Data: 27.10.

2014
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mic B Albinuele
Educatoare:
Tema: Cnd/cum i de ce se ntampl?
Subtema: Coul dulce al toamnei-fructe
Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)
ntlnirea de diminea:
-Salutul
Dimineaa a sosit
La grdini am venit
n semicerc ne aezm
i frumos ne salutm.
A-nceput o nou zi
Bun dimineaa copii!
Copiii sunt aezai n semicerc pe perinie, se salut reciproc i se prezint. Se face prezena copiilor
-Calendarul naturii : Voi descoperi mpreuna cu copiii, anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru a completa calendarul naturii
cu imaginile corespunztoare.
-mprtirea cu ceilali: Voi intreba copiii ce au facut n week-end i ce s-au jucat.
-Noutatea zilei: Astzi la noi n grup vom avea un musafir i cu ajutorul lui vom nva despre fructele de toamn. Dau copiilor un mr din
hrtie pe care l vor lipi pe piept. Culoarea este la alegere (rou i galben)

~1~

Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare
Sectorul I: Joc de mas

Subiectul activitii: Mrul

Mijloc de realizare: puzzle
Obiective operaionale: -s reconstituie din buci, ntregul
Material didactic: puzzle cu mere
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, demonstraia
Desfurarea activitii: Copiii reconstituie imaginea cu ajutorul bucilor puse la dispoziie, obinnd o imagine cu un mr.
Evaluarea activitii: Se vor face aprecieri verbale cu privire la modul n care s-au comportat copiii la centru.
Sectorul II: Nisip i ap (aici se va desfura sfritul activitii comune)

Subiectul activitii: Splm merele

Obiective operaionale: - s recunoasc regulile de igien cu privire la consumarea fructelor, respectndu-le
Material didactic: vas cu ap, mere, erveele
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, demonstraia
Desfurarea activitii: Fiecare copil primete cte un mr pe care trebuie s l spele, l vor terge i apoi se servete. Se insist asupra regulilor
de consumare corect a fructelor.

~2~

Activiti pe domenii experieniale (ADE)

Domeniul experienial: tiin
Categoria de activitate: Cunoaterea mediului
Subiectul activitii: Mrul
Mijloc de realizare: observare
Obiective de referin:
-s enumere prile componente ale corpului uman, plantelor, animalelor, artnd utilitatea acestora
-s comunice impresii, idei pe baza observrilor fcute
-s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii
Obiective operaionale:
-s recunoasc nsuirile vizibile ale mrului, denumindu-le: culoare, form, miros, gust;
-s se exprime corect, utiliznd cuvintele noi: rotund, miez, coaj, smbure
-s enumere prile componente ale fructului: coaj, miez, smburi, codi;
Mijloace de nvmnt: mere, vas cu ap, erveele, cuit
Metode i procedee: explicaia, conversaia, exerciiul, demonstraia
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009
Taiban M., Nistor V., Cunotine despre natur i om n grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979

~3~

Obiective
operaionale

Activiti de
nvare

-s recunoasc
-exerciii de
nsuirile vizibile recunoatere i
ale mrului,
denumire
denumindu-le:
culoare, form,
miros, gust;

-s se exprime
corect, utiliznd
cuvintele noi:
rotund, miez,

-exerciii de
utilizare a unor
cuvinte noi

Coninuturi eseniale
Introducerea n activitate se face prin elementul surpriz. Zna
Toamna a venit azi la noi n vizit cu un co plin cu
mere.(intuirea materialului)
Astzi vom nva despre un fruct care ni l-a adus chiar Zna
Tomna cadou.(anunarea temei i a obiectivelor)
Desfurarea activitii:
Ce ai primit azi diminea fiecare?
Ce culoare are mrul din mna mea? (...ro u.) Toi copiii
care au mrul de culoare roie s se ridice n picioare. La fel se
procedeaz i cu merele de culoare galben.
Prezint copiilor o minge de tenis i mrul.
Ce form are mingea? ...rotund.
Este mrul asemntor cu mingea? S vedem dac i mrul se
rostogolete ca i mingea. Mrul este rotund. (fixarea
cunotinelor)
Prezint apoi o bil din plastilin. O aps cu degetele i ndeamn
i civa copii s fac la fel. Se constat c degetele las urm.
Apoi aps mrul, cer copiilor sa execute aceea i ac iune.
De ce nu intr degetele n mr ca i n bil, dac apsm?
Se fixeaza denumirea acestei insusiri. Mrul este tare.
Trec pe la fiecare copil i i spun s miroase mrul tiat n dou
jumti.
Apropiai mrul de nas i tragei bine aer n piept. Ce sim i i?
V place mirosul de mr? Mrul are miros plcut.
Sinteza parial se realizeaz prin jocul: Spune mai departe
Mrul are culoarea(roie)
Mrul se rostogolete pentru c este(rotund)
Cnd l apsm cu degetele simim c este(tare)

~4~

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee
nvmnt
elementul
surpriz
co cu mere
conversaia
explicaia

Evaluare

exerciiul

observaia
explicaia

minge de
tenis
mr

Recunoaterea
corect a
insuirilor
mrului.

bil din
plastilin

exerciiul

Exprimarea
corect a
cuvintelor noi.

coaj, smbure
-s enumere
prile
componente ale
fructului: coaj,
miez, smburi,
codi;

-s recunoasc
regulile de
igien cu privire
la consumarea
fructelor,
respectndu-le.

-exerciii de
enumerare a
prilor
componente ale
fructului

-exerciii de
recunoatere a
regulilor de
igien

n continuare tai cu cuitul un mr. Cur coaja i o arat copiilor.

Ce fac eu acum?
Cu ce este acoperit mrul?
Cum este coaja mrului dac o pipii? Mrul are coaja
subire.
Cer copiilor s indice cu degetul care este coaja i care este
miezul. Se trece apoi la intuirea smburilor.
Ce se afl n mijlocul mrului? Smburele este n interiorul
mrului.
mpart copiilor o bucat de mr i i ndemn s guste din ea.
Va plac merele? Ce gust au merele? Mrul are gustul dulceacrior.
Ce pregatesc mamele voastre din mere? Mod de consumare:
crude, compot, plcint.
Copii, merele se mnnc crude sau se folosesc la compot,
placint, prjituri. nainte de a fi mncate ele se spal cu ap
curat. Merele nesplate pot s i mbolnveasc pe to i cei care
le consum.
Sinteza final : Invit un copil s spun Znei Toamna tot ce a
nvat despre mr.
ncheierea activitii: Se fac aprecieri asupra modului de
desfurare a activitii si al comportamentului copiilor. Pentru
c au fost cumini vor putea mnca mrul doar dac l vor spla.
Copiii vor spla merele, le vor terge i le vor servi (la centrul
nisip i ap). Se va insista asupra regulilor de consumare corect
a fructelor.

~5~

observaia
explicaia

cuit
felii de mere

Exerciii de
enumerare a
prilor
componte.

vas cu ap
mere
erveele

Recunoaterea
regulilor de
igien.

conversaia

exerciiul
conversaia
explicaia
demonstraia
exerciiul

ALA 2: Joc distractiv

Subiectul activitii: Unde s-a ascuns mrul?
Mijloc de realizare: joc distractiv
Mijloace de nvmnt: mr
Metode i procedee: explicaia, conversaia, demonstraia
Obiective operaionale: -s neleag i s respecte regulile jocului
Desfurarea activitii: Printr-o numrtoare, un copil va fi ales s ias afar din grup. Dup ce va iei, copiii rmai n grup se vor nelege
unde s ascund mrul. Dup ce locul a fost stabilit i mrul ascuns, copilul aflat afar va fi rechemat n sala de grup i i se va cere s gseasc
obiectul ascuns. Acesta va fi ghidat de colegi cu cuvintele rece cnd este departe de locul ascunztorii i cald atunci cnd se afl departe de
acel loc. Dac precolarul gsete mrul, va fi aplaudat, iar dac nu, va iei din nou afar i cciula va fi reascuns n alt loc. Jocul va continua
att ct copiii vor dori s se joace.
ncheiere: Se vor face aprecieri generale asupra modului n care s-au comportat copiii pe tot parcursul activitii.
Unu, doi
Hai cu noi.
Trei, patru
Hai la teatru.
Cinci, ase, apte
A bea un pahar cu lapte
Opt, nou, zece
El s plece.

~6~