Universitatea Dunrea de Jos Galai Facultatea de Medicin i Farmacie

Ivacu Paula-Alina
MG I Gr II

Unde se termin rolul prinilor n educaie?

Unde se termin rolul prinilor n educaie? Pare o ntrebare att de simpl la prima
vedere, ns rspunsurile la aceasta sunt dintre cele mai variate i majoritatea au nevoie de
ceva timp de gndire pentru a formula rspunsul potrivit.
Educaia copiilor a fost mereu un subiect controversat i cu att mai mult n zilele
noastre se discut n stnga i n dreapta despre gsirea celor mai eficiente metode prin care s
ndrumm copiii generaiei actuale s devin viitorii ceteni ai societii moderne.
Procesul de educare este unul extrem de laborios a crui rezultate sunt vizibile abia
dup ani de zile de munc i rbdare constant, ns acesta nu revine n totalitate doar
educatorilor, invtorilor, profesorilor, diriginilor altfel spus sistemului de nvmnt, ci i
prinilor, bunicilor i restul familiei.
Sintagma educaiei celor apte ani de acas are o nsemntate profund i anume
implicarea familiei i n mod special a prinilor n lungul drum de formare a copilului. Din
nefericire, prin prisma situaiei actuale s-a pierdut aceast obligaie a prinilor, acetia
invocnd dintre cele mai diverse motive cum ar fi lipsa timpului, lipsa rbdrii, lipsa
priceperii,lipsa banilor i multe altele . n cele mai fericite cazuri rolul este preluat de bunici
care de cele mai multe ori sunt depsii de situaie, ns de dragul nepoilor i copiilor se
strduiesc s o ia de la capt cu formarea unui nou cetean demn de societatea actual. Din
pcate exist i situaii mai puin favorabile cnd nu exist aceti bunici i copii sunt
abandonai n grija bonelor sau sunt nscrii timpuriu la cree i grdinie, cu alte cuvinte
sunt nrolai n sistemul de invmnt fr ca acetia s fie pregtii fizic i psihic pentru
aceast nou etap din viaa lor. Aceast soluie este cea mai comod pentru acei prini care
consider c a fost suficient s le dea via copiilor i mai apoi educarea lor s revin
sistemului de invmnt , ei devenind doar sprijinul material.
Meseria de printe nu este una deloc uoar, nu se nva din carti , nu exist o reet
ideal, ci pur i simplu se nva pe parcurs din greeli i succese att timp ct i parinii i
doresc s descopere aceast oportunitate minunat. A fi printe nu nseamn numai s le
asiguri un acoperi deasupra capului, hran, mbracaminte i alte lucruri materiale ci s te
implici n educaia lui, s i insufli valori morale, s-l nvei ce e bine i ce e ru. ntr-adevr n
opinia unor prini e mai usor s-i petreci 8 ore la serviciu ca s poi plti pe cineva s se
ocupe de educaia copilului tu de teama de a nu grei cumva i s-i strici potenialul viitor.
Total greit i neadevrat ! Nu exist printe perfect, copil perfect, profesor perfect sau alt
fiin perfect ! Prinii trebuie s se implice pe deplin n acest proces al educaiei propriilor
copii pentru ca nimeni cu orict de mult experien profesional ar avea nu va reusi s-l
ndrume ctre potenialul viitor al acestora. Implic mai mult efort , ns rezultatele vor fi de
zeci de ori mai bune iar satisfacia de a auzi de la copii tai spunndu-le nepoilor Uite, asta
am nvtat de la mama i tata ! este nepreuit.
Rolul prinilor n procesul de educare a copiilor ncepe nc din prima clipa din viaa
acestora i implica facilitarea integrrii copiilor n societate ncepnd cu cele mai simple
aciuni (mersul, mncatul, vorbitul etc.) pn la cele mai complexe ( diferena ntre bine i

Universitatea Dunrea de Jos Galai Facultatea de Medicin i Farmacie

Ivacu Paula-Alina
MG I Gr II

ru, adevr i minciun etc). Este esenial ca n primii ani din viata prinii s fie modele
demne de urmat pentru copii lor pentru a le insufla valorile morale de baz i s-i nvee
deprinderile de baz a oricrui om .
n societatea actual, din nefericire, din ce n ce mai multi prini consider c rolul lor
n educaia copilului se termin n momentul n care acesta intr n sistemul de nvmnt i
scap de aceast povar grea a educaiei. Este total greit ! Este adevrat ca o parte important
din via copii i petrec timpul la coal unde prinii ateapt ca acetia s primeasc o
educaie aleas oferit de persoane cu competene n acest domeniu, c pn la urm acesta
este rolul colii. Procesul educaional este relizat n mare parte de ctre coal unde persoane
avizate modeleaz cunotinele dobndite acas i prezentarea altora noi, ns nu au datoria i
nici posibilitatea de a se ocupa n totalitate de acest proces att de complex pentru ca nu
dispun de timpul necesar fizic pentru a se ocupa suficient de fiecare copil n parte i de a se
plia dupa nevoile fiecaruia, acest ultim aspect fiind n continuare de datoria prinilor.
Exist i o alt posibilitate, din exces de zel, unii prini acas suprasolicit capacitile
copilului cu tot felul de informaii noi i numeroase n plus fa de cele primite la coal doar
pentru a-i satisface orgoliul de a avea cel mai bun copil din clas sau l nscriu la tot felul de
activiti extracolare care poate nu i fac deloc plcere sau nu are nicio nclinaie spre acele
abiliti din simplul fapt c acolo l-a nscris i vecina pe copilul ei i nu poate rmne mai
prejo. Nu spun c aceste lucruri n plus sunt daunatoare , ba din contr foarte folositoare i le
ofer oportunitatea copiilor s se dezvolte i n alt fel fa de posibilitile colare , ns uneori
ce e prea mult e prea mult. Copilului trebuie s i se ofere posibilitatea de a alege dac s fac
un lucru sau nu i n niciun caz nu trebuie obligat. Da, poate face performan i prin obligaie
ns nu i va face nicio plcere i cu siguran cu proxima ocazie cnd va putea va renuna la
activitatea respectiv fr a se gndi de dou ori ns timpul irosit nu-l va putea recpta
niciodat.
Situaia ideal ar fi s existe un echilibru permanent ntre educaia oferit acas de
prini i cea oferit n cadrul colar n primul rnd printr-o comunicare eficient. Prinii pot
primi oricnd sfaturi de la profesori pentru a suplimenta acas lucrul pe un anumit domeniu
sau s-i ndrume s i nscrie la diferite activiti extracolare pentru a-i mbunti anumite
talente / abiliti descoperite pe parcursul orelor la coal pentru a nu se irosi oportunitatea i
ulterior regretul c nu a experimentat i alt mediu dect cel colar unde poate ar fi fcut
performan. Dar i prinii trebuie s le comunice profesorilor amnunte eseniale cu privire
la anumite situaii dificile personale i/sau familiale ce pot influena negativ performana
copilului i s primeasc eventual un ajutor ct de mic pentru depirea mai uoar a acestora.
Nimeni nu va reui s cunoasc un copil mai bine dect proprii si prini i e de datoria lor s
se asigure c profit la maxim de toate oprtunitile oferite.
n opinia mea, rolul prinilor n educaie nu se termin aproape niciodat deoarece
mereu vor exista lucruri pe care copii le au de nvat de la prini i invers indiferent de
vrst sau statutul social. ns trebuie avut mare grij pentru a nu se ajunge la extreme i
anume suprasolicitarea copilului doar din ambiia personal de a avea cel mai bun copil din
clas sau prin supravegherea nentrerupt n timpul efecturii temelor sau chiar mai grav cnd
prinii fac ei nsi temele copiilor pentru ca rezultatul s fie perfect i copilul s fie ludat n
clas, ns nu pot face acest lucru la nesfarit pentru ca o dat i o dat prinii vor fi depii
de complexitatea temelor iar copilul singur nu se va descurca niciodat nu numai la coal ci

Universitatea Dunrea de Jos Galai Facultatea de Medicin i Farmacie

Ivacu Paula-Alina
MG I Gr II

i n viaa ce l ateapt. La extrema opus sunt prinii total dezinteresati de educaia copiilor
lor i consider c din moment ce pltesc la stat numeroase taxe i impozite e de datoria
sistemului de nvmnt s i formeze viitorii ceteni, lucru imposibil de realizat din cauza
lipsei de personal specializat i a numrului foarte mare de elevi dintr-o clas.
n concluzie, aa cum spunea Aristotel, Cei care educ copiii sunt demni de mai
mult onoare dect cei care le dau via; de aceea pe lng via, druii copiilor i arta de a
tri bine, educandu-i.