PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

Data:05.12.2016
Clasa: a- III-a A
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial ,,Titus Popovici Mica Structura Vntori
Prof. nv. primar: Bota Mariana
Unitatea tematic: ,,Iarna viscolu-l ascult...
Subtema: ,,Mo Nicolae vine cu surprize pentru tine
Ariile curriculare: Matematic i tiine ale naturii, Limb i comunicare, Arte i tehnologii,Om i societate
Disciplinele: Limba i literatura romn, Matematic, Educaie civic, tiine ale naturii, Arte vizuale i abiliti practice, Muzic i micare
Competene specifice:
L.L.R.
1.1.Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil;
2.1.Descrierea unui obiect/fiine din universul apropiat pe baza unui plan simplu;
2.3.Prezentarea unei activiti realizate individual sau n grup;
2.5.Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog;
3.5.Sesizarea unor regulariti ale limbii pe baza textului citit;
4.2.Redactarea unor texte funcionale simple care conin limbaj vizual i verbal;
4.5.Manifestarea disponibilitii pentru transmiterea n scris a unor idei;
M.
2.1.Recunoaterea numerelor naturale din concentrul 0-10 000;
2.2. Compararea numerelor naturale n concentrul 0-10 000;
2.4.Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale n concentrul 0-10 000;
TIINE
1.1 Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii;
2.2.Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor;
E.C.
1.1.Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om;
1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei;
A.V.A.P.
2.2 Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi;
2.3 Valorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice;
M.M.
1.1Receptarea unor cntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrri accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferene;
 2.1.Cntarea individual, n grupuri mici, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a acompaniamentului instrumental.

Obiective operaionale:
O.1- s formuleze rspunsuri la ntrebri referitor la anotimpul iarna; (tiine 1.1)
O.2- s completeze un ciorchine cu cel puin 3 nsuiri ale Moului Nicolae; ( 2.1 LLR)
O.3- s citeasc corect, contient i expresiv textul ,,Creanga de alun dup Lev Tolstoi (LLR 1.1)
O.4- s completeze spaiile punctate cu informaii din text;( LLR 4.5)
O.5- s delimiteze cuvintele i s scrie propoziiile; ( LLR 4.2)
O.6- s identifice consoanele i vocalele din cuvintele date colornd corespunztor; ( LLR 3.5)
O.7- s deseneze obiectul despre care aflm n textul citit; ( AVAP 2.2)
O.8- s foloseasc forma corect a cuvintelor la plural i singular;( LLR 3.5)
O.9- s redacteze un scurt text; (LLR 4.5)
O.10- s identifice trsturi morale i fizice;(E.C. 1.1; 1.2)
O.11- s descompun numerele date;( M 2.1)
O.12 s identifice ntr-un numr cifra unitilor, zecilor i a sutelor; ( M 2.1)
O.13 s utilizeze un vocabular matematic adecvat; ( M 2.1)
O.14 s efectueze exerciii de adunare i scdere cu numere date; (M 2.4)
O.15- s denumeasc prile componente ale copacului;(TIINE 2.2)
O.16 s utilizeze corect semnele n compararea numerelor; ( M 2.2)
O.17- s intoneze corect cntece; ( MM 2.1)
O.18- s gseasc alte variante de rspunsuri; (LLR 2.5)
O.19- s descrie etapele de lucru ce se parcurg n realizarea cizmuliei;(AVAP 2.3)
O.20- s coloreze cizmulia folosind culoarea preferat;(AVAP 2.2)
O.21-s decupeze cizmulia, respectnd conturul; (AVAP 2.3)
O.22 -s lipeasc cizmulia i s o decoreze cu diverse figurine.( AVAP 2.3)
O.23-s aprecieze lucrrile realizate n funcie de tema propus i de esteticul acestora.( LLR 2.3)

BIBLIOGRAFIE:
1. MECT-,,Programa colar pentru clasele a III-a ---a IV-a, Bucureti, 2014
2. Limba i literatura romn, manual clasa a III-a, A.Ars Libri, 2016;
3. Ioan erdean, Didactica limbii i literaturii romne n coala primar, Ed. ALL, Bucureti 2000
4. Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1997
5. Ioan Neacu, Didactica matematicii n nvmntul primar, Ed. Aius, Craiova, 2010
 DETALIERI DE CONINUT

Obiective operaionale Activiti de nvare Coninutul esenial Strategii Evaluare

Pregtirea materialelor necesare desfurrii n bune Tipul de
condiii a leciei. Metode i procedee: evaluare:
Activitatea debuteaz cu ,, ntlnirea de diminea, conversaia, explicaia, curent
activitate ntre copii i d-na nvtoare prin ,,Explozia stelar
intermediul salutului de diminea.
Copiii rspund salutului i se salut ntre ei. Mijloace:
Prezentarea ,, musafirilor. Peisaj de iarn Metoda:
Dup prezentarea musafirilor, se discut despre observaia
anotimpul n care tocmai am intrat:anotimpul iarna. Forma de organizare: sistematic
O.1- s formuleze Se va folosi metoda interactiv de grup ,,Explozia activitate frontal
rspunsuri la ntrebri Exerciii de formulare stelar care va permite copiilor s formuleze Modalitatea de
referitor la anotimpul a unor rspunsuri ntrebrile: ,,Ce?, Cine?, Unde?, Cnd?, De ce? evaluare:
iarna; legate de anotimpul iarna, realiznd legturi logice corectitudinea
ntre cunotine, antrennd operaiile gndirii, rspunsurilor date
capacitatea de a gsi singuri rspunsuri la ntrebrile de elevi;
adresate de ei.
,,Pentru c astzi este ziua musafirilor, s tii c eu Modalitatea de
Exerciii de audiere nu am venit singur de acas, am venit nsoit de un Mijloace:renul din evaluare:
prieten drag , pe care abia atept s vi-l prezint. plu, scrisoarea (anexa audierea
nainte de a-l prezenta pe renul moului, vom cuta 1), cizmuliele mesajului oral
rspuns la ntrebarea : ,,Oare cine a adus cizmuliele Tipul de
i de ce?( fiecare cizmuli va conine 3 sarcini) evaluare:
Metode i procedee: curent
O.2- s completeze un Exerciii de completare Se descoper bileelul care se afl n prima conversaia, explicaia, Modalitatea de
ciorchine cu cel puin 3 a unui ciorchine cizmuli.Voi citi ,,Scrisoarea de la Mo Nicolae. ,,Metoda ciorchinelui evaluare:
nsuiri ale Moului ,,Dac am avut parte de o surpriz aa plcut Forma de completarea
Nicolae; ( 2.1 LLR) haidei s spunem cteva nsuiri ale moului. Cum organizare:activitate ciorchinelui cu
credei c este Moul? frontal nsuirile moului
Elevii completeaz un ciorchine pe tabl . ( anexa 2)
O.3- s citeasc corect, Exerciii de citire ,, Prima sarcin , din cele lsate de moul, ne spune Metode i procedee: Tipul de
contient i expresiv corect, contient i s citim textul ,,Creanga de alun dup Lev N. citirea evaluare:
textul ,,Creanga de alun expresiv a textului Tolstoi. Elevii citesc corect, expresiv i clar textul . Mijloace: curent
dup Lev Tolstoi manualul
Forma de Metoda:
organizare:citirea in observaia
stafeta sistematic
Modalitatea de
evaluare:
citirea corect,
contient i
expresiv a
textului ,,Creanga
de alun dup Lev
N. Tolstoi

O.4- s completeze Exerciii de completare ,,S mergem mai departe i s rezolvm a doua Metode i procedee: Tipul de
spaiile punctate cu a spaiilor punctate sarcin. (anexa 3) Metoda cadranelor, evaluare:
informaii din text; Cea de-a doua sarcin const n rezolvarea unui joc. explicaia, conversaia, curent
O.5- s delimiteze Exerciii de delimitare El se numete Cadranele jucue. Acest joc l jucm exerciiul
cuvintele i s scrie i scriere a pe grupe. Metoda:
propoziiile; propoziiilor Elevii trebuie s completeze spaiile punctate cu Mijloace: observaia
O.6- s identifice informaii din text n primul cadran, n al doilea fia ,,Cadranele sistematic
consoanele i vocalele din Exerciii de cadran s delimiteze i s scrie propoziiile, n al Modalitatea de
cuvintele date colornd identificare a treilea cadran s identifice consoanele i vocalele i Forma de organizare: evaluare:
corespunztor; consoanelor i a s le coloreze corespunztor, iar n ultimul cadran activitate pe grupe Completarea
vocalelor elevii deseneaz obiectul prezentat n titlu. spaiilor punctate
cu infomaii din
O.7- s deseneze obiectul Exerciii de desenare text.
despre care aflm n textul Delimitarea i
citit; scrierea corecta a
propoziiilor.
Identificarea
consoanelor i
 vocalelor,
colorarea lor
corespunztor.
Desenarea
obiectului din
titlul textului citit.

O.8- s foloseasc forma Exerciii de folosire Se descoper cea de-a treia sarcin -sculeul Metode i procedee: Tipul de
corect a cuvintelor la corect a cuvintelor la fermecat jocul didactic, evaluare:
plural i singular; singular i plural Fiecare grup va desemna un reprezentant care va explicaia curent
extrage din scule un jeton dup care colegii de
echip vor denumi imaginea, vor despri in Mijloace: Metoda:
silabe,vor gsi ct mai multe cuvinte care ncep cu scule, jetoane observaia
sunetul iniial descoperit n imagine. sistematic
Forma de organizare: Modalitatea de
activitate frontal evaluare:
Corectitudinea
rspunsurilor date
de elevi

O.9- s redacteze un scurt Exerciii de scriere ,, Acum s mergem mai departe la cea de-a doua Metode i procedee: Tipul de
text; cizmuli s aflm ce sarcini avem de rezolvat. explicaia, conversaia, evaluare:
una din sarcini este aceea de a redacta o scrisoare . eseul de 5 minute scris
Fiecare copil i va alege un coleg/coleg , va scrie o
scrisoare adresat lui ,,Mo Nicolae n care va nota Mijloace: Metoda:
ce cadou/cadouri si-ar dori colegul/colega. scrisoare observaia
O.10- s identifice Exerciii de n funcie de alegerea fcut se enumer cteva (anexa 4) sistematic
trsturi morale i fizice; identificare nsuiri fizice i morale ale colegului/colegei alese. Modalitatea de
Forma de organizare: evaluare:
activitate individual Scrierea unui
scurt text
O.13 s utilizeze un Exerciii de rezolvare a ,, Pentru c am trecut cu bine peste celelalte sarcini , Metode i procedee: Tipul de
vocabular matematic unui rebus haidei s mergem mai departe i s vedem ce sarcin explicaia, conversaia, evaluare:
adecvat; avem de ndeplinit. rebusul matematic curent
Elevii vor avea de completat un rebus matematic.
Rezolvnd corect rebusul, vor descoperi pe vertical Mijloace: Metoda:
de la A la B numele surprizei pregtite. flipchart, marker, sania observaia
O.17- s intoneze corect Exerciii de Elevii vor interpreta cntecul ,,Sniua polistiren, laptop sistematic
cntece; interpretare Modalitatea de
Forma de organizare: evaluare:
activitate individual, Rezolvarea
frontal corect a
rebusului
matematic.

O.12 s identifice ntr- Exerciii de Pe sanie vor fi aezate numere. Elevii vor citi Metode i procedee: Tipul de
un numr cifra unitilor, identificare numerele i vor identifica n numerele date, cifra explicaia, conversaia, evaluare:
zecilor i a sutelor; unitilor,cifra zecilor i cifra sutelor. exerciiul curent

Mijloace: Metoda:
sania polistiren, observaia
jetoane sistematic
Modalitatea de
Forma de organizare: evaluare:
activitate individual, Citirea numerelor
frontal i identificarea
ntr-un numr a
cifrei unitilor,
zecilor, sutelor.
Tipul de
O.15- s denumeasc Exerciii de denumire Elevii vor denumi prile componente ale copacului. Metode i procedee: evaluare:
prile componente ale ,,Se pare c am tiut s rspundem la ntrebri. explicaia, conversaia, curent
copacului; Mergem mai departe s descoperim o alt sarcin. exerciiul Metoda:
Mijloace: copac observaia
O.14 s efectueze Exerciii de adunare i Aceast sarcin const n efectuarea de exerciii de polistiren, fulgi carton, sistematic
exerciii de adunare i scdere adunare, scdere i comparare cu numerele aezate stilou Modalitatea de
scdere cu numere date; pe sanie. Elevii vor fi aezai pe grupe. Fiecare grup Forma de organizare: evaluare:
va primi trei fulgi din carton. Pe un fulg vor avea de activitate individual, Denumirea
O.16 s utilizeze corect Exerciii de comparare efectuat exerciii de adunare, pe un alt fulg exerciii frontal prilor
semnele n compararea de scdere iar pe un alt fulg exerciii de comparare. componente ale
numerelor; Fulgii vor fi aezai pe copac astfel: exerciiile de copacului.
adunare pe rdcin, exerciiile de scdere pe tulpin Efectuarea
iar exerciiile de comparare pe crengile copacului. exerciiilor de
adunare, scdere,
Verificarea se face frontal. comparare.
Aezarea
corespunztor a
acestora.

O.11- s descompun Exerciii de ,,Acum c am reuit s trecem peste attea sarcini , Metode i procedee: Tipul de
numerele date; descompunere a s vedem ce surpriz ne-a pregtit moul. explicaia, conversaia, evaluare:
numerelor Se descoper fia de lucru ,,Cciula lui Mo exerciiul curent
Nicolae.(anexa 5) Mijloace:
Fiecare elev va primi o fi de lucru.Va rezolva fia ,,Cciula lui Mo Metoda:
sarcina primit , va decupa dup contur, va lipi , Nicolae, foarfece, observaia
astfel nct vor realiza ,, Cciula lui Mo Nicolae i lipici. laptop sistematic
O.16- s intoneze corect Exerciii de vor interpreta cntece. Forma de organizare: Modalitatea de
cntece; interpretare activitate individual, evaluare:
frontal Descompunerea
numerelor.

O.18- s gseasc alte Exerciii de rspundere Se descoper surpriza ce se afl n cizmulia numrul Metode i procedee: Tipul de
variante de rspunsuri; 3.Cu ajutorul spiriduului aflat n cizmuli voi conversaia, evaluare:
verifica cunotinele copiilor despre Mo Nicolae i problematizarea curent
i voi ncuraja s gndeasc creativ. Mijloace:
1.Cum l-ai descrie pe Mo Nicolae unei persoane cizmulia, spiriduul Metoda:
care nu l-a vzut niciodat? din plu observaia
 2. Dac ai fi voi Mo Nicolae, ce cadouri ai drui Forma de organizare: sistematic
copiilor neasculttori? activitate individual, Modalitatea de
3.Dac nu ar exista renul, ce animal ar fi potrivit s- frontal evaluare:
l ajute pe Mo Nicolae? Rspunderea la
4.Dac ai putea inventa un alt personaj care s ntrebri.
aduc daruri, care ar fi acela?
O.19- s descrie etapele Exerciii de descriere ,,Dac astzi am reuit s trecem peste attea sarcini , Metode i procedee: Tipul de
de lucru ce se parcurg n haidei s confecionm i noi o cizmuli, deoarece conversaia,explicaia, evaluare:
realizarea cizmuliei; n aceast sear l ateptm cu mare drag pe Mo observaia,exerciiul, curent
Nicolae. (anexa 6) demonstraia
Prezint elevilor etapele de lucru:,,mai nti colorm Mijloace: Metoda:
gheata. Dup ce am colorat decupm, lipim modelul cizmulia observaia
cizmulia i o decorm cu vat, fulgi, stelue i Forma de organizare: sistematic
brdulei. activitate individual Modalitatea de
Le voi cere elevilor s descrie aceste etape de lucru evaluare:
menionate. i voi ajuta n caz c va fi nevoie. Descrierea
etapelor de lucru

O.20- s coloreze Exerciii de colorare Dup descrierea, explicarea i demonstrarea etapelor Metode i procedee: Tipul de
cizmulia folosind de lucru, elevii vor ncepe a colora cizmulia. conversaia,explicaia, evaluare:
culoarea preferat; Elevii vor lucra pe un fond muzical. exerciiul curent
Mijloace:
modelul cizmulia, Metoda:
carioci, CD colinde, observaia
laptop sistematic
Forma de organizare: Modalitatea de
activitate individual evaluare:
Colorarea
cizmuliei

O.21-s decupeze Exerciii de decupare Elevii decupeaz cizmulia, respectnd conturul Metode i procedee: Tipul de
cizmulia, respectnd negru. conversaia,explicaia, evaluare:
conturul; exerciiul curent
Mijloace:
 foarfec Metoda:
Forma de organizare: observaia
activitate individual sistematic
Modalitatea de
evaluare:
Decuparea
cizmuliei

O.22 -s lipeasc Exerciii de lipire Elevii lipesc pe cizmuli vat i diverse figurine. Metode i procedee: Tipul de
cizmulia i s o decoreze conversaia,explicaia, evaluare:
cu diverse figurine observaia curent
Mijloace:
vat, figurine, lipici Metoda:
Forma de organizare: observaia
activitate individual sistematic
Modalitatea de
evaluare:
Lipirea i
decorarea
cizmuliei

O.23-s aprecieze Exerciii de apreciere Lucrrile realizate se expun, iar elevii cu ajutorul Metode i procedee: Tipul de
lucrrile realizate n metodei turul galeriei , aprecieaz lucrrile dup conversaia,explicaia, evaluare:
funcie de tema propus i esteticul acestora i dup respectarea cerinelor. observaia curent
de esteticul acestora. Mijloace: Metoda:
cizmulia observaia
Forma de organizare: sistematic
activitate frontal Modalitatea de
evaluare:
Aprecierea
lucrrilor
realizate.
ANEXA 5

462 345 653

213 987

164