PROIECT DIDACTIC

Grupa Mic
Tema: Cum este/a fost i va fi aici pe Pmnt?
Subtema: Animale din curtea bunicilor
Activitate integrat: Prietenii omului (D)

Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
La grdini am venit.
n semicerc ne adunm
Pe covor ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
-Bun dimineaa, gospodari,
M bucur c suntei aici.
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!
Copiii rspund salutului.
Fiecare copil spune cum se numete, astfel se face prezena copiilor.
Voi descoperi mpreun cu copiii anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru acompleta calendarul naturii cu imaginile corespunztoare.
Noutatea zilei: Stmna aceasta vom merge n vizit la bunici i vom nva animalele care se afl n curtea lor.

Tranziii: Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
i spre centre noi pornim.
1

Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare
Sectorul I: Bibliotec
Subiectul activitii: n lumea animalelor
Mijloc de realizare: citire de imagini
Obiective operaionale: - s descrie corect ceea ce observ n imagini;
Material didactic: imagini care ilusteaz animale domestice
Metode i procedee: observaia, conversaia
Desfurarea activitii: Copiii descriu n cuvinte proprii ceea ce observ n imaginile prezentate de educatoare.
Evaluarea activitii: Corectitudinea descrierii imaginilor.
Sectorul II: Nisip i ap
Subiectul activitii: Ldia cu nisip pentru pisici i cini
Mijloc de realizare: joc de construcii
Obiective operaionale: -s construiasc o ldi cu nisip pentru pisici i cini
Material didactic: nisip, ap, ldi
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, conversaia
Desfurarea activitii: Copiii construiesc o ldi cu nisip pentru pisici i cini.
Evaluarea activitii: Corectitudinea construirii ldiei cu nisip.

Tranziii: Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
Spre scunele noi pornim.
Activiti pe domenii experieniale (ADE)

Domeniul experienial: tiin

2

Categoria de activitate: Cunoaterea mediului

Subiectul activitii: Animalele prietenii copiilor
Mijloc de realizare: lectur dup imagini
Obiective de referin:
-s cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare precum i interdependena dintre ele;
-s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
Obiective operaionale:
O1 s descrie cteva caracteristici generale ale animalelor domestice pe baza planei observate;
O2 s recunoasc adpostul animalelor domestice;
O3 s enumere pe baza imaginilor, hrana animalelor;
O4 s recunoasc foloasele animalelor domestice;
O5 s rspund corect, n propoziii simple la ntrebrile puse;
Mijloace de nvmnt: plane cu animale domestice
Metode i procedee: observaia, explicaia, exerciiul, conversaia
Bibliografie:
& MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

Obiective
operaionale

Activiti de
nvare

Coninuturi eseniale
Introducerea n activitate se va realiza cu ajutorul unei cutii n care
3

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee
nvmnt
-observaia
-cutia cu

Evaluare

se afl imagini despre animale.

surprize

-exerciii de
receptare a
mesajului

Anunarea temei i a obiectivelor

Astzi vom face o vizit bunicilor de la ar i vom nva animalele
din curtea lor.

-exerciii de
observare
spontan

Intuirea materialului
Ce am primit n cutie? (...imagini despre animale domestice.)

O1 s descrie
cteva
caracteristici
generale ale
animalelor
domestice pe
baza planei
observate;

-exerciii de
descriere a
animalelor
domestice

O2 s
recunoasc
adpostul
animalelor
domestice;

-exerciii de
recunoatere a
adposturilor
animalelor
domestice

Desfurarea activitii:
IMAGINEA 1: S descoperim mpreun animalele domestice
Ce observai n imagine?
Ce animale recunoatei n aceast imagine? (...cine, pisic, vac,
porc, oi, capre, cai)

IMAGINEA 2: Adpostul animalelor

Unde locuiesc animalele din imagine? (...adposturi sau arcuri)

-conversaia

-observaia

-conversaia
-observaia

-imagini
despre
animale
domestice
-imagini cu
animale

-descrierea
corect a
animalelor
domestice

-conversaia
-observaia

-imagini cu
adpostul
animamlelo
r domestice

-recunoaterea
adposturilor
pentru
animalele
domestice

-conversaia
-observaia

-imagini cu
hrana
animalelor

-enumerarea
hranei
animalelor
domestice

Sinteza parial
Deci, din imaginile prezentate am reinut c vacile i caii dorm n
grajd, porcii n cote, oile i caprele n arc iar cinii n cuc,.
O3 s enumere
pe baza
imaginilor,
hrana
animalelor;

-exerciii de
enumerare a
hranei pentru
animalele
domestice

IMAGINEA 3: Ce mnnc animalele?

Ce mnnc animalele? (porumb, fn, iarb, oase)

O4 s
recunoasc
foloasele
animalelor
domestice;

-exerciii de
recunoatere a
foloaselor
animalelor
domestice

O5 s rspund -exerciii de
corect, n
dialog
propoziii
provocat
simple la
ntrebrile puse;

IMAGINEA 4: La ce ne ajut animalele?

La ce ne ajut cinii? (la paz)
Ce facem cu pisicile? (ne jucm cu ele i ne scap de oareci)
Ce consumm de la vaci, capre, oi, porci? (brnz, lapte, carne,
ln, piele)
La ce ne ajut caii? (la crat i la muncile agricole)

-conversaia
-observaia

Sintez final
Invit un copil s enumere toate animalele despre care am nvat noi
astzi.

-exerciiul

n ncheierea activitii fac ultimele aprecieri asupra

comportamentului copiilor pe durata activitii.
Tranziii:Bat din palme, clap,clap,clap
Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
De joc noi ne pregtim.

ALA 2: Joc de atenie

Subiectul activitii: n curtea bunicilor
Mijloc de realizare: joc de atenie
5

-imagini cu
foloasele
animalelor

-recunoaterea
foloaselor
animalelor
domestice

-corectitudinea
rspunsurilor
copiilor

Metode i procedee: explicaia, exerciiul

Obiective operaionale: -s participe cu interes la acivitate respectnd regulile jocului.
Desfurarea activitii: Copiii sunt aezai n semicerc pe scunele. nainte de a ncepe jocul, educatoarea i previne pe copii c va rosti numele unor animale,
ns de se va ntmpla s greeasc, s rosteasc i alte cuvinte strine, copiii s-i dea de tire la momentul cuvenit, btnd din picioare.
Educatoarea: Hai, copii,venii cu mine!
n curte tare-i bine.
Animalele ne-ateapt toate
Sa le privim pe sturate:
Porci, vaci, pisici, cini,
Bluze.
Copiii bat din palme.
Educatoarea: Ce-i copii? Ce-ai auzit?
De ce batei? Am greit!?
Copiii: Da! Bluzele nu sunt animale!
Educatoarea: Dar ce sunt bluzele?
Copiii: Obiecte de mbrcminte.
Alte cuvinte strine: castravei, creioane, frunze, etc.
Jocul continu atta timp ct copiii vor dori s se joace.
Bibliografie: Dumitru A., Dumitru V., Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar-jocuri didactice, Editura Paralela 45, Piteti, 2009