MINISTERUL AFACERILOR INTERNE

Nr. G.2/1-0din

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

Nr. ~ din 08 - 0~ .

/(.o?.l0t3

2af8

PROTOCOL
privind pregatirea in domeniul situatiilor de urgenta a copiilor, elevilor ~i
studentilor din invatamantul national preuniversitar ~i superior
in baza prevederilor art. 14, alin. (1) din Legea educatiei nationale nr.1/2011 , cu
modificarile ~i completarile ulterioare, ale art. 36, alin. (1) ~i (2) din Legea protectiei civile nr.
481/2004, modificata ~i completata prin Legea nr.212/2006 ~i ale art. 18, lit.f) din Legea
nr.307/2006 privind apararea impotriva incendiilor,
1.
Ministerul Educatiei Nationale, cu sediul in Bucure~t i, str. General Berthelot
nr.28-30, sector 1, reprezentat prin dl. Remus PRICOPIE, in calitate de ministru ~i Mihnea
Cosmin COSTOIU , In calitate de ministru delegat pentru i nvatamant superior, c.ercetare
~tiintifica ~i dezvoltare tehnologica
~i

2.
Ministerul Afacerilor Interne, cu sediul in Bucure~ti , Piata Revolutiei nr.1 A,
sector 1, reprezentat prin dl. Radu STROE, In calitate de ministru ,
denumite In continuare parti, lncheie Protocolul privind pregatirea in domeniul
situatiilor de urgenta a copiilor, elevilor $i studenfilor din invatamantul national
preuniversitar $i superior, denumit In continuare Protocol.

I. DISPOZITII GENERALE
Art.1 - Scopul pentru care se lncheie Protocolul i l reprezinta asigurarea pregatirii
unitare Ia nivel national a copiilor, elevilor ~i studentilor, pentru formarea t.mui comportament
adecvat In cazul producerii situatiilor de urgenta.
Art.2 - Obiectivele generale urmarite in pregatirea in domeniul situatiilor de urgenta
sunt urmatoarele:
a) cunoa~terea formelor de manifestare a principalelor tipuri de rise, a masurilor de
protectie, precum ~i a modului de actiune ~i comportare in situatia producerii lor;
b) formarea ~i dezvoltarea abilitatilor privind modul de comportare ~i modul de actiune
in perioada premergatoare, pe timpul manifestarii ~i pentru limitarea/inlaturarea efectelor
situatiilor de urgenta.
Art.3- (1) Ministerul Educatiei Nationale ~i Ministerul Afacerilor Interne stabilesc, de
comun acord, temele instructiv - educative ~i activitatile practic - aplicative care se includ In
cadrul programelor ~colare , precum ~i in planurile activitatilor extra~colare .
(2) Tematica orientativa , obiectivele didactice ~i modalitatile de realizare a acestora
sunt prevazute in anexa nr.1.
(3) lnstitutiile de invatamant superior stabilesc programele de pregatire i n functie de
profilul activitatilor formative organizate de acestea. Cuno~tintele minime ce trebuie asigurate
absolventilor, in domeniul situatiilor de urgenta, sunt prevazute in anexa nr. 2.
Art.4 - Materialele utilizate in procesul de pregatire vor fi i n concordanta cu
particularitatile de varsta specifice nivelurilor din structura sistemului national de i nvatamant ~i

1/5

adaptate factorilor de nsc existenti In zona unde este dispusa institutia/unitatea de

lnvatamant.
Art.5- (1) Pregatirea In domeniul situatiilor de urgenta se executa de cadre didactice
instruite In domeniu, desemnate de directorii/ rectorii unitatilor/institutiilor de lnvatamant, In
colaborare cu speciali;;ti din lnspectoratul General pentru Situatii Urgenta. inspectoratele
pentru situatii de urgenta judetene/al municipiului Bucure;;ti.
(2) Pregatirea cadrelor didactice In domeniul situatiilor de urgenta se poate realiza In
cadrul unor cursuri specializate, organizate de unitati conexe Ministerului Educatiei Nationale
(casele corpului didactic), In parteneriat cu inspectoratele pentru situatii de urgenta judetene/al
municipiului Bucure;;ti.
Art.6- (1) Suporturile de cursuri, publicatiile, bro;;urile ;;i pliantele cu tematica de
specialitate se elaboreaza, In parteneriat, de Ministerul Educatiei Nationale ;;i Ministerul
Afacerilor Interne.
(2) In plan teritorial, elaborarea materialelor cu specific de pregatire In domeniul
situatiilor de urgenta se realizeaza de structurile din subordinea sau aflate In coordonarea
entitatilor mention ate Ia alin. (1 ).
(3) Materialele prevazute Ia alin. (1) pot fi puse Ia dispozitia ministerelor, celorlalte
organe centrale ;;i organizatii nonguvernamentale implicate In prevenirea ;;i gestionarea
situatiilor de urgenta, pentru a fi utilizate In scop de informare a populatiei ;;i formare a
personalului.
(4) Suporturile de cursuri, publicatiile, bro;;urile ;;i pliantele cu tematica de specialitate
vor fi postate pe site-ul lnspectoratului General pentru Situatii de Urgenta ;;i al Ministerului
Educatiei Nationale.
" (5) In vederea facilitarii accesului Ia materialele cu specific de pregatire In domeniul
situatiilor de urgenta. prin grija structurilor mentionate Ia alin 2, se va asigura elaborarea
acestor materiale 9i In lim bile minoritatilor nationale, unde este cazul.
Art.7- Materialele bibliografice care sunt valorificate In procesul de pregatire In
domeniul situatiilor de urgenta. cu exceptia celor elaborate In parteneriat cu lnspectoratul
General pentru Situatii de Urgenta sau cu structurile subordonate acestuia, se supun In
prealabil avizarii lnspectoratului General pentru Situatii de Urgenta.
Art.B- (1) Fiecare unitate/institutie de lnvatamant desfaoara obligatoriu semestrial eel
putin doua exercilii practice de simulare privind modul de comportare ;;i de actiune 1n cazul
producerii unei situatii de urgenta (cutremur, incendiu In interiorul sau exteriorul cladirii,
inundatie, explozie, accident chimic 1n vecinatate etc.), 1n functie de factorii de rise existenti.
(2) Exercitiile practice de simulare desfaurate semestrial, prevazute Ia art. 8 alin. 1 vor
fi. consemnate 1ntr-un raport de evaluare a activitatii.
(3) Planificarea anuala a activitatilor mentionate Ia alin. (1) se lntocmete de fiecare
unitate/institutie de 1nvatamant preuniversitar i se centralizeaza Ia nivelul inspectoratului
;;colar judetean/ al municipiului Bucureti.
(4) lnspectoratul Colar judetean/ al municipiului Bucureti 1nainteaza planificarea
anuala centralizata spre avizare inspectoratului pentru situatii de urgenta judetean/al
municipiului Bucureti Ia lnceputul fiecarui an Colar.
(5) Pentru nivelul 1nvatamant superior, planificarea anuala a exercitiilor practice de
simulare a situatiilor de urgenta va fi transmisa inspectoratului pentru situatii de urgenta
judetean/al municipiului Bucureti Ia 1nceputul fiecarui an universitar;
Art.9- (1) Anual se organizeaza i desfaoara concursurile cu tematica de protectie
civila ,Cu viata mea apar viata", respectiv de prevenire i stingere a incendiilor ,Prletenii
pompierilor", 1n baza regulamentelor de organizare ;;i desfaurare, elaborate, 1n parteneriat,
de Ministerul Educatiei Nationale i Ministerul Afacerilor Interne.
(2) lnstitutiile de lnvatamant pot constitui cercuri de elevi 1n domeniul situatiilor de
urgenta. 1n cadrul carora sa se organizeze i sa desfaoare concursul cu tematica de protectie
civila ,Cu viata mea apar viata", respectiv de prevenire ;;i stingere a incendiilor ,Prietenii
pompierilor", In baza regulamentelor de organizare ;;i desfa;;urare.

(3) Palatele copiilor pot infiinta cercuri in cadrul carora se desfaoara activitati instructiveducative i tehnico-aplicative specifice domeniului situatiilor de urgenta.

II. OBLIGATIILE PARTILOR

Art.10- Ministerul Educatiei Nationale are urmatoarele obligatii:
(1) Pentru nivelul invatamant preuniversitar:
a) asigura desfaurarea, Ia nivelul unitatilor de invatamant, a activitatilor instructiveducative i practic-aplicative in domeniul situa\iilor de urgenta;
b) asigura, Ia nivel central i teritorial, Tn parteneriat cu Ministerul Afacerilor Interne,
pregatirea cadrelor didactice Tn vederea desfaurarii activitatilor planificate in domeniul
situatiilor de urgenta;
c) elaboreaza, independent sau in parteneriat, manuale, brouri, pliante i alte
materiale documentare cu tematica specifica i le difuzeaza unitatilor de invatammt;
d) solicita de Ia inspectoratele Colare judetene planificarile anuale ale exerciliilor
practice de simulare a unor situatii de urgen\a, precum i rapoarte anuale referitoare Ia
realizarea acestora;
e) sprijina, prin inspectoratele Colare judetene/al municipiului Bucureti, participarea
unitatilor de Tnvatamant Ia exerciliile i activitatile practic-aplicative organizate i conduse de
lnspectoratul General pentru Situatii de Urgenta i unitatile subordonate acestuia;
f) asigura, prin inspectoratele Colare judetene/al municipiului Bucureli, participarea
directorilor de unitali de invatamant Ia instruirile organizate in perioada premergatoare
inceperii anului Colar sau ori de cate ori este nevoie;
g) analizeaza, Ia sfaritul fiecarui an Colar, Ia nivelul ministerului i semestrial, Ia
nivelul inspectoratelor Colare judetene/al municipiului Bucureti, modul de organizare I
desfaurare a pregatirii in domeniul situatiilor de urgenta;
h) coordoneaza, sprijina i controleaza inspectoratele Colare judetene/al Municipiului
Bucureti referitor Ia desfaurarea activitatilor de pregatire in domeniul situatiilor de urgenta.
(2) Pentru nivelul invatamant superior:
a) solicita institutiilor de Tnvatamant superior planificarea i desfaurarea activitatilor
educative Tn domeniul situatiilor de urgenta;
b) asigura Ia nivel teritorial, prin institutiile de Tnvatamant superior, in parteneriat cu
lnspectoratul General pentru Situa\ii de Urgenta i inspectoratele jude\ene/al municipiului
Bucureti, pregatirea cadrelor didactice Tn vederea desfaurarii activitatilor planificate;
c) elaboreaza independent sau in parteneriat manuale, brouri, pliante i alte materiale
documentare cu tematica de specialitate;
d) solicita institutiilor de invatamant superior planificarea i desfaurarea anuala, cu
avizul inspectoratelor pentru situatii de urgenta judetene/al municipiului Bucureti, a exercitiilor
practice de simulare a situatiilor de urgenta in sediile proprii;
e) recomanda participarea comunitatilor de studenti Ia exercitiile i activitatile practiceducative organizate i conduse de lnspectoratul General pentru Situatii de Urgenta i
unitatile subordonate acestuia;
f) analizeaza anual modul de organizare i desfaurare a pregatirii in domeniul
situatiilor de urgenta;
(3) Ministerul Educatiei Nationale transmite lnspectoratului General pentru Situa(ii de
Urgen\a, respectiv inspectoratelor judetene/al municipiului Bucureti - prin inspectoratele
COiare judetene/al municipiului Bucureli, concluziile desprinse din analiza modului de
organizare i desfaurare a pregatirii in domeniul situatiilor de urgenta i elaboreaza propuneri
de eficientizare a activitatii.
(4) Ministerul Educatiei Nationale colaboreaza cu ministerele i celelalte institu\ii care
indeplinesc functii de sprijin in cadrul Sistemului National de Management al Situatiilor de
Urgenta, in scopul eficientizarii activitatii educative.

Art.11 - Ministerul Afacerilor Interne, prin lnspectoratul General pentru Situatii de

Urgenta are urmatoarele obligatii:
a) asigura asistenta de specialitate in activitatea de educare a copiilor, elevilor ~i
studentilor in domeniul .situatiilor de urgenta;
b) acorda sprijin, prin unitatile teritoriale subordonate ~i personalul de specialitate cu
atributii in domeniu de Ia nivelul localitatilor, in organizarea ~i desfa~urarea activitatilor de
pregatire;
c) elaboreaza independent sau in parteneriat manuale, bro~uri, pliante ~i alte
materiale documentare cu tematica de specialitate;
d) avizeaza , prin inspectoratele pentru situatii de urgenta judetene/al municipiului
Bucure~ti , planificarile anuale ale activitatilor practice de pregatire, intocmite de
inspectoratele ~colare judetene/al municipiului Bucure~ti sau de institutiile de i nvatamant
superior;
e) asigura, prin structurile subordonate, instruirea directorilor de unitati/institutii de
invatamant, precum ~i a cadrelor didactice cu responsabilitati in desfa~urarea activitatilor
planificate;
f) coordoneaza ~i sprijina unitatile subordonate i n organizarea ~i desfa~urarea
activitatilor de pregatire a copiilor, elevilor ~i studentilor in domeniul situatiilor de urgenta ;
g) analizeaza, anual, Ia nivelul lnspectoratului General ~i semestrial, Ia nivelul
inspectoratelor pentru situatii de urgenta judetene/al municipiului Bucure~ti modul de
organizare ~i desfa~urare a pregatirii in domeniul situatiilor de urgenta.

Ill. DISPOZITII FINALE

Art.12 (1) Prezentul Protocol intra in vigoare Ia data semnarii de catre ambele parti
~i este valabil pe o perioada de 5 ani.
(2) In caz de nedenuntare de catre parti, protocolul se considera relnnoit de drept,
anual.
Art.13- Anexele nr.1 ~i 2 fac parte integranta din prezentul Protocol.
Art.14 - Prezentul Protocol se lncheie In doua exemplare, cate unul pentru fiecare
parte.
Art.15 - Aplicarea prezentului protocol se realizeaza In lim ita fondurilor a locate cu
aceasta destinatie institutiilor implicate conform prevederilor locale.
Art.16- Ministerul Educatiei Nationale ~i Ministerul Afacerilor Interne vor pune In
aplicare prevederile Protocolului.

ANEXA 1

I. Tematica orientativa, obiectivele didactice ~i modalitatilede realizare a acestora

pentru invatamiint pre~colar

I. Efectele focului:
sa in(eleaga efectele distructive ale fliiciirilor ~i fumului asupra organismului;
familiarizarca copiilor cu efectele pozitive (benefice) ale utiliziirilor focului.
2. Sursele de aprindere:
sa idcntificc sursele de aprindere cu care vine in contact;
sa nu foloseascil. sursclc de aprindere a foculni in gospodarie.
3. Urmarile incendiului:
sa cunoasca urmiirile incendiilor asupra silnata(ii oamenilor ~i asupra naturii vii;
sa intclcaga necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor
\nconjuriitor.

~~

mediului

4. Ce faeemin caz de incendiu?

sa in(eleaga necesitatea evacniirii dintr-o cH\dire incendiatil.;
sa ~tie cii trebnie sa anun(e adul(ii in caz de incendiu.
5. Dczastrclc din Romania
sa identifice principalele dezastre care afecteaza comunitatea !ocala (inunda(iilc; fcnomenc meteo
pcriculoase: ploi abundente, viituri, tomade; cutremurele; aceidentele tehnologice; aluneciiri de teren;
incendii; muni(ii neexplodate).
6. Impactul dezastrelor asupra mediului:
sa des erie ~i sa analizeze modificiirile suferite de mediul inconjurator ca urmare a interven(iei umane;
sa aplice modalitatile de interven(ie ~i de oerotire a mediului ambiant.
7. Cum ac(ionilln in caz de dczaslru: avertizarca ~i alarmarea in eaz de dczaslru; anun(arca adul(ilor desprc o
situa(ie de urgen(a; folosirea apelului de urgen(ii 112
sa cunoascil modul de utilizare a! apelului de urgen(ii 112.
I 0. Cum ac(ionamin caz de dezastru: igiena individnalii ~i eoleetivii dupa dezastru
sa cunoasca necesitatea ~i sa utilizcze mijloaeclc de igiena individuala ~i colectiva.
11. Cum acjioniim in cazul situajiilor de urgen!ii : nlllni!iile neexploclalc
o
sa eunoascil modul de comportare in cazul descoperirii muni(iilor neexplodate.

12. Cum aqionam in caz de dezastru (inainte, pe timpul, dupa): inunda(ii, cutremur, alunecari de teren, poluari
aceidentale:
sa cunoascii ~i sa aplice regulile de comportan1ent pentru fieeare tip de dezastru in parte.
13. Pregatirea rucsaenlui pentru situa(ii de urgen(a
sa cunoaseii ce trebuic sa cantina rucsacul pentm situatii de urgen(ii
Modalitati de realizare:
o
Lectura dupii imagini;
Povestirc;
Convorbire: ,.De ce nu trebuie sii ne jueam en focul" ~i ,Sa nu ne jueiim cu chibriturile".
Joe de crea!ie eu subiect din via[a cotidiana: ,De-a pompierii".
Vizitii Ia Muzeul Najional a! PompieriloriSediile lnspectoratelor pentru Situa(ii de Urgenjii judetene I
mun. Bucure~ti I Servicii profesioniste san voluntare pentru Situa(ii de Urgen(ii.
Convorbire cu speciali~tii: ,Cum sa prevenim apari(ia ineendiilor".

------

Concursuri, cu sprijinul specialitilor.

a) ,Ferete-tc de foe!"
b) ,Cine lie ciitiga"
c) ,Micii pompieri~'
d) ,$tim sa prevenim un incendiu ?"
Convorbire ,Ce facem in caz de incendiu ?"
incendiu''.
Ciir(i de colora!; dcsene tematice
Proiectii de filme educative

Cunsultare site \V\V\V.sanscinplus.ro, \V\V\V.igsu.ro ~ pagina copiilor, www.infom1arepreventiva.ro

,Cum ne comportam In timpul aparitiei unm

II,Tematica orientativii, obicctivele didactice ~i modalitiiplede rcalizare a acestora

pentru inviitiimiint primar

1. Efectele focului:
sa cunoasca cfcctclc benefice ale utilizarii focului;
sa sesizeze urmarile incendiilor.
2. Sursclc de aptindere:
sa identifice sursele de aprindere cu care vine in contact;
sa lnvete sa utilizeze corect sursele de aprindere din gospodiirie
3.Care sunt unnarile unui incendiu?
sii cunoascii urmarile incendiilor asupra vietii i sanatii!ii oamenilor i asupra naturii vii;
o
sa ln(eleaga necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor I mediul
lnconjurator.
4. Nccesitatca asiguriirii prevcnirii incendiilor
o
si'i-i dczvolte responsabilitatea pcntru asigurarea vietii i si'inatii\ii proprii i a celor dinjur;
o
sa cunoasca notiuni fundamentale de prevenire a incendiilor in gospodarie.
5. Ce face ln caz de incendiu?
o
sa 1nteleaga necesitatea evacuarii dintr-o cladire incendiati'i;
o
sa tie ca trebuic sa anuntc adultii ln caz de incendiu i sa le cearii ajutorul.
6. Cum poate ti prevenit un inccndiu?
o
sa rccunoascii sursele poten(iale ~i imprejurarile favorizante care pot declana un incendiu;
o
sa manifeste un comportament prevcntiv Ia utilizarea sursclor de aprindere.
7. Cum poatc fi stins un incendiu?
sa cunuasl:ol cu ce sc poate stingc un lnceput de incendiu;
o
sa inteleaga ca trebuie sa ceara ajutorul adul!ilor pentru stingerea oricarui 1uceput de incendiu.
9. Cc lim despre dezastre:
o
sa cunoasca notiunea de dezastru, sit identifice principalele tipuri de dezastrc
o
sa recunoasca principalcle cauze de produccrc i fonncle de manifestare a dezastrelor naturale
datorate activitatii umanc
o
sa cunoascii notiuni generale despre codul de culori pentru avertizare.
II . Dczastre datorate activitatii umane:
sa sesizeze corespondenta dintre activitatea umana i dezastre

12. Dezastrele din Romania:

~i

a celor

sa identifice ~i sa localizcze principalele dczastre care afecteaza comunitatea !ocala (inundatiile;

fcnomene meteo periculoase: ploi abundcntc, viituri, tomade; cutremurele; accidentele tehnologice; alunecfui de
teren; incendii; muni(ii neexplodate)
13. Impactul dezastrelor asupra mediului:
sa descrie ~i sa analizeze modificiirile suferite de mediul inconjurator ca urrnare a interventiei umane
sii aplice moda1itatile de intervcntie ~ide ocrotire a mediului ambiant
14. Cum aqionfun in caz de dezastru: avertizarea ji a1armarea in caz de dczastru; anuntarca adu!Jilor dcsprc o
situatie de urgenta; folosirea apelului de urgenfi.\ 112
sa cunoasca modul de uti1izare al ape1ului de urgen(a 112;
15. Cum aqionam in caz de dezastru: igiena individuala ~i colectiva dupa dezastru
sa cunoascii necesitatea ~i sa utilizcze mijloacele de igiena individuala $i colectiva
16. Cum ac(ionam in cazul unei situa(ii de urgen(ii: munitii1e neexp1odate
sa cunoasca modul de comportare in cazul descoperirii muni(iilor neexplodate
17. Cum ac(ionam in caz de dezastru (1nainte, pe timpul, dupa): inundatii, cutremur, alunecari de teren, poluari
accidentale:
sa cunoasca ~i sa aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru 1n parte
sa cunoascii ~i sa aplice regnlile privind limitarea ~i 1nlaturarea efectelor dezastrelor.
18. Pregatirea rucsacului pentru situatii de urgenta
sa cunoasca ce trebuie sa cantina rucsacul pentru situatii de urgenta

Modalitati de rcalizarc:
Lecturi'i dupa imagini:
Convorbire:
Povestire: ,Focul" ~i, lncendinl".
Convorbire: ,De ce nu trebuie sa nejuci'\m cu focul" ~i ,Sa nu nejucam cu chibriturile".
Joe de crca)ic cu subiect din via)a cotidiani\: ,De-a pompierii".
Vizita Ia Muzeul National a! PompieriloriSediilc Inspcctoratelor pentru Situa(ii de Urgenta judetene I
mun. Bucure~ti I Servicii profcsioniste sau voluntare pentru Situa(ii de Urgenta.
Convorbire cu spccialitii: ,Cum sa prevenim apari)ia incendiilor".
Concursuri $COlare, cu sprijinul speciali~tilor.:
a) ,Ferete-te de foe!"
b) ,Cine jlie ca~tigi\"
c) ,Micii pompieri"
d) ,$tin1 sa prevenin1 un incendiu ?"
Convorbire ,Ce facem in caz de incendiu ?" i ,Cum ne comportam 1n timpul apari)iei unui inccndiu".
Carti de colora!; desene tematicc
Proiec\[i de filme educative
Consultare site www.sanseingl_us.ro, www.igsu.ro- pagina copiilor, www.informarepreventiva.ro

III.Tematica orientativii, obiectivelc didactice ~i modalitiiplcde realizare a acestora

pentru inviitiimiint secundar (gimnaziu)

1. Focul - prieten

~i du~man

sa cunoasca rolul focului in via(a omului;

sa inteleaga efectele utilizarii incorecte a focului.

2. Sursele de incendiu
sa inteleaga mecanismul producerii incendiilor;
sa fie capabil sa identifice sursclc de inccndiu;
o
sa cunoasca regulile de prevenire a incendiilor in locuin\ii.
3.Comportarea in caz de incendiu
o
sa poata face evaluarea reaHi a pericolului in cazul producerii unui incendiu;
o
sa $lie cum se anunta inccndiulla numiirul unic de urgcn(a 112;
o
si\ identifice posibilitatile de salvare in cazul in care este surprins de un incendiu.
4. Stingerea incendiilor
sa Inteleaga rnecanismul stingerii focului;
0
sa ~tie sa foloseasca principalele substante stingiitoare $1 mijloace utilizate in lupta impotriva
incendiilor.
5. Primul ajutor in caz de incendiu
o
sa $lie care sunt urmarile incendiilor asupra vietii $i sanatii(ii;
o
sa poatii acorda primul ajutor in cazul arsurilor $i intoxicatiilor.
6. Reguli de prevenire a incendiilor in gospodarie
o
sa stapaneasca regulile preventive la utilizarea mijloacelor de incalzire 0i de pregatire a hranei,
echipamentelor electrice, precum $i a altar surse posibile de incendiu in gospodarie.
7. Protec(ia mediului inconjurator impotriva incendiilor
o
sa con~tientizeze consecin(ele incendiilor asupra mcdiului lnconjuriitor;
o
sa cunoasca principalcle reguli preventive in drumetii $i excursii.
8. Vrcau sii ~tiu dcspre profesiilc din cadrul serviciilor profesioniste pentru situa(ii de urgenta
o
sii-$i completeze cuno$lin(ele cu informa(ii relevante $i autorizate referitoare la profesiilc din cadrul
serviciilor profesioniste pentru situa(ii de urgcn(ii;
o
sa recunoascii importanta sociali:i a activitatii de interven(ii in situa(ii de urgen(a.
9. Ce

~tim

despre dezaslrc
sa cunoascii no(iunea de dezastru, sa identifice principalele tipuri de dczastre;
sa recunoascii principalck cauze de producere a acestora ~i fom1ele de manifeslare a dezastrelor
naturale ~i a celor datorale activita!ii umane

10. Dezastrcle din Romania

o
sii identitice ~i sii localizeze principalele dezastrc care afcctcazii teritoriul national ~i comunitatea !ocala
(inw1da(iile; fenomene meteo pcriculoase: ploi abundente, viituri, tomade; cutremurele; accidentele
tchnologicc; aluneciiri de teren; incendii; muni(ii neexplodate)
11. Jmpactul dezastrelor asupra mediului
sii desctie ~i sa analizeze modificiirile suferite de mediul inconjuriitor ca unnare a interventiei umanc;
sa aplice modalitiifile de interventie ~i de ocrotire a mediului ambiant.

12. Cum actioniim in caz de dezastru: avertizarea ~i alarmarea In caz de dezaslru; anun(area adul\ilor dcspre o
situa(ic de urgen(ii; folosirea apelului de urgentii 112
sii cunoascii sistemul de ln~tiintare, avertizare ~i alarmare a popula(iei ~i sa actionczc conform
specificului acestuia;
sii cunoasca modul de utilizare al apelului de urgenta 112;
13. Cum actioniim in caz de dezastru: protejarea individualii ~i colectivii
sii cunoascii ~i sa foloseascii mijloacele de protee(ie individuala;
sa cunoasdi ~i sa foloscasdi mijioacele de protectie colectiva.

14. Cum actionam In caz de dczastru: adiipostirea ~i evacuarca

sa identifice elementele de bazii privind organizarea $i desfii$urarea adiipostirii
situatii de urgen(ii.

~i

evacuarii in diferite

15. Cum actionam in caz de dezastru

sa cunoasca ~i sa acorde primul ajutor in diferite situatii de urgenta.

16. Cum ac(ioniimln caz de dezastru: igiena individuala ~i colectivii dupa dezastru
sa cunoasca necesitatea $i sa utilizeze mijloacele de igienii individuali'i $i colectiva.
I 7. Cum ac(ioni'un In caz de dezastru: munitiile neexplodate
sa cunoascii modul de comportare In cazul descoperirii muni(iilor neexplodate.
18. Cum ac(ioniimin caz de dezastru (inainte, pe timpul, dupii): inunda(ii, cutremur, aluneciiri de teren, poluiiri
accidentale, atacuri teroristc:
sa cunoasca ~i sa aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru In parte;
sa cunoascii ~i sa aplicc rcgulilc privind limitarea $i lnlaturarea efectelor dezastrelor.

19. Obliga(iile $i drepturile ceta(enilor In situa(ii de urgentii

sa cunoasdi obliga(iile $i drepturile ce decurg din reglementiirile din domeniul situatiilor de urgenta;
sa-~i dezvolte stapanirea de sine $i spiritul de solidarilate In situa(ii de urgcn(ii.
20. Planullocal de actiune privind inunda!iile ~i aluneciirile de teren
sa cunoasca $i sa aplice regulile de comportament previizute In planullocal de actiune.
21. Planullocal de ae(iune privind prolcctia antiscismica
sa cunoascii $i sa aplice regulile de comportament prevazute In planullocal de ac(iune.
22. Planullocal de aqiune privind radioactivitatca
o sa ClillOasci\ ~i sa ap]ice regu]i]e de comportament prevazute in p]anu]]oca] de ac(iune.
23. Planul local de actiune privind substantele periculoase detinute de operatorii economici
sa cunoascii ~i sa aplicc rcgulilc de comportament prevazute in planullocal de actiune.

Modalitiiti de realizare:

concursuri tematice;

lnta!niri cu speciali~ti;
mese rotunde;
conferinte, seminarii;

vizion8.ri de casete, filme documentare;

j ocuri interactive;
antrenamente practice;
exerci(ii de simulare;
demonstra(ii practice;
pm1icipare Ia activita(ile de pregatirc ale forma(iuni locale de interventie;

--

----

--


excursii, drumetii tematicc;
realizarea unor proiecte, teme, referate, Iucrari in domeniul situatiilor de urgenta;
vizite la cxpozitii cu tetnatidi specifidi;
Consultarc site www.sanscinplus.ro, www.igsu.ro-pagina copiilor, www.informarepreventiva.ro

IV. Tematica orientativa, obiectivele didactice ~i modalitlitilede realizare a accstora

pentru invatamant Iiceal (colegiu)

I. Vreau sa ~tiu despre profesiile din cadrul serviciilor profesioniste pentru situatii de urgenta
sa-~i cornpleteze cuno~!in(ele cu informatii relevante ~i autorizatc privitoare Ia profcsiilc din cadrul

serviciilor profesioniste pentru situatii de urgenta;

sa recunoascii irnportan~a sociala a activitatii de intervcntie in situatii de urgenta.

2. Ce ~tim despre dezastre

sa idcntifice principalele tipuri de dezastrc;

sa identifice evenirnentele atipice care pot produce situatii de urgenta.

3. No(iuni generale despre dezastre
sii identifice coree! principalele tipuri de riscuri;

sa cunoascii cauzele 0i sa recunoasca forrnele de rnanifestare a dezastrelor naturale

activiUitii umane.

~i

a celor datora!e

4. Dezastre naturale

sa manifestc o atitudine ~i un comporlamcnt rcsponsabil in situatii de urgcn[a;

sa sesizeze corespondenta dintre activitatea umanii ~i dezastre.

6. Dezastrclc din Romania

sa identifice i sa localizeze principalele dezastre care afccteaza teritoriul na[ional i comunitatea !ocala
(inundatiile; fenorncne meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade; cutremurele; accidentele
telmologiee; aluneciiri de teren; incendii; muni(ii neexplodate).
7. Impactul dczastrelor asupra rnediului

sa descrie i sa analizeze modificiirile suferite de mediul inconjurator ca urmare a interven(iei umane;

sa aplice modalita(ile de interven(ie ji de ocroti re a mediulni ambiant.

8. Cnm ac(ionam in caz de dezastru: avertizarea i almmarea In caz de dezastru; anuntarea adul(ilor despre o
situa(ic de urgcnpi.; folosirea apelului de urgenta 112

sa cunoasca sistemul de !n~tiintare, avertizare ~i alarrnare a popula(iei ~i sa ac(ioneze eonfonn

speci ticului acestuia;

sa cunoasca modul de utilizare al apelului de urgen(a 112;

9. Cum actionarn in caz de dezastm: protejarea individuala ji colectiva

sa cunoasca ~i sa foloseasca mijloacele de protectie individualii;

sa cunoascii 'i sa foloseasca mijloacele de protectie colectiva.

10. Cum ac(ioniim In caz de dezastru: adiipostirea 'i evacuarea

sa identifice elementele de bazii privind organizarea ji desfii~urarea adapostirii

situa[ii de urgenta ..
12. Cum actioniim in caz de dezastru: cum acordiim primul ajutor in caz de dezastre

sa cunoascii ji sa acorde prirnul ajutor in diferite situal(i de urgen(ii.

~i

evacuarii in diferi!e

13. Cum aqionam In caz de dezastru: igiena individuali.i ~i colectiva dupa dezastru

sa cunoascii uecesitatea ~i sa utilizcze mijloacclc de igienii individualii $i colectivii.

14. Cum actioniim in caz de dezastru: munitiile neexplodatc

sa cunoascii modul de comportare in cazul descoperirii muni(iilor neexplodate.

15. Cum actioniim in caz de dezastru (inainte, pe timpul, dupii): inunda(ii, cutremur, aluneciiri de teren, poluiiri
accidentale, atacuri teroriste:

sa cunoasca ~i sii aplice regulile ae comportament pentru fiecare tip de dezastru in parte;

sii cunoasdi ~i sii aplice regulile privind limitarea $i inliiturarea efectelor dezastrelor.
16. Organizarea sistemului romanesc de interventie in caz de dezastre

sii cunoascii organizarea sistemului local pentru situa(ii de urgen(ii.

17. Obliga(iile $i drepturile cetiitenilor in situatii de urgentii

sa cunoasca obliga(iile $i drepturile ce decurg din reglementiirile din domeniul situatiilor de urgentii;

sii-$i dezvolte stiipilnirca de sine ~i spiritul de solidaritate in situatii de urgentii.

18. Planullocal de actiunc privind inunda(iile $i aluneciirilc de teren

sii cunoasdi ~i sii aplice regulile de comportament previizute in planullocal de ac(iune.

19. Planullocal de actiune privind protec(ia antiseismicii

sa eunoascii ~i sii aplice rcgulile de comportamcnt prevazute in planullocal de ac(iune.

20. Planullocal de ac(iune privind radioactivitatea

sa cunoascii ~i sii aplice regulile de comportament previizute in planullocal de aqiune.

21 . Planullocal de ac(iune privind substan(ele periculoase de(inute de operatorii economici

sii cunoasdi

~i

sa aplice regulile de comportament prevazute in planullocal de ac(iune.

22. Voluntariatul in sitnatii de urgentii

sa recunoasca importanta sociaUi a activitU!ii de voluntariat

ill situa!ii de urgentfi.

sa dobiindeascii infom1atii privind tradi(ia volw1tariatului in situatii de urgen(ii.

Modalitii(i de realizare:
concursuri tcrnatice;
intiilniri eu speciali~ti;
mese rotunde;
conferinte, serninarii;
vizioniiri de casete, filme documentare;

jocuri interactive;

antrenamente practice;

exercitii de simulare;
detnonstratii practice;

participarc Ia activitii(ile de pregiitire ale forma(iei locale de interven(ie;

excursii, dnunetii tematice;

realizarea unor proiecte, teme, rcferate, lueriiri in domeniul sitna(iilor de urgen(ii;

vizite Ia expozi!ii cu tematicii specificii
Consultare site www.sanseinplus.ro, www.igsu.ro-pagina copiilor, www.informarepreventivii.ro

ANEXA2

Tematica de pregatire !n domeniul situatiilor de urgenta

pentru absolventii de lnvatamant superior

1. Cunoa~terea principalelor structuri ~i mecanisme ale managementului situa(iilor de urgen(a ~i

ini(ierea in modalita(i de coopcrarc ~i colaborare la nivel international ~i national - central ~i
local;
2.Principalele trasaturi ~i orientari ale politicilor ~i strategiilor na(ionale In domcniul
managementului situa(iilor de urgen(a, direc(ii de ac(iune Ia nivelul administra(iei centrale ~i
locale;
3. No(iuni generale In domeniul organizarii, planificarii, pregiitirii ~i conducerii activita(ilor de
interven(ie pentru limitarea, inlaturarea unnii.rilor situa(iilor de urgen(a;
4. Cunoa~terea tipurilor de dezastre care pot afecta teritoriul na(ional, impactului acestora asupra
comunita(ilor, mediului, precum ~i a problematicii riscurilor ~i vulnerabilitii(ii in situa(ii de
urgen(a;
5. Efcctele distructive ale dezastrelor ~i impactul acestora asupra comunita(ii ~i mediului;
6. Comportamcntulln func(ic de tipul de rise specific - inainte, pe timpul ~i dupa manifestarea
acestuia;
7. Obliga(iile ~i drepturile cetatenilor In situa(ii de urgen(a;
8. Acordarea p1imului ajutor In situa(ii de urgen(a;
9. Voluntariatul in situa(ii de urgen(ii;
I 0. Masurile privind asigurarea protec(iei salaria(ilor ~i bunurilor material e.

MODAUT ATI DE REALIZARE A PREGATIRII :

conferinte, seminarii;
vizionari de casete, filme documentare;
jocwi interactive;
antrenamente practice;
exercitii de simulare;
pmiicipare Ia activitati ~i dcmonstra(ii practice;
vizite Ia sediile ~i subunitatile lnspectoratelor J ude(ene pentru Situa(ii de Urgen(a;
participarea Ia exerci(ii executate lmpreuna cu serviciile voluntare pentru situa(ii de urgen(a;
excursii, drumetii tcmatice;
realizarea unor proiecte, !erne, refcratc, lucrari in domeniul situa(iilor de urgen(a;
vizitc Ia expozi(ii cu tematicii specifica;
Consultare site www.sanseinplus.ro, www.igsu.ro, www.infonnarcprcventiva.ro;
Consultarea site-urilor Inspectoratelor Jude(enc pcntru Situatii de Urgen(ii;
Participarea activa Ia derularca campaniilor na(ionale sau locale In domcniul situa(iilor de
urgen(ii

-----