Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Precizri metodologice cu privire la testul de evaluare iniial la disciplina MATEMATIC, din anul colar 2011 - 2012

n anul colar 2011 - 2012, modelul propus pentru testare iniial la disciplina Matematic este structurat n dou pri. Partea I cuprinde itemi obiectivi de tip alegere multipl (cu un singur rspuns corect) sau itemi semiobiectivi de tip rspuns scurt/ de completare, iar Partea a II-a cuprinde itemi semiobiectivi de tip ntrebri structurate i/ sau itemi subiectivi de tip rezolvare de probleme. Timpul de lucru efectiv pentru testul iniial este de 45 50 de minute, n funcie de nivelul de studiu (gimnaziu, liceu), iar punctajul maxim acordat este de 90 de puncte, la care se adaug 10 puncte din oficiu. Instrumentul care confer validitate testului iniial este matricea de specificaii. Aceasta realizeaz corespondena dintre competenele de evaluat (corespunztoare nivelurilor taxonomice) i unitile de nvare/ conceptele-cheie/ coninuturile/ temele specifice programei colare de matematic pentru clasa creia i se adreseaz testul. Competenele de evaluat se stabilesc prin derivare din competenele generale i/ sau din competenele specifice ale programei colare. Matricea de specificaii este un instrument care certific faptul c testul msoar competenele de evaluat propuse i c testul are validitate de coninut: liniile matricei precizeaz coninuturile abordate; coloanele matricei conin competenele de evaluat corespunztoare nivelurilor cognitive. Profesorul care creeaz testul de evaluare iniial stabilete ponderea fiecrui coninut, ce urmeaz a fi evaluat, n funcie de competenele de evaluat specificate n matrice.

Test de evaluare iniial Disciplina MATEMATIC Clasa a VII-a Pagina 1 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Matricea de specificaii pe baza creia a fost elaborat testul de evaluare iniial pentru clasa a VII-a este urmtoarea:

MATRICEA DE SPECIFICAII - TEST DE EVALUARE INIIAL CLASA a VII-a

Competene de evaluat Coninuturi Divizor. Divizori comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.d.c. Multiplu. Multipli comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.m.c Ordinea efecturii operaiilor cu numere raionale pozitive Rapoarte; procente; probleme n care intervin procente Proporii; proprietatea fundamental a proporiilor. Mrimi direct proporionale Mulimea . Ecuaii n Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor Media aritmetic ponderat a unor numere raionale pozitive Triunghi: definiie, elemente; clasificarea triunghiurilor; perimetrul triunghiului. Suma msurilor unghiurilor unui triunghi Proprieti ale triunghiului isoscel i echilateral Proprieti dreptunghic ale Total triunghiului 15p 12p 6p 24p C1 C2 C3 C4 C5 C6 Total

I2.(5p) II10.(3p) II11.(4p) II10.(3p) II12.(5p) I6.(1p) I5.(5p)

12p

8p 6p
I7.(3p) II11.(2p) II10.(3p) II12.(2p) I6.(4p) II11.(3p) I4.(5p) I9.(1p) I7.(2p) I8.(2p) I9.(3p) I8.(2p) II14.(3p) II13.(4p)

I3.(5p) I1.(5p) II12.(2p)

8p

14p 7p 6p

II14.(3p) I8.(1p) I9.(1p) II14.(3p) II13.(5p)

10p

10 9p 90p

20p

13p

COMPETENELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INIIAL PENTRU CLASA a VII- a C1. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere ntregi/ raionale pozitive C2. Utilizarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a dou sau a mai multor numere naturale C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor n care intervin rapoarte, proporii i mrimi direct sau invers proporionale C4. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj algebric, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului C5. Interpretarea informaiilor coninute n reprezentri geometrice n corelaie cu determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri C6. Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor i ale liniilor importante n triunghi prin definiii, notaii i desen Test de evaluare iniial Disciplina MATEMATIC Clasa a VII-a Pagina 2 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

TEST DE EVALUARE INIIAL Disciplina Matematic Anul colar 2011-2012 Clasa a VII-a MODEL Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 90 de puncte. Din oficiu se acord 10 puncte. Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 50 minute.

PARTEA I Scriei litera corespunztoare singurului rspuns corect. 5p 1. Rezultatul calculului 11 4 10 + 7 5 este: A. 8 5p B. 1 C. 1

(45 de puncte)

D. 5

2. Cel mai mare divizor comun al numerelor 15 i 18 este B. 3 C. 90 D. 270 3x + 2 y 3 3. Dac = , atunci raportul dintre x i y este egal cu: 6x + y 4 5 6 10 20 B. C. D. A. 6 5 9 11 4. O persoan cumpr 2 kg de mere cu 3 lei/kg i 4 kg de prune cu 1,5 lei/kg. Un kilogram de fructe cumprate a costat n medie: A. 1,5 lei B. 1,75 lei C. 2 lei D. 2,5 lei 5. Dup ce ofer nepotului 180 de timbre, bunicul rmne cu 60% din numrul total de timbre pe care le avea. Bunicul avea iniial un numr de timbre egal cu: A. 450 B. 480 C. 720 D. 7200
2 i diferena lor este 50. Produsul celor dou numere este egal cu: 7 C. 140 D. 1400

A. 2

5p

5p

5p

5p

6. Raportul a dou numere naturale este A. 50 B. 90

5p

7. Msurile unghiurilor ascuite ale unui triunghi dreptunghic sunt direct proporionale cu numerele 4 i 5. Cel mai mic dintre unghiuri msoar: A. 15 B. 30 C. 40 D. 50

5p

8. Baza unui triunghi isoscel are lungimea de 12 cm. Determinai lungimea fiecreia dintre cele dou laturi congruente, tiind c perimetrul triunghiului este egal cu 44 cm. A. 14 cm B. 20 cm C. 18 cm D. 16 cm 9. Media aritmetic a msurilor a dou unghiuri ale unui triunghi isoscel obtuzunghic este 70 . Calculai msura unghiului obtuz al triunghiului. A. 40 B. 100 C. 110 D. 140

5p

Test de evaluare iniial Disciplina MATEMATIC Clasa a VII-a Pagina 3 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PARTEA a II-a La urmtoarele probleme se cer rezolvri complete. 9p 10. Rezolvai, n mulimea numerelor ntregi, ecuaia 2 5 : 3 0,5 = x . 4 4 4 23 s fie numr ntreg. 9p 11. Determinai toate valorile ntregi ale lui x, astfel nct 3x + 2
2

(45 de puncte)

9p 12. Suma de 7420 de lei a fost pltit n bancnote de 10 lei i de 50 de lei. Calculai numrul minim de bancnote necesare plii. 9p 13. n triunghiul ABC, dreptunghic n A, AM este nlime, M ( BC ) i N ( BC ) astfel nct triunghiul NBA este echilateral. tiind c MN = 4 cm, calculai BC + AB . 9p 14. n triunghiul MNP isoscel de baz NP, punctul A este mijlocul laturii NP. Perimetrul triunghiului AMP este 24 m, iar perimetrul triunghiului MNP este 32 m. Determinai lungimea segmentului AM.

Test de evaluare iniial Disciplina MATEMATIC Clasa a VII-a Pagina 4 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

TEST DE EVALUARE INIIAL Disciplina Matematic Anul colar 2011-2012 Clasa a VII-a

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE MODEL PARTEA I

(45 de puncte)

Se puncteaz doar rezultatul, astfel: pentru fiecare rspuns se acord fie punctajul maxim prevzut n dreptul fiecrei cerine, fie 0 puncte. Nu se acord punctaje intermediare.

Nr. item Rezultate Punctaj

1. B. 5p

2. B. 5p

3. A. 5p

4. C. 5p

5. A. 5p

6. D. 5p

7. C. 5p

8. D. 5p

9. B. 5p (45 de puncte)

PARTEA a II-a

Pentru orice soluie corect, chiar dac este diferit de cea din barem, se acord punctajul maxim corespunztor. Nu se acord fraciuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvri pariale, n limitele punctajului indicat n barem.

10.

5 4 1 = 4 3 2 3 1 1 = = 4 2 4 x =1
3x + 2 / 23 3x + 2 {1; 23}

4p 3p 2p 3p 3p 3p 4p 5p 2p 2p 3p 2p 3p 3p 3p

11.

x = 1 sau x = 7 12. 7420 : 50 = 148 rest 20 Sunt 148 bancnote de cte 50 lei i 2 bancnote de cte 10 lei, deci 150 de bancnote 13. ABN echilateral, AM nlime BM = MN = 4 cm Deci AB = BN = AN = 8 cm BC AN median n triunghi dreptunghic, rezult AN = BC = 16 cm 2 Finalizare: AB + BC = 24 cm 14. AM + MP + AP = 24 m 2 MP + 2 AP = 32 m Finalizare: AM = 8 m
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului obinut la 10.

Barem de evaluare i de notare Disciplina MATEMATIC Clasa a VII-a Pagina 5 din 5