Sunteți pe pagina 1din 18

PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: a IV-a B
COALA:
NVTOARE:
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
UNITATEA DE NVARE: Cltorii i aventuri
SUBIECTUL: Complementul exprimat prin substantiv sau pronume
Text suport: Toate pnzele sus ,Radu Tudoran
TIPUL LECIEI: mixt
OBIECTIV GENERAL:
dezvoltarea priceperilor i deprinderilor de utilizare corect a
complementului n comunicare
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s defineasc complementul sau alte pri de propoziie nvate;
s utilizeze ntrebrile la care rspund prile de propoziie;
s identifice complementele sau alte pri de propoziie nvate din texte
date;
s enumere prile de vorbire prin care poate fi exprimat complementul;
s alctuiasc propoziii cu complemente exprimate prin substantive si
pronume;
s analizeze sintactico-morfologic cuvinte date;
s intuiasc ortografierea corect a complementelor;
s respecte regulile de alctuire a unui text funcional;
s participe n mod activ i eficient n activitatea de rezolvare a sarcinilor.
METODE I PROCEDEE:
conversaia , explicaia , problematizarea ,analiza gramatical,observarea
dirijat, exerciiul, brainstorming-ul, ciorchinele, metoda RAI, concursul ,
rebusul
FORME DE ORGANIZARE: frontal,individual, pe grupe, n perechi
RESURSE MATERIALE: flip-chart , fie de lucru, plane, mingea, cartonae ,
traseul lui Cristea pe polistiren, material PPS , laptop, videoproiector

BIBLIOGRAFIE:
Ioan erdean, Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul
primar, Editura Corint, Bucureti, 2007
Elena Ibric, Culegere de limba romn,clasa a IV-a Editura Erc Press
Educativ, Bucureti, 1998
tefania Popescu, Gramatica practic a limbiii romne, Editura Tedit
FZH, Bucureti, 2007
S. Ivolski, D. Spiridon, E. Popistau, Gramatica pentru clasele II-IV,
Editura Casa Editorial Regina, Iai , 2002
M. Gardin, D. Berechet, F. Gardin, F. Berechet, Limba romn,
Editura Paralela 45, Piteti, 2007
tefan Pacearc, Anca Oprea, C. Silvanu, R. Gavril, Probe de
evaluare, Editura Sf. Olimpiada, Iai, 2007
Anton Ilica, Metodica limbii romne n invmntul primar, Editura
Grigore Tbcaru,,Bacu,1998
D. Dnciulescu, Gh. Dnciulescu, Caiet auxiliar de
limba i
literatura romn, Editura Natis, Craiova, 2007
V. Prial, D. Prial, C. Gh. Prial, Limba romn (culegereauxiliar), Editura Euristica , Iai, 2006

crt.
1.
1.

leciei
Durata
2.
Moment
organizatoric
1

2.

Verificarea
temei acas
2

3.

Captarea
ateniei i
reactualizarea
cunotinelor
anterioare
5

4.

5.

Anunarea
temei i a
obiectivelor
2

Dirijarea

3.
Se pregtesc materialele necesare pentru lecie.

Resurse
procedurale
4.

Resurse Forme de
materiale organizare
5.
6.
7.
Plane
Fie
flip-chart
etc.
Caiete de
Frontal
Observarea
teme
Individual sistematic
Rebusfia de
lucru
Observarea
sistematic

Verificarea calitativ i cantitativ a temei


Conversaia
pentru acas.
n continuarea timpului necesar pentru
verificarea cantitativ a temei , elevii vor rezolva
un rebus.
Joc didactic : Arat ce tii !
Jocul de va desfura dup regulile metodei RAI:
o minge este aruncat copilului care trebuie s
rspund la o ntrebare despre prile de propoziie
nvate i s i pun alt ntrebare copilului cruia
Conversaia
i arunc mingea.
Problematizarea Minge
Reactualizarea cunotinelor despre prile de
propoziie nvate:definiie, ntrebri, prile de
vorbire prin care se exprim, locul fa de partea
de vorbire determinat, punctuaie.
Se anun tema, Complementul exprimat prin
substantiv i pronume, apoi se enumer obiectivele
Tabla
ce se vor urmri n timpul leciei: definirea,
Conversaia
Caietele
identificarea, analiza complementelor, integrarea
elevilor
lor n enunuri, demonstrarea valorilor sintactice
sau morfologice ale unui cuvnt, alctuirea de
texte funcionale gramaticale.
Se scriu pe tabl dou enunuri n care se vor

Frontal

Frontal

nvrii
35

identifica prile de propoziie i se vor sublinia


complementele:
Manualul
Tina va participa la concurs.
Copiii vor merge cu ea, ns dnsa nu tie
Conversaia
asta.
Problematizarea
Reinem !
Explicaia
Complementul poate fi exprimat prin:
Observarea
Plana
-substantiv ( la concurs );
dirijat
-pronume ( cu ea );
Exerciiul
-alte pri de vorbire ( asta ).
Se dau i alte exemple orale pentr tipurile de
complemente date.
Elevii vor citi primul alineat din textul Toate
Conversaia
pnzele sus, dup Radu Tudoran, apoi vor fi
Problematizarea
invitai ntr-o aventur mpreun cu personajul
Explicaia
principal al acestei opere.Astfel, rezolvnd
Observarea
cerinele de fie vor reconstitui traseul parcurs de
dirijat
Cristea Busuioc.
Exerciiul
Se face i o scurt reactualizare a aciunii
textului Toate pnzele sus , dup Radu Tudoran,
insistndu-se pe trsturile lui Cristea, care ar
trebui s-i impulsioneze pe elevi s rezolve prompt
Conversaia
i corect cerinele ce vor urma.
Problematizarea
Explicaia
I.
BISTRIA
Observarea
Subliniai complementele, marcai printr-o
dirijat
sgeat cuvintele determinate. Precizai apoi
Exerciiul
partea de vorbire prin care se exprim
Panou cu
complementele:
cartonae
Buturuga mic rstoarn carul mare.
subst.

Frontal
Individual

Observarea
sistematic

Observarea
sistematic

Frontal
Observarea

Tocmeti pielea ursului din pdure.


pron.
Ziua bun se cunoate de diminea.
Vrabia mlai viseaz.
Pe el l iau eu.
alt parte
Despre el spune tu.
Nu mnnc asta.

Conversaia
Problematizarea
Explicaia
Observarea
dirijat
Exerciiul
Flip-chart
Carioci

II.
GURA SIRETULUI
Completeaz spaiile punctate:
(cnd?).................................psrile cltoare se
ntorc ..................................(de unde ?) calde.Ele
(cui ?)................construiesc ............................(ce?)
delicate.Culeg...............................(ce?)
Conversaia
i ..............................(ce?), apoi .......... (pe cine?) Problematizarea
cldesc ............................(cu ce?).i noi pregtim
Exerciiul
csue ....................(pentru cine?).
III. GALAI
Scrie semnele de punctuaie potrivite!
a) Mergea ncet cu grij privind n dreapta i n
stnga.
b) i ncet ncet din glum din joac azi a fcut
un scunel, mine o main de speriat
ciorile...
(I. AL. Brtescu-Voineti, Niculi Minciun)
c) Odat vara pe-aproape de Moi m furiez
din cas i m duc ziua-n amiaza mare la mo
Vasile.
(Ion Creang, Amintiri din copilrie)
IV. TULCEA

sistematic
Frontal

Observarea
sistematic

Fia de
lucru
Caiete
Fia de
lucru

Conversaia
Problematizarea
Exerciiul

Conversaia
Problematizarea
Exerciiul

Pe grupeconcurs
Frontal

Observarea
sistematic

Alctuii propoziii n care substantivul


ghiocelul s fie :
-complement;
-subiect;
-atribut.

6.

7.

8.

V.
SULINA
Analizeaz prile de vorbire subliniate:
Turturica parc n-ar fi voit, dar calul...se
repede i-i ia apa i smicelele cu fora, i apoi fuge
cu dnsele la fata mpratului i i le d.Atunci lui
Harap-Alb i s-a umplut inima de bucurie.
(dup I. Creang, Povestea lui Harap-Alb)
Spune o propoziie despre coala ta n care un
Asigurarea
feed-back-ului complement exprimat prin substantiv comun s
stea la mijlocul acesteia.
3
Evaluare
2

Tema pentru
acas
2

Urc , dac tii !-parcurgerea celor trei trepte


ale piramidei n timp record.
nchipuie-i c eti Cristea Busuioc i trebuie
s-i lai un mesaj cpitanului.Scrie un bilet n care
vei avea cel puin dou complemente exprimate
prin substantive i cel puin unul exprimat prin
pronume.

Conversaia
Fie
Problematizarea
Exerciiul
Fia de
lucru

n
perechi

Frontal

Exerciiul
Conversaia

Exerciiul
Conversaia
Explicaia

Observarea
sistematic

Frontal
Frontal
Fia de
lucru
Fia de
lucru
difereniat
Manualul

Proba
scris
Individual
Frontal

FIA DE LUCRU
1. vitejie =
2.dar =
3.biruin =

1.Subliniai complementele, marcai printr-o


sgeat cuvintele determinate. Precizai apoi partea de vorbire prin care se exprim
complementele:
Buturuga mic rstoarn carul mare.
subst.
Ziua bun se cunoate de diminea.
Tocmeti pielea ursului din pdure.
pron.
Vrabia mlai viseaz.
Pe el l iau eu.
alt parte
Despre el spune tu.
Nu mnnc asta.
2.Completeaz spaiile punctate:
(cnd?).................................psrile cltoare se ntorc ..................................(de unde ?)
calde. Ele (cui ?)................construiesc ............................(ce?)delicate.
Culeg...............................(ce?) i ..............................(ce?), apoi .......... (pe cine?)
cldesc ............................(cu ce?). i noi pregtim csue ....................(pentru cine?).
3.Scrie semnele de punctuaie potrivite!
a) Mergea ncet cu grij privind n dreapta i n stnga.
b) i ncet ncet din glum din joac azi a fcut un scunel, mine o main de speriat
ciorile...
(I. AL. Brtescu-Voineti, Niculi Minciun)
c) Odat vara pe-aproape de Moi m furiez din cas i m duc ziua-n amiaza mare la
mo Vasile.
(Ion Creang, Amintiri din copilrie)
4.Alctuii propoziii n care substantivul ghiocelul s fie :
-complement;
-subiect;
-atribut.
5.Analizeaz prile de vorbire subliniate:
Turturica parc n-ar fi voit, dar calul...se repede i-i ia apa i smicelele cu fora, i
apoi fuge cu dnsele la fata mpratului i i le d. Atunci lui Harap-Alb i s-a umplut
inima de bucurie.
(dup I. Creang, Povestea lui Harap-Alb)
6. nchipuie-i c eti Cristea Busuioc i trebuie s-i lai un mesaj cpitanului.
Scrie un bilet n care vei avea cel puin dou complemente exprimate prin
substantive i cel puin unul exprimat prin pronume.

URC, DAC TII !

BRAVO

Ce parte de propoziie este


cuvntul subliniat din
enunul:
Dau lor tafeta.

ncercuiete complementele exprimate prin


substantive:
Iedul mic i-a ntins capul cu botul catifelat ..

Complementul se exprim prin:

Crbu Lavinia

URC, DAC TII !

BRAVO

Scrie o propoziie
dezvoltat cu cuvntul
bunicului.

ncercuiee un complement:
Iedul mic i-a ntins capul cu botul catifelat spre buna lui
mam.

Complementul se exprim prin:


substantiv i pronume, alt parte
substantiv , adjectiv, verb etc.

I. BISTRIA
Subliniai complementele, marcai printr-o sgeat cuvintele determinate.
Precizai apoi partea de vorbire prin care se exprim complementele:
Buturuga mic rstoarn carul mare.
subst.
Tocmeti pielea ursului din pdure.
pron.
Ziua bun se cunoate de diminea.
Vrabia mlai viseaz.
Pe el l iau eu.
alt parte
Despre el spune tu.
Nu mnnc asta.

II.GURA SIRETULUI
Completeaz spaiile punctate:
(cnd?).................................psrile cltoare se ntorc ..................................
(de unde ?) calde.Ele
(cui ?)................construiesc ............................(ce?)
delicate.Culeg...............................(ce?) i ..............................(ce?), apoi ..........
(pe cine?) cldesc ............................(cu ce?).i noi pregtim
csue ....................(pentru cine?).

III. GALAI
Scrie semnele de punctuaie potrivite!
c) Mergea ncet cu grij privind n dreapta i n stnga.
d) i ncet ncet din glum din joac azi a fcut un scunel, mine o main
de speriat ciorile...
(I. AL. Brtescu-Voineti, Niculi Minciun)
c) Odat vara pe-aproape de Moi m furiez din cas i m duc ziua-n
amiaza mare la mo Vasile.
(Ion Creang, Amintiri din copilrie)

IV.TULCEA
Alctuii propoziii n care substantivul
ghiocelul s fie :
-complement;
-subiect;
-atribut.

V.SULINA
Analizeaz prile de vorbire subliniate:
Turturica parc n-ar fi voit, dar calul...se repede i-i ia apa i smicelele cu fora,
i apoi fuge cu dnsele la fata mpratului i i le d. Atunci lui Harap-Alb i s-a
umplut inima de bucurie.
(dup I. Creang, Povestea lui Harap-Alb)