Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ISTORIE
,,Fie de lucru
,,Auxiliar didactic
2014
1
Fia de lucru Nr. 1 ,,Popoare i spaii istorice din Antichitatecls. a-IX-a
1. Completeaz tabelul de mai jos cu zonele geografice unde s-au format popoarele
din Antichitate:
3. Formuleaz dou motive care stau la baza afirmaiei: istoria ncepe cu sumerienii.
5. Redacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone n care s-a format un
popor n Antichitate.
2
Fia de lucru Nr. 2 ,,Popoare i spaii istorice din Antichitatecls. a-IX-a
1. Completeaz tabelul de mai jos cu apele de-a lungul crora s-au format popoarele
din Antichitate:
5. Redacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone n care s-a format un
popor n Europa.
3
1. Completeaz tabelul de mai jos cu popoarele care s-au format n mileniile
respective:
Mileniul IV i Hr. Mileniul IV i Hr. Mileniul II i Hr. Mileniul I i Hr. Mileniul I i Hr.
Fia de lucru Nr. 4 ,,Popoare i spaii istorice din Antichitate cls. a-IX-a
4
sumerienii egiptenii evreii grecii romanii
5
,,i au mai zis lui Faraon: Noi am venit ca s locuim o vreme aici n ara, pentru
c nu mai este pune pentru oile robilor ti i este o mare foamete n ara
Canaanului; ngduie doar robilor ti s locuiasc n inuturile Gosen. Faraon a
zis lui Iosif: Tatl tu i fraii ti au venit la tine. ara Egiptului este deschis
naintea ta; aeaz pe tatl tu i pe fraii ti n cea mai bun parte a rii. S
locuiasc n inutul Gosen, i dac gseti printre ei oameni destoinici, pune-i n
fruntea turmelor mele.
(Evreii in Egipt)
,,Peste Egipt s-a ridicat un nou mprat, care nu cunoscuse pe Iosif. Atunici
Egiptenii au adus pe copiii lui Israel la o aspr robie. Le-au facut viaa amar
prin lucrri grele de lut i crmizi prin tot felul de lucrri de pe cmp, i n toate
muncile acestea pe cari au sa le fac, erau far nici un pic de mil.
6
1. Citii cu atenie textul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
7
1. Analizai textul i rspundei la urmtoarele cerine:
,,A ars Casa Domnului, casa mpratului i toate casele Ierusalimului; a pus foc
tuturor caselor cari aveau vreo nsemnatate oarecare. Toat otirea Haldeilor,
care era cu capetenia strajerilor, a drmat zidurile dimprejurul Ierusalimului.
Haldeii au sfrmat stlpii de arama din Casa Domnului, temeliile, marea de
aram care era n Casa Domnului, i au dus arama n Babilon. (Distrugerea
Ierusalimului)
8
1. Argumentai sintagama ,,Egiptul este un dar al Nilului
2. Citii cu atenie textul de mai jos i rspundei la cerine:
,,Eu sunt fiul vostru, pe care l-au nscut cele dou brae ale voastre. Voi m-ai
fcut suveran. Viaa, sntate, fora, peste tot pmntul. Imi ndeplinesc menirea
n pace. Nu-mi las inima s se odihneasc, tot cutnd ce este util i bun pentru
sanctuarele voastre. Eu le nzestrez prin nalte decrete cu oameni, terenuri,
animale, corabii.
9
6. Completeaz tabelul de mai jos cu zonele geografice unde s-au format popoarele
din Antichitate:
8. Formuleaz dou motive care stau la baza afirmaiei: istoria ncepe cu sumerienii.
10. Redacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone n care s-a format un
popor n Antichitate.
10
6. Completeaz tabelul de mai jos cu apele de-a lungul crora s-au format popoarele
din Antichitate:
10. Redacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone n care s-a format un
popor n Europa.
11
sumerienii egiptenii evreii grecii romanii
12
1. Definii urmtorii termeni istorici: monarhie, politeism, monoteism, piramid.
2. Prezentai statul egiptean n perioada Regatului Nou.
3. Cum s-a format statul egiptean.
4. Care au fost premisele formrii statului egiptean.
5. Prezentai monarhia iudaic n timpul lui Saul i David.
1. Urmrii harta i ncercai s identificai cele mai importante orae stat din Grecia
Antic.
13
,,Forme de organizare politic n antichitate Sparta si Atena cls. a-IX-a
1. Citii cu atenie sursele istorice i identificai clasele sociale din Grecia Antic i
drepturile acestora.
14
,,Spartani formau clasa stpnilor, bucurndu-se de toate drepturile, socotindu-
se egali ntre ei. Fiecare familie spartan primea n folosin, din partea statului,
cte un lot de pmnt egal n suprafa, muncit de hiloi, care nu putea fi
nstrinat. n lipsa urmailor, lotul revenea statului.
,,Hiloii proveneau din populaia cucerit i aparineau statului, care avea drept
de via i de moarte asupra lor. Nu puteau fi vndui, se puteau castori,
dispuneau de o gosodrie proprie, fiind obligai la plata unei pri din produse de
pe lotul muncit. Participau la rzboaie, construind fortificaii i transportnd
arme i bagaje.
,,Parecii proveneau din populaia liber i locuiau ntr-o zon situat n jurul
oraului. Aveau proprieti individuale, se ocupau cu meteugurile i comerul
i, dei plteau impozite, nu aveau drepturi politice.
15
1. Completai tabelul de mai jos cu instituiile statului spartan dup funcia pe
care o ndeplinete.
FI DE LUCRU NR. 1
16
preocupare: asigurarea libertii oraelor. Obligaia ca toi spartanii s
contribuie n mod egal pentru hrana lor, ca i aceea de a tri n comun i-a fcut
s nu doreasc bani pentru un trai mbelugat. Nici mbrcmintea lor nu
necesita cheltuieli mari, podoaba unui spartan nefiind vetmintele luxoase, ci
vigoarea trupului.Viaa n comun i dispensa de a strnge averi
(Xenofon, Statul spartan, Statul atenian)
B. Avem o constituie care nu imit legile vecinilor,ci mai degrab noi nine
suntem un exemplu(...). n raporturile cu comunitatea i n privina suspiciunii
reciproce n activitatea zilnic ne manifestm liber activitatea(...) Ne facem fr
s ne suprm interesele particulare, nu clcm legile cnd chibzuim treburile
publice, mai ales din respect pentru legi, dnd ascultare i oamenilor care sunt n
orice mprejurare la conducere, i legilor, att acelora care sunt promulgate, spre
a veni n ajutorul oamenilor oamenilor pgubii, ct i legilor care nu sunt scrise,
dar care comport totui un respect unanim consimit(...). Astfel noi deschidem
cetatea tuturor i nu exist nvtur sau spectacol de la care s oprim pe cineva
s ia parte.
(Tucidide, Rzboiul peloponeziac)
FI DE LUCRU NR. 2
,,Avem o Constituie care nu ia nimic din legile altora, ba mai degrab, n loc s-i
imitm pe alii, noi le suntem pild. Se numete democraie, pentru c ornduirea
acestora nu este n interesul celor puini, ci n al celor muli. n nenelegerile
dintre particulari, legea este egal pentru toi. Ct privete dregtoriile, pe
fiecare dintre noi il preuim pentru ndeletnicirile obteti, potrivit meritului care
i-a fcut faima. Omul nevoia nu este mpiedicat, prin aceea c nu are un nume
17
vestit, de a nfptui vreun bine cetii.... Ba chiar, unii dintre cei a cror
ndeletnicire de cpetenie e munca se pricep totui destul de bine s crmuiasc
cetatea. Numai noi l socotim pe brbatul fr activitate obteasc nu un om
puternic, ci doar un om nefolositor.
(Tucidide, Rzboiul peloponeziac)
a. Stabilii, pe baza textului principalele trsturi ale democraiei ateniene.
b. Argumentai, dac regimul democraiei ateniene este asemntor cu regimurile
democratice actuale.
c. Menionai de ce democraia atenian nu este o democraie complet.
Educaia la spartani
n statul spartan copilul aparinea familiei numai pn la vrsta de 7 ani; dup
care un spartan era total la dispoziia statului pn la vrsta de 60 de ani. Educaia
spartan consta n exerciii fizice dure i antrenament militar, urmrindu-se s i se
formeze copilului sau tnrului un desvrit spirit de disciplin, de supunere oarb,
precum i capacitatea de a suporta cele mai absurde privaiuni fizice: umblnd desculi i
cu capul ras, mncnd mizerabil i insuficient, dormind pe o saltea de trestie i adeseori
fiind biciuii numai pentru a se deprinde s suporte durerea. n rest, o instrucie
intelectual absolut minim (i de care foarte probabil c nu toi copiii beneficiau); scris-
citit, eventual cteva noiuni elementare de aritmetic i de muzic militar. Fetele
primeau i ele o instructie pre-militar: alergri, maruri, lupt, aruncarea discului i a
suliei.
Educaia la atenieni
Cu totul diferit era educaia copiilor i a tinerilor n Atena. Tatl dispunea de
educaia copiilor pn la vrsta de 18 ani. Mamele, secondate uneori de sclavele casei, se
18
ngrijeau de creterea lor. La vrsta de 7 ani ncepeau coala. La Atena, dar nu i n alte
pri ale lumii greceti, legile prevedeau obligaia statului de a se ocupa de instruciunea
copiilor ca de o esenial problem civic. Dar aici, chiar dac n-ar fi obligai prinii s-
i dea copiii la coal, aceast obligativitate deriva dintr-un obicei. Fapt este ca nc de la
nceputul secolului al V-lea .Hr. puini rani din statul atenian mai rmseser
analfabei. Statul atenian suporta cheltuielile colare numai pentru copiii orfani de rzboi.
Prinii i trimiteau copiii la coala particular, singura form existent, inut de un nvtor.
Acesta le preda- n casa lui sau sub porticele oraului noiuni de scris-citit, de aritmetic i de
muzic, timp de cinci, ase sau apte ani; nu mai mult pentru c dup vrsta de 14 ani educaia
fizic lua aproape complet locul educaiei intelectuale. Elevii scriau pe tblie cerate (n epoca
elenistic pe foi de papirus) texte literare i elemente de aritmetic, limitate la cele patru
operaiuni (tabla nmulirii exista nc din timpul lui Pitagora). Locul principal n programa
colar l deineau poeii Solon, Hesiod i, n primul rnd, Homer, pentru c acetia puteau
influena asupra formrii morale i politice a viitorului cetean. Studiul muzicii corale i
instrumentale (lira naintea tuturor, dar i harpa sau flautul) dezvoltau n tineri simul auto-
controlului, al moderaiei, al msurii i, prin formaia coral, de pild, al participrii la viaa
colectivitii. Imnurile i cntecele dedicate zeilor, eroilor sau nvingtorilor la Jocurile Olimpice
contribuiau de asemenea la formarea i cultivarea sentimentelor ceteneti. Iar educaia fizic le
fortifica corpul n vederea fie a ndeplinirii ndatoririlor militare, fie a oricrei alte activiti din
viaa civil, mai ales manuale. Cei ce dispun de mijloace i continuau studiile la colile sofitilor
i ale retorilor. Aceast unic form de nvmnt superior avea un scop eminamente practic: s-i
nvee pe tineri arta elocinei i tehnica convingerii publicului printr-un bine studiat sistem i un
ntreg arsenal de argumente i de formulri abile. Aceasta era un lucru indispensabil celui care se
pregtea pentru viaa politic sau pentru activitatea din tribunale. n schimb, alte discipline nu
erau considerate indispensabile: celebrul profesor de retoric Isocrate (436-338 .Hr.) susinea c,
de exemplu, geometria, astronomia sau tiinele naturale n-au nici o valoare educativ, ntruct nu
au nici un efect asupra vieii practice, sociale, i nici asupra destinului oamenilor; dimpotriv,
forma filozofic de nvmnt are prin excelen acest caracter practic, ntruct d tnrului
pregatirea i i formeaz capacitatea de a judeca i de a-i conduce pe ceilali. Toate aceste forme
de nvmnt erau rezervate numai bieilor; educaia fetelor, care se fcea exclusiv n
familie, se reducea la gospodrie, la tors i la esut. Abia mai trziu, n perioada
elenistic, femeia va putea primi o oarecare cultur. n epoca clasic, o femeie care ar fi
urmrit s-i fac o educaie cultural i artistic ar fi fost bnuit c este de o moralitate
foarte dubioas.
19
Regatul Dac, cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr.1
20
2. Ce aflm despre geto-daci din izvoarele istorice scrise? Care sunt primele
marturii despre geto-daci.
A. ,,nainte de a ajunge la Istru, Dariu supune mai nti pe gei care se cred
nemuritori, cci tracii care au n stpnirea lor Salmydessos i care locuiesc la
miaznoapte de Apollonia i de oraul Mesambria i s-au nchinat lui Darius fr
nici un fel de mpotrivire. Geii ns, care luaser hotrrea nesbuit de a-l
nfrunta, au fost robii pe dat, mcar c ei sunt cei mai viteji i mai drepi dintre
traci. (Herodot, Istorii)
B. dacii au aceeai limb ca i geii; Geii sunt cei care se ntind spre Pont i
spre rsrit, dacii cei care locuiesc n partea opus (Strabon, Geografia)
Eu i numesc daci pe oamenii pomenii mai sus, cum i spun ei i cum le zic
romanii, mcar c tiu prea bine c unii dintre greci i numesc gei, fie pe drept,
fie pe nedrept. Cci eu mi dau bine seama c geii locuiesc dincolo de Haemus
(Balcani) de-a lungul Istrului. (Cassius Dio, Istoria roman)
21
1. Citii textul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
Decebal era priceput n ale rzboiului i iscusit la fapt, tiind cnd s nvleasc i
cnd s se retrag la timp, meter a ntinde curse, viteaz n lupt, tiind a se folosi cu
pricepere de o victorie i a scpa cu bine dintr-o nfrngere.
b.. Explic atenia pe care autorul o acord felului n care Decebal tia s poarte un
rzboi.
22
1. Citii textul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
Burebistas, brbat get, lund conducerea neamului su, a ridicat pe oamenii acetia
ticloii de nesfritele rzboaie i i-a ndreptat prin abstinen, sobrietate i ascultare
de porunci, aa nct n civa ani a ntemeiat o mare stpnire i a supus geilor cea
mai mare parte a populaiilor vecine; ba a ajuns s fie temut i de romani. (Strabon,
Geografia)
Schia leciei
23
1. Premisele apariiei statului dac
- Burebista: cel dinti i cel mai mare dintre regii din Tracia
- cucerirea Daciei
- romanizare, etnogenez
24
n epoca antic, locuitorii teritoriului de astzi al romnilor au
fost dacii, numii astfel de romani, n timp ce grecii le spuneau gei.
25
Dezvoltarea societii dacice i ameninarea roman i-au determinat pe daci s se
uneasc pentru a-i forma un stat propriu. Astfel, regatul dac a fost ntemeiat n
secolul I .Hr., de Burebista. Dupa moartea acestuia (44 .Hr.), statul s-a frmiat.
GRUPA nr.1
2. Fisa de lucru
26
Se spune ca un get pe numele Zalmoxis ar fi sclavul lui Pitagora i c ar fi deprins de la acesta
cunotine astronomice, iar o alt parte ar fi deprins-o de la egipteni, cci cutreierrile aceea a
sale l-ar fi dus acolo() Mai nti, s-ar fi fcut preot al zeului cel mai slvit la ei, iar dup i
primit numele de zeu, petrecndu-i viaa ntr-o peter.
STRABON, Geographia
GRUPA nr 2
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Fia de lucru
Boerebistas, brbat get, lund conducerea neamului su a ridicat pe oamenii acetia, ticlosii de
nesfritele rzboaie, i-a ndreptat prin abstinen i sobrietate i ascultare de porunci, aa nct n
27
caiva ani a ntemeiat o mare stpnire i a supus geilor cea mai mare parte din populaiile
vecine; ba a ajuns s fie temut chiar de romani.
28
1. Analiznd textul despre aezarea Romei i imaginea alturat stabilii
urmtoarele:
a. Poziia geografic a Romei.
b. Condiiile natural ale zonei deamplasare a cetii eterne.
,,Nu fr rost i temei zeii i oamenii au ales aceste trmuri pentru ntemeierea
oraului, aceste coline denude respire un aer att de curat, att ,de sntos, un fluviu
att de binefctor pe care seaduc roadele rilor de la mijlocul pmntului, unde se fac
transporturile pe corbile maritime; un ora n vecintatea mrii, bucurndu-se de toate
foloasele, nefiind nici prea apropiat de mare, ca s fie ameninat de primejdia nvlirii
strinilor ce vin cu flotele lor. Un ora ce se afl n mijlocul regiunilor Italiei, un loc
creat parc anume ca s fie prielnic pentru creterea oraului.
29
,,Societatea roman era mprit n patricieni sau ceteni singurii care se bucurau de
drepturi politice i participau la conducerea oraului. Acetia erau marii proprietari de
pmnt, unii n cteva familii gentes. Patricieni constituiau aristocraia social
constituit pe baza originii. Plebea, reprezenta restul populaiei libere, care nu aveau
origine nobil, nu aparineau unui gens, fiind lipsii de drepturi politice i erau originari
din alte ceti.
30
compus tot din 300 de patricieni Erau extraordinare, ordinare i Decideau n probleme
(patres = efii clanurilor i fotii populare. Formate din consului, religioase, pacea i
consuli) la care mai trziu li se vor pretori, cenzori, cvestori, edili i rzboiul, alegeau
aduga i plebei. Lua acum tribuni plebei. tribunii, chestorii i edilii.
hotrrile n cele mai importante
probleme de stat i consilia
activitatea tuturor magistrailor
(senatus consultum).
31
1. Diagrama Venn. Realizai o comparaie ntre Roma regal i Republica roman..
32
a. Identificai ntinderea statului roman la sfritul acestor rzboaie.
33
Primul triumvirat: Caesar, Crassus, Pompei
Citii cu atenie textul de mai jos:
Caesar (...) s-a prezentat la alegerile de consul i a fost ales (...) mpreun cu
Calpurnius Bibulus. ndat ce a luat n primire slujba de consul, a nceput s aduc n faa
poporului proiecte de legi potrivite nu cu un consul, ci cu un tribun al plebei foarte
ndrzne, care propune, pe placul mulimii, votarea de colonii sau mprirea de
pmnturi. (De aceea), n Senat, nobilimea se mpotrivea proiectelor sale. Caesar, care de
mult timp urmrea un prilej de ceart, strignd i zicnd c Senatul, cu nemsurata-i
ngmfare i rutate, l silete s coboare n mijlocul mulimii, a dat fuga i acum n
adunarea poporului. i avnd de-o parte pe Crassus, iar de cealalt pe Pompei, Caesar i-a
ntrebat pe acetia dac i ncredinau legile.(...)Ei ntr-adevr, i fgduiau ajutor, iar
nobilii s-au mniat, spunnd c aceasta nu era potrivit nici cu respectul ce li se cuvenea,
nici cu cinstea ce trebuia artat Senatului, dar poporului i-a plcut.
34
Fia de lucru Nr. 7
1. Citii cu atenie textul de mai jos. Completai spaiile libere cu cuvintele din list
astfel nct s obinei un text corect istoric:
35
Fia de lucru Nr. 1
36
Fia de lucru Nr. 1
37
Fia de lucru Nr. 2
A C
D E
38
Fia de lucru Nr. 3
Diagrama Venn
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
,,Culegere de Istorie. Fie de lucru. Manualul Profesorului Prof. Zidaru Ionu
Gabriel
50
,,Culegere de Istorie. Fie de lucru. Manualul Profesorului Prof. Zidaru Ionu
Gabriel
51