Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ISTORIE
,,Fie de lucru
,,Auxiliar didactic
Prof. Zidaru Ionu Gabriel
1
2014
Fia de lucru Nr. 1 ,,Popoare i spaii istorice din Antichitatecls. a-IX-a
1. Completeaz tabelul de mai jos cu zonele geografice unde s-au format popoarele
din Antichitate:
u!erie"ii e#i$%e"ii a!&ri'ii e(reii a))adie"ii
2. Argumenteaz, de ce Mesopotamia, a gzduit un aa numr mare de civilizaii
*. !ormuleaz dou motive care stau la baza afirmaiei: istoria ncepe cu sumerienii.
4. "recizeaz dou popoare care s-au format #n Antichitate pe continentul $uropa
+. %edacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone #n care s-a format un
popor #n Antichitate
2
Fia de lucru Nr. 2 ,,Popoare i spaii istorice din Antichitatecls. a-IX-a
1. Completeaz tabelul de mai jos cu apele de-a lungul crora s-au format popoarele
din Antichitate:
u!erie"ii e#i$%e"ii e(reii %racii #recii
2. Argumentai sintagma ,,$giptul este un dar al &ilului'
*. !ormuleaz o asemnare i o deosebire cu privire la formarea popoarelor
sumerian i egiptean
4. "recizeaz dou popoare care s-au format pe teritoriul Mesopotamiei
+. %edacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone #n care s-a format un
popor #n $uropa
Fia de lucru Nr. * ,,Popoare i spaii istorice din Antichitatecls. a-IX-a
3
1. Completeaz tabelul de mai jos cu popoarele care s-au format #n mileniile
respective:
Mile"iul I, i -r. Mile"iul I, i -r. Mile"iul II i -r. Mile"iul I i -r. Mile"iul I i -r.
2. !ormuleaz o asemanare i o seosebire cu privire la formarea popoarelor grec i
roman
*. Menioneaz dou realizri ale poporului sumerian pentru cultura antichitii
4. "recizai popoarele care au realizat primele scrierii ale antichitii
+. %edacteaz un afi pentru promovarea turistic a $giptului Antic
Fia de lucru Nr. 4 ,,Popoare i spaii istorice din Antichitate cls. a-IX-a
1. Completeaz tabelul de mai jos cu originea popoarelor (rientului Antic:
u!erie"ii e#i$%e"ii e(reii #recii r&!a"ii
4
2. )efinii termenul de ziggurat
*. !ormulai c*te un enun cu urmtori termeni istorici: piramid, ziggurat,
politeiti, monoteism.
4. Argumentai cum au contribuit sumerienii i egiptenii la cultura i civilizaia
umaniti
+. Menionai o deosebire i o asemnare #ntre poporul evreu i poporul egiptean
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. 1
+ Citii cu atenie te,tele de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
,,i au mai zis lui Faraon: Noi am venit ca s locuim o vreme aici n ara, pentru
c nu mai este pune pentru oile robilor ti i este o mare foamete n ara
5
Canaanului ngduie doar robilor ti s locuiasc n inuturile !osen. Faraon a
zis lui "osif: #atl tu i fraii ti au venit la tine. $ara %giptului este desc&is
naintea ta aeaz pe tatl tu i pe fraii ti n cea mai bun parte a rii. '
locuiasc n inutul !osen, i dac gseti printre ei oameni destoinici, pune(i n
fruntea turmelor mele.)
*%vreii in %gipt+
,,,este %gipt s(a ridicat un nou mprat, care nu cunoscuse pe "osif. -tunici
%giptenii au adus pe copiii lui "srael la o aspr robie. .e(au facut viaa amar
prin lucrri grele de lut i crmizi prin tot felul de lucrri de pe c/mp, i n toate
muncile acestea pe cari au sa le fac, erau far nici un pic de mil.)
a. -dentificai, pe baza te,tului, motivele venirii evreilor #n $gipt
.. Comparai atitudinea faraonului fa de evrei #n timpul lui -osif i dup ei
c. )escriei,viaa evreilor #nainte i #n timul robiei egiptene
d. Menionai, numele celui sub care evreii prsesc $giptul
e. "recizai, ce s-a #nt*mplat cu evreii dup ce prsesc $giptul
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. 2
1. Citii cu atenie te,tul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
6
,,0in pricina contactului liber i direct dintre om i 0umnezeu n monoteismul
evreiesc, concepia evreilor cu privire la regalitate se deosebea de cea a
pag/nilor. ,ag/nii atribuiau regelui lor o descenden divin. 1egele evreilor
rspundea n faa legii pentru faptele sale penale i comportamentul su moral i
religios, ca oricare cetaean de r/nd. Nu e2istau legii speciale, nici e2cepii
anume pentru regele evreilor.)
*3onar&ia la evrei+
a. -dentificai, pe baza te,tului, forma de guvernare a statului evreu
.. "recizai, pe baza te,tului, care este deosebirea dintre regalitatea la pag*ni i
cea a evreilor
c. Ce #nelegei prin monoteism
d. Ce fel de conducere au avut evreii #nainte de monarhie
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. *
7
1. Analizai te,tul i rspundei la urmtoarele cerine:
,,- ars Casa 0omnului, casa mpratului i toate casele "erusalimului a pus foc
tuturor caselor cari aveau vreo nsemnatate oarecare. #oat otirea 4aldeilor,
care era cu capetenia stra5erilor, a dr/mat zidurile dimpre5urul "erusalimului.
4aldeii au sfr/mat st/lpii de arama din Casa 0omnului, temeliile, marea de
aram care era n Casa 0omnului, i au dus arama n 6abilon.) *0istrugerea
"erusalimului+
a. "recizai, evenimentul prezentat #n te,t
.. Cine a descris acest eveniment
c. "rezentai, pe baza te,tului, cum au cucerit haldeii -erusalimul
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. 4
1. Argumentai sintagama ,,$giptul este un dar al &ilului'
8
2. Citii cu atenie te,tul de mai jos i rspundei la cerine:
,,%u sunt fiul vostru, pe care l(au nscut cele dou brae ale voastre. 7oi m(ai
fcut suveran. 7iaa, sntate, fora, peste tot pm/ntul. "mi ndeplinesc menirea
n pace. Nu(mi las inima s se odi&neasc, tot cut/nd ce este util i bun pentru
sanctuarele voastre. %u le nzestrez prin nalte decrete cu oameni, terenuri,
animale, corabii.)
a -dentificai principala #ndatorire a faraonului, aa cum reiese din te,t
b &umii c*teva #ndatoriri ale faraonului fa de zei
c "recizai, un faraon din perioada %egatului &ou care a realizat o reforma
religioas .n ce const aceast reform religioas
d &umii, dou atribuii ale faraonului #n plan politic i religios
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. +
9
/. Completeaz tabelul de mai jos cu zonele geografice unde s-au format popoarele
din Antichitate:
u!erie"ii e#i$%e"ii a!&ri'ii e(reii a))adie"ii
0. Argumenteaz, de ce Mesopotamia, a gzduit un aa numr mare de civilizaii
1. !ormuleaz dou motive care stau la baza afirmaiei: istoria ncepe cu sumerienii.
2. "recizeaz dou popoare care s-au format #n Antichitate pe continentul $uropa
10. %edacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone #n care s-a format un
popor #n Antichitate
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. /
10
/. Completeaz tabelul de mai jos cu apele de-a lungul crora s-au format popoarele
din Antichitate:
u!erie"ii e#i$%e"ii e(reii %racii #recii
0. Argumentai sintagma ,,$giptul este un dar al &ilului'
1. !ormuleaz o asemnare i o deosebire cu privire la formarea popoarelor
sumerian i egiptean
2. "recizeaz dou popoare care s-au format pe teritoriul Mesopotamiei
10. %edacteaz un afi pentru promovarea turistic a unei zone #n care s-a format un
popor #n $uropa
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. 0
1 Completeaz tabelul de mai jos cu originea popoarelor (rientului Antic:
11
u!erie"ii e#i$%e"ii e(reii #recii r&!a"ii
2 )efinii termenul de ziggurat
* !ormulai c*te un enun cu urmtori termeni istorici: piramid, ziggurat,
politeiti, monoteism.
4 Argumentai cum au contribuit sumerienii i egiptenii la cultura i civilizaia
umanitti
+ Menionai o deosebire i o asemnare #ntre poporul evreu i poporul egiptean
Fore de or!ani"are politic# $n antichitate cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. 1
12
1. )efinii urmtorii termeni istorici: monarhie, politeism, monoteism, piramid
2. "rezentai statul egiptean #n perioada %egatului &ou
*. Cum s-a format statul egiptean
4. Care au fost premisele formrii statului egiptean
+. "rezentai monarhia iudaic #n timpul lui /aul i )avid
,,Fore de or!ani"are politic# $n antichitate %parta i Atena cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. 1
1. 0rmrii harta i #ncercai s identificai cele mai importante orae stat din 1recia
Antic
13
,,Fore de or!ani"are politic# $n antichitate %parta si Atena cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. 2
1. Citii cu atenie sursele istorice i identificai clasele sociale din 1recia Antic i
drepturile acestora
14
,,%partani formau clasa stp/nilor, bucur/ndu(se de toate drepturile, socotindu(
se egali ntre ei. Fiecare familie spartan primea n folosin, din partea statului,
c/te un lot de pm/nt egal n suprafa, muncit de &iloi, care nu putea fi
nstrinat. 8n lipsa urmailor, lotul revenea statului.)
,,&iloii proveneau din populaia cucerit i aparineau statului, care avea drept
de via i de moarte asupra lor. Nu puteau fi v/ndui, se puteau castori,
dispuneau de o gosodrie proprie, fiind obligai la plata unei pri din produse de
pe lotul muncit. ,articipau la rzboaie, construind fortificaii i transport/nd
arme i baga5e.)
,,Parecii proveneau din populaia liber i locuiau ntr(o zon situat n 5urul
oraului. -veau proprieti individuale, se ocupau cu meteugurile i comerul
i, dei plteau impozite, nu aveau drepturi politice.)
,,Fore de or!ani"are politic# $n antichitate %parta i Atena cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr. *
15
1. Completai tabelul de mai jos cu instituiile statului spartan dup funcia pe
care o #ndeplinete
Atribuii militare,
juridice i
religioase
Adunarea tuturor
cetenilor care se
inea in piaa
public i hotra #n
probleme de
interes comun
-nstituie de
control care
supraveghea
respectarea legilor
i activitatea
public
2ribunalul suprem
format din 34 de
persoane care
judeca procesele
2. )efinii urmtoarele noiuni: apella, gerusia, colonizare.
DEMO3RA IA ATENIAN4, 3LS. A5I65A
FI 4 DE LU3RU NR. 1
+ Citii cu atentie te,tele de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
A. 9.icurg a statornicit legi, diferite de cele n vigoare n celelalte cet i
grece ti*...+ a interzis cet enilor liberi s str/ng averi, impun/ndu(le o singur
16
preocupare: asigurarea libert ii ora elor. :bliga ia ca to i spartanii s
contribuie n mod egal pentru &rana lor, ca i aceea de a tri n comun i(a fcut
s nu doreasc bani pentru un trai mbel ugat. Nici mbrcmintea lor nu
necesita c&eltuieli mari, podoaba unui spartan nefiind ve tmintele lu2oase, ci
vigoarea trupului.7ia a n comun i dispensa de a str/nge averi)
*;enofon, 'tatul spartan, 'tatul atenian+
7. 9-vem o constitu ie care nu imit legile vecinilor,ci mai degrab noi n ine
suntem un e2emplu*...+. 8n raporturile cu comunitatea i n privin a suspiciunii
reciproce n activitatea zilnic ne manifestm liber activitatea*...+ Ne facem fr
s ne suprm interesele particulare, nu clcm legile c/nd c&ibzuim treburile
publice, mai ales din respect pentru legi, d/nd ascultare i oamenilor care sunt n
orice mpre5urare la conducere, i legilor, at/t acelora care sunt promulgate, spre
a veni n a5utorul oamenilor oamenilor pgubi i, c/t i legilor care nu sunt scrise,
dar care comport totu i un respect unanim consim it*...+. -stfel noi desc&idem
cetatea tuturor i nu e2ist nv tur sau spectacol de la care s oprim pe cineva
s ia parte).
*#ucidide, 1zboiul peloponeziac+
/electa i, din sursa A, dou dintre obliga iile spartanilor
Men iona i, pe baza sursei 5, dou dintre ideile care definesc democra ia
Men iona i doi dintre reformatorii atenieni, preciz*nd reforme ale acestora
6secolele 7--7 #8r9
DEMO3RA IA ATENIAN4, 3LS. A5I65A
FI 4 DE LU3RU NR. 2
3 Citii cu atentie te,tul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
,,-vem o Constituie care nu ia nimic din legile altora, ba mai degrab, n loc s(i
imitm pe alii, noi le suntem pild. 'e numete democraie, pentru c or/nduirea
acestora nu este n interesul celor puini, ci n al celor muli. 8n nenelegerile
dintre particulari, legea este egal pentru toi. C/t privete dregtoriile, pe
fiecare dintre noi il preuim pentru ndeletnicirile obteti, potrivit meritului care
i(a fcut faima. :mul nevoia nu este mpiedicat, prin aceea c nu are un nume
17
vestit, de a nfptui vreun bine cetii.... 6a c&iar, unii dintre cei a cror
ndeletnicire de cpetenie e munca se pricep totui destul de bine s c/rmuiasc
cetatea. Numai noi l socotim pe brbatul fr activitate obteasc nu un om
puternic, ci doar un om nefolositor.)
*#ucidide, 1zboiul peloponeziac+
a. /tabilii, pe baza te,tului principalele trsturi ale democraiei ateniene
.. Argumentai, dac regimul democraiei ateniene este asemntor cu regimurile
democratice actuale
c. Menionai de ce democraia atenian nu este o democraie complet
Educa'ia 8" lu!ea #reac9, Fia de lucru, 3l. a5I65a
'ducaia la spartani
.n %a%ul $ar%a" copilul aparinea familiei numai p*n la v*rsta de : ani; dup
care un spartan era total la dispoziia statului p*n la v*rsta de <= de ani Educa'ia
$ar%a"9 consta #n e,erciii fizice dure i antrenament militar, urmrindu-se s i se
formeze copilului sau t*nrului un desv*rit spirit de disciplin, de supunere oarb,
precum i capacitatea de a suporta cele mai absurde privaiuni fizice: umbl*nd desculi i
cu capul ras, m*nc*nd mizerabil i insuficient, dormind pe o saltea de trestie i adeseori
fiind biciuii numai pentru a se deprinde s suporte durerea .n rest, o instrucie
intelectual absolut minim 6i de care foarte probabil c nu toi copiii beneficiau9; scris-
citit, eventual c*teva noiuni elementare de aritmetic i de muzic militar !etele
primeau i ele o instructie pre-militar: alergri, maruri, lupt, aruncarea discului i a
suliei
'ducaia la atenieni
Cu totul diferit era educa'ia c&$iil&r i a %i"eril&r 8" A%e"a 2atl dispunea de
educaia copiilor p*n la v*rsta de +4 ani Mamele, secondate uneori de sclavele casei, se
18
#ngrijeau de creterea lor >a v*rsta de : ani #ncepeau coala >a Atena, dar nu i #n alte
pri ale lumii greceti, legile prevedeau obligaia statului de a se ocupa de instruciunea
copiilor ca de o esenial problem civic )ar aici, chiar dac n-ar fi obligai prinii s-
i dea copiii la coal, aceast obligativitate deriva dintr-un obicei !apt este ca #nc de la
#nceputul secolului al 7-lea #8r puini rani din statul atenian mai rmseser
analfabei /tatul atenian suporta cheltuielile colare numai pentru copiii orfani de rzboi
"rinii #i trimiteau copiii la coala particular, singura form e,istent, inut de un #nvtor
Acesta le preda- #n casa lui sau sub porticele oraului ? noiuni de scris-citit, de aritmetic i de
muzic, timp de cinci, ase sau apte ani; nu mai mult pentru c dup v*rsta de +@ ani educaia
fizic lua aproape complet locul educaiei intelectuale $levii scriau pe tblie cerate 6#n epoca
elenistic ? pe foi de papirus9 te,te literare i elemente de aritmetic, limitate la cele patru
operaiuni 6tabla #nmulirii e,ista #nc din timpul lui "itagora9 >ocul principal #n programa
colar #l deineau poeii S&l&", -ei&d i, #n primul r*nd, -&!er, pentru c acetia puteau
influena asupra formrii morale i politice a viitorului cetean /tudiul muzicii corale i
instrumentale 6lira #naintea tuturor, dar i harpa sau flautul9 dezvoltau #n tineri simul auto-
controlului, al moderaiei, al msurii i, prin formaia coral, de pild, al participrii la viaa
colectivitii -mnurile i c*ntecele dedicate zeilor, eroilor sau #nvingtorilor la Aocurile (limpice
contribuiau de asemenea la formarea i cultivarea sentimentelor ceteneti -ar educaia fizic le
fortifica corpul #n vederea fie a #ndeplinirii #ndatoririlor militare, fie a oricrei alte activiti din
viaa civil, mai ales manuale Cei ce dispun de mijloace #i continuau studiile la colile sofitilor
i ale retorilor Aceast unic form de #nvm*nt superior avea un scop eminamente practic: s-i
#nvee pe tineri arta elocinei i tehnica convingerii publicului printr-un bine studiat sistem i un
#ntreg arsenal de argumente i de formulri abile Aceasta era un lucru indispensabil celui care se
pregtea pentru viaa politic sau pentru activitatea din tribunale .n schimb, alte discipline nu
erau considerate indispensabile: celebrul profesor de retoric I&cra%e 6@B<-BB4 #8r9 susinea c,
de e,emplu, geometria, astronomia sau tiinele naturale n-au nici o valoare educativ, #ntruc*t nu
au nici un efect asupra vieii practice, sociale, i nici asupra destinului oamenilor; dimpotriv,
forma filozofic de #nvm*nt are prin e,celen acest caracter practic, #ntruc*t d t*nrului
pregatirea i #i formeaz capacitatea de a judeca i de a-i conduce pe ceilali 2oate aceste forme
de #nvm*nt erau rezervate numai bieilor; educaia fetelor, care se fcea e,clusiv #n
familie, se reducea la gospodrie, la tors i la esut Abia mai t*rziu, #n perioada
elenistic, femeia va putea primi o oarecare cultur .n epoca clasic, o femeie care ar fi
urmrit s-i fac o educaie cultural i artistic ar fi fost bnuit c este de o moralitate
foarte dubioas
19
(e!atul )ac, cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr.1
1. "rivii harta de mai jos i identificai triburile geto-dace i teritoriul locuit de
acetia
20
2. 3e a:l9! de$re #e%&5daci di" i;(&arele i%&rice crie< 3are u"% $ri!ele
!ar%urii de$re #e%&5daci.
A ,,.nainte de a ajunge la -stru, )ariu supune mai #nt*i pe gei care se cred
nemuritori, cci tracii care au #n stp*nirea lor /almCdessos i care locuiesc la
miaznoapte de Apollonia i de oraul Mesambria i s-au #nchinat lui )arius fr
nici un fel de #mpotrivire 1eii #ns, care luaser hotr*rea nesbuit de a-l
#nfrunta, au fost robii pe dat, mcar c ei sunt cei mai viteji i mai drepi dintre
traci D =-er&d&%, Istorii*
5 DEdacii au aceeai limb ca i geiiE'; D1eii sunt cei care se #ntind spre "ont i
spre rsrit, dacii cei care locuiesc #n partea opusE' 6%trabon, Geo!rafia*
<%u i numesc daci pe oamenii pomenii mai sus, cum i spun ei i cum le zic
romanii, mcar c tiu prea bine c unii dintre greci i numesc gei, fie pe drept,
fie pe nedrept. Cci eu mi dau bine seama c geii locuiesc dincolo de 4aemus
*6alcani+ de(a lungul "strului). =3aiu Di&, Istoria roan#>
(e!atul )ac, cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr.2
21
1. Citii te,tul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
<0ecebal era priceput n ale rzboiului i iscusit la fapt, tiind c/nd s nvleasc i
c/nd s se retrag la timp, meter a ntinde curse, viteaz n lupt, tiind a se folosi cu
pricepere de o victorie i a scpa cu bine dintr(o nfr/ngere).
*Cassius 0io, "storia roman+
a. Ce caliti ale regelui dac menioneaz autorulF
.. $,plic atenia pe care autorul o acord felului #n care )ecebal tia s poarte un
rzboi
c. .ncearc s scrii o continuare a acestui te,t, #n care s povesteti despre rzboaiele
purtate de )ecebal cu 2raian
2. Citii te,tul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
,,!eii sunt cei mai vite5i i drepi dintre traci. "at cum se cred nemuritori geii. %i cred
c nu mor i c acel care dispare din lumea noastr se duce la zeul =almo2is. #ot la al
cincilea an, ei trimit la =almo2is un sol, tras la sori, cu porunca s(" fac cunoscute
lucrurile de care, de fiecare dat, au nevoie. >nii dintre ei primesc porunca s in trei
sulie cu v/rful n sus, iar alii apuc de m/ini i picioare pe cel ce urmeaz s fie trimis
la =almo2is i, ridic/ndu(l n sus, l arunc n sulie. 0ac, strpuns de sulie, acesta
moare, geii socot c zeul lor este binevoitor.)
a. Cum #i descrie 8erodot pe geii
.. Cum #nelegeau geii conceptul de nemurire
c. "recizai zeul suprem al geto-dacilor
(e!atul )ac, cls. a-IX-a
Fia de lucru Nr.*
22
1. Citii te,tul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
<6urebistas, brbat get, lu/nd conducerea neamului su, a ridicat pe oamenii acetia
ticloii de nesf/ritele rzboaie i i(a ndreptat prin abstinen, sobrietate i ascultare
de porunci, aa nc/t n c/iva ani a ntemeiat o mare stp/nire i a supus geilor cea
mai mare parte a populaiilor vecine ba a a5uns s fie temut i de romani). +%trabon,
Geo!rafia*
a. Cum il descrie /trabon pe 5urebista
.. Cum a pus 5urebista bazele statului dac
2. Citii te,tul de mai jos i rspundei la urmtoarele cerine:
,,)aco-geii erau organizai #n triburi i uniuni de triburi 2riburile erau formate din
maimulte familii Conducerea triburilor era deinut de tarabostes 6pileati9, efi politici i
militari care formau aristocraia ( alt clasa social era cea a oamenilor de r*nd, comati
*capillati+. )ezvoltarea societii dacice i ameninarea roman i-au determinat pe daci s
se uneasc pentru a-i forma un stat propriu Astfel, regatul dac a fost #ntemeiat #n secolul
- #8r, de 5urebista )upa moartea acestuia 6@@ #8r9, statul s-a fr*miat'
a. Cum erau organizai geto-dacii
.. Care erau clasele sociale
c. Menionai motivele care i-au deterinat pe geto-daci s se uneasc
(e!atul )ac, cls. a-IX-a
Sc?i'a lec'iei
23
1. Pre!iele a$ari'iei %a%ului dac
- aria de locuire: spaiul carpato-dunrean
- unificarea triburilor: religie i limb comun, dezvoltare economic, stratificare social,
pericole e,terne
2. S%a%ul dac c&"du de 7ure.i%a =12544 8.-r.>
- 5urebista: cel dint,i i cel ai are dintre re!ii din -racia
- ajunge rege #n jurul anului 4= #8r
- consolidarea statului #n plan intern
- punctul central al puterii sale militare i politice este /armizegetusa %egia
- e,tinderea teritoriului statului
- societatea este structurat: ari%&cra'ie 6tarabostes9 i &a!e"i de r@"d 6comati9
- economia se bazeaz pe producia obtilor steti formate din oameni liberi
*. Re#a%ul lui Dece.al =10510/>
- intern: dezvoltare economic, consolidarea centrului politico-religios
- regatul nu mai are #ntinderea din timpul lui 5urebista
- e,tern: rzboaie cu -mperiul %oman ? 4:, 44; pacea din 4G:
- )acia devine regat clientelar
- rzboaiele din +=+-+=3, +=H-+=<; pacea din +=3:
- cucerirea )aciei
- romanizare, etnogenez
.ine au fost daco-!eii/ .u ce populaii se $n0ecinau/
24
.n epoca antic, locuitorii teritoriului de astzi al rom*nilor au
fost dacii, numii astfel de romani, #n timp ce grecii le spuneau gei
"rintre populaiile vecine dacilor s-au numrat celii, sciii,
bastarnii germanici, grecii
"e litoralul Mrii &egre, grecii au #ntemeiat orae ale cror
urme pot fi vzute i azi: 8istria, 2omis 6azi, Constana9, Callatis 6azi, Mangalia9
)e la greci, dacii au #nvat s foloseasc roata olarului,
moneda, scrierea cu alfabet grecesc
Mai t*rziu, au utilizat alfabetul latin, preluat de la romani