Personalitatea

Termenul de personalitate se aplic numai

fiinei umane dac ntrunete caliti
precum:
autonomie n raport cu mediul
capacitate de anticipare i autocontrol
controlul i schimbarerea realitii
integrare n comunitate (valori, mod de
via)
prestare de activiti din repertoriul
social
contientizarea realitii i a propriei
existene,
modelarea mental a lumii i a propriei

Diferene culturale

Stilul de cretere i ngrijire a copiilor

Profesiile, ocupaiile, activitile sociale
Atitudinile fa de munc, fa de oameni
i fa de propria persoan, fa de
natur
Ierarhia valorilor sociale

n construirea i percepia relaiilor

individului cu lumea sa social se
accentueaz autonomia, independena n
culturile vestice i interaciunea,
interdependena n culturile nonvestice

Consistena
Stabilitatea relativ a modului de a gndi, de a simi
i de a aciona; atitudini i patternuri
comportamentale constante ale persoanei. Difer
de la o persoan la alta, de la o nsuire a
personalitii la alta
Rezult din nsuirile stabile ale personalitii?
Rezult din repetabilitatea situaiilor de via?
Este o iluzie a observatorului?
Este efectul falsului consens?
Consistena nu exclude schimbarea

Distinctivitatea
Ansamblul atributelor ce asigur unicitatea
Rezult din potenialul genetic unic n
interaciune cu mediul specific i cu experiena
personal
Se concretizeaz n specificitatea individual a
modului de a gndi, de a simi i de a aciona
Distinctivitatea nu exclude asemnrile
(temperamente, atitudini, forme de inteligen,
caracteristici de vrst, stil de nvare, roluri
de gen, ocupaionale,etc.)

Teorii ale personalitii

Psihanaliza clasic - Sigmund Freud

Neopsihanaliza C.G.Jung, A. Adler, K.
Horney,
E.Fromm
Teorii psihanalitice mai recente A.Freud, H.Hartman,
E.Erickson
Teorii comportamentale B.F.Skinner
Teorii ale nvrii A.Bandura, J.Rotter
Teorii ale dispoziiilor/trsturilor G.W.Allport, R.Cattell,
H.Eysenck, P.Costa, McCrae
Teorii umaniste A.H.Maslow, C.Rogers
Teorii cognitive G.Kelly
- A.Ellis, A.Lazarus, A.T.Beck

Temperamentul
Faeta dinamico-energetic a personalitii
Se reflect n:
Nivelul activitii
Ritmicitatea funciilor corporale
Apropiere/retragere fa de nou
Adaptabilitate
Rspuns la stimulare
Intensitatea i calitatea dispoziiei
Durata ateniei
Rezistena la stimuli perturbatori
SE OBSERV N COPILRIA TIMPURIE
SUNT PREDICTORI AI TEMPERAMENTULUI
ADULTULUI

TEMPERAMENTE
Sangvini
c
Coleric
Flegmati
c
Melancol
ic

OPTIMIST,SOCIABIL,ACTIV,RAPID,
ADAPTABIL,MULUMIT DE SINE
NESTATORNIC, INFLUENABIL,
REACTIV, IRITABIL, OPOZANT,
NDRJIT,DOMINATOR,ENERGIC
PRTINITOR,FLUCTUANT
ECHILIBRAT,CALM,TOLERANT,PUI
N REACTIV I
ADAPTABIL,RBDTOR,
CALCULAT,STEREOTIP,MONOTON
SERIOS,SENSIBIL,INTERIORIZAT,
PESIMIST,NENCREZTOR,RETRAS,
GREU ADAPTABIL,

Modelul lui Pavlov

TIPUL DE ANS

Temperament

Puternic, echilibrat,
Sangvinic
mobil
Puternic, neechilibrat Coleric
Puternic, echiiilibrat,
inert
Slab

Flegmatic
Melancolic

Modelul lui Sheldon

Visceroton
Relaxare
Confort fizic
Sociofilie
Amabilitate

Toleran
Somn adnc
Nevoie de
oameni

Somatoton
Asertivitate
Efort fizic
Dominare
Competitivit
ate
Duritate
Somn
nelinitit
Nevoie de
aciune

Cerebroton
Reinere
Izolare
Sociofobie
Agorafobie
Discreie
Somn
superficial

Nevoia de a
fi singur

Teme pentru discuii

Ce temperament este avantajat?
Ce temperament este dezavantajat?
Cum se identific temperamentul?
Este posibil schimbarea
temperamentului?
Ce relaii exist ntre temperament
i inteligen?
Ce relaii exist ntre temperament
i caracter?

Aptitudinile / Abilitile
Faeta instrumental-operaional a personalitii
Se identific pe baza rezultatelor activitii, a
eficienei nvrii, a manifestrilor timpurii
Grade diferite de dezvoltare i randament
Nivelul superior se reflect n eficiena
ridicat a activitii (efort redus, calitate nalt
i volum mare)
Nivelul sczut duce la ncetinirea activitii, la
reducerea cantitii i calitii, la erori

Inteligena

Aptitudine/ abilitate general implicat n toate

activitile
Condiioneaz eficiena adaptrii la situaii
problematice prin restructurarea experienei
Realizeaz sinteza proceselor psihice, mai ales a
celor cognitive
A fi inteligent nseamn:
- a nelege idei complexe
- a te adapta eficient
- a nva din experien
- a soluiona probleme
- a depi obstacole

EXPLICAII

n orice sarcin, performana depinde de un singur

factor general (g) = inteligena i de unul sau mai
muli factori specifici (Spearman)
Inteligena este compus din mai multe abbiliti
primare care pot opera separat (Thurstone)
Inteligena presupune asimilare i acomodare
(J.Piaget)
Inteligena are o component nnscut (i.fluid) i
o component ce rezult din interaciunile acesteia
cu mediul (i. cristalizat) R. Cattell
Inteligena de tip A(nnscut) nu poate fi msurat
direct. Inteligena B este msurabil, dar rezultatul
nu este relevant pentru inteligena A (Hebb)

Inteligenele multiple - GARDNER

Inteligena lingvistic
logico-matematic
muzical
spaial
kinestezic
interpersonal
intrapersonal
naturalistic
existenial

nteligenele multiple
O inteligen este abilitatea sau setul de abiliti
care permite unei persoane s rezolve
probleme sau s creeze produse preuite n
unul sau mai multe contexte culturale

INTELIGENELE
au localizare pe creier
Sunt obserabile n forme izolate la savani,copii
minune, persoane autiste
Dispun de operaii cheie identificabile
Au o dezvoltare distinct
Prezint performane finale de tip expert
Dispun de un sistem propriu de simboluri

Teoria triarhic - STERNBERG

Inteligena
analitic/
componenial
Inteligena
experimental/
creativ

Inteligena
practic

- a gndi critic i analitic,

a opera cu abstracii
- duce la succes n
activiti colare
- a realiza combinaii
inedite, a formula idei noi
- este specific
inventatorilor, oamenilor
de tiin
-A

rezolva problemele de
fiecare zi pe baza

Inteligena emoional -GOLEMAN

Cunoaterea propriilor stri
emoionale
Stpnirea sau controlul emoiilor
Abilitatea de a te motiva pentru
activiti grele sau care cer timp
ndelungat
Recunoaterea emoiilor celorlali
Controlul relaiilor interpersonale

TEME PENTRU DISCUII

Inteligena se motenete?
Cum influeneaz factorii de mediu
evoluia inteligenei?
Generaiile actuale sunt mai
inteligente dect predecesorii lor?
Cum se msoar inteligena?
Ce ncredere putem acorda testelor
de inteligen?

Atitudinea este

Reacia afectiv consistent fa de ceva

(mi place, mi displace, admir, detest,)

Reacia cognitiv sau evaluarea obiectului

prin raportare la experiena anterioar

Predispoziia de a aciona ntr-un anumit

fel fa de obiect. Tendina de a aciona
poate fi diferit de conduita efectiv

Formarea atitudinilor
Stabilirea regulilor de conduit(adult)
Existena modelelor (adult)
Procesarea informaiei (copil)
Demonstrarea comportamentelor()
Exersarea regulilor, preluarea
modelelor()
Controlul ()
Autocontrolul ()
ntrirea sau pedeapsa()

Schimbarea atitudinilor
Comunicarea persuasiv implic sursa
- inta
- mesajul
Disonana cognitiv sau inconsistena atitudine
- comportament generatoare de tensiune
Reducerea disonanei implic:
- Schimbarea atitudinii sau a comportamentului
- Culegerea informaiilor legate de atitudine sau
comportament
- Minimalizarea disonanei