Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca

Facultatea de tiine Politice, Administrative i ale Comunicrii

Specializarea: tiine Politice

LEADERSHIP

Confereniar universitar dr. Levente SALAT

Anii I, II i III
SEMESTRUL I

Cluj-Napoca
2014

LEADERSHIP

Sumar:
Modul I: ABORDRI TEORETICE ALE LEADERSHIPULUI
Tema nr. 1: CE ESTE LEADERSHIPUL? ISTORIA TEORIEI LEADERSHIPULUI
Tema nr. 2 : TIPURI DE LEADERSHIP
Tema nr. 3 : ETIC
Modul II : TESTE DE AUTOEVALUARE
LEADERSHIP TRAITS QUESTIONNAIRE, LPC MEASURE, PATH-GOAL LEADERSHIP,
LMX 7, MLQ FORM 5X, TEAM LEADERSHIP,
Modul III : LIDERI IMPORTANI N ISTORIE
Modul IV : NTLNIRI CU UN LIDER IMPORTANT DIN COMUNITATE. EVALUAREA
CAZULUI.

Date de contact ale titularului de curs:

Date de identificare curs i contact tutori:

Nume: Prof. Univ. dr. Levente SALAT

Leadership

Birou: Strada Traian Mooiu, nr. 71, Cluj-

[ULX1331]

Napoca, cod potal: 400 132

[Anul I, II i III, Semestrul II]
Telefon: 0264 431 505, int 6219
Curs opional
Fax: 0264 40 60 54
E-mail: salat@fspac.ro

Consultaii: mari, orele 14 15.

Tutori:
Levente SALAT
salat@fspac.ro
George Jiglu
jiglau@fspac.ro

1.1. Condiionri i cunotinte prerechizite

Cursul este optional si nu este condiionat de parcurgerea i promovarea altor discipline.

1.2. Descrierea cursului

Obiectivul primar al disciplinei este familiarizarea studenilor cu conceptele de baz privind

tiina leadershipului, att din perspectiva evoluiei istorice a conceptelor i a abordrilor
dominante, ct i a modelelor care sunt utilizate n prezent n practica leadershipului mondial.
Activitile din cadrul cursurilor i al seminariilor vor avea un pronunat caracter interactiv i vor
urmri dobndirea de ctre participani a unor competene pe care studenii le vor putea utiliza n
diferite aspecte ale carierei personale. Astfel, activitile didactice i exerciiile aplicative oferite
pe parcursul semestrului vor avea urmtoarele obiective. n primul rnd, oferirea de abiliti
practice necesare unui lider indiferent de domeniul de activitate i de context. n al doilea rnd,
stimularea gndirii critice i a unor raionamente bazate pe valori i principii asumate n mod
transparent. n al treilea rnd, promovarea unei importante componente de dezvoltare personal.

1.3. Organizarea temelor n cadrul cursului

Cursul este organizat in patru module de nvare, grupate n dou ntlniri. nelegerea n
profunzime i asimilarea teoriilor i informaiilor disponibile n acest curs vor fi optimizate cu
ocazia ntlnirilor periodice, precum i prin utilizarea bibliografiei indicate i prin realizarea
temelor de cercetare prezentate. Bibliografia va fi pus la dispoziia cursanilor, mijloacele tehnice

urmnd s fie stabilite la prima ntlnire. Chestionarele utilizate n cadrul cursului vor fi, de
asemenea, puse la dispoziia cursanilor n cadrul celei de-a doua ntlniri, toate testele urmnd s
fie realizate n clas. Tutorele de curs va organiza ntlnirea cu un lider local important din cea dea patra ntlnire.
1. 4. Formatul i tipul activitilor implicate de curs
Cursul are o component practic extrem de important, care presupune organizarea unor ntlniri
ntre profesor i cursani, la sediul facultii. Aspectele teoretice pot fi parcurse i individual, ele
urmnd a fi reflectate i n activitile practice.
1. 5. Materiale bibliografice obligatorii

Este necesar, n principal, urmtoarea lucrare:

Dean Williams, Leadership Real, Editura CODECS, 2009, capitolele 1-7.
Acest material va fi distribuit in format electronic.

1. 6. Materiale i instrumente necesare pentru curs

Echipamentele, instrumentele i materialele suplimentare necesare la activitile cursului:
calculator (cu imprimant) conectat la Internet, pentru accesarea anumitor cursuri online, softuri
specifice (pentru a vizualiza aplicaiile necesare, pentru a prelucra date obinute, pentru a
comunica sincron, n cadrul corespondenei electronice uzuale, acces la sursele bibliografice de la
BCU), accesul la tehnica de fotocopiere, etc.
1. 7. Calendar al cursului
Pe parcursul semestrului n care se studiaz disciplina de fa, vor fi organizate dou ntlniri, cte
una pentru fiecare modul, dup un orar care urmeaz s fie stabilit de comun acord.

1. 8. Politica de evaluare i notare

Modalitii de notare i a expectane:

Nota final va reflecta implicarea cursanilor pe durata semestrului prezena la ntlnirile

stabilite, participarea la activitile organizate n cadrul ntlnirilor. Nota final va fi compus 50%
din participarea i activitatea din timpul celor dou ntlniri i 50% din realizarea unui proiect de
leadership. Mai multe detalii vor fi oferite la prima ntlnire.
1. 9. Elemente de deontologie academic
Vor fi avute n vedere urmtoarele aspecte legate de organizarea examenelor, a lucrarilor practice
i temelor de cercetare:
-

ntreaga activitate se va desfura dup normele UBB i ale facultii n ceea ce

privete deontologia academic i procesul de nvare/cercetare.

ntreaga activitate desfurat n cadrul examenelor i verificrilor va trebui s fie

opera cursanilor, cu caracterul de originalitate/autenticitate cerut, orice alt form
de contribuie fiind exclus, orice tentativ de fraud, precum i frauda depistat
fiind sancionate conform Cartei UBB (acordarea notei minime, exmatriculare).

Rezultatele examenelor i ale verificrilor vor fi puse la dispoziia studentilor de

ctre serviciile departamentului ID prin afiaj electronic, soluionarea eventualelor
contestaii nu va depi 48 de ore de la momentul depunerii lor.

1. 10. Studeni cu dizabiliti

Avem disponibilitatea de a lua legtura cu studenii afectai de dizabiliti motorii sau intelectuale
pentru a identifica n timp util eventuale soluii in vederea oferirii de anse egale acestora. Putem
fi contactai prin e-mail, telefon, fax sau prin corespondena scris n limitele impuse de
constrngerile de orar, ori de timp in general. Putem adapta, de asemenea, coninutul i
modalitile de transmitere a informaiilor i datelor necesare acestor cursani, precum i
modalitile de evaluare (eventual realizarea de examene orale, on line, etc., n condiiile impuse
ori acceptate de ctre UBB), n funcie de dizabilitile cursanilor respective, facilitarea accesului
la toate activitile didactice (n msura posibilitilor oferite de universitate) la activitile
didactice i de evaluare.
1. 11. Strategii de studiu recomandate

Strategiile de parcurgere a modulelor din silabus/curs, metode de abordare a activitilor i

sarcinilor pentru a obine performana maxim) sunt caracteristice nvmntului la distan:
planificarea exact, riguroas a activitilor i segmentelor de studiu individual, precum i de
cercetare, coroborat cu o foarte bun comunicare cu titularul de curs. Trebuie lecturate toate
modulele de curs, cu bibliografia minimal indicat, realizarea la timp a aplicaiilor practice i a
celorlalte sarcini recomandate.

LEADERSHIP
I. OBIECTIVE GENERALE:
Cursul se adreseaz studenilor FSPAC ID i urmrete familiarizarea lor cu aspectele
teoretice ale teoriei Leadershipului, coroborate cu aspecte practice orientate ctre dezvoltarea
personal a cursanilor.
II. TEME DE STUDIU:
Modul I: ABORDRI TEORETICE ALE LEADERSHIPULUI
Obiective : Primul modul are ca scop familiarizarea cursanilor cu elementele fundamentale ale
teoriei leadershipului i cu principalele abordri care pot fi identificate n literatura de specialitate.
Concepte fundamentale : lideri, trsturi, adepi (followers), echip, provocri.
Bibliografie facultativ: Peter G. Northouse, Leadership: Theory and Practice, Sage Publications,
2007.
Tema 1. CE ESTE LEADERSHIPUL? ISTORIA TEORIEI LEADERSHIPULUI

n literatur, leadershipul este vzut din perspective multiple. Unii consider c este o trstur
sau un comportament nscut, alii l abordeaz din pespectiva procesului de dobndire a
calitilor de lider, iar alii abordeaz conceptul din perspectiva relaiilor dintre lider i echip.
Exist deopotriv studii calitative i cantitative asupra leadershipului, precum i studii
transdisciplinare cre mbin tiinele sociale i politice cu psihologia sau chiar tiinele medicale.
De asemenea, se pune accent adeseori pe studii de caz asupra unor lideri importani din istorie
politici, militari, religioi etc. urmrindu-se identificarea unor elemente comune sau a
particularitilor fiecruia i ale contextelor specifice n care acetia au activat.
Exist numeroase tentative de a defini leadershipul, neexistnd ns o definiie clar i unanim
acceptat. Practic, fiecare abordare dintre cele menionate mai sus genereaz la rndul ei o serie de
definiii, n funcie de perspectiva fiecreia.
Totui, pe parcursul acestui curs vom folosi definiia dat de Northouse (2007, 3): Leadershipul
este un proces prin care un individ influeneaz un grup de indivizi s urmeze un scop comun.
Pe baza acestei definiii, n discuia despre tipurile de leadership vom urmri urmtoarele
elemente comune:
-

Procesul i structura acestuia

Influena i mijloacele prin care aceasta este exercitat

Cine sunt liderii i cine sunt cei care i urmeaz

Tema 2: TIPURI DE LEADERSHIP

n literatur exist numeroase taxonomii referitoare la conceptul de leadership.
-

Leadershipul vzut din perspectiva caracteristicilor personale - Rolul

inteligenei, a ncrederii de sine, al determinrii, al integritii, al inteligenei
emoionale. Teoria celor cinci factori ai personalitii.

Leadershipul vzut din perspectiva accentului pe competene Abordarea

celor trei aptitudini.

Leadershipul vzut din perspectiva accentului pe stilul de conducere Descrierea abordrii. Concluziile unor studii care au definit abordarea: The Ohio
State

Studies;

The

University

of

Michigan

Studies;

BlakeMouton

managerial/leadership grid. Paternalism vs. materialis. Rolul oportunismului.

-

Leadership situaional.
7

Abordarea bazat pe contingene.

Abordarea cu accent pe legtura dintre obiectiv i traseul realizrii - Relaia

dintre comportamentul liderului, caracteristici ale subordonailor i specificul
obiectivelor.

Leadership autentic

Leadership transformaional vs. Leadership tranzacional

Distincia Lider / Manager

n cadrul acestui curs ne vom baza pe conceptul de Leadership real, cu cele 6

provocri, aa cum sunt definite de Dean Williams.
Tema 3: ETIC
n practica Leadershipului apar numeroase provocri de natur etic, pe care un lider trebuie s le
gestioneze, adeseori ntr-un termen foarte scurt de la apariia lor. Pot fi identificate exemple de
lideri care au luat decizii discutabili sub aspecte etice i care genereaz controverse.
Abordrile teoretice ale eticii leadershipului pun accent pe dou elemente fundamentale:
consecinele aciunilor liderilor, respectiv regulile crora se supun aceste aciuni.
Din perspectiva consecinelor (perspectiva teleologic), pot fi identificate alte trei abordri:
egoismul etic, utilitarianismul i altruismul.
Vom aborda chestiunile etice n raport cu tipurile de leadership studiate anterior.
Modulele II, III i IV au o component practic accentuat.
Pentru modulul II TESTE DE AUTOEVALUARE profesorii vor selecta o serie de chestionare
relevante, desprinse din literatura prezentat n cadrul modului anterior. Aceste chestionare sunt
orientate ctre autocunoatere i identificarea propriilor abiliti i potenial de leadership, att din
perspectiva propriei persoane, ct i a relaionrii n contextul muncii n echip.
Modului III - LIDERI IMPORTANI N ISTORIE va consta ntr-o serie de prezentri, asupra
crora vom conveni la ntlnirea anterioar acesteia. Fiecare cursant va alege un lider din istorie i
l va prezenta n clas din perspectivele teoretice abordate n cadrul primului modul.
n cadrul celei de-a patra ntlniri, corespunznd modulului IV, vom invita un lider important din
comunitate, pentru o discuie cu studenii i pentru prezentarea propriilor proiecte de leadership i
a propriei viziuni. ntlnirea va fi urmat de o evaluare a invitatului de ctre studeni, pe baza
aspectelor discutate la ntlnirile precedente.

Prezena la cele dou ntlniri organizate n cadrul cursului este fundamental pentru o bun
parcurgere a materiei i pentru asimilarea cunotinelor.