general o dispoziie afectiv negativ, foarte
rar poate fi vzut zmbind;
Caracter . Anxios,usor inadaptat.Subiectul prezinta o oarecare lipsa
de inovatie privind sarcinile dificile sau care I se par mai putin
importante.
- pentru activitatea colar prezint un interes minim, doar
att ct s poat promova la toate obiectele.
Are un caracter pasiv,traieste in dependenta fata de ceilalti.Are dorinta de
a cauta aprobarea si sprijinul fata de ceilalti.Isi orienteaza conduita in
functie de ideile celor care ii acorda sprijin in acest sens.
Nu are ncredere n forele proprii ;
Nu are ncredere n persoanele din jur care ncearc s-i dea sfaturi, s o
protejeze.
3.
Probleme medicale
Eleva prezint o dezvolatare psihosomatic normal pentru vrsta ei.
4.

Relaii sociale.

Familie
tatl este decedat
Mama este singur, nu s-a recstorit
Mama este fr un serviciu stabil, se lupt permanent, din
rsputeri, cu greutile, despre care se poate spune c o copleesc,
pentru aasigura celor dou fete un trai ct de ct decent.
Are o sor cu doi ani mai mic dect ea. Aceasta ns, n loc s o
susin pe mama lor n eforturile sale de a o readuce pe Anca pe
direcia corect, aceasta pare s fie de acord tocmai cu sora sa mai
mare.
C. Istoricul evoluiei problemei.
Situaia n sine a nceput s prind contur spre finalul semestrului I, pe fondul prieteniei
sale cu un fost elev al liceului, care la momentul acestei relatri era student n anul II la o
facultate din Iai. i acesta, la rndul su era o fire introvertit, pe tot parcursul anilor de
liceu, fiind mai retras, intr-o anumit msur i datorit mediului clasei(singurul biat
dintr-o clas de fete).La fel ca i Anca M. D., o fire timid, ns, n raport cu aceasta, mult
mai comunicativ.
Problema de fond a cestui caz pare a fi srcia lucie a acestei familii, datorit creia
izbucnesc adeseori discuii aprinse ntre cele dou fete i mama lor.Aceasta din urm este
efectiv depit de situaie.Muncind zilnic enorm, aproape dincolo de limitele
normalului, n diferite locuri, ea nu reuete, totui, s le ofere fetelor dect un minim de
subzisten,comparativ cu necesitile specifice vrstei lor.ntr-un contrast izbitor cu
mama lor, acestea, ns nu fac absolut nimic pentru ameliorarea situaiei, ateptnd totul
de-a gata, de la aceasta. Atunci cnd nu obin ceea ce vor, fapt care se ntmpl, evident,

destul de des, se enerveaz i fac, chiar, scandal, nvinovind-o pe mam pentru situaia
precar a familiei.
Ca exemplu edificator pentru mentalitatea fetelor fa de situaia familiei, poate fi
menionat momentul n care Anca M.D., primind ,,Banii de liceu pe dou luni, i
cumpr telefon mobil, dei tia foarte bine c acetia constituiau singurul venit di care
familia sa i-ar fi putut cumpra lemne pentru iarn.
ntr-un final, drept rezultat al combinrii acestor factori, n mintea ei ncepe s se
contureze o idee : plecarea de acas, prsirea acestui mediu, care, pentru ea devenise
deja ostil. Ca atare, n cele din urm eleva i anun att mama ct i dirigintele, c vrea
s se transfere la o alt coal, dintr-o alt localitate, unde dei nu are nici o cunotin, ar
putea locui la internat.Din acest moment, att dirigintele ct i mama, disperat, ncep s
duc o anevoioas munc de lmurire cu eleva, pentru a ndeprta aceste gnduri din
mintea ei.
D. Descoperirea cauzelor.
Condiiile de existen la nivel minim,
Incapacitatea elevei de a se lupta asemeni mamei cu greutle materiale, astfel
nct, fcnd acest lucru mpreun, s reueasc s le nving.Aceasta, combinat
cu placiditatea i cu un grad oarecare de nepsare, o determin n cele din urm pe
adolescent, s aleag calea cea mai facil(n aparen) : fuga de munc i de
rspundere.
II. Configurarea situaiei
n urma discuiilor ndelungi i repetate cu eleva i cu mama acesteia, att separat ct i
mpreun, am constatat c eleva, la un moment dat i dorea s mbunteasc din nou
relaiile cu mama sa.Deasemeni, eleva ar fi dorit s se rentoarc ntre colegii si, urmnd
ca, n semestrul al II lea, cu ajutorul,acestora, s-i remedieze problemele colare create
pe parcursul semestrului I.
III. Elaborarea strategiilor de aciune.

Se acioneaz la nivel personal prin:

Creterea ncrederii n sine ;
Modificarea atitudinei elevei fa de mam i a relaiei cu aceasta ;
Modificarea sistemuluio de valori a adolescentei.

Se acioneaz la nivelul clasei de elevi.

Inlesnirea rentegrrii n grup.
Solicitarea elevei n realizarea unor activiti n grup.

Se acioneaz la nivelul tuturor factorilor:

Prini, profesori, colegi, prieten.