Sunteți pe pagina 1din 2

REFORMA NVMNTULUI ROMNESC DUP 1989

nc dup revoluia de la 1989, nvmntul romnesc s-a aflat ntr-un continuu proces de
schimbare. Reforma nvmntului romnesc a debutat ncepnd cu anul 1990 i este ntr-o
continu schimbare. Prima lege a educaiei de dup revoluie a fost adoptat n anul 1995, Legea
nr. 84 din 24 iulie 1995. De actualitate este Legea Educaiei Naionale nr.1/2011.

Legislaia din nvmntul romnesc a suferit numeroase schimbri. De la 1989 pn n


prezent a fost modificat de mai mult de 60 de ori, fiecare ministru aducndu-i contribuia proprie
la ncercarea de stabilizare a nvmntului.

Reforma educaiei vizeaz schimbri pedagogice la nivelul(S. Cristea, 1996, p. 75):

-orientrii sistemului educaional, a finalitilor educaionale macrostructurale (ideal, scop,


obiectiv), schimbare determinat de modificrile sociale majore din domeniul economic, politic,
cultural;

-transformrii calitative a sistemului de nvmnt, necesar pentru depirea dezechilibrelor


pedagogice acumulate datorate crizei educaiei;

-reproiectrii planului de nvmnt, programelor i manualelor colare n concordan cu noile


obiective generale i specifice ale procesului de nvmnt.

Prin reformarea nvmntului romnesc s-a urmrit acionarea pe mai multe planuri:

1. Reforma curricular ce vizeaz planul de nvmnt, manuale i programa colar.

2. Trecerea de la nvarea reproductiv la cea creativ, prin rezolvare de probleme i


relansarea cercetrii tiinifice n universiti.

3. O noua conexiune ntre coli, licee i universiti, pe de o parte, i mediul lor nconjurtor
economic, administrativ i cultural, pe de alt parte.

4. Ameliorarea infrastructurii i conectarea la comunicaiile electronice ale lumii de astzi.


5. Reforma managementului colar i academic prin descentralizare i crearea autonomiei
instituionale a unitilor de nvmnt.

6. Iniierea unor forme avansate de cooperare internaional.

n restructurarea curricular au existat cteva etape importante:

- 2001: s-au aprobat noi planuri pentru nvmntul obligatoriu i pentru liceu; s-a dorit
descongestionarea programelor colare prin unele excluderi de materie; au avut loc schimbri n
sistemul de evaluare a manualelor colare;

- 2003: din nou s-au aprobat noi planuri de nvmnt i programe colare pentru clasele de
intrare i ieire din nvmntul obligatoriu;

- 2004, 2005: au constituit etapele de elaborare a noi planuri de nvmnt i programe


colare pentru celelalte clase de nvmnt primar, respectiv liceal;

- 2009: au loc noi modificri ale planurilor de nvmnt

Reforma sistemului de nvmnt reprezint o necesitate permanent. ns, pentru a se


reforma, trebuie stabilitate, fapt ce n cazul nvmntului romnesc nu prea este prezent.
Schimbarea continu a reprezentanilor Ministerului Educaiei nu favorizeaz o reform pozitiv
prin toate aspectele sale. Pentru a se produce schimbarea trebuie timp, timp pentru testare, timp
pentru nsuirea schimbrilor. Participanii direci sau indireci la actul educaional sunt derutai i
nu pot asimila toate ncercrile de schimbare. Din pcate, reforma nvmntului romnesc, pe
lng aspectele pozitive, i are i aspectele negative.