Modificata 2012 RevMM 6 Finala 1-72 Pag

Micii MATEMATICIENI 1
Motto:
Explozivul cel mai puternic nu este bomba atomic,
ci ideea omeneasc
(Grigore Moisil, matematician romn -1906-1973)
Sunt onorat s deschid numrul 6 al Revistei Micii matematicieni, printr-un mesaj plin
de emoie i prietenie, adresat celor care prin munca i talentul lor au dat relief tiinific acestei noi
apariii editoriale i concursului cu acelai nume.
Constat cu bucurie c matematica reprezint nc pentru muli dintre voi acea fascinaie pe
care anticii au descoperit-o cu naturalee i cu o logic impecabil, iar contemporanii, cuttori de
soluii inedite, furitori de axiome i teoreme, de legi matematice i leme au adus-o la expresii
rafinate i subtile. Celor care s-au lsat sedui de porile deschise de Pitagora i Arhimede, de
Euclid i Newton, dar care sunt mndri i de sclipirea minii lui Traian Lalescu, Gheorghe Tieica,
Grigore Moisil sunt dator s le spun c salut strdania lor de a se apleca asupra calculelor i gndirii
raionale , de a gsi conexiuni ntre matematic i alte tiine sau chiar arte, de a-i reinventa astfel
propriul potenial creator.
Recomand tuturor micilor matematicieni s cultive mereu pasiunea pentru cea care este
considerat regina tiinelor - matematica i s vad n ea una din modalitile de a-i dezvolta
personalitatea, de a nelege aceast tiin asociat de regula cu logica, raiunea, concizia, ca pe un
stimulator al sensibilitii, un drum spre mplinire, o deschidere de Cale lactee pe care se poate
avansa dezinvolt, competiional, n spiritul unui joc aductor de satisfacie i a crui Odisee ar putea
fi marca de succes a fiecruia dintre voi.
Urez Revistei Micii matematicieni, realizatorilor i colaboratorilor ei, o lung,
fructuoas i mereu original existen, cci voi ne dai garania c pasiunea pentru matematic
rezoneaz frumos cu succesul personal i profesional.
Q.E.D.
PROF. NICU MIRON ,

INSPECTOR DE SPECIALITATE,
ISJ IAI
PANTEON
RETROSPECTIVE AFECTIVE
Motto:
Matematicile pun n joc puteri sufleteti
care nu sunt cu mult diferite de cele solicitate de poezie i de arte
(Ion Barbu)
Profesorul Petru Oprianu s-a nscut la 7 iulie 1936, n comuna

Flmnzi, judeul Botoani. A terminat cursurile liceale la Liceul teoretic
A. T. Laurian din Botoani, iar n 1959, devine absolventul Facultii de
matematic din cadrul Universitii A.I. Cuza , Iai. ntre 1 septembrie 1959
i 1 septembrie 1962 este inspector-metodist n cadrul seciei de nvmnt
din raionul Hrlu. De la 1 septembrie 1962 pn la 31 august 1998, cnd
devine pensionar, activeaz ca profesor de matematic la Liceul teoretic
tefan cel Mare din Hrlu. O perioada de timp,ntre 24 august 1990 i 06.03.1992 este viceprimar
al oraului Hrlu. S-a stins din via n decembrie 2010.
mi vine greu s evoc acum toate zilele minunate n care am fost mpreun, dar i
dificultile prin care am trecut, toate momentele de incertitudine n care a tiut s aduc echilibru i
raiune n situaii pe care le credeam fr ieire, cci domnul profesor Petru Oprianu era una din
acele persoane rare pentru care buna convieuire cu ceilali, comunicarea deschis i sincer era
vital. Toate acestea au devenit ns amintiri i vor fi cu att mai preioase cu ct domnul profesor a
conturat o adevrat coal de matematic n liceul nostru, un stil de lucru care ne-a fost i ne
rmne un reper de excepional valoare.
Dar, marile lui caliti umane s-au fcut simite nu numai la coal, ci i acas, n familie, n
societate, unde a ctigat respectul tuturor celor care l-au cunoscut i care l-au apreciat, bucurndu-
se de firea lui calm i plin de umor, de modestia care l-a caracterizat o via i de dorina
constant de a ajuta pe oricine. ntotdeauna am fost sigur c voi gsi o mn prieteneasc, ntins s
m ajute, o vorb de mpcare, un cuvnt care s vindece, un sfat dat din inim i dezinteresat, un
om sincer care nu a ntors nimnui spatele i care a tiut ce nseamn i jertfa de sine.
Cu fineea care i sttea n fire, s-a pus pe sine n umbr pentru a-i valoriza pe alii, a
recunoscut cu sinceritate meritele i aportul altora la obinerea unor succese, dei contribuia i el
din plin la acestea. Dar educaia de bun calitate pe care a avut-o i pe care a druit-o necondiionat
miilor de elevi, care i-au fost discipoli l-a aezat n rndul oamenilor de bun sim, de verticalitate
moral i de loialitate pe care trebuie s recunoatem c le gsim din ce n ce mai rar
S-i fim recunosctori domnului Profesor pentru motenirea spiritual pe care ne-a lsat-o
i-i asigurm pe membrii familiei sale de ntreaga noastr preuire i compasiune, cci cel care nu
ne mai poate privi i auzi acum ne las mai singuri, mai triti i mai ndurerai. Nu locul din
cancelarie este greu de umplut, cci mereu vor veni alte generaii de tineri profesori, ci locul din
suflet, fiindc acolo s-a adunat toat cldura prieteniei i omeniei sale, acolo ne-a rmas imaginea
unui profesor cum se ntmpl tot mai greu sa aflm.
n galeria de profesori de elit cu care colegiul nostru se poate mndri, domnul profesor
Petru Oprianu va rmne strjerul de gard al unei generaii crei i deschidem larg porile pentru a
fi mentori celor care opteaz pentru a-i desvri educaia n coala noastr.
PROF. AUREL NEICU,

DIRECTOR AL COLEGIULUI NAIONAL TEFAN CEL MARE,
HRLU
ARTICOLE I NOTE MATEMATICE
MICKEY-MOUSE GEOMETRU
DAN BRNZEI
ALEXANDRU NEGRESCU
l cunoatei pe Mickey-Mouse ? Vrei s fii voi primii care aflai lucruri noi despre el ?
Aflai c are un frate mai grozav ca el, Mickey-Mouse Geometru; i place s fie
dezmierdat Mimogi. Este foarte stilat, arat ca n figura de mai jos, n care voi putei
vedea dou cercuri: unul de raz r este capul lui Mimogi, unul de raz 2r i adpostete
plmni, inim, stomac etc. Fig. 1.
Pricepei desigur c cercurile sunt tangente; nu putem gndi nici cap desprit de
trup, dar nici nfundat n trunchi. Mai deducei c nlimea sa actual este 6r. El crete
rapid ca Ft Frumos; este mai simplu s spunem ct este r la o anumit or. V rog s
v abinei s-i desenai ochi, sprincene, bot, musti, picioare, gheare, codi; Mimogi ine foarte
mult s arate sobru, esenializat, uor desenabil de ctre copii. Cnd un copil l deseneaz corect,
Mimogi se bucur mai tare dect dac ar afla c Tom a fost surprins de cinele Frendy n cuca sa.
(Despre motanul Tom i cinele Frendy vei afla detalii cu alte ocazii, dac vei dori).
V voi relata despre Mimogi numai vinerea i numai n sptmni n care sunt mulumit de
voi.
Astzi povestim despre modul n care se odihnete Mimogi, ca s aib putere s creasc i s
fac fapte notabile (mai ales contra motanilor prea lenei ca s nvee geometrie). Ca i vou, lui
Mimogi i place s doarm ntr-un pat de form dreptunghiular. Nu le poate suferi pe cele n form
de paralelogram sau trapez; susine c acestea sunt stricate. Nu prea i plac nici cele care arat ca
patrulatere inscriptibile; cnd era vremea s afle ceva despre utilitatea lor, fusese foarte ocupat s
fac un nod la coada lui TomCat.
Sunt i printre voi dintre aceea care s-au strduit n aceast direcie i au rmas cu
inscriptibilele nenvate? Revenim. Mimogi doarme n paturi dreptunghiulare.
Nu este conformist i accept s doarm strmb, ca n figura 2. Nu tolereaz s
nu ncap n ntregime n pat. (Vou v-ar place?)
Acum, patul pe care l ndrgete (i n care ncape extrem de confortabil)
are dimensiunile a, b (cu a b).
Mimogi vrea s afle ct de mult poate s creasc pn s fie obligat s
schimbe patul. i putei spune voi?
Primul care rspunde (corect i argumentat) primete o bucat
mare de cacaval, s o mpart cu Mimogi. (Acesta nu primete
mncare de la strini, sau pisici, sau motani; numai de la prieteni care
tiu geometrie).
Alt vineri. Sptmna asta ai fost silitori i asculttori.
Numai Monica a venit de dou ori la or cu aceeai uniform. i
Nasty nu a mncat cornul. ... Dorii extemporal sau s v relatez
despre neurofiziologia lui Mimogi? n a doua variant vei avea i o tem suplimentar pentru
acas. .... Sistemul simpatic plus parasimpatic al lui Mimogi este extrem de geometric. Din fiecare
punct al scoarei lui Mimogi, s spunem M, pleac rectiliniu spre periferia corpului un nerv spre un
punct M. Deducei c toi aceti nervi trec prin gtul T al lui Mimogi. Fiindc toi aceti nervi sunt
distribuii pe drumuri de lungimi minime, Mimogi are o vitez de reacie proverbial. Cel mai lung
dintre aceti nervi, AA, ajunge la codia A. (Poate din cauza acestui surplus de lungime, Mimogi
ntrzie uneori s dea din coad).
Aflai c Mimogi are o suferin. La fiecare mijloc M al unui nerv (MM) apare o durere;
cam cum simii voi cnd v lovii n cot. Doctorul de familie i-a spus c trebuie s acopere zona
dureroas cu un plasture calmant negru care nu prea se gsete la farmacii, dar din care i poate da
fia pe care o are.
Cei dintre voi care vor s l ajute pe Mimogi, s traseze acas traseul pe
care trebuie aplicat plasturele. Dac nu reuete nimeni, nu v voi mai putea
relata vinerea competiii eroice ale lui Mimogi i TomCat. ...
Rspunsul este un loc geometric, care const ntr-un cerc de raz r/2 care
trece prin T i are centrul pe (AA). Mimogi nu se teme de doctori i de pisici, voi
nu v temei de locuri geometrice i de demonstraii. Doctorul Crbune i-a i lipit
plasturele. Mimogi v mulumete i vou. Promite c o s lege o tinichea ultra-
sonor (cu declanare automat) de coada lui TomCat. Privii figura 4 i spunei
dac v place cum arat Mimogi cu acest plasture protector.
Alt vineri, la clasa a VIII-a. ...
- Nu copii! Vou nu v spun poveti cu Mimogi. Voi suntei mari i tii c nu pot exista
fiine bidimensionale. Mimogi este doar imaginea pentru desene animate. Adevratul actor, care
capt muli dolari de la Hollywood s se lase filmat, este o fiin tridimensional, Momigo.
- Cum arat? i place i lui s l desenm?
- Aflai de la cei din alt clas descrierea lui Mimogi. Momigo este identic, dar n loc de
cercuri (de raze r i 2r) are sfere (de aceleai raze, tangente ntre ele).
- L-am desenat i arat la fel ca Mimogi. Nu se confund?
- n primul rnd, trebuie s tii c Momigo a avut meningit cnd a fost
mic i din cauza asta poart un fes special. Cnd filmeaz i scoate fesul, dar
cere de 7 ori mai muli bani pe minut pentru acest timp. i dac este desenat fr
fes cere daune; spune c ar putea rci dac are o imagine neprotejat termic.
- Ce fel de fes? Se gsete de cumprat?
- Nu se gsete. Este fabricat numai la comand de firma Mad and Sons.
Are n interior un sistem telescopic de prelungire cu o pelerin transparent. Cnd plou, Momigo
declaneaz desfacerea pelerinei; aceasta este tangent i la burdihanul lui Momigo.
- Am neles. tiu s-l desenez. E bine?
- Destul de bine. Noi convenim ca atunci cnd desenm sfere sau conuri s trasm i arce de
cerc pentru a intui mai uor c suntem n spaiu.
- tiu. ... Acuma desenul este bun?
- Acceptabil. Arat-l colegilor.
- Pfui! E gras i urt. Nici n-are pantaloni!
- Asta nu te privete pe tine, Iulia. Doar nu te-a peit. Aceasta este realitatea care l d pe
ecrane pe Mimogi. ...
- Momigo fugrete pisici?
- Din contra! Se simte el vinovat c Mimogi nu a stabilit relaii cordiale cu pisicile. Are o
vil special cu 33 de etaje pentru pisici, fiecare etaj dintre acestea de cte 99 de centimetri
nlime. n vil locuiesc i se hrnesc 7777 de pisici. n fiecare camer sunt calorifere speciale pe
care pisicile pot s stea tolnite. Pisicile au lapte, smntn, pete, carne tocat, ficat prjit, slnin
(cu orici) i prjoale la discreie. n interior are o scar n spiral dubl, un iaz cu peti i plopi.
- Am socotit! Vila este nalt de 32 metri i 67 de centimetri. Cresc plopii att de nali?
- Ai calculat bine, dar te-ai grbit cnd ai gndit. Eu am povestit c fiecare etaj pentru pisici
are 99 de centimetri nlime, dar nu am spus nimic despre grosimea planeelor dintre etaje. Exist
i etaje destinate ngrijitorilor de pisici. i Momigo are un apartament personal aici. Vila este mai
nalt. Plopii nu ajung pn sus, dar exist artefacte de acoperiuri pentru concerte romantice.
- Lui Momigo i plac concertele romantice de feline?
- Eti exagerat de curios! Nu tim nici dac i place i nici dac ascult. Poate are metoditi
speciali pentru astfel de concerte: producie, nregistrare, distribuie. Muli filantropi se dovedesc a
fi nite investitori subtili.
- Pisicile din vila Momigo au oricei sau obolani cu ajutorul crora s fac sport i pe care
s-i prind?
- Exclus! Filozofia lui Momigo este pacifist declarat: o specie s nu discrimineze alta!
- Momigo o s ncerce s-i nvee pe tigri s devin vegetarieni? Ar putea plti nite oameni
s-i duc pe tigri la pscut, s le arate cu degetul ce ierburi sunt benefice sntii lor i s-i
pocneasc peste bot cnd ncearc s ngere buruieni toxice. Nu cumva a rmas un pic sisi dup
meningit?
- Nu cred c priveti cu respectul necesar strdaniile lui Momigo. S-i recunoatem
generozitatea!
- Momigo face vreun sport?
- Nu cunosc astfel de amnunte personale.
- I-ar prii! Ar mai slbi! tim i noi un burduhos care nu poate nva fiindc legturile
nervoase nu trec prin osnz.
- Vasilic! Nu te felicit pentru aceast intervenie. O s foloseti primul moment prielnic s
ceri scuze. tim amndoi de la cine. Raportul razelor este acelai, 2, i la iubitul vostru Mimogi i
la cel pe care l privii dumnos, Momigo.
- Da, dar la Mimogi raportul ariilor este patru, iar la Momigo raportul volumelor este opt. Asta
conteaz!
- Petrior! Nu mrimea capului conteaz, ci modul n care este organizat i antrenat creierul.
- Cunosc aceast aseriune. Cndva, un poet se exprima despre altul: are capul mic, dar
creierul i ncape lejer nuntru. Oare gndea asta ca o laud? ...
- Constat ncotro se ndreapt simpatiile i antipatiile voastre subiective. Data viitoare despre
cine o s vrei s v relatez: despre imagine Mimogi sau sursa Momigo? ...
Alt vineri. Transfer vina de a nu fi completat acest text unui prieten care se ocup cu
ncadrri de desene n pagin. Sar deci peste imaginile motanului Tom i cinelui Frendy. V spun
doar situaia problematic (pe scurt).
Se tie bine c Frendy alearg de dou ori mai repede dect Tom. Acum acetia stau tolnii
n puncte A, B. Mimogi tie c atunci cnd Tom ia startul spre el, s-l nncoeze, Frendy sesizeaz
dorina de agresiune, ia startul simultan i l flocie pe Tom, pentru a-l nva cum s se comporte
civilizat i s-i interzic fizic nncori.
ntrebarea este: cam care este domeniul n care poate hldui n siguran Mimogi?
PROFESOR UNIVERSITAR DOCTOR,

UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA, IAI
PROFESOR,
COALA NR. 9 ELENA CUZA, IAI
PROPRIETI ALE TRIUNGHIULUI ISOSCEL
TEMISTOCLE BRSAN
Cu cunotinele de geometrie plan ce nu depesc programele colare i cu instrumentele
de lucru aflate la ndemna elevilor din colile noastre se pot ntreprinde mici studii asupra unor
figuri sau configuraii geometrice. Vom face un astfel de lucru lund ca teren al ostilitilor una
dintre cele mai simple figuri geometrice TRIUNGHIUL ISOSCEL.
Elevul care va parcurge rndurile de mai jos va gsi c ar fi putut i el face la fel.
Este tocmai ce ne-am propus: s artm elevilor c pot scrie o Not i s-i ndemnm s nu
ntrzie s-o fac.
***
Fie ABC un triunghi oarecare i M un punct pe latura BC. Pentru ABC notm obinuit
elementele sale: a, b, c, A, B, C, p, R, r, S. Pentru triunghiul ABM elementele corespunztoare vor
fi marcate cu indicile 1, iar pentru triunghiul ACM cu indicele 2.
Este cunoscut rezultatul urmtor:
DAC RAZELE CERCURILOR CIRCUMSCRISE TRIUNGHIURILOR ABM I ACM SUNT EGALE,
ATUNCI TRIUNGHIUL ABC ESTE ISOSCEL CU AB AC .
ntr-adevr, utiliznd formula 4 R S a b c obinem echivalenele successive:
c BM AM b CM AM c BM b CM
R1 R2 bc.
4 S1 4 S2 d A; BC BM d A; BC CM
De fapt am artat mai mult, anume c triunghiul isoscel este caracterizat de proprietatea
din enun.
***
Enunm i abordm urmtoarea:

PROBLEM. Cum va fi triunghiul ABC dac n locul cercurilor circumscrise vom considera
cercurile nscrise n triunghiurile ABM i ACM i vom cere ca razele lor s fie egale ?
Vom vedea c pentru anumite poziii ale punctului M pe BC (adic pentru anumite ceviene AM)
va rezulta c triunghiul este isoscel, dar n general aceast proprietate nu este adevrat.
PROPOZIIA 1. Dac AM este median i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.

DEMONSTRAIE: Evident, ariile triunghiurilor ABM i ACM sunt egale, adic S1 S 2 . Avem:
S1 S2
r1 r2 p1 p2 c BM AM b CM AM b c , cci BM CM .
p1 p2
PROPOZIIA 2. Dac AM este bisectoare i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.

BM c
DEMONSTRAIE: Conform teoremei bisectoarei, avem (1). Pe de alt parte,
CM b
BM BM h S1 p1 r1 p c BM AM BM c AM
1 , de unde (2).
CM CM h S 2 p2 r2 p2 b CM AM CM b AM
c c AM
Din (1) i (2) rezult c i, deci, b c .
b b AM
PROPOZIIA 3. Dac AM este nlime i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.

DEMONSTRAIA 1: n maniera precedentelor demonstraii, obinem echivalenele successive:
S S BM CM BM c AM BM BM c h
r1 r2 1 2 (3). Cu teorema lui
p1 p2 p1 p2 CM b AM CM CM b h
c h
2
BM 2 c 2 h 2 c 2 h2
Pitagora, avem (4). Din (3) i (4) rezult c , de unde
CM 2 b 2 h 2 b h b2 h2
2
c h
2
c h c h ch ch
i, dup efectuarea calculelor, b c .
b h
2
b h b h bh bh
DEMONSTRAIA 2: Se tie (sau se stabilete uor) c ntr-un triunghi dreptunghic de catete b, c i
bca
ipotenuz a, raza cercului nscris este dat de formula r . Aplicnd acest rezultat la
2
ABM i ACM , vom putea scrie: r1 r2 BM h c CM h b BM CM c b
(5). Cum BM 2 CM 2 c 2 b 2 (teorema lui Pitagora), pe baza relaiei (5) urmeaz c
c 2 b 2 BM CM BM CM c b a , de unde c b b c a 0 , adic b c .
PROPOZIIA 4. Dac AM este cevian Gergonne (adic M este punctul de contact al cercului
nscris cu latura BC) i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.
DEMONSTRAIE: n acest caz, dup cum este cunoscut, BM p b i CM p c . Avem:
S1 S2 BM CM BM c h BM BM c h
r1 r2
p1 p2 c h BM b h CM CM b h CM CM b h
p b c h a bc c h
b c 2h b c a 0 b c .
pc bh abc bh
0
PROPOZIIA 5. Dac AM este cevian Nagel (adic M este punctul de contact al cercului A-
exnscris cu latura BC) i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.
DEMONSTRAIE: Relativ la ceviana Nagel avem: BM p c i CM p b ( unde 2 p a b c
). Ca urmare, p1 p2 (cci 2 p1 c BM AM p AM i, la fel, 2 p2 p AM ). Deoarece
triunghiurile ABM i ACM au r1 r2 i p1 p2 , rezult c S1 S 2 sau, echivalent, BM CM .
Aadar AM este median i, conform Propoziiei 1, ABC este isoscel.
OBSERVAII:
1) Evident, dac ABC este isoscel, cevienele din Propoziiile 1-5 coincid i rezult imediat
c r1 r2 . Tot uor se arat c, dac ABC este isoscel i r1 r2 , atunci ceviana AM este
mediana triunghiului.
2) Se poate arta (exerciiu !) c propoziii de tipul precedentelor au loc i atunci cnd AM
este median sau, mai general, cevian de ordinal k.
***
n ncheiere, rmne s vedem dac nu cumva, pentru o cevian AM oarecare, egalitatea

r1 r2 atrage dup sine faptul c ABC este isoscel cum se ntmpl n cazul egalitii razelor
cercurilor circumscrise triunghiurilor ABM i ACM. Rspunsul este negative i decurge din
urmtoarea construcie:
A
I1 I2 I3
X
B1 B2 B3 B4 .....
Punctul B1 este proiecia lui A pe dreapta B1 X . Dreapta se afl la distana d fa de paralela

B1 X . Punctul I1 este intersecia bisectoarei unghiului
AB1 X cu dreapta . Tangenta din A la
cercul C I1 ; d intersecteaz B1 X n punctul B2 . Repetnd construcia precedent obinem
punctele I 2 (ca intersecie a dreptei cu bisectoarea unghiului

AB2 X ) i B3 (ca intersecie a
tangentei din A la cercul C I 2 ; d cu dreata B1 X ) .a.m.d.
Pentru k 1, 2, 3,... , triunghiul ABk Bk 2 nu este isoscel, dar cercurile nscrise n triunghiurile
ABk Bk 1 i ABk 1 Bk 2 au razele egale cu d .
PROBLEM PROPUS. nlocuii condiia R1 R2 (sau r1 r2 sau S1 S 2 sau p1 p2 ) cu o alt

condiie relativ la triunghiurile ABM i ACM i cercetai n mod similar noul context.
PROFESOR UNIVERSITAR DOCTOR,

UNIVERSITATEA TEHNIC GHEORGHE ASACHI,
IAI
APLICAII
ALE UNEI INEGALITI A LUI CAUCHY
N REZOLVAREA UNOR SISTEME DE ECUAII NESTANDARD
MARIA ANTON
n aceast not ne propunem s rezolvm, prin metode vectoriale, unele ecuaii i sisteme
de ecuaii netipice. Metoda are la baz o inegalitate lui A. Cauchy (1789-1857), referitoare la

produsul scalar a doi vectori, i anume: a b a b , cu egalitate cnd vectorii a i b sunt
coliniari, adic au coordonatele direct proporionale.
x 2 y 2 z 2 38
APLICAIA 1. S se rezolve n sistemul .
2 x 3 y 5 z 38

REZOLVARE: n reperul ortonormat tridimensional O; i, j, k , se consider vectorii a x, y, z i

b 2,3,5 . Obinem c a b 2 x 3 y 5 z , a x 2 y 2 z 2 , b 22 32 52 38 . Dac

tripletul x, y , z este soluie a sistemului, atunci a b 38 i a b 38 38 38 . Obinem

a b a b . Conform inegalitii lui Cauchy, deducem c vectorii a i b sunt coliniari, adic
x y z not .
k , de unde x 2k , y 3k , z 5k . nlocuind n a doua ecuaie a sistemului,
2 3 5
obinem 2 2k 3 3k 5 5k 38 k 1.
Prin urmare, S 2,3,5 .
x 4 y 4 z 4 10
APLICAIA 2. S se rezolve n sistemul 2 .
2 x 3 y 5 z 25
2 2

REZOLVARE: n reperul ortonormat tridimensional
O; i, j, k , se consider vectorii

a x2 , y 2 , z 2 i b 2,3,5 . Atunci a b 2 x2 3 y 2 5z 2 , a x4 y 4 z 4 ,
b 22 32 52 38 . Dac tripletul x, y , z ar fi soluie a sistemului, atunci am avea

a b 25 i a b 10 38 380 . Cum 25 380 obinem c a b a b , n contradicie
cu inegalitatea lui Cauchy. Prin urmare, sistemul nu are soluie, adic S .
x 4 4 y 4 9 z 4 14

APLICAIA 3. S se rezolve n sistemul x5 4 y 5 9 z 5 14 .
x 6 4 y 6 9 z 6 14


REZOLVARE: n reperul ortonormat tridimensional
O; i, j, k , se consider vectorii

a x 2 , 2 y 2 ,3z 2 i b x3 , 2 y 3 ,3z 3 . Avem relaiile urmtoare: a b x 5 4 y 5 9 z 5 ,

a x 4 4 y 4 9 z 4 , b x6 4 y 6 9 z 6 . Dac tripletul x, y , z ar fi soluie a sistemului, atunci

a b 14 i a b 14 14 14 . Obinem a b a b . Conform inegalitii lui Cauchy,
x3 2 y 3 3z 3
deducem c vectorii a i b sunt coliniari, adic 2 2 2 x y z . nlocuind n a
x 2y 3z
doua ecuaie a sistemului, obinem x 5 1 x y z 1 . Prin urmare, S 1,1,1 .
1 1
APLICAIA 4. S se rezolve n ecuaia 3x 2 x 5x 2 x 9 x 25x .
2 2
1 1
REZOLVARE: Condiiile de existen impune ca x , . n reperul ortonormat bidimensional
4 4
1

O; i, j , se consider vectorii a 3x ,5x i b 2x ,
1
2 x . Avem:
2 2
1 1 1 1
2 x , a 3x 5 x 9 x 25 x , b
2 2
a b 3x 2 x 5x 2 x 2 x 1 Dac
2 2 2 2

x ar fi soluie a ecuaiei, atunci a b a b . Conform inegalitii lui Cauchy, deducem c vectorii
1
2x
3x 2
a i b sunt coliniari, adic , de unde ecuaia exponenial
5x 1
2x
2
9 x 25x 4 x 9 x 25x . Se observ c x 0 este soluie unic. ntr-adevr, dac x 0 atunci
x 0
9 9

descresctoare
9 x 25 x 0 4 x 9 x 25x 0 x 0 (contradicie), iar dac x 0
25 25
x 0
9 9

descresctoare
9 25 0 4 x 9 25 0 x 0 (contradicie).
x x
atunci x x
25 25
Deci, S 0 .
PROFESOR,
LICEUL TEORETIC ION NECULCE,
TRGU FRUMOS, IAI
MATEMATICA
APLICAT
N STUDIUL UNOR PROBLEME DE FIZIC
ANCA MARIA BOBRN

n numrul precedent al revistei am iniiat prezentarea unor probleme de fizic n a cror
rezolvare se apeleaz la noiuni matematice mai dificile. Continum prezentarea cu probleme de
curent alternativ, n care se folosesc reprezentarea geometric (prin fazori) sau reprezentarea
analitic (n complex).
Unei mrimi oscilatorii liniar armonice de forma a A 2 sin t 0 i se poate asocia:
Un fazor a crui origine coincide cu originea axelor de coordonate, extremitatea fazorului, se
rotete n sens trigonometric cu viteza unghiular egal cu pulsaia oscilaiei, la momentul
iniial face cu axa Ox un unghi 0 egal cu faza iniial a oscilaiei, iar modulul fazorului este
egal cu amplitudinea A 2 a oscilaiei reprezentate;
un numr complex a al crui modul este egal cu valoarea maxim A 2 i al crui argument

i t 0
este egal cu faza mrimii oscilatorii a Ae . Cu ajutorul reprezentrii n complex se
pot scrie legile lui Kirchhoff n curent alternativ sub forma cunoscut din curent continuu:
n n m
I k 0 ( legea I ),
k 1
Ek Il Zl ( legea a II-a ).
k 1 l 1
Impedana unei bobine se scrie: Z R iX L , iar pentru un condensator: Z R iX C .

Calculul impedanei echivalente a unui circuit se poate face cu relaiile cunoscute pentru calculul
rezistenei echivalente din circuitele de curent continuu
1 1 1 1
Z s Z1 Z 2 ... Z n ; ... .
Z p Z1 Z 2 Zn
n aceast idee vom aborda dou probleme de curent alternativ, prezentnd rezolvarea lor n
fazorial i n complex.
PROBLEMA 1. Aflai impedana circuitului din figura 1 dac se cunosc I 1 R L
,
pulsaia a curentului alternative i valorile R, L, C ale rezistorului,
bobinei, respective condensatorului. I2 C
U
SOLUIA 1. Impedana circuitului este dat de relaia Z , unde U este U
I
tensiunea aplicat circuitului, iar I intensitatea curentului din ramura
I
fig .1

principal. Se reprezint diagrama fazorial a circuitului (fig.2), din care se
exprim intensitatea I a curentului din ramura principal n I I
1
funcie de I1 i I 2 din ramurile legate n paralel.
UL U

Avem: I 2 I12 I 2 2 2 I1I 2 cos 900 1 (1).
U U fig.2 1
Se are n vedere c I1 ; I2 ; I2
R2 X L2 XC UR
UL XL 1
cos 900 1 sin 1
, unde X L L i X C sunt reactana
U R XL
2 2 C
inductiv a bobinei, respectiv reactana capacitiv a condensatorului. nlocuind n relaia (1)
mrimile de mai sus i innd cont de definiia impedanei se gsete, n urma unui calcul simplu
R 2 L2 2
Z .
1 LC 2 2
R 2 C 2 2
SOLUIA 2. Impedanele celor dou ramuri sunt Z 1 R iX L , Z 2 iX C , de unde se calculeaz
1 1 1 1 1
impedana echivalent a gruprii paralel: , de unde gsim
Z Z1 Z 2 R iX L iX C
R i ( R 2 C L L2 C 3 )
Z . Impedana circuitului modulul numrului complex Z , adic
(1 LC 2 ) 2 R 2 C 2 2
R 2 ( R 2C L L2C 3 )2 R 2 L2 2 I1
R1 XL
Z Z
(1 LC 2 )2 R 2C 2 2 1 LC 2 2
R 2C 2 2
I2 R2 XC
PROBLEMA 2. Se d circuitul din fig.3 cu elementele de circuit
avnd valorile R1 2, X L 4 , R 2 5 i X C 10 .
Se cer: a) impedana circuitului b) intensitile curenilor din fiecare
ramur dac tensiunea aplicat
I
U
fig .3

I1 I circuitului este de 100V.
UR 1 SOLUIA 1. Diagrama fazorial a circuitului este fig. 4 , unde I
este intensitatea a curentului din ramura principal. Avem:
UL U U
2 I 2 I12 I 2 2 2 I1 I 2 cos 1 2 (2), I 1 (3),
1 2
R1 X L
2
UR I2
2 U
I2 (4).
U C fig .4 2 2
R2 X C
n urma nlocuirilor n (2) i innd seama de cos 1 2 cos 1 cos 2 sin 1 sin 2
R1 R2 XL XC 3 U
, dar Z obinem Z 5,42 .
R12 X L 2 R2 2 X C 2 R12 X L 2 R2 2 X C 2 5 I
b) Din (3) i (4) avem: I1 10 5 A i I 2 4 5 A , apoi din (2) obinem I 340 18, 44 A .
SOLUIA 2. a) Impedanele din ramuri sunt Z 1 R1 iX L 2 4i , Z 2 R2 iX C 5 10i .
1 1 1 Z1 Z 2 107 6i
Impedana echivalent n complex este , de unde Z . atunci
Z Z1 Z 2 Z1 Z 2 17
10 85
impedana circuitului este Z Z 5, 42 . b) Intensitatea curentului electric se obine
17
U 170
din: I 2 7 6i , de unde valoarea intensitii curentului electric
Z 7 6i
I I 2 49 36 2 85 18,44 A . Din teoremele lui Kirchhoff n complex: I I 1 I 2 i
0 I 1 Z 1 I 2 Z 2 rezult c I 1 101 2i i I 2 41 2i , de unde I 1 10 1 4 10 5 A i
I2 4 1 4 4 5A .
PROFESOR DE FIZIC,
COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE,
HRLU
VIAA MATEMATIC ZONAL

Aceast rubric conine n acest numr informaii despre:
o concursul MICII MATEMATICIENI , ediia a VI a din 26 martie 2011 ;
o subiecte date la TESTAREA ELEVILOR de clasa a IV a n vederea nscrierii n clasa a V a ;
o proiectul educaional SUPER MATE n anul colar 2010-2011;
o activiti ale cercului de matematic CLUBUL MATEMATIENILOR n anul colar 2010-2011
o concursul de creaie matematic CEA MAI FRUMOAS PROBLEM-2012.
CONCURSUL MICII MATEMATICIENI

EDIIA A VI-A, 26 MARTIE 2011
n ziua de 26 martie 2011, s-a desfurat la Hrlu a VI a ediie a concursului MICII

MATEMATICIENI organizat de COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU n parteneriat cu
INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN, IAI i Asociaia RECREAII MATEMATICE, IAI.
Ne face deosebita plcere s menionm prezena unor invitai importani din jude,
ndrumtori activi pentru multe generaii de elevi i studeni:
PROF. DR. DAN BRNZEI, UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA, IAI,
PROF. DR. TEMISTOCLE BRSAN, UNIVERSITATEA GHEORGHE ASACHI, IAI,
LECTOR DR. MONICA BURLIC, UNIVERSITATEA GHEORGHE ASACHI, IAI,
PROF. MIHAI HAIVAS, INSTITUTUL DE CERCETRI ECONOMICE GHEORGHE ZANE, IA I,
PROF. ALEXANDRU NEGRESCU, IAI.
Organizatorii cu sprijinul sponsorilor au oferit premii n bani i diplome tuturor ctigtorilor
concursului. Este o datorie de onoare s mulumesc pe aceast cale sponsorilor celei de a VI-a ediii
a concursului MICII MATEMATICIENI :
ASOCIAIA PRINILOR TEFAN CEL MARE, HRLU;
PRIMRIA ORAULUI HRLU;
S.C. COTNARI S.A. ;
COPY CENTER HRLU;
C.M.I. DR. STELA TATIANA NEICU;
RESTAURANT PU;
BRD GRUPE SOCIETE GENERALE, FILIALA HRLU.
i contm n continuare de sprijinul lor.
Prin participarea a 306 elevi din cel puin 22 de uniti colare din jude, se poate spune c
am ncheiat cu un real succes a VI-a ediie a concursului.
Ateptm cu interes profesorii i nvtorii care doresc s se implice n buna organizare a
ediiei a VII a din 28 aprilie 2012 i s ne contacteze .
V mulumim anticipat pentru participare .
Prezentm n continuare lista premianilor i subiectele propuse spre rezolvare.
REZULTATELE CONCURSULUI MICII MATEMATICIENI , EDIIA A VI-A,

HRLU, 26 MARTIE 2011
PRE-
CL. NUME I PRENUME COALA DE PUNCTE MIUL
PROFESORUL CLASEI
PROVENIEN
GHEORGHIAN VIVIANA
III ALEXANDRA C P. RARE, HRLU VASILICA TEODORESCU 60 I
III LEAGN DAN ADRIAN C P. RARE, HRLU GABRIELA ONOFREI 54 II
III LEAGN MARIA IASMINA C P. RARE, HRLU GABRIELA ONOFREI 52 III
III MELINTE DENISA ANDREEA C P. RARE, HRLU VASILICA TEODORESCU 45 M
III BERNAT DIANA C O. BNCIL, BOTOANI DANIELA ORANU 44 M
III BAILU LARISA GEORGIANA C P. RARE, HRLU CARMEN NICULESCU 43 M
SILVIA ORODOC
III IFTIME BOGDAN CRISTIAN LIC. EC. N. IORGA, PACANI VALERICA IFTIMI 43 M
III CIRLAN DARIA C P. RARE, HRLU VASILICA TEODORESCU 40 M
III NECHITA BIANCA C O. BNCIL, BOTOANI DANIELA ORANU 37 M
III VINTUR ANTONIA LIC. M. COSTIN, PACANI ZENOVIA GHEORGHINC 36,5 M
III BULEI IASMINA C. AL. CEL BUN, IAI ANA COJOCARU 35,5 M
III CLODNISCHI DARIAN C. NR. 17, BOTOANI NICOLETA BORFOTINA 35 M
III MIHIL DENISA MARIA C P. RARE, HRLU GABRIELA ONOFREI 35 M
III SIMINA DENISA ELENA C. I. CANTACUZINO, PACANI LIDIA CRAMARIUC 35 M
III TARPESCU ELIZA FLORINA C. I. CANTACUZINO, PACANI LIDIA CRAMARIUC 34,5 M
III ABABEI MDLINA C O. BNCIL, BOTOANI DANIELA ORANU 33 M
III DRVARIU DARIA C P. RARE, HRLU CARMEN NICULESCU 33 M
III BARHAN IOANA ELIZA LIC. EC. N. IORGA, PACANI LINA NECHITOAIA 32 M
III BTIOSU ADELINA C. NR. 17, BOTOANI NICOLETA BORFOTINA 32 M
III CIUBUC TEODOR COSMIN C P. RARE, HRLU CARMEN NICULESCU 32 M
III GHEMI DARIUS MARIAN C P. RARE, HRLU GABRIELA ONOFREI 32 M
III SILVIA ORODOC
POSTELNICU TEFAN CTLIN LIC. EC. N. IORGA, PACANI VALERICA IFTIMI 31,5 M
III AVRAM MATEI SEBASTIAN C O. BNCIL, BOTOANI DANIELA ORANU 31 M
IV POPESCU ADANA COLEGIUL C. NEGRUZZI, IAI ANGELA HUANU 60 I
IV IOSUB MARIAN C P. RARE, HRLU VASILE ROZNOV 57 II
IV ROU RADU LIC. EC. N. IORGA, PACANI TEODORA COVRIG 54,5 III
IV TENCHIU TEODOSIA C P. RARE, HRLU VASILE ROZNOV 53 M
IV PETRESCU BOGDAN C P. RARE, HRLU MARIETA MUEI 50 M
IV MOCANU ALEXANDRU C. NR. 17, BOTOANI NASTASIA RADA 49,5 M
IV ONOFREI TUDOR C P. RARE, HRLU VASILE ROZNOV 49 M
IV CIORNEI ILINCA C. NR. 17, BOTOANI NASTASIA RADA 47,5 M
IV ALEXANDRU ALEXANDRA COLEGIUL C. NEGRUZZI, IAI ANGELA HUANU 43,5 M
IV PORUNIUC PATRICIA C P. RARE, HRLU VASILE ROZNOV 43,5 M
IV COVALCIUC ALEXANDRU COALA PRIMAR FEG ELENA TEFNESCU 43 M
IV LEUCIUC MARIA COALA PRIMAR FEG ELENA TEFNESCU 41 M
IV OLARIU ANDREEA C. I. CREANG, TG. FRUMOS MARIA BOTEZATU 41 M
IV PRICOP ANA C. I. CREANG, TG. FRUMOS MARIA BOTEZATU 41 M
IV ROMAN BIANCA C.N. ROMAN-VOD, ROMAN CAMELIA MANEA 41 M
IV TURCULE DARIA COLEGIUL C. NEGRUZZI, IAI ANGELA HUANU 41 M
IV COSTEA TEODORA COALA PRIMAR F.E.G. ELENA TEFNESCU 40 M
IV MERTIC LUCIA LIC. EC. N. IORGA, PACANI TEODORA COVRIG 39,5 M
IV MUSTEA ROBERT C P. RARE, HRLU MARIETA MUEI 37,5 M
IV VICOL TEFAN C P. RARE, HRLU MARIETA MUEI 37,5 M
IV NOROCEA RADU COLEGIUL C. NEGRUZZI, IAI ANGELA HUANU 35,5 M
IV ONIORU ANA C.N. ROMAN-VOD, ROMAN CAMELIA MANEA 35,5 M
IV BDLU IONU C. NR. 17, BOTOANI NASTASIA RADA 34,5 M
IV TIMOFTE BIANCA C. I. CREANG, TG. FRUMOS MARIA BOTEZATU 34,5 M
IV ANIOAIE ANDRA IOANA S.A.M. , LUNGANI CONSTANTIN IGNAT 33 M
V BUZATU ANDREEA C.N. M. SADOVEANU, PACANI IONICA MARCOVSCHI 55 I
V CLIN CONSTANTIN LIC. T. CEL MARE, HRLU IOAN SCLEANU 46 II
V VORNICU DENISA LIC. I. NECULCE, TG. FRUMOS TURNEA MIHAELA 45 III
V PODOVEI ANDREEA C. NR. 17, BOTOANI DANIELA CLIPA 40 M
V ION NELA LIC. M. COSTIN, PACANI ALINA CRCIUN 37,5 M
V PAVL MARIA MAGDALENA LIC. T. CEL MARE, HRLU IOAN SCLEANU 36 M
V MAXIM ALEX C.T. UNIREA, PACANI ADRIANA ANTON 34 M

VI GRIGORIU MARIA-GABRIELA C.N. M. SADOVEANU, PACANI CLAUDIA POPESCU 45 I
VI HRISCU ILINCA C. NR. 17, BOTOANI DANIELA CLIPA 40,5 II
VI POPESCU FLAVIUS C.N. M. SADOVEANU, PACANI CLAUDIA POPESCU 40,5 II
VI CUCUIE SILVIU C. NR. 17, BOTOANI DANIELA CLIPA 37 III
VI POSTOLACHI MARIA C.N. M. SADOVEANU, PACANI CLAUDIA POPESCU 27 M
VI TNAS DORU DUMITRU LIC. T. CEL MARE, HRLU GHEORGHE OANCEA 22 M
VI PRICOP CTLIN ADELIN LIC. T. CEL MARE, HRLU GHEORGHE OANCEA 20 M
VII MURARIU MARIA LIC. T. CEL MARE, HRLU IOAN SCLEANU 27 I
VII ANCUA TEFANA DAMIANA C.N. M. SADOVEANU, PACANI VASILE PRICOP 14,5 II
VII CONDURACHE PATRICIA EMA LIC. I. NECULCE, TG. FRUMOS MIHAELA TURNEA 14,5 II
VII MIHALACHI ANGELA LIC. I. NECULCE, TG. FRUMOS MIHAELA TURNEA 13 III
VII HRTOPANU DENIS C. I. CANTACUZINO, PACANI MRIOARA SPIRIDON 11 M
VIII CLIPA TEFAN C. NR. 17, BOTOANI DANIELA CLIPA 50 I
VIII PRISTAVU IONELA LARISA LIC. M. COSTIN, PACANI ALINA CRCIUN 44,5 II
VIII CHIUARIU TRAIAN C.N. M. SADOVEANU, PACANI IONICA MARCOVSCHI 44 III
VIII OGAN SNZIANA C.N. M. SADOVEANU, PACANI IONICA MARCOVSCHI 38,5 M
VIII PORUNIUC COSMIN GEORGE C P. RARE, HRLU IOAN RUU 34,5 M
VIII IFRIM RARE CRISTIAN LIC. T. CEL MARE, HRLU IOAN SCLEANU 30,5 M
SUBIECTELE CONCURSULUI MICII MATEMATICIENI

EDIIA A VI-A, 26 MARTIE 2011
SOLUII. BAREME DE CORECTARE
NOT: FIECARE SUBIECT SE PUNCTEAZ DE LA 0 - 20 PUNCTE.
CLASA A III-A: ENUNURI
SUBIECTUL I (25 PUNCTE):

1. Efectuai :
a) 4 7 7 3 7 7 7 8
b) 110 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
2. Punei paranteze pentru a obine rezultatul dat: 3 2 1 5 4 49 . Verificai !
3. Produsul a trei numere este 54. Care sunt numerele, dac suma lor este 14 ?
4. Spunem c dou numere de dou cifre sunt gemene dac produsul cifrelor unuia este egal cu
produsul cifrelor celuilalt. Aflai numerele gemene cu numrul 23.
SUBIECTUL II (25 PUNCTE):
1. Cotcodac e ginua ce i hrnete puii alternativ, fr a face discordie ntre ei. Din 6 n 6 metri
ea gsete cte un gndcel. tiind c poteca este de 30 metri, aflai ci gndcei primete
Sprintinel, puiul cel mic.
2. Unui numr i se adaug la sfrit cifra 0, apoi se scade din el numrul iniial i se obine
diferena 18. Care a fost numrul iniial ?
SUBIECTUL III (10 PUNCTE):
O veveri strnge alune pentru iarn. Ea parcurge drumul de la casa ei pn la alun ntr-un minut,
iar la ntoarcere are nevoie de un timp de dou ori mai mare dect la dus, pentru c se ntoarce, de
fiecare dat, cu cte dou alune.
n ct timp va aduce la casa ei 100 alune ?
SUBIECTE ELABORATE/MODIFICATE/SELECTATE I PROPUSE DE:
PROF.GHEORGHE OANCEA, NV. : MARIETA MUEI, MIRELA MUNTENU I MARIA CREU
SOLUII. BAREM DE CORECTARE I NOTARE.

I 1.a) Calculul este 4 7 7 3 7 7 7 8 28 21 7 7 7 8 7 7 7 7 8
0 7 7 8 0 56 56 . Punctaj acordat: efectuarea calculelor din ... 0 2,8p; efectuarea
nmulirilor: 0 7 0 i 7 8 56 .1,4p; rspuns final 56 .... 0,8p.
b) 110 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 0 . Fiecare scdere cte 0,5p . Total: 5p.
2. Punctaj acordat: stabilirea locului parantezei3p; verificarea egalitii 2p.
Avem 3 2 1 5 4 49 3 3 5 4 49 9 5 4 4 45 4 49 49 49 A .
3. Punctaj acordat: descompunerea numrului 54 n produs de trei factori.3p; stabilirea
variantei corecte: 54 9 3 2 cci 9 3 2 14 2p.
4. Punctaj acordat: stabilirea produsului cifrelor numerelor gemene: 2 3 6 2p;
identificarea variantelor de descompunere a numrului 6 ca produs de doi factori i anume:
6 1 6 2 3 3 2 6 1 1,5p; numerele gemene sunt: 16, 23, 32, 611,5p.
II 1. Punctaj acordat: stabilirea numrului de interval: 30 : 6 5 .5p; gsirea numrului de
gndcei: 5 1 6 .5p; numrul de gndcei primii de Sprintinel: 6 : 2 3 5p.
2.Punctaj acordat: prin adugarea cifrei 0 la sfrtul numrului a , el se mrete de 10 ori3p;
scrierea relaiei: 10 a a 18 3p; aflarea valorii a 2 4p.
III Punctaj acordat: stabilirea drumurilor dus-ntors: 100 : 2 50 3p; aflarea timpului necesar
pentru un drum dus-ntors: 1 2 3 minute3p; determinarea timpului necesar veveriei:
50 3 150 minute.4p.
CLASA A IV-A: ENUNURI

1. Aflai x din egalitatea : 2011 10 : x 4 : 3 2 2011 2 2011 2011 .
2. Din jumtatea triplului celui mai mare numr par format din trei cifre diferite, scdei triplul
dublului celui mai mic numr fomat din trei cifre pare distincte.
1. Un elev are la matematic patru note care reprezint patru numere impare consecutive cu
proprietatea c dac le adunm cu dublul lor obinem numrul 72. Care sunt notele pe care le
are elevul ? (se consider not un numr de la 1 la 10 inclusiv).
2. Gsii o alt rezolvare a problemei de la punctul a), diferit de cea gsit anterior.
1. Maimuele Lulu i Momo au cules banane. Dup ce Lulu i dubleaz numrul de banane,
Momo i ia 8 banane. Dup trei astfel de operaii, Lulu nu mai are nicio banan. Cte banane
a avut la nceput Lulu ? (Momo a promis c i va da napoi bananele lui Lulu).
2. De ziua sa, Ana trebuie s sting lumnrile aprinse pe tort, ce reprezint numrul anilor
mplinii. La fiecare suflare , ea stinge jumtate din lumnri. Ce vrst a mplinit Ana dac din
ase suflri a stins toate lumnrile de pe tort ?
SUBIECTE ELABORATE / MODIFICATE / SELECTATE I PROPUSE DE:
PROF. IOAN SCLEANU, NV. MARIA TEREZA RUGIN I NV. MARIA SIMIONESCU
SOLUII. BAREME DE CORECTARE.

I a) Punctaj acordat: pentru 2011 10 : x 4 : 3 2 2011 2 4022 2p; pentru calculul
2011 10 : x 4 : 3 2 2011 2011 2p; pentru 10 : x 4 : 3 2 2011 0 1p; pentru
10 : x 4 : 3 2 0 1p; 10 : x 4 : 3 2 1p; 10 : x 4 6 1p; pentru 10 : x 2 1p;

x 10 : 2 . Deci x 5 1p.
b) Punctaj acordat: cel mai mare numr par, scris cu cifre diferite este 9861,5p; triplul su este
3 986 2958 1,5p; jumtatea triplului este 2958 : 2 1479 1,5p; cel mai mic numr, scris
cu cifre pare diferite este 2041,5p; dublul su este 2 204 408 1,5p; triplul dublului este
3 408 1224 1,5p; efectuarea scderii 1479 1224 255 .1p.
II Soluia 1 (din barem): Cum suma notelor adunat cu dublul lor este 72 rezult c suma celor
patru note este 72 : 3 24 . Cele mai mari note impare diferite au suma 9 7 5 3 24 . Cum
numerele consecutive sunt diferite rezult c notele elevului sunt 3, 5, 7 i 9.
Soluia 2: Notele elevului pot fi 1, 3, 5, 7 i 9, fiind numere impare. Cum sunt i consecutive
rezult 2 situaii:
1) dac cele patru note sunt 1,3,5 i 7 atunci suma lor este 16, iar adunat cu dublul lor obinem
48, nu convine.
2) dac cele patru note sunt 3, 5, 7 i 9 atunci suma lor este 24, care adunat cu dublul lor ne d
72.
Prin urmare notele elevului sunt 3, 5, 7 i 9.
Soluia 3: Notele elevului pot fi 1, 3, 5, 7 i 9, fiind numere impare. Cum elevul are 4 note impare
consecutive, adic diferite rezult c trebuie s eliminm o not, notat cu x. Suma notelor pe care
le are elevul este pe de o parte 1 3 5 7 9 x 25 x , iar din enun deducem c suma este
72 : 3 24 . Obinem 25 x 24 x 1 .
Deci notele elevului sunt 3, 5, 7 i 9.
Soluia 4: Notm cu 2k 1 nota cea mai mic i atunci celelalte note sunt: 2k 3 , 2k 5 , 2k 7 .
Suma notelor este egal cu: 2k 1 2k 3 2k 5 2k 7 8k 16 . Obinem ecuaia
8k 16 2 8k 16 72 8k 16 16k 32 72 24k 48 72 , de unde 24k 72 48
24k 24 , adic k 1 . Prin urmare notele la matematic sunt: 3, 5, 7, 9 .
Punctaj acordat: aflarea sumei celor patru note: 72 : 3 24 4p; reprezentarea grafic sau
scrierea relaiilor5p; aflarea unei pri 24 12 : 4 3 2p; aflarea notelor: 3,5,7,9 4p.
b) Pentru a doua metod de rezolvare se acord 5p.
III a) Notm cu a , numrul de banane pe care le-a avut iniial Lulu. Exerciiul problemei:
2 a 8 2 8 2 8 0 2 a 8 2 8 8 : 2 2 a 8 2 8 4 2 a 8 12 : 2
2 a 6 8 a 14 : 2 , de unde a 7 .
Punctaj acordat: numrul de banane nainte de a 3-a operaie este 0 8 : 2 4 3p; numrul de
banane nainte de a 2-a operaie este 4 8 : 2 6 3p; numrul de banane pe care Lulu le-a avut
la nceput este 6 8 : 2 7 banane4p.
b) Punctaj acordat: observaia c la a 6-a astfel de operaie nu poate fi dect o singur
lumnare3p; la a 5-a: 2 1 2 1p; la a 4-a: 2 2 4 1p; la a 3-a: 2 4 8 1p; la a 2-a:
2 8 16 1p; la prima suflare, adic numrul anilor mplinii: 2 16 32 ani 3p.
CLASA A V-A: ENUNURI

1. Artai c numrul 2012 a b a 2010 b
2011
este ptrat perfect, unde
a 220 : 45 1024 102 26 62 20112 2010 2011 i b x : x x : 2 x x : 1 1 .

2011
2. Artai c x abc cba bca 21 a 3 b 78 c nu este prim, oricare ar fi cifrele a , b, c .

1. S se determine numerele de forma xyzt tiind c mprind acest numr la yzt obinem ctul
egal cu x 1 i restul egal cu x 2 .
2. Artai c suma cifrelor numrului A 10 2011 2008 este divizibil cu 2010.
Vrstele celor apte pitici sunt numere naturale consecutive, iar cel mai mic pitic are vrsta un
numr prim. tiind c Alba ca Zpada este cea mai tnr dintre pitici i c mpreun nsumeaz
172 ani, aflai vrsta fiecruia.
PROFESORII: OANA SPNU, OANA RDEANU I NICOLETA PANRU

2011
I 1. Pentru a 220 : 210 210 102 26 62 2011 2011 2010 ... 3p , iar pentru aflarea

2011
lui a 210 210 100 64 36 2011 0 2011 2011 ...4p. Aflarea lui b 1 ... 3p.
Atunci 2012 a b a 2010 b

2011
2012 2012 12011 20122 este ptrat perfect ....5p.
2. Avem x 102a 120b 111c 21 a 3 b 78 c 123a 117b 33c 3 41a 39b 11c ...4p
Deci nu este primcci este divizibil cu 3, iar 41a 39b 11c 1 ... 1p.
II 1. Avem: xyzt yzt x 1 x 2 2p; x000 yzt yzt x yzt x 2 2p; de

unde 999 yzt x 2 ..2p. Dac x 1 atunci 999 yzt 2 yzt 997 2p. Dac x 2 atunci
999 yzt 1 yzt 998 . Deci xyzt 1997; 2998 ...2p.
2. Avem: A 10 2011 2008 10...00000 2008 99...9
7992 .5p. Suma cifrelor numrului A
2007
este 2007 9 7 9 9 2 2007 9 3 9 9 2010 , de unde A este divizibil cu 2010.5p.

III Notm cu p vrsta celui mai mic pitic i cu a , vrsta Albei ca Zpada. Din enun avem
a p i p p 1 p 2 ... p 6 a 172 .3p, de unde gsim 7 p 21 a 172
151
7 p a 151 4p. Din a 0 rezult 7 p 151 p p 21, 5. 4p Din a p
7
151
rezult 151 7 p p p p 18,875 .4p. Gsim p 19 , care este prim 2p. Vrstele
8
piticilor sunt 19, 20, 21, 22, 23, 24, i 25, iar Alba are 18 ani..3p.
CLASA A VI-A: ENUNURI

1. a) Artai c are loc egalitatea : a b a b a 2 b 2 pentru orice a , b .
b) Folosind a) calculai : 20112 2010 2 2009 2 20082 .... 32 2 2 12 .
2. Artai c numrul N 1 3 32 33 ... 32010 32011 nu este ptrat perfect, dar este divizibil
cu un ptrat perfect.

Perechile de unghiuri AOB , BOC , respectiv BOC , COD sunt adiacente i
m AOB m BOC m COD 1400 . Se tie c msurile AOB , BOC sunt direct
proporionale cu numerele m i n , iar msurile BOC , COD sunt invers proporinale cu p i
n , unde m , n, p sunt numere prime care verific m 10 n 2 p 82 .
a) S se determine numerele m, n i p.
b) S se calculeze msurile unghiurilor AOB , BOC i COD .
c) Dac, n plus, unghiurile AOC COD sunt adiacente, iar punctul M se gsete n
semiplanul determinat de dreapta OD i punctul C, astfel nct m DOM 900 i N astfel nct
ON este bisectoarea COM , s se demonstreze c ON este i bisectoarea AOD .
Un ptrat magic este un tabel avnd suma pe fiecare linie, pe fiecare coloan i pe diagonal pe
aceeai valoare. Tabelul alturat este un ptrat magic completat cu cifre nenule i distincte.
a) Artai c x 5 . a b c
b) Demonstrai c n colurile ptratului sunt numai cifre pare. d x e
c) Gsii toate ptratele magice ce se pot forma. m n p
PROFESORII: MIHAELA URNEA, BOGDAN DORNEANU I PETRONELA CIOBANU
I 1. a) Avem a b a b a b a a b b a 2 ba ab b 2 a 2 b 2 ... 5p(=3p+2p).
b) Observ 20112 2010 2 2011 2010 2011 2010 2011 2010 , ... , 32 2 2 3 2 ...3p.
Atunci expresia 2011 2010 2009 2008 ... 3 2 12 1006 2011 2023066 ... 3p.
2. N 1 3 32 33 34 35 36 37 ... 32008 32009 32010 32011 40 1 34 .. 32008 ...2p

Cum ultima cifr a lui 34 k este 1, rezult c ultima cifr U 1 34 .. 32008 U 1 502 1 3
...2p Ultimele cifre ale lui N sunt ...20 . Deci, N nu este ptrat perfect cci ptratul unui numr cu
ultima cifr 0 are forma ...00 ...1p. Grupm termenii lui N cte 2 :

N 1 3 3 1 3 ... 3 1 3 N 4 1 32 34 ... 32010 . Deci, N este divizibil cu
2 2010
ptratul 4 2 ...4p.
2
II a) Din m 10 n 2 p 82 m este numr par i, cum este i prim, rezult c m 2 3p.

Din 5n p 40 p este divizibil cu 5, dar p este prim, rezult c p 5 i n 7 3p.
m AOB m BOC
b) Din enun se obin relaiile: , 5 m BOC 7 m COD . Rezult
2 7
m AOB m BOC m COD 1400
c 100 4p. Obinem c m AOB 200 ,
2 7 5 14
m BOC 700 i m COD 500 2p.
c) Din realizarea corect a figurii obinem c m MOD m MOC m COD , de unde
1
Avem m MON m CON m COM 200 ,
m MOC 900 500 400 ...2p.
2
cci ON bisectoarea COM ...3p . Rezult c m NOD m MOD m MON 700 ,
dar cum m AOD 1400 rezult c ON bisectoarea AOD ...3p
10 9
III a) Suma tuturor cifrelor din ptratul magic este 1 2 ... 9 45 ...1p. Rezult c
2
suma pe fiecare linie, pe fiecare coloan i pe fiecare diagonal este 45: 3 15 ...1p. Adunnd
cifrele de pe linia, coloana i de pe cele 2 diagonale pe care se afl x obinem 3 x 45 4 15 , de
unde 3 x 60 45 3 x 15 x 5 ...4p.
b) Vom arta c oricare din cifrele 1, 3, 7 sau 9 nu poate fi plasat ntr-un col al ptratului magic.
Vom raiona pentru cifra 9, pentru celelalte fcndu-se raionamente similare. ntr-adevr, dac
vom plasa ntr-un col pe 9 atunci n colul opus va fi cifra 1, cci suma pe digonal este 15 ....2p.
Rezult c c cifra 7 se afl ori pe linia sau coloana lui 9, fals cci suma lor depete 15 ori pe linia
sau coloana lui 1, deasemenea fals cci cealalt cifr ar fi 15 1 7 7 , n contradicie cu faptul c
cifrele sunt distincte ...2p. Prin urmare, colurile sunt ocupate numai de numere pare.
c) Poziia cifrei 8 se afl ntr-un col. Atunci n colul opus este 2. Dac plasm cifra 6 8 3 4
ntr-unul din colurile neocupate putem completa ntregul ptrat magic. Cum cifra 8 1 5 9
poate ocupa 4 coluri, iar cifra 6 numai 2 dintre colurile rmase rezult c avem 6 7 2
4 2 8 ptrate magice . Fiecare ptrat descoperit se puncteaz cu 1p. Total: 8p.
CLASA A VII-A: ENUNURI

1. S se determine numrul prim ab tiind c partea ntreag a numrului ab este 6.
2. Artai c nu exist un numr ntreg x 0 astfel nct x 2011 5 x 2 2 x 0 .
3. a) Descompunei n factori expresia x x 3 2 . A
b) Folosind descompunerea de la a) s se calculeze: 30cm
A1
E
4 7 2 6 9 2 8 11 2 ... 2010 2013 2 40cm
A2
5 8 2 7 10 2 9 12 2 ... 2009 2012 2 50cm A3
SUBIECTUL II (20 PUNCTE): .
Tmplarul colii vrea s construiasc o scar avnd forma trapezoidal .
cu dimensiunile treptelor din figura alturat. Se tie c .
A1 A2 A2 A3 ... An 1 An 20 cm , AA/ 3, 4 m i AA1 An A / 10 cm .
a) Stabilii cte trepte are scara. An
b) Calculai cte scnduri de lungimea 3,5 m trebuie s cumpere A/
tmplarul pentru a putea confeciona scara cu ct mai puin
material ca reziduu.
c) Care este lungimea total a materialului pierdut.
Se consider ABC cu AB AC i m BAC 400 . Punctele S i T se afl pe laturile AB,
respectiv BC astfel nct m BAT m BCS 100 . Dreptele AT i CS se intersecteaz n P.
Demonstrai c BT 2 PT .
PROFESORII: CONSTANTIN NASTAS, CRISTINA MACOVEI I ROXANA ROPOT

I 1. Din ab 6 6 ab 7 ... 2p. Prin ridicare la ptrat, obinem 36 ab 49 ... 1p. Deci,
ab 41 , cci ab este numr prim ... 1p.
2. Presupunem prin absurd c exist un astfel de numr. mprind prin x 0 obinem
x 2010
5 x 2 1p. Se observ c x 2010
x
1005 2
este ptrat perfect 1p. Prin urmare i 5 x 2
este ptrat perfect. Atunci ultima sa cifr poate fi 0, 1, 4, 9, 6 sau 5 1p, afirmaie n contradicie
cu faptul ca ultima cifr a lui 5 x 2 este 2 dac x este par sau 7 dac x este impar 1p. Conform
metodei reducerii la absurd rezult c nu exist x 0 cu proprietatea din enun 1p.
3.a) Avem: x x 3 2 x 2 3 x 2 x 2 x 2 x 2 x x 1 2 x 1 x 1 x 2 ... 5p.
b) Observaia c 4 7 2 5 6 ; 6 9 2 7 8 ; ... ; 2010 2013 2 2011 2012 ... 2p. Observaia
c 5 8 2 6 7 ; 7 9 2 8 9 ; ... ; 2009 2012 2 2010 2011 ... 2p.
5 6 7 ... 2010 2011 2012
Deci E 5 2012 10060 ... 2p.
6 7 ... 2010 2011
II a) Din AA / AA1 A1 An An A / A1 An 320 cm ... 2p. Numrul de intervale dintre trepte
este 320 : 20 16 , iar numrul de trepte este 16 1 17 ... 1p.
b) Lungimile treptelor sunt: l1 10 1 20 , l2 10 2 20 , ..., l17 10 17 20 190 cm ... 3p.
Materialul necesar are lungimea de l1 l2 ... l17 2 AA / 10 1 2 ... 17 20 17
17 18
10 20 17 2 340 17 90 20 2 340 1870 680 2550 cm 25,5 m ... 3p.
2
Numrul de sc scnduri este 8, cci 25, 5 : 3, 5 7, 2 ... 1p
c) Din 350 190 160 180 170 150 100 60 40 140 110 30 70 130 80 90 50
rezult c se folosesc 5 scnduri fr a pierde material. ... 5p. Pentru treapta de 120 cm, cele de 340
cm se folosesc 3 scnduri ...2p. Pierderea de material este 3 350 120 2 340 150 cm ...3p.
III Triunghiul ABC este isoscel, deci m ABC m ACB 700 ...2p. Deoarece
m TAC 40 10 30
0 0 0
i m ACS 70 10 60
0 0 0
rezult c m APC 900 ...2p.
BT AB BT BS
Avem BAT BCS (cazul UU), de unde ...3p. n plus, SBT CBA
BS BC AB BC
LUL
(unghi comun) BST BCA m BST m BCA 700 ...3p BST TBS , de
unde BT TS ...3p. Deoarece m TSP 30 0
...3p i TSP dreptunghic n P, rezult c
ST
PT (teorema unghiului de 300 ) ...3p. Deci BT 2 PT ...1p
2
CLASA A VIII-A: ENUNURI

x 1 2 2 x 2 ( x 1)( x 2 x 1) 3x 3x 2
1. Fie expresia : E ( x) 1 .
x 1 x 1 16 x 2
a) Aducei la forma cea mai simpl E x n condiiile de existen determinate n prealabil.
b) Pentru ce valori ale lui x , partea ntreag a numrului E x este inversul lui E x ?
x x
2. a) Demonstrai c pentru orice x 0; 2012 are loc inegalitatea: .
2012 x 1006
1 2 3 2011
b) Artai c are loc inegalitatea: ... 2011 .
2011 2010 2009 1
Trei elevi au scris fiecare cte 60 de cuvinte. Analiznd listele, s-au ters cuvintele care s-au gsit
cel puin de dou ori. Dup aceast operaie s-a constatat c un elev a rmas pe list cu 40 de
cuvinte, altul cu 48, iar ultimul mai are pe list 43. S se demonstreze c cel puin un cuvnt a fost
scris de toi trei.
S se arate c tetraedrul care are lungimile muchiilor laterale egale cu 3 i care fac ntre ele
unghiuri de 600 , 900 , respectiv 120 0 are dou nlimi egale.

PROFESORII: MIRCEA POPA, RAMONA DARIE I IULIANA BLANARIU
x 1 2 2 x 1 ( x 1)( x x 1) 3x 1 x
2
I 1.a) Efectund calculele, obinem E ( x) 1 2

x 1 x 1 16 x 2
2 2
x 1 x 1) ( x 1)( x x 1 3 x ) x 1 x 1 ( x 1)( x 2 x 1)
2 2
E ( x) 1 4p E ( x )
x 1 16 x 2 x 1 16 x 2
4 x2 ( x 1)2 ( x 1) x 1
4p, de unde prin simplificare: E ( x) , adic E x .2p. Din
x 1 4
2 2
16 x
condiiile de existen: x 1 i x 0 rezult n final c x 2; 3; 5;1;3 1p.
4
b) Cum partea ntreg E x rezult c 1p, de unde obinem c x 1 4
x 1
x 2; 3; 5;0;1;3 . Cum x x 0;1;3 2p. Rmne soluia x 3 deoarece

E 0 1 0 4 1 ; E 1 1 0 2 1 i E 3 1 1 2p.

2 E 0 E 1 E 3
2
x x x x2 1 x
2. a) Avem 2 :x 3p , de unde
2012 x 1006 2012 x 10062 2012 x 10062
1006 2 2012x x 2 2p, x 2 2 x 1006 10062 0 x 1006 0 , adevrat 2p.
2
b)
nsumnd inegalitile obinute pentru k 1, 2011 , atunci suma din membrul stng este mai mare
1 2 3 .. 2011 2011 1006
ca 2011 , q.e.d. .4p + 3p.
1006 1006
II Notm cu A , B , C mulimea cuvintelor scrise de primul elev, de al doilea elev, respectiv de
al treilea. Notm cu a , b , c i cu p , numrul de cuvinte terse numai de pe listele A i B, numai
de pe A i C, numai de pe B i C, respectiv numai de pe listele A, B, C. .2p.
Se obin relaiile: a b p 60 40 20 , a c p 60 48 12 i b c p 60 43 17
3p. Vom arta c p 0 . Presupunem, prin absurd, c p 0 . Obinem sistemul format din
a b 20 , a c 12 , b c 17 . Adunm primele dou ecuaii:
15
2a b c 32 2a 17 32 a , contradicie cu a . Prin urmare, p 0 i cum
2
p rezult c p 1 , adic cel puin un cuvnt a fost scris de toi trei 10p.
III Notm VABC tetradrul cu VA VB VC 3 i m AVB 900 , m CVB 600 ,
m AVC 1200 . Notm cu hX , X A, B, C nlimile tetraedrului duse din X. Volumul este
1 1 1
V AVAB hC AVBC hA AVAC hB ...3p. Ducem AM CV , M CV . n VAM cu
3 3 3
AM 3 AM 3
m VMA 900 , m AVM 600 avem sin 600 AM ...3p. Atunci
VA 2 3 2
1 3 3
aria AVAC VC AM ...3p. Cum VBC este isoscel cu un unghi de 600 rezult c este
2 4
VC 2 31 3 3
echilateral, iar aria sa este AVBC ...3p. Cum AVBC AVAC rezult c nlimile
4 4
hA hB ....3p.
***
ZMBETUL TIINEI
N ACEAST RUBRIC VOM TRECE N REVIST CTEVA ANECDOTE SEMNIFICATIVE I AMINTIRI DIN VIAA CELOR MAI DE FRUNTE MATEMATICIENI
GRIGORE C. MOISIL
Profesorul Grigore C. Moisil a devenit un nume vehiculat de extreme de muli, dar cunoscut
de extreme de puini. Pentru cei tineri, el face parte din panoplia istoriei alturi de tefan cel
Mare sau Constantin Brncui de exemplu.
Moisil era cunoscut n ar mult mai mult dect un om de tiin. Era o personalitate public,
cu dese apariii la televiziune (ntre anii 1966-1973 programul TV nu era nc redus la dou ore pe
zi, iar cultul personalitii nu acaparase nc tot ce se citea sau scria) i n medii culturale. Aproape
sptmnal exista o apariie a academicianului n spaiul public. Cu un farmec de inegalat,
profesorul devenise celebru prin replicele pe care le servea interlocutorilor si i care dincolo de
efectul imediat mai mult sau mai puin comic erau pline de o adnc nelepciune.
***
Pe parcursul acestui numr al revistei, vom presra sub titlul DALE LUI MOISIL cteva dintre
vorbele de duh ale academicianului Grigore C, Moisil, mprtiate cu drnicie de-a lungul anilor.
DALE LUI MOISIL
Cineva l-a ntrebat: CREDEI C E POTRIVIT CA UN PROFESOR S FAC GLUME LA CURSURI ?

Profesorul Moisil a rspuns: TIINA NU E TRIST, DECT PENTRU UNII.
O reporter spune la un moment dat, n cursul unui interviu: -TII C ADEVRUL SUPR !
Moisil: PE MINE O TEOREM DE MATEMATIC NU M-A SUPRAT NICIODAT.
Un prieten i spune ntr-o zi:
MATEMATICA ASTA PE CARE O PREDICI TU, M-AM STURAT DE EA PN LA GT.
Moisil: DAR MATEMATIC SE FACE DE LA GT N SUS!
CULEAS DE NEICU MARA
TESTAREA ABSOLVENILOR DE CLASA A IV-A

N VEDEREA NSCRIERII N CLASA A V-A
VARIANTA NR. 1, MAI 2011
SUBIECTUL I (22 PUNCTE): Micorai cel mai mic numr de trei cifre distincte cu triplul
numrului a , tiind c a 10 10 8 8 : 9 6 : 3 3 6 .
SUBIECTUL II (30 PUNCTE): Afl numrul necunosut din egalitile:
a) 528 8 4 c 490 ; b) 17 3 9 5 a 14 ; c) 8 b b 28 : 4 15 : 5 67 .
1. n timp ce vulpea mnnc 2 peti, ursul mnnc 4 peti. mpreun au mncat 30 peti. Aflai
ci peti a mncat ursul. Justificai rspunsul.
2. ntr-o scdere, scztorul este cu 125 mai mic dect desczutul. Diferena este jumtate din
scztor. Aflai desczutul, scztorul i diferena.
SUBIECTUL IV (13 PUNCTE): Micorai cel mai mic numr impar de trei cifre cu triplul
numrului a , tiind c a 10 10 10 7 8 9 88 : 4 : 3 : 2 .
1. Stabilete valoarea de adevr a egalitilor, notnd cu A pe cele adevrate i cu F pe cele false:
a) 10 6 3 5 10 1400 ; b) 26 8 : 6 7 21 4 : 4
2. n curtea bunicii 3 vulpi pndesc 5 pui, dar i pe Azorel, cinele. Cte picioare se afl n curte ?
SUBIECTUL II (22 PUNCTE): S se determine numerele consecutive a , b , c din egalitatea:
2011 3 a b c 729 : 9 : 9 1984 .
1. Bunica are 52 ani, iar mama 30. Peste 2 ani suma vrstelor bunicii, mamei i Laurei va fi 93 ani.
Aflai ci ani are Laura.
2. Un bunic are 61 ani. Cei 5 nepoi ai si au vrstele de 15, 11, 10, 6, respectiv 3 ani. Aflai peste
ci ani vrsta bunicului va fi egal cu suma vrstelor nepoilor.
SUBIECTUL IV (10 PUNCTE): Nepoata bunicii nir mrgele pentru ppua ei astfel: una roie,
una galben, una verde, una alb, una roie, una galben, una verde, una alb, nsumnd 28.
a) Cte mrgele are de fiecare fel ? b) Ce culoare va avea a 17-a mrgic ?
SUBIECTUL I (32 PUNCTE): Aflai numrul necunoscut din fiecare dintre egalitile urmtoare
a) 100 5 a 29 8 6 : 4 : 10 279 : 9 1755 5 5 190 ;
b) 1 2 3 4 5 : 6 b : 2011 2011 1001 9 1001 .
1. George are a lei, iar Mihai are 2 a lei. Dac Mihai cheltuiete 10 lei, acum cei doi au sume
egale. Determinai numrul a .
2. Dimineaa, o cioar zboar pe prima creang i croncne o dat, apoi zboar pe a doua creang
i croncne dou ori, apoi zboar pe a treia creang i croncne trei ori i aa mai departe.
a) De cte ori va croncni pe a 8-a creang ?
b) Pe a cta creang va sta cioara cnd va croncni a 46-a oar ?
SUBIECTUL III (28 PUNCTE): Suma a dou numere este 240, iar diferena lor este de 2 ori mai
mare dect numrul mai mic. S se afle cele 2 numere i apoi, s se determine ctul i restul
mpririi dintre succesorul numrului mai mare cea mai mare cifr.
SUBIECTUL IV (8 PUNCTE): Cei 12 oameni aflai ntr-o camer poart cma. 6 dintre ei
poart hain, 4 dintre ei poart vest, iar 3 poart i hain i vest. Ci sunt doar n cma ?
IOAN SCLEANU, AUREL NEICU, GHEORGHE OANCEA, RAMONA DARIE
PROIECTUL EDUCAIONAL SUPER MATE
Iat c a mai trecut un an!...Un an bogat, plin de realizri. Realizri care nu s-au obinut
uor. S-au obinut datorit pregtirii de zi cu zi a elevilor, ndrumai de nvtorii lor. La toate
acestea s-a adugat activitatea de smbt cu smbt, susinut de cadrele didactice implicate n
PROIECTUL EDUCAIONAL SUPER MATE.
Pentru aceasta le mulumim nvtorilor i profesorilor care au renunat la timpul lor liber
i au venit la coal smbta:
NV. MARIANA CHELARU, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. LUMINIA MUEI, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. VASILICA TEODORESCU, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. PETRONELA CIOBANU, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. VASILE ROZNOV, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. IOAN RUU, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. MIRCEA POPA, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. BOGDAN DORNEANU, COALA PETRU RARE, HRLU,
PROF. GEORGETA ROPCEANU, COALA DIN SLOBOZIA,
NV. CTLINA EANU, COALA DIN PRCOVACI,
PROF. MIRELA MUNTEANU, COALA PETRU RARE, HRLU.
n cele dou grupe de la clasele a III-a i a IV-a sunt cuprini elevi de la colile: Hrlu,
Prcovaci, Maxut, Deleni, Zagavia, Scobini, Poiana Deleni, Slobozia. Chiar dac este vnt, ploaie,
ger sau vreme bun aceti copii vin smbt de smbt pentru c le place ceea ce fac, le place
matematica.
Proiectul se bucur de un real interes, deoarece toate cadrele didactice sprijin aceast
activitate, iar cei implicai direct, indiferent de coal, formeaz o echip de lucru, sprijinindu-se
reciproc, gsind soluii variate de rezolvare a subiectelor, ceea ce i atrage pe elevi i mai mult.
Ne mndrim cu rezultate deosebite obinute i anul acesta la concursurile la care au
participat elevii notri.
Deoarece a devenit o necesitate n viaa colii noastre, elevii, prinii i cadrele didactice i-
au exprimat dorina ca proiectul s-i deruleze activitatea i n anii urmtori.
RESPONSABIL AL CENTRULUI 6,
PROF. MIRELA MUNTEANU,
COALA PETRU RARE, HRLU
CLUBUL MICILOR MATEMATICIENI

Vom prezenta activitatea cercului CLUBUL MICILOR MATEMATICIENI desfurat n 2010-2012.
1. Pregtirea concursurilor colare prin rezolvarea problemelor propuse n diverse reviste.

Astfel, unii membri ai cercului au aprut la Rubrica rezolvitorilor n revistele:
GAZETA MATEMATIC, BUCURETI
CLASA A V-A (PROFESOR NDRUMTOR AUREL NEICU) Mustea Robert Andrei (7-11/2011);
Deleanu Radu (10+11/2011); Maticiuc Cosmin (10+11/2011); Petcu Stelian(10+11/2011);
Vicol tefan (10+11/2011); Bezedic Robert (11/2011); Floriteanu Bianca (11/2011); Pavl
Mihai (11/2011).
CLASA A VI-A (PROFESOR NDRUMTOR IOAN SCLEANU) Brzu Antonia Alexandra (10/2011);
Clin Constantin (10/2011); Ciobanu Laura Maria (10/2011); Loghin Andrei Florin (10/2011);
Munteanu Claudia (10/2011); Petra Iolanda (10/2011).
REVISTA DE MATEMATIC ALPHA, CRAIOVA
CLASA A VI-A (PROFESOR NDRUMTOR IOAN SCLEANU) Brzu Antonia Alexandra
(1+2/2011); Clin Constantin (1/2011); Ciobanu Laura Maria (1/2011); Loghin Andrei Florin
(1/2011); Munteanu Claudia (1+2/2011); Petra Iolanda (1/2011) Luchian Amalia
Andreea(1+2/2011); Habdulea Georgiana(1/2011); Buzmurg Raluca Georgiana (1+2/2011);
Huanu Denisa (1+2/2011); Formagiu Anisia (1+2/2011); Habdulea Gabriel (1/2011);
Atefnesei Daniel (1/2011); Puh Alexandru (1/2011); Lungu Marina Diana (1/2011);
Cotnreanu Marian (1/2011); Ursan Otniel Eduard (1/2011); Pavl Maria (1/2011); Gheorghi
Alexandra (2/2011); Nastas Ana Maria (2/2011); Vulpe Eusebiu Gabriel (2/2011); Aursulesei
Laura Ioana (1/2011) .
2. Rezultate obinute la Concursuri (premii i meniuni)

Participarea elevilor la urmtoarele concursuri:
o
CONCURSUL COLAR NAIONAL DE COMPETEN I PERFORMAN COMPER
Clasa a V-a mentor Aurel Neicu; clasele a VI-a i a VIII-a mentor Ioan Scleanu
o
CONCURSUL INTERNAIONAL DE MATEMATIC MATHEMATIQUES SANS FRONTERES
Clasa a V-a mentor Aurel Neicu; clasa a VI-a i a IX-a mentor Ioan Scleanu
Rezultate obinute la diverse concursuri:
o
OLIMPIADA NAIONAL DE MATEMATIC , ETAPA JUDEEAN
Clasa a V-a ( Aurel Neicu) Mustea Robert Andrei (M/2012); Clasa a VI-a (Ioan Scleanu)
Clin Constantin (M/2012).
o
CONCURSUL NAIONAL DE MATEMATIC APLICAT ADOLF HAIMOVICI
Clasa a IX-a (Ioan Scleanu): Spiridon Gabriela (P1-jud+M-naional/2011); Ceuc Rzvan
(M-jud/2011). (Gheorghe Oancea): Leahu Andrei (P1-jud/2012); Curecheriu Ionela
Alexandra (P3-jud/2012).
Clasa a X-a (Ioan Scleanu): Pletan Denisa Elena (P2-jud/2012), Spiridon Gabriela (M-
jud/2012); Gin Petronela Bianca (M-jud/2012); Pintilii Alina Snziana (M-jud/2012).
Clasa a XI-a (Iuliana Blanariu): Dorcu Irina Lucreia(M-jud/2011), Pnzariu Valeriu (M-
jud/2012) . (Ramona Darie): Proca Mihaela (P1-jud/2012).
Clasa a XII-a (Ioan Scleanu): Atasiei Denisa (M-jud/2011), Atrgovioaiei Anca (M-
jud/2011); Gavrilu Alexandra (M-jud/2011).
o
CONCURSUL DE MATEMATIC FLORICA T. CMPAN
Clasa a VII-a (Ioan Scleanu): Murariu Maria (M/2011).
o
CONCURSUL INTERDISCIPLINAR HENRI COAND
Clasa a VI-a (Ioan Scleanu / Anca Bobrn): Clin Constantin, Puh Alexandru (M/2012);
Clasa a VII-a (Ioan Scleanu / Florentina Srbu): Bobrn Costin Petru (MS/2011).
Clasa a VIII-a (Ioan Scleanu / Anca Bobrn): Huanu Mdlina (MS/2011); Mititelu
Melissa Florina (M/2011); Clinescu Ana Maria (M/2011).
o
CONCURSUL INTERJUDEEAN SPERANE OLIMPICE
Clasa a V-a (Ioan Scleanu): Puh Alexandru (P2/2011); Suruniuc Alexandru (P3/2012);
Borta Ionu (PS/2012). ( Aurel Neicu) Mustea Robert Andrei (M/2012).
Clasa a VIII-a (Ioan Scleanu): Mititelu Melissa Florina (M/2011).
o
CONCURSUL MICII MATEMATICIENI
Clasa a V-a (Ioan Scleanu): Clin Constantin (P2/2011); Pavl Maria (M/2011).
Clasa a VI-a (Gheorghe Oancea): Tnase Doru (M/2011); Pricop Ctlin (M/2011)
Clasa a VII-a (Ioan Scleanu): Murariu Maria (P1/2011)
Clasa a VIII-a (Ioan Scleanu): Ifrim Rare (M/2011)
o
CONCURSUL DE MATEMATIC I TIINE
Clasa a VII-a (Gheorghe Oancea, Florentina Srbu, Mirela Oancea, Tatiana Vatavu):
Agheorghiesei Tudor (P1/2012); Pricop Ctlin Adelin (P2/2012); Dolhescu Alexandra
Ctlina (P3/2012); Cernescu Bogdan Florin (M/2012); Ciubuc Remus Mihail (M/2012);
Cozma Roxana Elena (M/2012); Matei Drago Adelin(M/2012); Puiu Vlad Gabriel(M/2012)
CATEDRA DE MATEMATICA
A COLEGIULUI NAINAL TEFAN CEL MARE, HRLU
***
CONCURSUL DE CREAIE MATEMATIC AL REVISTEI
S-au nscris la EDIIA A IV-A DIN FEBRUARIE 2012 urmtorii elevi:

PREMIUL AL III-LEA (20 ron)
LEONARD VRLAN (5 probleme)
ELEV, CLASA A VIII-A, DE LA COLEGIUL NAIONAL, FRAII BUZETI, CRAIOVA
MENIUNE (15 ron)

ANDREEA CTLINA LOGHIN ( 3 probleme)
ELEV, CLASA A VIII-A, DE LA COLEGIUL NAIONAL, TEFAN CEL MARE, HRLU
FELICITRI ! Premiile se vor nmna la festivitatea de deschidere a concursului MICII

MATEMATICIENI din 28 aprilie 2012.
PROBLEME I SOLUII
Aceast rubric conine enunurile i soluiile PROBLEMELOR PROPUSE n numrul 5 al
revistei MICII MATEMATICIENI din martie 2011.
MATEMATICA PITIC
P. 67 : Verificai, prin calcul egalitile:

12 42 21 24 12 84 21 48 24 63 42 36 26 93 62 39
.
12 63 21 36 13 62 31 26 24 84 42 48 36 84 63 48
Gsii o alt modalitate de a verifica aceste egaliti, diferit de cea prin calcul !
INST. ELEONORA-DIANA BUCIC, COALA DEALUL VIILOR, CTUNELE, GORJ
12 42 21 24 504 12 84 21 48 1008
SOLUIE: Efectund nmulirile se obin rezultatele: ,
12 63 21 36 756 13 62 31 26 806
24 63 42 36 1512 26 93 62 39 2418
, , . O alt modalitate de a verifica aceste egaliti
24 84 42 48 2016 36 84 63 48 3024
const n a folosi descompunerea n produs a fiecarui factor din egalitate . De exemplu, pentru a
verifica ultima egalitate: 36 84 63 48 scriem pe 36 9 4 , pe 84 7 12 , pe 63 9 7 , iar pe
48 4 12 . Atunci egalitatea devine 9 4 7 12 9 7 4 12 , iar adevrul ei rezult din
proprietatea de asociativitate i comutativitate a operaiei de nmulire.
P. 68 : Cte picioare au cinci familii de iepuri a cte trei iepurai fiecare?

INST. GABRIELA-LILIANA ONOFREI, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: O familie de iepuri are 5 membri, adic 5 4 20 picioare. Cele 5 familii vor avea
5 20 100 picioare.

P. 69 : Aflai x din egalitatea: 2011 10 : x 4 : 3 2 2011 2 2011 2011 .
PROF. NICOLAE IVCHESCU, COLEGIUL NAIONAL FRAII BUZETI, CRAIOVA

SOLUIE: 2011 10 : x 4 : 3 2 2011 2 4022 2011 10 : x 4 : 3 2 2011 2011
10 : x 4 : 3 2 2011 0 10 : x 4 : 3 2 0 10 : x 4 : 3 2 10 : x 4 6
10 : x 2 x 10 : 2 . Deci x 5 .
P. 70 : Rica e ginua ce i hrnete cei doi pui alternantiv, fr a face discordie ntre ei. Din 4 in
4 metri ea gsete cte un gndcel. tiind c poteca este de 20 metri , aflai ci gndcei
primete Roro , puiul cel mic. NV. MARIA-TEREZA RUGIN, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE:
Reprezentarea grafic este:
Prin urmare, Rica a gsit 6 G _____ G _____ G ______ G _______ G _______ G
gndcei,iar Roro a primit 4m 4m 4m 4m 4m
6 : 2 3 gndcei.
P. 71 : Dou buci de pnz au aceeai lungime. Dup ce s-au vndut 36 m din prima i 50 m din
a doua, n prima rmne de 2 ori mai mult pnz dect n a doua. Ci metri de pnz a avut
fiecare bucat de pnz.
PROF. MADLENA BULBOAC, LICEUL PEDAGOGIC DIMITRIE ICHINDEAL, ARAD
SOLUIA 1(a autoarei): Din datele problemei i

analiznd schia alturat, deducem c diferene de metri |-----|-----|-----| --36--| prima bucat
vndute dintre cele dou buci reprezint ce a rmas din
a doua bucat dup vnzare, adic 50 36 14 (m). |-----| - - - - - 50 - - - - - - | a doua bucat
Deci la nceput bucile aveau : 14 14 36 64 (m)
SOLUIA 2: Notm cu x , lungimea comun a celor dou buci de pnz. Din enun se deduce
egalitatea: x 36 2 50 x , de unde x 36 2 x 100 100 36 2 x x x 64 metri.
P. 72 : La un concurs de ntrebri au participat dou echipe, una cu 4 copii i cealalt cu 6 copii.

Dac fiecare din copii unei echipe propune cte o ntrebare pentru fiecare din copii echipei
adverse, cte ntrebri vor fi n total?
INST. GABRIELA-LILIANA ONOFREI, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: O echip propune 4 6 24 , iar cealalt 6 4 24 . n total vor fi propuse 48 ntrebri.
P. 73 : Dac adunm numrul bondarilor cu dublul numrului fluturilor care au vizitat diminea
trandafirii din grdin obinem 61 de insecte, iar dac adunm numrul fluturilor cu dublul
numrului bondarilor, obinem 68 insecte. Ci bondari i ci fluturi au fost n grdin ?
NV. MARIA-TEREZA RUGIN, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: Notm cu b i cu f numrul bondarilor, respectiv al fluturilor. Obinem egalitile
b 2 f 61 (1) i 2 b f 68 . nmulind ultima relaie cu 2 gsim: 4 b 2 f 136 , de unde
3 b b 2 f 136 . Folosind (1) obinem 3 b 61 136 3 b 75 b 25 . nlocuim n
(1) i obinem 25 2 f 61 , de unde 2 f 36 . Deci 18 fluturi i 25 bondari.
P. 74 : Un milionar las motenire 1 000 000 euro pentru soia sa, cei doi fii i dou fiice.
Conform testamentului, soia trebuie s primeasc de dou ori mai mult dect un fiu, iar un fiu de
dou ori mai mult dect o fiic. Ce sum primete fiecare?
PROF. MIRELA MUNTEANU, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: Dac notm cu p suma motenit de o fiic. Atunci un fiu motenete 2 p , soia
2 2 p 4 p . Obinem: 2 p 2 2 p 4 p 1000000 2 p 4 p 4 p 1000000 , de
unde 10 p 1000000 p 100000 . n concluzie, o fiic primete 100000 euro, fiecare fiu suma
de 200000 euro, iar soia suma de 400000 euro.
P. 75 : Ctul a dou numere este 6, dar dac iau din numrul mai mic 5 i adaug numrului mai
mare, ctul lor devine 7. Determinai cele dou numere.
NV. MARIA ILIE, COALA VASILE CONTA CORP B, IAI
SOLUIE: Dac a i b sunt numerele cerute atunci avem a 6 b i a 5 7 b 5 . nlocuind
pe a obinem: 6 b 5 7 b 5 6 b 5 7 b 35 35 5 7 b 6 b 40 b . Cele
dou numere sunt 40 i 240.
P. 76 : Cte pagini are o carte dac la numerotarea ei, cifra 0 a fost folosit de 36 de ori ?
SOLUIE: De la pagina 1 pn la 99 cifra 0 a fost folosit de 9 ori, pentru pagina 100 de 2 ori. De la
pagina 101 pn la 109 cifra 0 a fost folosit de 9 ori, iar de la pagina 110 pn la 199 de nc 9 ori.
Pentru pagina 200 cifra 0 a fost utilizat de 2 ori, iar de la pagina 201 la 205 de nc 5 ori. Aadar,
pn la pagina 205, cifra 0 a fost folosit de 9+2+9+9+2+5=36 de ori, adic cartea are 205 pagini.
P. 77 : ntr-un numr de 3 cifre, din joac, Radu inverseaz cifra zecilor cu cea a unitilor.El
observ c dac adun numrul astfel format cu numrul iniial, suma obinut este un numr de 4
cifre de forma 192d .Care poate fi cifra unitilor sumei obinute? Dar numrul iniial ?
INST. CORNELIU CONSTANTIN ILIE, COALA VASILE CONTA CORP B, IAI
SOLUIA 1: Folosind algoritmul de adunare cu trecere peste ordin,din adunarea dat n enun
abc acb 192 d deducem c b c 10 i a a 1 19 (ordinul sutelor), de unde
2a 18 a 9 . Cum c b 10 atunci b c 1 12 (ordinul zecilor), de unde c b 11, iar
d 1 . Prin urmare, numerele sunt 992, 983, 974, 965, 956, 947, 938 i 929.
SOLUIA 2 (la nivel de clasa a V-a): Fie numrul abc . Prin inversare se obine numrul acb .
Avem abc acb 192 d (1). Dac a 9 atunci numerele abc i acb sunt mai mici ca 900, de
unde abc acb 1800 , adic 192d 1800 , fals. Prin urmare a 9 . nlocuind i folosind scrierea
n baza 10 relaia (1) devine: 900 10b c 900 10c b 1800 12d 11b 11c 12d .
Scoatem factorul comun 11 i gsim 11 b c 12d . Deducem c 12d este multiplul lui 11.
Deci d 1 i b c 11. Numerele sunt 992, 983, 974, 965, 956, 947, 938 i 929.
P. 78 : ntr-o cutie sunt numai bile de trei culori: roii, galbene i negre. Numai 27 dintre ele nu
sunt negre, numai 39 nu sunt roii. Cte bile de fiecare culoare sunt n cutie tiind c numrul
bilelor roii este de dou ori mai mic dect numrul bilelor negre ?
PROF. MIHAELA TURNEA, LICEUL TEORETIC ION NECULCE, TRGU FRUMOS
SOLUIE: Vom nota cu r , g i n numrul bilelor roii, galbene, respectiv negre din cutie. Cum
numai 27 dintre ele nu sunt negre, deducem c r g 27 . Din faptul c numai 39 nu sunt roii
gsim c g n 39 . Diferena lor ne d n r 12 i cum mai avem n 2 r obinem r 12
n 2 12 24 i g 27 12 15 . Deci sunt 12 bile roii, 15 galbene i 24 negre.
P. 79 : Aflai numrul tiind c dac mrim cu 2 dublul vecinilor si obinem numere pare vecine
cu 36 .
NV. MARIA-TEREZA RUGIN, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: Notm numrul cutat cu a . Vecinii si sunt a 1 i a 1 . Numerele pare vecine lui 36
sunt 34 i 38. Avem: 2 a 1 34 i 2 a 1 38 , adic a 1 17 i a 1 19 , de unde
a 18 .

P. 80 : Artai c pentru orice a 0 are loc egalitatea: a a : a a : 2 a a :1 1 a 1 .
NV. MIHAELA-RAMONA, COALA MIROSLAVA, IAI
SOLUIE: Succesiv, avem:
a a : a a : 2 a a :1 1 a 1 a a : a 1:1 1 a 1
a a : a 1:1 1 a 1 a a : a 1 1 a 1 , de unde a a : a a 1 , adic
a 1 a 1 , evident adevrat.
P. 81 : Maimuele Lulu i Momo au plecat la cules banane. Dup ce Lulu i dubleaz numrul de
banane, Momo i ia 8 banane. Dup trei astfel de ,,operaii, Lulu nu mai are nicio banan.
Cte banane a avut la nceput Lulu? ( Momo a promis c-i va da napoi bananele lui Lulu)
SOLUIE: Notm cu a , numrul de banane pe care le-a avut iniial Lulu. Exerciiul problemei este
2 a 8 2 8 2 8 0 2 a 8 2 8 8 : 2 2 a 8 2 8 4 2 a 8 12 : 2
2 a 6 8 a 14 : 2 , de unde a 7 .
P. 82 : Suma a 3 numere naturale este 150. Dac micorez jumtatea primului numr cu 10,
jumtatea celui de-al doilea cu 20 i jumtatea celui de-al treilea cu 30 obin 3 numere consecutive
impare, n ordine cresctoare. Care sunt numerele ?
NV. MARIA ILIE, COALA VASILE CONTA CORP B, IAI
SOLUIE: Vom nota cu n , n 2 , n 4 numerele consecutive impare i cu a , b , c numerele
cerute. Avem a : 2 10 n , de unde a : 2 n 10 a 2n 20 , din b : 2 20 n 2
b : 2 n 22 b 2n 44 , iar din c : 2 30 n 4 c : 2 n 34 , de unde c 2n 68 .
nlocuind n suma a b c 150 obinem 6n 132 150 6n 18 n 3 . Se gsesc numerele
a 2 3 20 26 , b 2 3 44 50 i c 2 3 68 74 .
P. 83 : Suma a trei numere este 2040. mprind primul numr la al doilea obinem ctul 2 i restul
314, iar mprind pe al doilea la al treilea se obine ctul 1 i restul 114. Aflai numerele.
INST. MARIAN CIUPERCEANU, COLEGIUL NAIONAL FRAII BUZETI, CRAIOVA
SOLUIE: Notm cu a, b, c numerele. Avem a b c 2040 . Din teorema mpririi cu rest
obinem a b 2 314 cu 314 b i b c 1 114 cu 114 c . nlocuind b gsim
a 2 c 314 114 , de unde a 2 c 742 . Din sum reiese c 2 c 742 c 114 c 2040
4 c 856 2040 , de unde 4 c 1184 c 296 , iar b 410 i a 2 296 742 1334 .
P. 84 : Andrei, Ioana i Rare au la un loc 2010 RON. Ei primesc de la bunicul lor cte o sum de
bani astfel: Ioana primete cu un RON mai mult ca Andrei, iar Andrei cu doi RON mai puin dect
Rare. n acest fel, sumele lor devin egale.
a) Ci RONI a avut iniial fiecare ?
b) Ce sum a primit fiecare de la bunicul lor dac au n total 3513 RON ?
PROF. CONSTANA TUDORACHE, COALA TEFAN BRSNESCU, IAI
SOLUIE: a) Notm cu A, I i R sumele avute iniial de Andrei, Ioana i respective Rare, iar cu S
suma primit de Rare de la bunicul. Atunci Andrei primete S 2 , iar Ioana S 1 . Se obin
relaiile: A I R 2010 (1) i A S 2 I S 1 R S , de unde deducem c A R 2 i
I R 1 . nlocuim n (1): R 2 R 1 R 2010 3 R 2010 3 R 2007 : 3 669
I 670 i A 671 .
b) Avem 3 R S 3513 cci sumele au devenit egale. Cum R 669 rezult c 669 S 1171 .
S 502 . Deci Andrei primete 500 roni, Ioana 501, iar Rare 500 roni.
P. 85 : Cei patru copii ai unei familii au mpreun 48 ani. Diferenele vrstelor copiilor celor mai
apropiai, n ordine cresctoare, sunt numere consecutive. S se afle vrstele copiilor, tiind c n
familie exist frai gemeni.
PROF. IOAN SCLEANU, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
SOLUIE: Cei patru copii ai familiei formeaz 3 diferene de vrst. Acestea sunt 0, 1, respectiv 2,
deoarece n familie exist frai cu aceiai vrst (frai gemeni). Prin urmare vrstele copiilor sunt
numere de forma: a , a , a 1, a 3 . Suma acestora este 4 a 4 48 , de unde 4 a 44 a 11 .
Deci, vrstele copiilor sunt 11, 11, 12 i respective 14.
P. 86 : Aflai numerele de forma abc astfel nct a 7 b 8 c 2009 2010 .

PROF. NELU TUDORACHE, LICEUL TEORETIC VASILE ALEXANDRI, HRLU
SOLUIE: Cum factorul c 2009 2010 rezult c c 0;1 . Dac c 0 atunci 2010 trebuie s se
mpart exact la 2009, fals. Deci c 1 , de unde a 7 b 8 2010 2010 a 7 b 8 1 .
Obinem a 7 b 8 1 , de unde a 8 i b 9 . Gsim abc 891 .
NOTA REDACIEI: La nivelul clasei a VI-a mai exist o soluie obinut din a 7 b 8 1 , de
unde a 6 i b 7 . Gsim numerele 671 i 891.
P. 87 : Suma vrstelor celor patru copii ai unei familii este de 10 ani. Aflai vrstele copiilor tiind
c n familie nu sunt gemeni.
PROF. AUREL NEICU, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
SOLUIE: Din faptul c n familie nu sunt gemeni rezult c vrstele copiilor sunt diferite. Atunci
suma vrstelor celor 4 copii este cel puin egal cu suma celor mai mici vrste posibile, adic
1 2 3 4 10 . Pentru ca suma vrstelor s fie 10 trebuie ca vrstele copiilor s fie 1, 2, 3 i 4
ani.
P. 88 : Dac cifrele lui abcd verific a 2010 b 2011 c 11 d 11 a 2011 b 2010 c d ,

s se arate c abcd este numr palindromic (adic este egal cu rsturnatul su).
SOLUIE: Egalitatea din enun se scrie 2011 c 2010 c 11 d d 11 a a 2011 b 2010 b ,
de unde 10 d c 10 a b dc ab a d i b c . Obinem numrul palindromic abba .
MATEMATICA GIMNAZIAL
CLASA A V-A
5.53 : Spunem c dou numere de dou cifre sunt gemene dac produsul cifrelor unuia este
egal cu produsul cifrelor celuilalt. Gsii numerele gemene ale numrului 23.
SOLUIE: Fie ab un numr geamn al lui 23. Atunci a b 23 6 . Cum
6 1 6 2 3 3 2 6 1 rezult c numerele cutate sunt 16, 23, 32 i 61.
5.54 : Calculai b 2c c a 2a b tiind c a b c 31 i 2a 3b 4c 105 .

SOLUIE: nmulind cu 2 relaia a b c 31 (1) obinem 2a 2b 2c 62 , pe care o scdem din
relaia 2a 3b 4c 105 (2) i gsim b 2c 43 (3). O nmulim cu 2 i obinem 2b 4c 86 ,
pe care o scdem din (2). Atunci 2a b 19 (4). nmulim cu 3 pe (1), de unde 3a 3b 3c 93 i
o scdem din (2), de unde c a 12 (5) . nmulim relaiile (3), (5) i (4) i obinem valoarea cerut
i anume c b 2c c a 2a b 43 12 19 9804 .
5.55 : Vrsta lui Mihai este o cincime din vrsta lui Viorel. Aflai vrsta celor doi copii tiind c
mpreun totalizeaz 13 ani.
PROF. IOAN RUU, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: Notm cu M i V, vrsta lui Mihai, respectiv a lui Viorel. Avem V 5 M i
V M 13 . Gsim M 13 : 6 12 ani 12 luni : 6 2 ani 2 luni , iar vrsta lui Viorel este de 10
ani i 10 luni.
5.56 : Suma a apte numere naturale este egal cu 650. Este posibil ca produsul lor s se termine
n 2009 ?
PROF. ALINA CRCIUN, LICEUL TEORETIC MIRON COSTIN, PACANI
SOLUIE: Dac ar fi posibil ca produsul celor apte numere s se termine n 2009 atunci produsul ar
fi impar, de unde ar rezulta c cele apte numere ar fi toate impare. Ca urmare suma lor ar fi impar
ceea ce ar rezulta c 650 s fie impar, absurd. Deci nu este posibil ca produsul s se termine n
2009.
5.57 : Se consider egalitatea: abc 11 a 100 c . S se determine numrul abc tiind c d

ctul 74 la mprirea cu 3.
SOLUIE: Din abc 11 a 100 c rezult c abc 100 c 10 a a abc c 00 a 0 a
abc caa , de unde a b c . Atunci abc aaa 111 a 3 37 a . Din abc 3 37 a 0 i
0 3 i teorema mpririi cu rest, deducem restul 0 i ctul egal cu 37 a . Pe de alt parte ctul
este 74. Obinem 37 a 74 a 2 . Prin urmare numrul este 222.
5.58 : Descoperii regula dup care s-a format urmtorul ir de numere: 2; 35; 6; 32; 10; 29; 14;
26; 18; 23. Folosind aceeai regul alctuii un ir din zece numere, astfel nct ultimul numr s
fie 19, iar penultimul s fie 24.
NV. MARIA CREU, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: Scriem irul dat astfel: 23; 18; 26; 14; 29; 10; 32; 6; 35; 2. Se observ c termenii irului
de pe poziii impare cresc din 3 n 3, iar cei de pe poziii pare descresc din 4 n 4. Pornind de la 19;
24 i aplicnd regula gsit obinem:19; 24; 22; 20; 25; 16; 28; 12; 31; 8. Inversnd ordinea
termenilor se obine irul cutat: 8; 31; 12; 28; 16; 25; 20; 22; 24; 19.
5.59 : Se consider egalitatea : ab xy 9 cu y 0 . Demonstrai c a b dac i numai dac

cifrele x , a i y sunt consecutive.
SOLUIA 1: (a autorului): Din algoritmul operaiei de scdere cu trecere peste ordin i din
y 9 10 (cci y 0 ), rezult c y 9 10 b , adic y b 1 (1) i x 1 a (2).
: n ipoteza c a b , vom demonstra c cifrele x , a i y sunt consecutive. Din (1) obinem
c y a 1 i cum x 1 a rezult cerina exerciiului.
: n ipoteza c cifrele x , a i y sunt consecutive, vom demonstra c a b . Avem y a 1
. nlocuind n (1) obinem c a 1 b 1 , adic a b .
SOLUIA 2: (Ioan Scleanu): Scrierea n baza 10 a ab 9 xy ne d 10 a b 9 10 x y (3).
: Dac cifrele x , a i y sunt consecutive atunci a x 1 i y x 2 . nlocuind n (3)
obinem 10 x 1 b 9 10 x x 2 10 x 10 b 11 11x b x 1 , adic a b .
: Dac a b atunci (3) devine : 11a 9 10 x y 11a 11x 11 y x 2 . Scoatem pe 11
factor comun : 11 a x 1 y x 2 (4). Rezult c y x 2 este multiplul lui 11 (5).
Dac y x 2 0 atunci 0 y x 2 y 9 i din (5) y x 2 0 y x 2 .
nlocuind n (4) gsim c a x 1 . Deci x , a i y sunt consecutive.
Dac y x 2 0 atunci 0 x 2 y x 2 11 . innd cont de (5) avem situaiile :
o dac x 2 y 11 x 9 y i cum y 0 rezult x 10 , fals cci x este cifr ;
o dac x 2 y 0 y x 2 i din (4) : a x 1 . Deci x , a i y sunt consecutive.
5.60 : S se scrie numrul n 20103 2010 ca produsul de trei numere naturale consecutive.
PROF. OANA ALEXE, COALA PETRU RARE, HRLU

SOLUIE: Avem n 2010 2010 2010 2010 2010 2 2010 1 2010 2010 1 . Din
3 2 2
nou vom scoate factorii comuni obinnd : n 2010 1 2010 2010 1 2009 2010 2011 ,
adic numrul se scrie ca produsul a trei numere naturale consecutive.
NOTA REDACIEI: Orice numr de forma n p 3 p cu p / 0;1 se poate scrie ca produsul a
trei numere naturale consecutive astfel : n p 1 p p 1 .
5.61 : Artai c numrul a 2 6 n 4 33 n 1 4 3 n 1 33 n 2 7 4 3 n 33 n se divide cu 19 pentru orice

numr natural n .
PROF. DR. CRISTIAN DINU, COLEGIUL NAIONAL CAROL I, CRAIOVA
SOLUIE:Avem a 2
2 3n
2 3 31 43n 41 33n 32 7 123n 123n 48 36 123n 7 123n ,
4 3n
de
unde a 12 48 36 7 12 19 . Prin urmare a se divide cu 19 pentru orice numr natural n
3n 3n
5.62 : S se determine numerele de forma xyzt tiind c mprind acest numr la yzt obinem
ctul egal cu x 1 i restul egal cu x 2.
SOLUIE: Din enun avem: xyzt yzt x 1 x 2 x 000 yzt yzt x yzt x 2 , de unde
1000 x yzt x x 2
999 yzt x 2 . Dac x 1 atunci 999 yzt 2 yzt 997 . Dac
x 2 atunci 999 yzt 1 yzt 998 . Deci xyzt 1997; 2998 .
5.63 : Scriei numrul 2009 ca sum de dou ptrate perfecte.

PROF. VICTOR SCEANU, DROBETA TURNU SEVERIN
SOLUIE: Avem 2009 49 41 7 25 16 7 52 7 2 42 352 282 .
2 2
5.64 : S se determine restul mpririi numrului 352011 100 la numrul 175 .

PROF. PETRU ASAFTEI, COALA NORMAL VASILE LUPU, IAI
a 352
not 1005
SOLUIE: Avem: a 352011 100 352010 35 100 35 100 . Deoarece
35 2 175 7 rezult c a 175 7
1005
35 100 a 1751005 71005 35 175 75 . Scoatem pe
175 n factor comun a 175 1751004 71005 35 1 75 . Cum 75 175 rezult, din unicitatea
mpririi cu rest c restul mpririi lui a la 175 este 75, iar ctul a 1751004 71005 35 1 .
5.65 : Mo Crciun i-a propus s mpart cadouri elevilor clasei a V-a de la Liceul din Hrlu
n 2 ore i 13 minute n durate egale. Totui, activitatea sa a durat 2 ore i 43 minute ntruct
timpul acordat primilor cinci copii a fost de 15, 14, 13, 12 i de 11 minute.
a) Care este durata pe care i-a propus-o Moul cel mult ateptat ?
b) Ci copii sunt n clasa vizitat ?
SOLUIE: a) Fie n durata pe care i-a propus-o Moul. Timpul acordat n plus celor 5 copii este de
43 13 30 minute. Pe de alt parte, el este 15 n 14 n 13 n 12 n 11 n .
Egalm: 65 5 n 30 5 n 35 n 7 minute.
b) Mo Crciun i-a propus distribuirea copiilor n 2 60 13 133 minute. Cum pentru fiecare
copil sunt necesare 7 minute rezult c numrul copiilor este 133: 7 19 .
5.66 : Artai c numrul N 1 3 32 33 ... 32010 32011 nu este ptrat perfect, dar este
divizibil cu un ptrat perfect.
PROF. GABRIELA POPA, COALA NR. 43 DIMITRIE A. STURDZA, IAI
SOLUIE: Vom grupa cei 2012 termeni n 503 grupe de cte 4. Scoatem din fiecare grup n factor :
N 1 3 32 33 34 1 3 32 33 ... 32008 1 3 32 33 N 4 10 1 34 ... 32008 ,
de unde N este divizibil cu 4, care este ptratul lui 2. Cum N este divizibil cu 10 rezult c pentru a
fi ptrat perfect el trebuie s aib cifra zecilor egal cu 0. Aceasta este dat de ultima cifr a

numrului 4 1 34 ... 32008 , care este 2 cci ultima cifr a paratezei este U 503 3 . Prin
urmare N ...20 , deci N nu este ptrat perfect.
5.67 : S se arate c nu exist numr de dou cifre pentru care suma cifrelor sale s fie egal cu
suma cifrelor succesorului su.
SOLUIA 1: Fie ab numrul i xyt ab 1 succesorul su. Presupunem c ar exista un astfel de
numr. Atunci a b x y t (1). Dac b 9 atunci b 1 t , y a i x 0 , iar (1) devine
a b 0 a b 1, adic 0 1 , absurd. Deci b 9 , de unde t 0 . Dac a 9 atunci x 0 i
y a 1 , iar (1) devine a 9 0 a 1 0 , de unde 9 1 , absurd. Deci a 9 i x 1 , y 0 .
Atunci (1) devine 9 9 1 0 0 , adic 18 1 , absurd. Prin urmare presupunerea c ar exista un
astfel de numr este fals. n concluzie nu exist un astfel de numr.
SOLUIA 2: Fie ab numrul i xyt ab 1 succesorul su. Atunci 10 a b 1 100 x 10 y t , de
unde 9 a a b 1 99 x x 9 y y t . innd cont de ab x yt obinem
9 a 1 99 x 9 y . Cum trei termeni sunt divizibili cu 9 rezult c i al patrulea, adic 1 este
divizibil cu 9, absurd. Deci nu exist un astfel de numr.
5.68 : Considerm toate numerele naturale de trei cifre, scrise numai cu cifre pare, i le calculm
produsul cifrelor. Adunm toate aceste produse obinute. Care este rezultatul?
PROF. PARASCHIVA MRZA-LEAN, PROF. ALEXANDRU NEGRESCU, COALA ELENA CUZA, IAI
SOLUIE: Considerm umerele de o cifr par: 0, 2, 4, 6, 8. Suma lor este 0 2 4 6 8 20 .
Lund toate numerele de dou cifre, ambele pare: 20, 22, 24, 26, 28, 40, 42, ..., 86, 88,
obinem produsele 2 0, 2 2, 2 4, 2 6, 2 8, 4 0, ..., 8 6, 8 8, a cror sum este egal cu
2 (0 + + 2 + 4 + 6 + 8) + 4 (0 + 2 + 4 + 6 + 8) + 6 (0 + 2 + 4 + 6 + 8) + 8 (0 + 2 + 4 + 6 + 8) =
= (2 + 4 + 6 + 8) (0 + 2 + 4 + 6 + 8) = 20 20 = 202.
Considernd numerele de trei cifre, toate trei pare: 200, 202, 204, 206, 208, 220, ..., 886,
888, avem produsele lor: 2 0 0, 2 0 2, 2 0 4, 2 0 6, 2 0 8, 2 2 0, 2 2 2, 2 2 6, ..., 8
8 6, 8 8 8, a cror sum este: 2 (0 0 + 0 2 + 0 4 + 0 6 + 0 8 + 2 0 + 2 2 + 2 4 + ... +
8 8) + 4 (0 0 + 0 2 + 0 4 + ... + 8 8) + 6 (0 0 + 0 2 + 0 4 + ... + 8 8) + 8 (0 0 + 0 2

+ 0 4 + ... + 8 8) = (2 + 4 + 6 + 8) 0 0 0 2
8 , al doilea factor fiind calculat
0 4 ... 8

202
cnd am luat numerele de dou cifre n discuie.
Deci suma cutat are valoarea egal cu 20 202 = 203 = 8000.
5.69 : Artai c exist o mulime A ce conine 2011 numere naturale consecutive i care
satisface simultan condiiile:
a Exist dou mulimi disjuncte B i C astfel nct A B C ;
b Orice element din B nu se poate scrie ca diferena a dou elemente din B ;

c Orice element din C nu se poate scrie ca diferena a dou elemente din C .
SOLUIE: Fie o mulime de numere consecutive avnd forma An n 1, n 2, n 3,..., n 2011 .
Notm cu C, mulimea numerelor impare din An . Elementele mulimii C au diferenele oricror
dou elemente un numr par, care nu poate fi din C, cci n C sunt numai numere impare. Prin
urmare, este ndeplinit condiia c), adic orice element din C nu se poate scrie ca diferena a dou
elemente din C . Alegem mulimea B An / C , adic mulimea numerelor pare din An . Mulimile
C i B ndeplinesc condiia a), adic B C i An B C . Rmne s determinm n
astfel nct s fie ndeplinit condiia b). Elementele mulimii B au diferenele n mulimea
2, 4, 6,..., 2010 . Pentru a fi ndeplinit condiia b) trebuie ca B s nu conin nicio diferen, adic
n 1 2011 n 2010 . Deci, orice mulime An cu n 2010 verific condiiile date.
5.70 : O mulime are suma celor 52 elemente ale sale egal cu 2008. Determinai o astfel de
mulime care conine cele mai multe numere impare.
SOLUIE: Se tie c 1 3 5 ... 2n 1 n . Cum 2 44 1 1936 2008 2025 2 45 1
2 2 2
i mulimea cutat, pe care o notm cu A trebuie s conin ct mai multe numere impare rezult
c A are 44 elemente, numere impare a cror sum este 1936, acestea fiind 1, 3, , 87. Celelalte 8
elemente sunt numere pare i au suma egal cu 2008 1936 72 . Cum suma
2 4 6 ... 16 72 rezult c acestea sunt 2, 4, , 16. Prin urmare singura mulime este
A 1;3;5;...;87; 2; 4;...;16 .
CLASA A VI-A
6. 43 : Un tren pornete n traseu cu un numr de pasageri. tiind c n prima staie urc un

pasager, n a doua staie coboar doi, n a treia urc trei, n a patra coboar patru pasageri i aa
mai departe, s se determine cu ci pasageri a pornit trenul dac n a 28 a staie coboar toi
pasagerii.
PROF. IULIANA BLANARIU, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
SOLUIE: Dac x este numrul de pasageri cu care pornete trenul n traseu atunci
x 1 2 3 4 ..... 27 28 0 x 1 2 3 4 ..... 27 28 0 x 1 14 0 .
Prin urmare x 14 pasageri.
6. 44 : Aflai ci divizori are suma numerelor de forma abc tiind c 16 a 8 c 11 b .

PROF. VICTOR SCEANU, DROBETA TURNU SEVERIN
SOLUIE: Din condiia 16 a 8 c 11 b rezult 8 2a c 11b , unde 8 11b . Cum 8,11 1
rezult c 8 b b 0,8 . Cum a 0 2a c 0 8 2a c 0 11b 0 b 0 . Deci
b 8 i 2a c 11 . Dnd valori lui a se obin numerele:189; 287; 385; 483 i 581. Suma acestor
numere este 189 287 385 483 581 1925 52 71 111 , iar numrul de divizori ai si este egal
cu 2 1 1 1 1 1 12 .
6. 45 : Pe ruta Hrlu-Iai, un automobil Opel Astra a consumat pn la Trgu Frumos 25% din
benzina pe care o avea n rezervor. Continund, pn la Podu Iloaie a mai consumat 20% din rest,
rmnndu-i pn la Iai 5,6 litri de benzin. Cu ci litri de benzin a plecat la drum ?
PROF. OANA ALEXE, COALA PETRU RARE, HRLU
SOLUIE: Notm cu x cantitatea (n litri) de benzin cu care a plecat la drum. La Trgu Frumos
(25 5) (4
25 75 x 3x 3 x 20 3x 3x 3 x 12 x 3x
mai are x x
, iar la Podu Iloaie: . Se
100 100 4 4 100 4 4 20 20 5
3x 28
obine 5, 6 3x 5 5, 6 3x 28 x x 9, 3 litri.
5 3
6. 46 : Se dau unghiurile adiacente AOB i COB . Bisectoarele lor formeaz un unghi cu

msura de 600. tiind c BOC are masura de dou ori mai mare dect AOB , aflai msura
unghiului format de bisectoarea unghiului AOB cu semidreapta OC .
PROF. MARCELA GOMAN, LICEUL TEORETIC ION CREANG, TRGU FRUMOS
SOLUIE: Fie OM bisectoarea AOB , ON bisectoarea BOC . Avem m MON
600 , de unde

m AOB m BOC mAOB m BOC
m BON
600 1 1 60 0 120 . 0
m MOB
2 2
Cum m BOC
2m
AOB rezult c m
AOB 40 i m BOC
80 . Unghiul cerut se
0 0
calculeaz astfel: m MOC m NOC

m MON

60 1 m BOC

60 1 80 100 .
0 0 0 0
2 2
6. 47 : Determinai mulimile A a1 ; a2 ;...; an tiind c toate elementele sale sunt numere

naturale prime i c ntre ele are loc egalitile: ak 1 ak 2k 1 , k 1, n 1 .
SOLUIE: Din relaia dat n enun rezult c a1 a2 a3 .... an cu n 2 . Pentru k 1 rezult
c a2 a1 1 a2 i a1 sunt de pariti diferite. Deoarece singurul numr prim i par este 2 i
cum toate elementele din A sunt prime rezult c a1 2 a2 1 a1 1 2 3 i el prim. Pentru
k 2 rezult c a3 a2 21 a3 3 2 a3 5 , prim. Pentru k 3 avem a4 a3 2 2
a4 5 4 a4 9 , care nu este prim. Deci A 2;3;5 . Atunci A 2;3 i A 2;3;5 .
1 1 1 1
6. 48 : S se demonstreze c numrul 1
2 3 ... abc este subunitar, unde abc verific
2 2 2 2
egalitatea: abbc abb ab a 1779 .
PROF. GABRIELA POPA, COALA NR. 43 DIMITRIE A. STURDZA, IAI
not 1 1 1 not 1
SOLUIE: n condiiile existenei numrului abc n , vom calcula S 1 2 3 ... n .
2 2 2 2
1 S 1 1 1 1
nmulim relaia precedent cu baza i obinem 2 3 ... n n 1 , de unde
2 2 2 2 2 2
1
S
2
S 1 1 1 1
S n 1 , adic S 2S 1 n S 1 n S 1 . Determinm numerele abc . Avem:
2 2 2 2 2
1000 a 100 b 10 b c 100 a 10 b b 10 a b a 1779 889a 98b c 1779 .
Dac a 3 atunci 889a 98b c 8893 1779>2667 , fals. Deci, a 1; 2 .
Dac a 1 atunci 98 b c 890 b 9 , cci altfel am avea b 8 98b c 98 8 9
, adic 890 793 , fals. Obinem c 8 .
Dac a 2 atunci 98 b c 1 , de unde b 0 i c 1 .
1 1 1 1
Prin urmare, pentru abc 198; 201 numrul 1 2 3 ... abc este subunitar.
2 2 2 2
2a 2b a 2 a b 2b
6. 49 : Demonstrai c dac i numai dac , unde a b 2011 i
2011 2011
a i b .
PROF. GHEORGHE OANCEA, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
a 2 2011 a 2 a 2a a 2b 2011 2b a 2 2 b
a b a b
SOLUIE: 2 , deoarece b 2011 a

2011 2011 2011
a 2 a b 2b a 2 a 2b 2 a 2b

. Din a, b rezult c a M 2011 . Atunci
2011 2011 2011
.
157 1
6. 50 : Aflai numerele naturale nenule x, y, z, t, tiind c x .
30 1
y
1
z
t
157 7 1 1 7
SOLUIE: Cum 5 iar x * i 1 , rezult c x 5 i , de unde
30 30 1 1 30
y y
1 1
z z
t t
1 30 2 1 2
avem c y 4 . Raionnd ca mai nainte, obinem c y 4 i , de unde
1 7 7 1 7
z z
t t
1 7 1 1 1
deducem c z 3 . n mod asemntor, z 3 i , adic t 2 .
t 2 2 t 2
Aadar, x 5 , y 4 , z 3 i t 2 .
6. 51 : Artai c nu exist numr ntreg nenul x pentru care x 2011 5 x 2 2 x 0 .

SOLUIE: Presupunem prin absurd c exist un astfel de numr. mprind prin x 0 obinem

2
x 2010 5 x 2 . Se observ c x 2010 x1005 este ptrat perfect. Prin urmare i 5 x 2 este ptrat
perfect. Atunci ultima sa cifr poate fi 0, 1, 4, 9, 6 sau 5, afirmaie n contradicie cu faptul ca
ultima cifr a lui 5 x 2 este 2 dac x este par sau 7 dac x este impar. Conform metodei reducerii
la absurd rezult c nu exist x 0 cu proprietatea din enun.
6. 52 : Fie unghiurile adiacente ABC i BCD astfel nct m ABD 120O . Aflai msurile
celor dou unghiuri tiind c acestea sunt invers proporionale cu 0,01(9) i 0,1.
PROF. BOGDAN DORNEANU, COALA PETRU RARE, HRLU
not
SOLUIE: Avem: m ABC m BCD 120O i m (ABC ) 0, 01(9) m BCD 0,1 k , de
19 1 1
unde m ABC k m ABC 50k i m BCD k m BCD 10k .
900 10
Atunci m ABC m BCD 50k 10k 60k 60 k 120 O k 20O . Prin urmare
m ABC 100O i m BCD 20O .
6. 53 : Determinai m astfel nct ecuaia x x 1 ... x 2000 m s aib soluie unic.

SOLUIE: Cum 2000 a 1999 a ... 1 a a a 2000 a 1999 ... a 1 a m ,
unde a soluia ecuaiei date, rezult c i x 2000 a este soluie. Din ipoteza c ecuaia are
soluie unic rezult c a 2000 a a 1000 . nlocuind pe a 1000 n ecuaie obinem:
10011000
m 1000 ... 2 1 0 1 2 ... 1000 2 1 2 ... 1000 2 1001000
2
6. 54 : Aflai numerele n astfel nct ultima cifr a numrului a 20121 2 3... n s fie 8 .
SOLUIE: Notm cu U x , ultima cifr a numrului x . Se tie c U 2
4 k 3
8 . Prin urmare,
avem c U 2012 1 2 ... n
8 U 21 2 ... n
8, de unde exist k astfel nct
1 2 ... n 4k 3 , adic n n 1 8k 6 . Dac n 4 r cu r 0;1; 2;3 atunci
4 r 4 r 4 2 , relaie verificat numai pentru r {1, 2, } de unde n {4q+1, 4q+2,
2
}, q 0.
6. 55 : a) Construii mediatoarea unui segment dat folosind doar un echer.

b) Se d unghiul AOB de msur 150 0 . tiind c AO OB , construii cu ajutorul
unui echer un triunghi echilateral ABC .
SOLUIE: a) Fie segmental dat AB . Cu echerul putem construe
S T numai unghiuri drepte. Construim perpendiculara n A pe AB i
O alegem un punct S. n acest punct, construim perpendicular pe
AS, care intersecteaz perpendicular n B pe AB n punctual T. Se
formeaz dreptunghiul ABTS. Notm cu O, intersecia
diagonalelor sale. Ducem din O perpendiculara OM pe AB,
A M B M AB . Dreapta OM este mediatoarea cutat.
ntr-adevr, avem AT BS ca diagonal n dreptunghi, de unde OA OB . Deci OM este
mediatoarea segmentului AB , conform proprietii mediatoarei.
b) Folosind procedeul de la a) , construim mediatoarele segmentelor AO i OB .
C Acestea se intersecteaz ntr-un punct C. ntr-adevr, dac ele

ar fi paralele atunci perpendicularele OM i ON pe ele
coincide, de unde
AOB este unghi alungit

m AOB 180 150 180 , absurd (M, N sunt mijloacele lui
0 0 0
150
150 150
150 AO , respectiv OB ).
Vom arta c triunghiul cutat este ABC , adic el este
echilateral. Conform proprietii mediatoarei obinem, pentru
A B mediatoarea CM, c AC CO , iar pentru CN, c
M 150 0
N BC CO , de unde AC CB , adic ABC este isoscel.

O Din suma unghiurilor patrulaterului CMON obinem c

360 0 900 150 0 900 30 0 . Deoarece CM i CN
m MCN
sunt nlimi n triunghiurile isoscele CAO , respectiv BAO rezult c ele sunt i bisectori, adic
1m
m MCO 2

ACO i m NCO
1 m BCO
2

. Prin nsumare, avem m MCN 1m
2

ACB ,
de unde m
ACB 60 0 i cum ABC este isoscel, rezult c el este echilateral.
6. 56 : Fie P un punct n interiorul unghiului XOY cu msura de 750 , iar M i N simetricele
MP PN
punctului P fa de OX i OY . Artai OP .
4
Prof. Gabriela Popa, coala Dimitrie A. Sturdza, Iai
SOLUIE: Notm cu S, mijlocul lui PM i cu T, mijlocul lui PN . Avem: MP 2 PS i
NP 2 PT . Din M i P simetrice fa de OX rezult c OS MP , de unde OPS este
dreptunghic n S PS OP MP 2 OP (1). Din N i P simetrice fa de OY rezult c
OT NP , de unde OPT este dreptunghic n T PT OP PN 2 OP (2). Adunnd (1) i
MP PN
(2), obinem c MP PN 4 OP , de unde OP .
4
CLASA A VII-A
7. 35 : Se consider predicatul matematic: P a, b : Suma dintre diferena i suma numerelor a

i b este egal cu suma dintre produsul i ctul numerelor a i b, unde a i b .
a) Gsii a astfel nct propoziia P a, b s fie adevrat pentru orice b .
b) Determinai b astfel nct propoziia P a, b s fie adevrat pentru orice a .
a
SOLUIE: Avem echivalenele: P a, b : a b a b a b b 0 P a, b : 2ab ab 2 a
b
P a, b : ab 2 2 ab a 0 P a, b : a b 2 2b 1 0 P a, b : a b 1 0 (1)
2
a) Pentru ca P a, b s fie adevrat pentru b este necesar i suficient ca a 0 .

b) P a, b este adevrat pentru orice a dac i numai dac b 1 0 b 1 .
2
7. 36 : Un elev asociaz unor poligoane numere astfel: ptratului numrul 6, pentagonului

numrul 10, hexagonului 15, iar heptagonului numrul 21. Ce numr credei c va asocia
octogonului ?
SOLUIA 1: Dac scdem din numerele asociate poligoanelor date numrul laturilor sale se observ:
4 4 3 5 5 3 6 6 3 7 7 3
64 2 ; 10 5 5 ; 15 6 9 i 21 7 14 .
2 2 2 2
8 8 3
Atunci x 8 x 8 20 x 28 (cu x am notat numrul asociat octogonului).
2
SOLUIA 2: (eleva Ana Ioana Clinescu): Notm cu xn , numrul asociat poligonului cu n laturi.
Avem: x4 6 , x5 10 , x6 15 i x7 21 . Se observ c x5 x4 4 , x6 x5 5 , x7 x6 6 .
Deducem c x8 x7 7 21 7 28 . Deci, numrul asociat octogonului este 28.
NOTA REDACIEI: Este binecunoscut faptul c numrul diagonalelor unui poligon convex cu n
n n 3
laturi este dat de formula (ntr-adevr, oricare vrf formeaz diagonal numai cu n 3
2
vrfuri ntruct cu vrfurile vecine formeaz latur, iar cu el nsui un punct. Cum avem n vrfuri
rezult n n 3 astfel de segmente. Cum fiecare astfel de segment apare n numrtoare pentru
fiecare capt al su, adic de 2 ori rezult formula noastr.). Prin urmare numrul asociat
poligonului este suma dintre numrul laturilor sale i numrul de diagonale.
7. 37 : Numerele ntregi a , b, c sunt direct proporionale cu numerele ntregi p , p 1, 2 p 1 .

Determinai a , b, c tiind c suma ptratelor diferenelor acestora este 56.
PROF. GHEORGHE OANCEA, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
a b c rapoarte a b
SOLUIE: Avem: = cu a , b, c , p i p 0; 1 , de unde
p p 1 2 p 1 egale 2 p 1
b x
ab c (1). Notnd cu x c a rezult prin adunarea cu (1) c c i prin
2
x b
scderea din (1) c a cu x, b de aceeai paritate. Din enun, avem:
2
1
c 2
b 2 c 2 a 2 b 2 a 2 56 2c 2 2 a 2 56 c a c a 28 b x 28
x b; x b 16;12 , 16; 12 , 16; 12 , 16;12 . Prin urmare, numerele cutate sunt
c; a; b 8; 6; 2 , 8; 6;14 , 8; 6; 14 , 8; 6; 2 .
7. 38 : Dac cel mai mare divizor comun al numerelor ab 2 , bc 4 i ca8 este 6, demonstrai c
numrul a 2 b 2 c 2 este numr iraional.
Prof. Dr. Cristian Dinu, Colegiul Naional Carol I, Craiova

SOLUIE: Numerele sunt pare i, cum ab2; bc 4; ca8 6 rezult c ele sunt divizibile cu 3.
Conform criteriului de divizibilitate, avem: a b 2 3 a b 3 1 i b c 4 3
b c 3 2 i a c 8 3 a c 3 1 . Prin nsumare rezult 2 a b c 3 4
a b c 3 2 . Deducem c c 3 1 , a 3 i b 3 1 . Obinem c c 2 3 1 ,
a 2 3 i b 2 3 1 , de unde a 2 b 2 c 2 3 2 . Se tie c nici un ptrat perfect nu este de

aceast form. Prin urmare, a 2 b 2 c 2 este un numr iraional.
7. 39 : Bisectoarea unghiului A al paralelogramului ABCD intersecteaz latura [BC] n punctul

M, iar bisectoarea unghiului AMC trece prin punctul D. tiind c m MDC 36030 / , aflai
msurile unghiurilor paralelogramului.
PROF. MIHAI CRCIUN, COLEGIUL NAIONAL MIHAIL SADOVEANU, PACANI

not . not .
SOLUIE: Avem: m DAM
m BAM x i m y.
AMD m DMC Din ABCD
C M B paralelogram rezult c m C m A 2 x . Din
y
y x BC AD cu secanta AM avem
m AMB m MAD x (alterne interne), iar cu DM:
0 /
36
30
m CMD m MDA y (alterne interne).

y x
x Avem: x 2 y 1800 , cci CMB este alungit, iar din
D A suma unghiurilor CMD : 2 x y 36030 / 1800 , de unde
4 x 2 y 730 3600 . nlocuim pe 2 y 1800 x i obinem c 4 x 180 0 x 730 360 0
3 x 107 0 x 1050120 / : 3 350 40 / , de unde 2 y 1800 350 40 / y 1440 20 / : 2
y 72010 / . Deci m C 2 350 40 / 710 20 / i m D m B 1080 40 / .
5 9 15 n2 n 3
7. 40 : Determinai numerele n / 1 tiind c ... 2 .
1 2 2 3 3 4 n n
PROF. NECULAI GOMAN, COALA GARABET IBRILEANU, TRGU FRUMOS
k2 k 3 k2 k 3 1 1
SOLUIE: Termenul generic al sumei este 2 1 3 , k 2, n .
k k
2
k k k k 1 k 1 k
5 9 15 n2 n 3 1 1 1 1 1 1
Atunci ... 2 1 3 1 3 ... 1 3
1 2 2 3 3 4 n n 1 2 2 3 n 1 n
1 1 1 1 1 1 1 1 3 n 1
1
1
... 1 3 ... n 1 . Suma se scrie
n 1 ori 1 2 2 3 n 2 n 1 n 1 n n
3n 3 3 3
n 1 n 2 n 1;3 . Deci n 3 .
n n n n
2008 2011 2012

7. 41 : Artai c numrul este iraional.
2009 2011 2010
PROF. RAMONA DARIE, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
SOLUIE: Vom demonstra afirmaia prin metoda reducerii la absurd. Presupunem, prin absurd c
2008 2011 2012 not
= p este raional 2008 2011 2012 p 2009 2011 2010 p , de
2009 2011 2010
unde 2008 2009 p 2011 2010 p 2012 .
2008 2010 p 2012
Dac p atunci 2011 2011 , absurd.
2009 2008 2009 p
2008 2008
Dac p atunci 0 2011 2010 2012 2010 2008 2012 2009 , absurd.
2009 2009
2008 2011 2012
n concluzie, numrul este iraional.
2009 2011 2010
2011 2010
a 1 a 2011 a
7. 42 : Determinai a i b tiind c i c mulimea a; b; 2011; 2012
b 1 b 2011 b
are cardinalul egal cu 2.
2011 2010
a a a
SOLUIE: Din relaia rezult c 1 a b . Deoarece cardinalul mulimii
b b b
a; b; 2011; 2012 este 2 rezult c a 2011 i b 2012 .
NOTA REDACIEI: Enunul are un surplus de informaii. Este suficient s se precizeze numai una din
cele 3 inegaliti date pentru a rezolva problema.
7. 43 : n trapezul ABCD cu AB DC i AB 2 DC se consider E mijlocul segmentului

AC , F DE AB , G AD BC i H GE AB .
S se arate c a) F este mijlocul lui AB ; b) 4 DE BG ; c) 3 HF AF .
PROF. LIVIU BARBU, PROF. PETRU ASAFTEI, COALA NORMAL VASILE LUPU, IAI
T
SOLUIE: Din DC AB cu secanta AC DCE EAF i cum CE AE i
DEC AEF (opuse la vrf) rezult c DCE FAE (cazul ULU) DC AF (1) i
DE EF (2).
1
a) Din AB 2 DC AF FB 2 AF FB AF , adic F este mijlocul lui AB .
b) Din (2) i (a) avem EF linie mijlocie n ACB , de unde DF BG i cum F este mijlocul lui
2
AB rezult c DF linie mijlocie n ABG , de unde BG 2 DF BG 4 DE .
c) Fie S, mijlocul lui AH . Cum D este mijlocul lui AG rezult c DS este linie mijlocie n
T .l .m.
AHG DS GH EH DS . Dar, E este mijlocul lui DF (2) rezult c EH este linie
mijlocie n DSF H este mijlocul lui SF . Obinem c SH HF AS . Deci 3 HF AF .
7. 44 : S se arate c triunghiul ale crui laturi au lungimile a , b , c i verific relaia:

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 : 2 2 a b c este dreptunghic.
2
c a c a c b b c b a
a 2 c 2 a 2 c 2 b 2 c 2 c 2 b 2 a 2b 2
SOLUIE: Egalitatea din enun este 2 2 2 2 2 2 2 a 2b 2 c 2
ac
2 2
ac bc c b a b 2
a 4 c 4 c 4 b 4 a 4b 4 b 4 a 4 b 4c 4 a 4c 4 a 4 b 4 a 4b 4
4 4 4 4 2 c 2
2 2 c2
a c b c a b 2

a c
4 4 4
b a b
c 4 a 4 b 4
4 2 c 2

a 2 b2 a 2 b2
c 2 a 2 b 2 c 2 , adic triunghiul este dreptunghic
c a b a b
2 2 2
(reciproca lui Pitagora).
7. 45 : Fie ABC un triunghi oarecare cu m BAC 60O . n exteriorul triunghiului se

consider triunghiurile echilaterale ABD i ACE. Fie punctele S atfel nct AESD s fie
paralelogram.
a) Artai c m BSC 60O
b) Artai c BSC este echilateral.
SOLUIE: Pentru uurina demonstraiei vom nota m BAC x 60O . Avem egalitatea :
m(BSC ) 360O m DSE m DSB m CSE (unghiuri n jurul punctului S).
Deoarece AESD paralelogram rezult c DSE BAE (1), DS AE (2) i AD SE (3)
. Din (1) obinem: m DSE m BAE 120O x . Dac notm m AES y
CES SDB (au msurile de 60 y) (4) . Suma unghiurilor n DSB ne d :
O
m DSB 1800 m SDB m DBS 1200 y m DBS . Folosind relaiile 2 , 3 , 4

obinem , conform cazului de congruen LUL, c ECS DSB CSE SBD (5). Avem:
m DSE m DSB m CSE 120O x 120O y m DBS m DBS 240O x y
Din m DAE m AES 180O rezult c 120O x y 180O , adic y 60O x . Deci ,
m DSE m DSB m CSE 240O x y 300O m(BSC ) 360O 300O 60O 6
Din congruena de la 5 i 6 se obine c CBS este echilateral.
7. 46 : n ptratul ABCD , considerm P mijlocul laturii AB i M CP cu DM CP .

Notm DM BC N i BM DC E . S se arate c:
a) DME EMC ;
DC
b) EF BC i EF , unde AC DM F .
3
PROF. MIRELA MARIN, COALA ALEXANDRU VLAHU, IAI
D E C SOLUIE: a) Din DMC CBP i DCM CPB (alterne interne),
rezult CDM PCB (cazul U.U.), deci CDN PCB (1).
Din CD BC , m DCN m PBC 90 i relaia (1), rezult c
F
M 2 N DCN CBP , iar de aici CN BP . P fiind mijlocul laturii AB ,
1
1 urmeaz c BN BP , deci BPN este triunghi dreptunghic isoscel.
1
Deci P1 N1 (2).Din m B m PMN 180 deducem c
A P B PBNM este inscriptibil i deci P1 M 2 (3) i N1 M 1 (4).
Din relaiile (2), (3) i (4) rezult c M 1 M 2 , iar de aici urmeaz imediat concluzia, cci
M 1 CME i M 2 DME , ca unghiuri opuse la vrf.
b) Din faptul c BPN este dreptunghic isoscel, rezult c m P1 45 , deci i m DME 450 .
Cum m FCE m ACD 45 , deducem c FCE FME , iar de aici patrulaterul FMCE
este inscriptibil. De aici rezult m FEC 180 m DMC 90 . Prin urmare FE DC i
cum BC DC , rezult EF BC . Conform teoremei fundamentale a asemnrii rezult c
DE EF DE CN DE
DEF DCN , de unde EF EF . Dar EF EC , deci
DC CN DC 2
DC DE EC 2EF EF 3EF .
7. 47 : Fie ABC cu m(BAC ) 900 , AB c, AC b, BC a i AM bisectoarea interioar a

unghiului A cu M BC . Calculai n funcie de a , b i c :
a) distana de la M la AB ;
b) lungimea segmentului MO , O fiind mijlocul ipotenuzei.
PROF. GABRIELA POPA, COALA DIMITRIE A. STURDZA, IAI
SOLUIE: Notm cu d M ; AB x 0 . Ducem MS AB , S AB i MT AC , T AC .
Cum m(BAC ) 900 rezult c MSAT este un dreptunghi. Dar, n plus d M ; AB d M ; AC ,
adic MS MT (din proprietatea bisectoarei) rezult c MSAT este ptrat, de unde AS x i
T . f .a
BS SM BM c x x BM
BS c x . Cum MS AC BSM BAC . Din prima
BA AC BC c b a
bc xa ac
egalitate obinem c distana x , iar din a doua, c BM . Avem
bc b bc
BC a a ac ab ac 2ac a bc
BO Atunci MO BO BM .
2 2 2 bc 2 b c 2 b c
CLASA A VIII-A
8. 33 : Pentru ce valori ale lui x ,

x 1 2 2 x 2 ( x 1)( x 2 x 1) 3 x 3 x 2
E ( x) 1 are inversul un numr ntreg ?
x 1 x 1 16 x 2
PROF. MARCELA GOMAN, COALA ION CREANG, TRGU FRUMOS
x 1 2 2 x 1 ( x 1)( x x 1) 3 x 1 x
2
SOLUIE: Efectund calculele obinem E ( x) 1 2

x 1 x 1 16 x 2
2 2
x 1 ( x 1)( x x 1 3 x ) x 1 x 1 ( x 1)( x 2 x 1)
2 2
x 1)
E ( x) 1 E ( x ) , de
x 1 16 x 2 x 1 16 x 2
4 x2 ( x 1)2 ( x 1) x 1
unde prin simplificare: E ( x) , adic E x . Cum inversul
x 1 4
2 2
16 x
4
numrului E x este x 1 4 x 1 1; 2 4;1; 2; 4 x 2; 3; 5;0;1;3 .
x 1
Din condiiile de existen: x 1 i x 0 rezult n final c x 2; 3; 5;1;3 .
8. 34 : Fie x 8 2 15 8 2 15 . Calculai ( x 2 3) 2010 .


2 2 2 2 2 2
SOLUIE: x 5 2 5 3 3 5 2 5 3 3 x 5 3 5 3
x 5 3 5 3 x 5 3 5 3 x 2 3 .Deci ( x 2 3) 2010 0 2010 0
1 1 a b 2a 2
8. 35 : Artai c x y , unde y 2 ,
a b 2a 2b 2a 2b 2 4ab a 3 a 2b ab 2 b3
6b 4a 4a 2 9b 2 12ab 3ab 2a 2
iar x 2 2 : 3 : , n condiiile de existen necesar impuse.
a b a 2a 2b ab 2 a 3 a 2b
2 3b 2a 2a 2 2a 3b 3b a 2 a b
2 2
SOLUIE: Calculele ne conduc la x :

a b a b a a 2 2ab b 2 a 3b 2a

2 3b 2a 3b 2a
2
a b 2 3b 2a a b 2
x : x x .
a b a b a b 3b 2a
2
a b a b 3b 2a ab
1 1 a b 2a 2
Aducem la o expresie mai simpl: y
a b 2 a b 2 a 2 b 2 2ab a 2 a b b 2 a b
2 a b )
1 1 a b 2a 2
Descompunem numitorii obinnd: y 2 2
a b 2 a b 2 a b a b a b
2
2)
a b 2 )
4a 2 a b
2) a b ) 2
2a 2b a b 1 2a 2 a 3b
y y
2 a b
2
2 a b a 2 b2 a b 2 a b
2
a b a b
2
y
a b a 3b 4a 2 a 2 2ab b2 , de unde avem a 2 3ab ab 3b 2 3a 2 2ab b 2
y
2 a b a b 2 a b a b
2 2
4a 2 2ab 4b 2 2ab 4 a 2 b2 2
y y y .
2 a b a b
2 2
2 a2 b2 a b ab
Prin urmare x y n condiiile de existen necesar impuse i anume a b , 3b 2a i a 0 .
8. 36 : Trei elevi au scris fiecare cte 60 de cuvinte. Analiznd listele, s-au ters cuvintele care s-
au gsit cel puin de dou ori. Dup aceast operaie s-a constatat c un elev a rmas pe list cu
40 de cuvinte, altul cu 48, iar ultimul mai are pe list 43. S se demonstreze c cel puin un cuvnt
a fost scris de toi trei.
PROF. ALINA CRCIUN, LICEUL TEORETIC MIRON COSTIN, PACANI
SOLUIE: Notm cu A , B , C mulimea cuvintelor scrise de primul elev, de al doilea elev,
respectiv de al treilea. Notm cu a , b , c i cu p , numrul de cuvinte terse numai de pe listele A
i B, numai de pe A i C, numai de pe B i C, respectiv numai de pe listele A, B, C. Se obin

relaiile: a b p 60 40 20 , a c p 60 48 12 i b c p 60 43 17 . Vom arta c
p 0 . Presupunem, prin absurd, c p 0 . Obinem sistemul format din a b 20 , a c 12 ,
15
b c 17 . Adunm primele dou ecuaii: 2a b c 32 2a 17 32 a ,
2
contradicie cu a . Prin urmare, p 0 i cum p rezult c p 1 , adic cel puin un
cuvnt a fost scris de toi trei.
8. 37 : Aflai ptratele perfecte ale unui numr prim, avnd forma 4n 2 35, n .
SOLUIE: Fie p un numr prim astfel nct p 4n 2 35 . Atunci 2n p 2n p 35 . Cum
2
2n p 1 2n p 5
0 2 n p 2 n p rezult c sau , de unde n, p 9;17 , 3;1 ,
2n p 35 2n p 7
dintre care valabil este p 17 . Deci numrul cutat este 289 cci 289 17 2 i 289 4 9 2 35 .
8. 38 : Fie numerele p i f , reprezentnd partea ntreag, respectiv partea fracionar a

x 2010 f
numrului real x . S se determine numerele numerele p , f , x tiind c p .
2011
SOLUIE: Avem x p f cu p i f 0;1 . Relaia din enun devine: 2011 p x 2010 f
2011 p
2011 p p f 2010 f 2010 p 2011 f f . innd cont de 0 f 1 rezult
2010
2011
c 0 2010 p 2011 0 p i cum p obinem p 0;1 . Pentru p 0 f 0
2010
2010 2010 4021 4021
x 0 . Pentru p 1 f x 1 . Deci x 0; .
2011 2011 2011 2011
8. 39 : Fie numrul: A 2009 2009 2 ... 2009 n , n . S se determine n astfel nct numrul
A s aib 946 de divizori.
SOLUIE: Avem 2009 7 2 41 . Se obine urmtoarea descompunere n factori primi a numrului A:
n n 1 n n 1
A 20091 2... n 7 2 41 2 7 n n 1 41 2
. Atunci numrul divizorilor numrului A este dat de
n n 1
N A n n 1 1
2
1 . Obinem ecuaia
n 2 n 1 n 2 n 2 1892 . Cum

1892 43 44 rezult c n n 1 43 n n 1 42 n n 1 6 7 . Deci n 6 .
2
8. 40 : Artai c numrul 20114 2 20102 40212 nu este un ptrat perfect.

PROF. MINA MERL, COALA UORA, IAI
not.
20114 2 2011 1 2 2011 1 . Aplicm formula ptratului unui
2 2
SOLUIE: Avem a
binom: a 20114 2 20112 2 2011 12 4 20112 4 2011 12 . Eliminm parantezele:
a 20114 2 20112 4 2011 2 4 20112 4 2011 1 ,de unde a 2011

2 2
2 20112 12
2011 1 20112 1 a 2011 1 2011 1 2010 2012 23 1005 503 . Pentru

2
a 2
ca numrul a s fie ptrat perfect ar trebui ca 1005 503 s fie divizibil cu 2, absurd. Prin urmare
numrul a nu este ptrat perfect.
x 2011 2011 x 3 2010 x 2 x 2010

8. 41 : Rezolvai n mulimea ecuaia .
2011 2011 x x2 1
SOLUIE: Descompunnd membrul drept al ecuaiei i simplificnd cu x 2 1 , ecuaia este
x 2011 2011 x 2010 x 1
2
x 2011 2011
x 2010 . Efectum calculele i
2011 2011 x x 1
2
2011 2011 x
obinem x 2011 2011 2011x 2011 x 2 2010 2011 2011 2010 x . Trecem toi termenii
n acelai membru i grupm: x 2 2011x x 2011 2010 x 2011 2010 2011 2011 0 ,
de unde obinem descompunerea: x 2011 x 1 2010
2011 0 . Trebuie ca cel puin un
factor s fie nul. Obinem x 1 2010 2011 i soluia convenabil x 2011 .
a 1 2
8. 42 : Exist numere reale distincte i nenule care s verifice egalitatea ?
a b 2a a b
22

SOLUIA 1: Efectum calculele i transformm astfel 2a a b a b
2
2 2
a b 4a a 2
b2
2 a 3 2 a 2 b a 3 a 2 b ab 2 b 3 4 a 3 4 ab 2 4 a 3 4 ab 2 3a 3 3a 2 b ab 2 b 3 0 , de unde
a 3 3a 2 b 3ab 2 b 3 0 a b 0 a b . Deci nu exist astfel de numere distincte.
3
a 1 1 1
SOLUIA 2: Grupm astfel: 0 i apoi aducem la acelai numitor
a b a b a b 2a
2 2
a ab a b
2 2 2
2a a b b b a ba
astfel: 0 0 . Aducem la
a b a b 2a a b
2 2
a b a b 2a a b
2 2
acelai numitor: 2ab b a b a a 2 b 2 0 . Soatem n factor: b a b2 2ab a 2 0 .

Restrngem ca ptrat: b a b a 0 i obinem: b a 0 , de unde a b . Rspuns: NU.
2 3
8. 43 : a) Artai c numrul 2011 este numr prim.

2013 2014 2015
b) Fie mulimea infinit de numere raionale A , , ,... . Demonstrai c
2 3 4
mulimea A conine un singur numr ntreg.
PROF. DR. CRISTAN DINU, COLEGIUL NAIONAL CAROL I, CRAIOVA
SOLUIE: a)Folosim regula de recunoatere a unui numr prim (Ciurul lui Eratostene). l mprim
pe 2011, pe rnd cu numerele prime, n ordine cresctoare, pn ajungem la un ct mai mic sau egal
cu mpritorul. mprind pe 20011 la 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41 i 43 se constat
c la fiecare mprire ctul este mai mic dect mpritorul. Deoarece ctul mpririi lui 2011 la 47
este 42 i 42 47 rezult, conform regulii, c 2011 este numr prim.
2011 k
b) Elementele mulimii A sunt de forma , unde k i k 2 . Pentru k 2011
k
2011 2011
obinem c 2 A . Vom demonstra c 2 este singurul numr ntreg din mulimea A.
2011
Presupunem, prin absurd, c ar mai exista n mulimea A un numr ntreg n 2 . Cum n A
2011 k
rezult c exist k i k 2 astfel nct n , de unde n k 2011 k
k
k n 1 2011 . Deoarece k este divizor al lui numrului prim 2011 rezult c k 2011
i n 2 , n contradicie cu presupunerea noastr. Prin urmare, conform metodei de demonstraie
prin reducere la absurd deduce c A 2 .
MATEMATICA LICEAL
CLASA A IX-A
9. 30 : Determinai funcia liniar f : , tiind c, pentru orice x numr real au loc

f ( x 1) 2 f (2 x) 2 f (1) 4 x 1
urmtoarele relaii: .
2 f (2 x) f ( x 1) 3 f (2) 3x 4
f (1) 2 f (2) 2 f (1) 1 f (1) 2 f (2) 1 f 2 1
SOLUIA AUTORULUI:
Avem: ,
f (1) 2 f (2) 3 f (2) 4 f (1) f (2) 4 f 1 3
obinute pentru x = 0. Funcia f fiind liniar este de forma f x ax b , deci:
2a b 1 a 4
. Deci f x 4 x 7 .
a b 3 b 7
NOTA REDACIEI.i. Enunul problemei are deficiene majore. Vom analiza condiiile date n enun.
Relaia a doua din enun: 2 f (2 x ) f ( x 1) 3 f (2) 3 x 4 nu este ndeplinit de nicio
funcie f : . ntr-adevr, pentru x 1 avem 2 f (1) f (2) 3 f (2) 3 1 4 , de unde
1
gsim f (1) f (2) , iar pentru x 0 avem 2 f (2) f (1) 3 f (2) 4 f (1) f (2) 4 .
2
1
Obinem 4 , absurd.
2
Eliminnd relaia a doua din enun, problema se reduce la a determina o funcie liniar
f x ax b , care ndeplinete relaia f ( x 1) 2 f (2 x ) 2 f (1) 4 x 1 , x
a ( x 1) b 2 a (2 x) b 2 a b 4 x 1 , x . Efectund calculele se ajunge la
4 17
3a x 5a 3b 4 x 1 , x 3a 4 i 5a 3b 1 a , b . Prin
relaia
3 9
4 17
urmare am gsit funcia f : , f x x .
3 9
Mai mult, se poate determina funcia numai din f ( x 1) 2 f (2 x ) 2 f (1) 4 x 1 , x
fr a mai fi necesar condiia de liniaritate a funciei. ntr-adevr, atribuind lui x : 2 x
obinem f (3 x) 2 f ( x) 2 f (1) 4 2 x 1 f (3 x ) 2 f ( x ) 2 f (1) 4 x 7 , x
(1). Atribuind lui x : 3 x , ultima relaie ne d: f ( x) 2 f (3 x ) 2 f (1) 4 3 x 7 .
Folosind (1) gsim f ( x) 2 2 f ( x ) 2 f (1) 4 x 7 2 f (1) 4 x 5 , de unde
4 5 4 17
f ( x) x 2 f (1) 3 . Pentru x 1 rezult f 1 . Deci, f x x este legea
3 9 3 9
funciei cutate.
9. 31 : S se rezolve, n mulimea numerelor reale ecuaia: 2 x 2 2 y 2 2 xy 2 x 10 y 14 0 .

PROF. IONICA MARCOVSCHI, PACANI, IAI
SOLUIA1:Avem x 2 x 1 y 6 y 9 x 2 y 2 2 2 x y 2 x 2 2 y 2 0
2 2 2

adic x 1 y 3 x y 2 0 , de unde x 1 , y 3 care verific x y 2 0 .
2 2 2
SOLUIA 2: (elevele: Ana Ioana Clinescu i Mara Neicu) Dup mprirea cu 2, ecuaia dat poate
fi privit ca ecuaie ca una de gradul al II-lea n x avnd coeficienii a 1 , b y 1 i
c y 2 5 y 7 , de unde, pentru a avea soluii este suficient ca y 1 4 y 2 5 y 7 0 ,
2

adic 3 y 3 0 3 y 3 0 y 3 . Obinem x 2 2 x 1 0 , de unde x 1 .
2 2
9. 32 : Demonstrai c, pentru orice x este adevrat urmtoarea propoziie matematic:

x x 1 x 2 x 3 ... x 2010 x 2011 503 .
1005
SOLUIE: Presupunem, prin absurd c exist x astfel nct x 2k x 2k 1 503 .
k 0
x 2k 1 2 x 2k x 2k 1 x 2k 1 obinem
2 2
nsumnd de la k 0,1005 , ptratul
1005 1005 1005 1005
x 2k 1 2 x 2k x 2k 1 x 2k 1
2 2
c
k 0 k 0 k 0 k 0
2011 2 2011 2
x i 2 503 1006 x i 0 x i 0, i 0, 2011

2
, de unde
i 0 i 0
x x 1 x 2 ... x 2011 , absurd.

Prin urmare, este adevrat propoziia enunat.
NOTA REDACIE. O alt rezolvare a problemei, tot prin metoda reducerii la absurd, const n a
2011 1005
reduce propoziia dat la a arta c ecuaia: 1005 x 2 k x 2k 2k 1 0 nu are soluii
k 1 k 0
2 2
2011 1005
2011 1005 1005

reale 0 k 4 1005 2k 2k 1 0 k 4 1005 4 k 2 2 k 0
k 1 k 1 k 1 k 1 k 1
2
2011 1005 1005 1005 1005
k 4 2 1005 k 2 8 1005 k 0 42 1005 k 2 8039 k 0 , evident.
k 1 k 1 k 1 k 1 k 1
9. 33 : Artai c exist x / astfel nct numerele x 3 2 x i x 2 x s fie simultan

raionale.
PROF. ION PTRACU, COLEGIUL NAIONAL FRAII BUZETI, CRAIOVA
3 3 2

SOLUIE: Notm x 2 x a i x 2 x b . Avem a x 2 x x x x x , de unde
2

a x x x 1 x x
2 2
a x b 1 b a b x b 1 . Dac b 1 atunci
ab 1 5
x , fals. Deci b 1 , de unde x 2 x 1 0 cu soluiile x1,2 .
b 1 2
a b 2
9. 34 : Demonstrai c dac cu a, b 0;1
a sin a b sin b b sin a a sin b sin a sin b
atunci a b .
a 1 b 1
SOLUIE: Grupm astfel: 0
a sin a b sin b sin a sin b b sin a a sin b sin a sin b
a sin a a sin b a sin a b sin b b sin a b sin b b sin a a sin b
0 , echivalent cu
a sin a b sin b sin a sin b b sin a a sin b sin a sin b
a b sin b 1

1
0 . Aducem la acelai numitor n parantez:
sin a sin b a sin a b sin b b sin a a sin b
a b sin b a b sin b a b sin a 0 a b sin b sin b sin a 0 ,
2
de
sin a sin b a sin a b sin b b sin a a sin b

unde a b sau sin a sin b a b cci a, b 0;1 0; i sin b 0 .
2

9. 35 : Artai c: 2 x x y y z z y z x z x y x y z , x, y, z .
x 2
2
SOLUIE: Pornind de la x y x y 0 x y xy y 0 . Dezvoltnd
paratezele, obinem: x x 2 x y y x x y 2 y x y y 0 x x y y x y y x i
analoagele: x x z z x z z x i y y z z y z z y . Adunndu-le i grupndu-le
convenabil, obinem inegalitatea dorit.
9. 36 : Dac a, b, c astfel nct a 2 b 2 ab c 2 , artai c ac bc a 2 b 2 .

SOLUIA 1:(autorii) innd seama de ipotez, inegalitatea de artat devine ac bc ab c 2 , adic
ac ab bc c 2 0 , de unde a c b c b c 0 , care este echivalent cu a c c b 0 .
S presupunem c a c . Atunci a 2 b 2 ab c 2 a 2 , de unde b 2 ab 0 , adic b 2 ab i

b a . De aici obinem c c 2 a 2 b 2 ab a 2 ab b 2 a a b b2 b 2 , deci c b .

0
Aadar, a c c b 0 .
Dac a c , atunci a 2 b 2 ab c 2 a 2 , de unde b 2 ab 0 i b 2 ab iar b a . De aici,
avem c c 2 a 2 b 2 ab a 2 ab b 2 a a b b 2 b 2 , deci c b . Aadar, a c 0 i

0
c b 0 , care implic a c c b 0 .
Egalitatea are loc dac a b c .
SOLUIA 2: Adunm la a 2 b 2 ab c 2 pe 3ab i obinem a 2 b 2 2 ab c 2 3ab , de unde
a b c 2 3ab (1). La aceeai egalitate adunm pe ab : c 2 ab a 2 b 2 2 ab , de unde
2
1
c 2 ab a b 0 (2). Avem succesiv: c 2 a b c 2 c 2 3ab c 4 3abc 2 , de unde
2 2
c 2 a b c 2 2abc 2 a 2b 2 abc 2 a 2b 2 c 2 a b c 2 ab ab c 2 ab . Cum

2 2 2 2

(2) ne d ab c 2 ab 0 deducem c c 2 a b c 2 ab , adic c a b c 2 ab . De aici
2 2
obinem ac bc a 2 b 2 ntruct din enun avem c 2 ab a 2 b 2 .

SOLUIA 3: (Ioan Scleanu) Din a 2 b 2 ab c 2 a 2 c 2 ab b 2 a c a c b a b
. Cum a , b, c 0 rezult c a c i a b au acelai semn, de unde obinem c a c a b 0
(1). Din a 2 b 2 ab c 2 a 2 ab c 2 b 2 a a b c b c b . Cum a , b, c 0 rezult
c a b i c b au acelai semn, de unde obinem c a b c b 0 (2). nmulirea lui (1) cu
a b a c c b 0 a c c b 0
2
(2) ne d ac ab c 2 bc 0
ac ab c 2 bc 0 adic ac bc ab c 2 . innd seama de c 2 ab a 2 b 2 obinem
inegalitatea cerut.
SOLUIA 4:(Aurel Neicu) Inegalitatea din enun se transform echivalent astfel: ac bc ab c 2
c a b c 2 ab 2 c 2 a b c 2 ab c 2 a 2 2ab b 2 c 4 2abc 2 a 2b 2
2 2
c 2 c 2 ab 2ab c 4 2abc 2 a 2b 2 c 4 c 2 ab 2abc 2 c 4 2abc 2 a 2b 2

enunt
enunt
c 2 ab a 2 b 2 ab ab a 2 2ab b 2 0 a b 0 , adevrat.
2
c 2 ab a 2b2
: ab
x12 1 1
9. 37 : Fie fracia F x astfel nct F x 7 cu x 0 . Artai c F x F
x x x
10 6 2
x
i calculai valoarea lui F x 2 x .
PROF. LAURENA DOCA, LICEUL TEORETIC ION NECULCE, TRGU FRUMOS
SOLUIE: Fracia devine succesiv: F x

x
4 3
1

x 4
1 x8 x 4 1

x4 1 1
x2 2 .
x10 x 6 x 2 x 2 x8 x 4 1
2
x x
2 2
1 1 1
x x x x
1 1
Avem F 2 x 2 F x . Deci F x F . Valoarea lui F x 2 x este
x

1 1 1
2
F x2 x x2 x x5 (1). Din F x 7 rezult c x 2 2 7 (2), de
x
2 5
2
x x x
2 2
1 1 1 1 1
unde x 2 2 x 2 x 7 x 9 , de unde x 3 (3), cci x 0 .
x x x x x
1 1 1
nmulind (2) cu (3), gsim x 3 x 3 21 , de unde x3 3 18 (4). Produsul egalitilor din
x x x
1 1 1
(2) i din (4) ne d x 5 x 5 126 , de unde x5 5 123 . Conform lui (1) obinem
x x x

F x x 123 .
2
9. 38 : Fie ABC cu AB c , AC b , BC a . Se noteaz cu P intersecia dintre mediana BD

i bisectoarea CE a unghiului BCA cu E AB . S se determine, n funcie de lungimile

laturilor triunghiului ABC, numerele reale x i y astfel nct s aib loc relaia PA x PB y PC
SOLUIE: Notm cu rX OX , vectorul de poziie al punctului X fa de punctual O, ales arbitrar.

r k r
Se tie c din BP k PD rezult c rP B D
, unde valoarea lui k se obine aplicnd teorema
k 1
BP BC 2a
bisectoarei CP n BCD : k cci D este mijlocul lui AC . nlocuind pe k ,
PD CD b
se obine relaia 2a b rP b rB 2a rD . Alegnd O P, gsim
b
2a b PP b PB 2a PD , de unde PD PB . n PCA vectorul median este
2a

PA PC b

PD PA PB PC . Cum PA x PB y PC i scrierea unui vector n baza
2 a

PB, PC este unic rezult x i y 1 .
b
a
1 1 1 1 1 1 1 1
9. 39 : Demonstrai c, dac atunci 2011 2011 2011 2011 .
x y z x y z x y z x y z 2011
2011

SOLUIE: Numerele x, y, z nu pot fi de acelai semn, pentru c am avea un termen al sumei din
1 1
ipotez mai mare dect suma, adic . Fr a restrnge generalitatea x 0 i y , z >0 .
x yz x
1 1 1 1
Atunci exist p 0 astfel ca x p . Din enu . Efectund calculele,
y z yz p p
obinem c yz p p x y p py pz yz 0 p y p z 0 x p y sau
2
x p z . n ambele situaii, egalitatea este adevrat, cci membrii au valoarea egal cu

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2011 2011 2 2 2011 2011 i 2011 2011
x 2011
y z p p z z x y z 2011 2011
p p z
2011 2011 2011
z
NOTA REDACIEI. O abordare a problemei din perspectiva teoriei polinoamelor (cl. a XII-a) este:
cu notaiile S1 x y z , S 2 xy xz yz i S3 xyz rezult c x, y, z sunt soluii ale ecuaiei
xy xz yz 1
t 3 S1 t 2 S 2 t S3 0 (relaiile lui Viette). Avem , adic S3 S1 S 2 ,
xyz x yz
deci t 3 S1 t 2 S2 t S1 S2 0 t S1 t 2 S2 0 t S1 x y z x, y.z , adic dou
dintre x, y, z sunt numere opuse, de unde avnd exponent impar rezult uor, egalitatea cerut.
1 2 3 2011
9. 40 : Artai c are loc inegalitatea: ... 2011 .
2011 2010 2009 1
2ab
SOLUIA 1:(autorul) Aplicnd inegalitatea mediilor i anume: mgeometric marmonic ab
ab
k
pentru termenul generic al sumei din membrul stng, adic pentru , k 1, 2011 obinem
2012 k
k
2 1
k k 2012 k 2k k
c 1 , k 1, 2011 . Atunci suma din
2012 k 2012 k 1 k 2012 k k 1006
2012 k
1 2 3 .. 2011 2011 1006
membrul stng este mai mare ca 2011 , q.e.d.
1006 1006
a b
SOLUIA 2:(eleva Mara Neicu): Aplicm 2, a, b 0 , grupnd n prealabil termenii egali
b a
1 2011 2 2010 1005 1007 1006
deprtai de extremi: ...
2011 1 2010 2 1007 1005 1006
1 2 1005 1 2011 . Egalitate nu poate fi cci altfel am avea 1 2011 , absurd.
2+2+...+2

de1005ori
3 x 2 3 3 x 2017
9. 41 : S se rezolve n ecuaia cu parte ntreag: 2 x2 .
x 3x 3
3x 2017 3 x 2 2011 2011
SOLUIE: Avem: 3 x 2 D2011 . Numrul
x2 x2 x2
2011 este prim. Atunci x 2 1; 2011;1; 2011 x 3; 2013; 1; 2009 . Verificnd n
ecuaie, se constat c nicio valoare a lui x nu o verific. Deci ecuaia nu are soluii.
a a 2011
9. 42 : Determinai numrul real a din egalitatea: 0
4a .
sin10 cos100
PROF. ROXANA MIHAELA ROPOT, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
SOLUIE: Ecuaia din enun este echivalent: a cos100 a 2011 sin100 4a sin100 cos100

a cos100 a 2011 sin100 2a sin 200 a cos100 a 2011 sin100 2a sin 300 100 .
0

Aplicm sinusul diferenei a cos10 a 2011 sin10 2a sin 30 cos10 cos 30 sin10
0 0 0 0 0

1 3
a cos100 a 2011 sin100 2a cos100 2 a sin100 a 2011 a 3
2 2
2011 2011 2011 3
a . Raionalizm i obinem a .
3 1 2
CLASA A X-A
10. 27: Determinai imaginea funciei f : , f x arctg 2 x 3 arctgx .

PROF. CONSTANTI NASTAS, LICEUL TEORETIC TEFAN CEL MARE, HRLU
SOLUIE: Considerm funcia ptratic g : , g t t 3t , care admite minim n vrful 2
3 9
parabolei V ; . Deoarece arctg : ; i f x g arctg x , atunci imaginea
2 4 2 2

funciei f este mulimea f g ; . Din tabelul de variaie:
2 2

3 9 2 6
x
2 2 2 deducem c Im f ; .
2
6 9 2
6 4 4
g -
4 4 4
m in im
x 2011 1 x 2011 2 x 2011 3 x 2011 2010

10. 28: S se rezolve n ecuaia: ... 2011 x 2011 .
2 3 4 2011
x
x 2 3)
2011
1 x 2011 2011
2010 2011)
SOLUIE: Avem: 2)1 1 ... 1 x 2011 1 0
2 3 2011
x 1 x 1
2011 2011
x 1
2011
2

3
...
2011
x 2011 1 0 x 2011 1 12 13 ... 2011
1
1 0 x

2011
1
2 k 2k
Soluiile ecuaiei sunt rdcinile de ordin 2011 ale unitii: xk cos i sin , k 0, 2010 .
2011 2011
2
ex ex 2
10. 29: Rezolvai ecuaia exponenial: .
e xe
x x2 x2
e xe x
x 1
1
x 1)
1
2 2
x 1) e x xe x ) 2 e x x e x )
ex ex
SOLUIE: Avem: 0 , echivalent cu
x 1 x 1
2 2
ex x ex ex x ex

xe x e x e x x e x
2

2 2
xe x e x xe x e x
2
0

x ex ex 1
x2
1
2
0
e x
x ex
2
x 1 e x 2
x ex x 1 x 1
e xe
x x2 x
e xe

x ex ex
2
2 2
ex x ex ex x ex

0 x e x e x e x x 1 e x x 1 0 , de unde
2 2
x 1 e x
xe x2
e x2
xe x

2 inj .
x x 1 e x e x 0 . Rezult c x 0 sau x 1 sau e x e x x x 2 x 0;1 .
2 2
x x 1
10. 30: S se rezolve ecuaia logaritmic: log 3 log 2 x log 3 3 6 .
3 3 2
1 1 1 1
SOLUIE: Artm c x 1 este soluie log 3 log 2 1 log 3 3 6 1 0 log 3 3 6 3
3 3 2 2
1
1
13 2 1
3 3
6

3 2

1 1 1
3 3 , adevrat. Vom cuta soluii x 0 i x 1 .
6 3 2
6
Schimbm n baza x 1 i aplicm proprietile logaritmilor:

log x x log x 3 log x x log x x log x 6 3 1 1 log x 3 1 1 log x 6 3 1

2
log x 3 log x 2 3
log x 3 2 log x 3 log x 2 log x 3 log 6 3
3
2
x
1 log x 3
log x 2)
3 log x 6 3 1
1 log x 3 3 log x 2 0 1 log x 3 log x 23
log x 3 log x 2 log x 3 2 log 3 2
6
x
1 log x 3 2 x 24 . Deci S 1; 24 .
3
CLASA A XI-A
2 1
11. 21: Dac A 2 n

, artai c det A A ... A este un numr natural, ptrat perfect.
0 2
0 1
SOLUIE: Avem A 2 I 2 B , unde B . Se verific uor c B O2 , n , n 2 .
n
0 0
Deoarece 2 I 2 B B 2 I 2 putem aplica formula binomului lui Newton: An 2 I 2 B echivalent
n
n
An Cnk 2 I 2 B k Cn0 2 I 2 Cn1 2 I 2 B Cn2 2 I 2 B 2 ... Cnn B n cci B n O2 , n 2 .
nk n n 1 n2
k 0

O2
2 n2 n n 1

Prin urmare An 2n I 2 2n 1 n B
, n . Atunci determinantul din enun este
0 2n
n k n

2 k 2 k 1 2
n
n

det A A ... A det A det 2 2 22 23 ... 2n , care
2 n k k 1 k 1 k 2
n

2k
k 1 k 1
0
k 1
evident este un numr natural, ptrat perfect.
11. 22: Matricea degenerat A 2 verific A2011 2012 A2010 2011 A2009 O2 .
Determinai urma matricea A .
SOLUIE: Din teorema lui Cayley-Hamilton avem A2 trA A det A I 2 O2 , unde notm cu
r trA urma matricei A. Cum det A 0 rezult c A2 r A . Se arat uor prin inducie c
An r n1 A , pentru n .nlocuim n relaia dat: r 2010 A 2012 r 2009 A 2011 r 2008 A O2
, de unde r 2008 r 2 2012 r 2011 A O2 r 2008 r 2011 r 1 A O2 . Obinem
r 0,1, 2011 i A O2 , de unde r 0 . Prin urmare urma matricei trA 0;1; 2011 .
5 3a 4 3

11. 23: Fie A M 3 R , A a 2 1 10 . S se determine a , n R astfel nct A t A.
3 3a 2 n

5 a2 3 5 3a 4 3 a 2 3a 4
2
SOLUIE: A A 3a 4 1 3a 2 = a
t
1 10 3a 2 10
3 10 n 3 3a 2 n n n

a 2 3a 4 0 a 2 3a 4 0 a 4 sau a 1

3a 12 a 4 a 4 a 4 i n R.
n R n R n R

ln 2011 ln 2010 2011 2010

11. 24: Demonstrai c are loc inegalitatea: .
2011 2010 2 2010

2 2
2011 2010 2011 1
SOLUIA1: Trebuie s artm ln 2011 ln 2010 ln
2 2010 2010 2 2010
1 1 1 x
ln 1 . Considerm funcia f : 0; , f x ln 1 x . Derivata
2010 2 2010 2
1 1 1
1 1 2 x 1 x
/
sa este f / x 1 x f / x f / x
1 x 2 2 x 2 1 x 4 x 4 x 1 x
1 x
2
f / x 0,x 0; , de unde obinem c f este o funcie descresctoare.

4 x 1 x
x 1
Pentru x 0 avem f x f 0 , de unde ln 1 x 0 . Pentru x gsim
2 2010
1 1 1
ln 1 , q.e.d.
2010 2 2010
SOLUIA 2: Funcia g : 2010; 2011 , g x ln x este continu pe 2010; 2011 i

derivabil pe
2010; 2011 fiind elementar. Conform teoremei lui Lagrange rezult c exist
ln 2011 ln 2010
un punct c 2010; 2011 astfel nct
2011 2010
1
f / c .
c
Din
2011 2010
c 2010; 2011 rezult c
1
c

1

2
2010 2 2010

2 2010
, de unde inegalitatea
cerut.
CLASA A XII-A
1 0 0 1 0 0

12. 22: Se consider matricea A 0 2 0 i I 3 0 1 0 cu elemente din Z 7 . S se

0 0 3 0 0 1
determine mulimea C ( A) X M 3 ( Z 7 ) A X X A i matricea An cu n .
PROF. MARIA BOTH, GRUP COLAR IULIU MANIU, ARAD
a b c

SOLUIE: Considerm matricea X d e f M 3 Z 7 astfel nct X C A . Din AX XA
g h i

1 0 0 a b c a b c 1 0 0 a b c a 2 b 3 c

0 2 0 d e f d e f 0 2 0 2 d 2 e 2 f d 2 e 3 f

0 0 3 g h i g h i 0 0 3 3 g 3 h 3 i g 2 h 3 i
a 0 0 a 0 0

b c d e f g 0, X 0 e 0 notnd e b, i c X 0 b 0 , a, b, c Z 7 .

0 0 i 0 0 c
1n 0 0

Demonstrm prin inducie matematic propoziia P n : An 0 2n 0 , n 1 .

0 0 3n
11 0 0 1 0 0

I. Artm c P 1 este adevrat A 0 2 0 A 0 2 0 A A , adevrat.
1 1
1
0 0 3 0 0 3

1 k 0 0

II. tim c P (k ) adevrat A
k
0 2 k
0 . Demonstrm c P ( k 1) adevrat

0 0 3 k

1k 1 0 0 1 k 0 0 1 0 0 1 k 1 0 0

Ak 1 0 2 k 1 0 0 2 k 0 0 2 0 0 2 k 1 0 , echivalent cu
k
0 3k 1 0 0 3 0 0 3 0 3 k 1
0 0
k
1 1 0
0 1 k 1
0
0 1 k 1
0
0 1 k 1
0 0

0 2 k 2 0 0 2 k 1 0 0 2 k 1 0 0 2 k 1 0 adevrat.

0
0 3 k 3 0 0 3 k 1
0 0 3 k 1 0 0 3 k 1
P 1 adevrat
rezult, conform metodei induciei matematice c P n adevrat n .

Deci,
P k P k+1
12. 23: Fie f : a, b R o funcie continu care admite derivat de ordin doi continu i
b
f ( a ) f (b ) 0. S se demonstreze c f ( x) f ( x)dx 0
//
a
b prin pri b b
f ( x) f / ( x)dx
/ 2 2
SOLUIE: Avem I
a
f ( x) f / ( x ) ba f / ( x) dx f / ( x ) dx 0 , cci
a a
integrala unei funcii pozitive este un numr pozitiv.
12. 24: Determinai funciile f : p p , p numr prim astfel nct f x y f x f y

pentru orice x, y p .
SOLUIE: Se tie c dac p este numr prim atunci p , , formeaz o structur de corp

comutativ. Notm f 1 a p . Cum 1 este element neutru rezult c f 1 1 a . Pentru

x y 1 n egalitatea din enun obinem c f 1 1 f 1 f 1 f 2 a 1 a 1 . Folosind
distributivitatea f 2 a 1 1 f 2 a 2 . La fel, f 3 f 1 2 f 1 f 2 , de
unde f 3 a 1 a 2 a 1 2 f 3 a 3 .. la fel f
p 1 a p 1 .
Deci, sunt p astfel de funcii f : , f x a x pentru a 0,1,...,

a p p a
p 1 .

p
x 2010
12. 25: Determinai primitivele funciei f : 1, , f x ln x .
x 2011 1
2

SOLUIE: Facem schimbarea de variabil: x t 2011 t 1 cu : 0, 1, . Funcia
este bijectiv deoarece Im 1, , este continu pe 0, fiind compunerea a dou funcii
elementare i mai mult, este strict cresctoare fiind compunerea a dou funcii strict cresctoare.
Deoarece este derivabil pe 0, fiind compunerea a dou funcii elementare i are derivata
1
/ t diferit de zero pe 0, rezult c sunt ndeplinite condiiile aplicrii
2011 2011 t 1
2010
metodei schimbrii de variabil. Atunci primitivele F ale funciei f se calculeaz astfel:

t 1
2011 2010
1 1 1
F x 2
ln 2011 t 1 dt 2 2
ln t 1 dt .
t 2011 t
2011 2011 t 1
2010
t x 2011 1
t x 2011 1
/
1 1
Prin metoda integrrii prin pri obinem succesiv: F x 2
ln t 1 dt
2011 t 2011
tx 1
1 1 1 1 1 1
F x ln t 1 ln t 1 dt ln t 1
/
2
2
dt
2011 t t t x2011 1 2011 t t t 1 2011
tx 1
1 1 1 1
Transformnd n fracii simple : F x ln t 1 t dt t 1dt
20112 t t x 2011 1
t x 20111 t x 20111
1 1 1 1 1
F x 2011 ln x 2011 ln t ln K . Prin urmare
2011 x 1
2
2011 2
tx 2011 1 2011 2
t 1 2011
tx 1
1 ln x 1 x 1 2011
primitivele funciei f sunt FK x ln 2011 K cu K .
2011 1 x 2011
20112
x
***
ZMBETUL TIINEI
DALE LUI MOISIL
Marea calitate a unui profesor este de a fi bucuros cnd e depit de elevii si.
Se tie c un profesor bun e cel care te face ca lucrurile mai grele s i se par uoare.
ntr-adevr, dac este ceva cu care trebuie s rmn absolventul de cursuri liceale, acel
ceva este nvatul de a gndi just.
Un matematician de obicei e ntrebat la ce servete matematica i abia dac gsete o ocazie
s spun c e frumoas i c lui i servete n primul rnd c i este drag. nelegerea unui
fenomen i schimb modul de a vedea ntreaga lume i matematica i servete i ie s ai
cunotine plus.
O teorem e o scrisoare de dragoste ctre un necunoscut, ctre acela care i prinde nu numai
nelesul, ci i toate subnelesurile.
S nu se team nimeni de lucrurile abstracte, mai ales n matematic; matematica-tocmai
pentru c este matematic, este abstract. Cu ct un lucru este mai abstract, cu att el
mbrieaz domenii mai vaste i deci este aplicabil n mai multe multe cazuri concrete.
Matematica va fi limba latin a viitorului, obligatoriu pentru toi oamenii de tiin. Tocmai
pentru c matematica permite accelerarea maxim a circulaiei ideelor tiinifice.
CULESE DE NEICU MARA
PROBLEME PROPUSE
MATEMATICA PITIC

P. 89: Artai c 5 : 2 3 1 14 :15 3 : 1 2 45 :15 2 : 2 2011 2012 .
NV. RAMONA MIHAELA ADAM, COALA MIROSLAVA, IAI
P. 90: n faa unui bloc se joac10 copii. Cte fete i ci biei sunt, dac fiecare fat are 3 frai, iar
dou fete sunt surori.
NV. MARIETA MUEI, COALA PETRU RARE, HRLU
P. 91: Care sunt numerele de trei cifre consecutive care adunate cu rsturnatul lor dau 444.
P. 92: Afl valoarea lui a din egalitatea: a 1 a 2 a 3 a 4 15 4 280 : 4 20 2 .

NV. SILVIA ORODOC, COALA NICOLAE IORGA, PACANI
P. 93: Mama a cumprat bomboane i le mparte copiilor si. Dac mparte cte 3 bomboane
fiecrui copil i rmn 8 bomboane, iar dac mparte cte 5 bomboane, atunci un copil rmne fr
bomboane i altul primete numai 4 bomboane.Ci copii i cte bomboane are mama?
P. 94: Merele din 9 lzi cntresc 225 kg. Ct cntresc merele din 13 lzi de aceeai mrime?
P. 95: De-a lungul gardului din faa colii sunt 11 pomi. Ce distan este ntre primul i ultimul
pom, dac ntre al doilea i al aptelea pom sunt 20 metri ?
P. 96: mprind dou numere se obinem ctul 8 i restul 2. tiind c dempritul este cu 1546
mai mare dect suma dintre mpritor, ct i rest, s se afle suma celor dou numere.
PROF. CONSTANA TUDORACHE, COALA TEFAN BRSNESCU, IAI
P. 97: Oana i Ana au n coule fiecare un numr de alune. Numrul alunelor Anei este cu 8 mai
mare dect mptritul numrului alunelor Oanei, iar diferena dintre ntreitul numrului alunelor
Oanei i sfertul numrului alunelor surorii este 28. Cte alune avea fiecare feti n coule?
NV. MARIA ILIE, COALA VASILE CONTA, IAI
P. 98: Suma a trei numere este 270. Dac din fiecare se scade acelai numr, atunci se obine
numerele 24, 81 i 132. Care sunt cele trei numere.
P. 99: Un concurs de tenis se desfoar n sistem eliminatoriu (cine pierde iese din concurs). Ci
concureni sunt, dac pentru desemnarea ctigtorului s-au jucat 31 meciuri ?
P. 100: Mihai scrie dou numere naturale cu suma 150. El observ c, uneori, dac terge una din
cifrele primului numr l obine al doilea numr. Care pot fi cele dou numere naturale care adunate
dau 150? Gsii toate soluiile.
NV. MARIA ILIE, PROF. CORNELIU CONSTANTIN ILIE, COALA VASILE CONTA, IAI
P. 101: Trei prieteni au plecat la o pizzeria. ntrebndu-l pe osptar ct cost o pizza, el le rspunde
c cost 2 euro i o jumtate de pizza. Ct au pltit cei trei prieteni pentru trei pizza de acelai fel ?
P. 102: Un copil a cumprat un pix cu un sfert din banii pe care i avea, iar cu jumtate din suma
rmas a cumprat o carte. Ci lei a avut copilul dac i-au rmas 3 lei?
P. 103: Calculai a 30-a parte din produsul a trei numere natural tiind c jumtile lor sunt
numere consecutive a cor sum este 57.
P. 104: La concursul VOCEA ROMNIEI au participat 240 de concureni. La prima preselecie au plecat
dou treimi dintre concureni, iar la cea de-a doua preselecie trei sferturi. Aflai ci concureni au
ajuns n semifinal.
ANDREEA CTLINA LOGHIN, ELEV, COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
P. 105: Doi frai au mpreun un numr de mainue. Unul dintre ei are cu 8 mainue mai mult.
Dac le-ar mpri n mod egal ar avea cte 15 mainue. Cte mainue are fiecare?
P. 106: Mara are ntr-un co un numr de nuci. D Anei jumtate din nuci i nc dou, Irinei
jumtate din cele rmase i nc dou nuci i constat c n co mai sunt 8 nuci. Cte nuci au fost
iniial n co?
NV. MARIA ILIE, PROF. CORNELIU CONSTANTIN ILIE, COALA VASILE CONTA, IAI
P. 107: Cezar i-a propus s rezolve problemele din tema de vacan n 20 zile. A reuit s rezolve
cu 3 probleme mai multe pe zi, astfel terminndu-le n doar 15 zile. Cte probleme a avut de
rezolvat n vacan ?
P. 108: Aflai numrul natural care mprit la 40 d restul mai mare dect 38, iar ctul este dublul
treimii restului.
P. 109: Dou familii A i B au cte 4 copii. Despre familia A se tie c diferenele vrstelor
copiilor sunt numere consecutive, c exist frai gemeni i c suma vrstelor copiilor este 48 ani.
Despre familia B se tie c nu exist frai gemeni i c suma vrstelor copiilor este 10 ani. Aflai
vrstele copiilor din cele dou familii.
PROF. AUREL NEICU, COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
P. 110: Cte numere naturale de dou cifre dau la mprirea la 8 ctul egal cu o treime din rest ?
PROF. CORNELIU CONSTANTIN ILIE, COALA VASILE CONTA, IAI
MATEMATICA GIMNAZIAL
Clasa a V-a
5.71 : Determinai numerele de forma xyzt pentru care xyzt1 3 1xyzt 56157 .
PROF. IULIANA BLANARIU, COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
5.72 : Determinai ultima cifr nenul a produsului a b , unde a 34 56 7 8 i b 210 312 714 .
5.73 : S se scrie numrul 216 2013 ca sum de trei cuburi perfecte

PROF. GHEORGHE SPIRIDON, LICEUL ECONOMIC NICOLAE IORGA, PACANI
2
5.74 : Determinai numerele de forma abc , tiind c abc cba aa .
PROF. GHEORGHE IACOB, GRUP COLAR M. BUSUIOC, PACANI
5.75 : Bunica culege merele i le pune n cutii. Ea constat c dac pune cte 30 mere n cutie, i
rmn 12 mere, iar dac pune cte 38 mere n cutie i rmn 2 cutii goale. Cte cutii i cte mere
avea bunica?
5.76 : S se determine numrul abc tiind c abbc abb ab a 1779 .

PROF. GABRIELA POPA DIMITRIE A. STURDZA, IAI
5.77 : S se compare numerele a 164552 i b 2197368 .

5.78 : Determinai restul mpririi numrului a n 4 n8 n12 ... n100 4567 la 5, unde n .
5.79 : Fie numrul natural de forma aabc literele reprezentnd cifre consecutive. Aflai numrul
tiind c suma cifrelor este 11
PROF. MARIA BOTH, COALA ICLU, ARAD
5.80 : Exist numerele a, b astfel nct 5a 2b 1 6a 2b 1 5a 2b 6a 2b 1 ?

PROF. PETRU ASAFTEI, COALA NORMAL VASILE LUPU, PACANI
5.81 : Aflai numrul ab din egalitatea: ab 4 ba 32 a b .

5.82 : Vldu are n clas 34 de colegi. Dintre toi, 18 elevi ndrgesc limba romn, 19
matematica, iar 13 istoria. Se mai tie c 10 elevi ndrgesc limba romn i matematica, 5 elevi
limba romn i istoria, 4 elevi matematica i istoria, iar 3 elevi ndrgesc toate cele trei discipline.
Ci elevi nu ndrgesc nici unul dintre obiectele mai sus amintite ?
5.83 : Terenul de fotbal al unei coli, de form dreptunghiular, este nconjurat de o pist de
atletism. Dac lungimea este de 2 ori mai mare dect limea terenului, perimetrul fiind egal cu 90
de metri, aflai aria terenului de fotbal i perimetrul terenului de sport tiind c limea pistei de
atletism este de 3 metri.
5.84 : La un concurs se acord pentru premiul I, 5 puncte, pentru premiul al II-lea 3 puncte, iar
pentru al III-lea, 2 puncte. Aflai numrul de premii primite de elevii unei coli tiind c au obinut
25 de puncte i cel puin cte dou premii din fiecare. Justificai
5.85 : S se scrie numrul 1382013 ca sum de trei ptrate.

5.86 : Suma de 2011 lei este mprit mai multor copii. Aflai cel mai mic numr de copii la care
poate fi mprit suma tiind c fiecare copil primete o sum de bani care se exprim printr-o
putere a lui 2.
PROF. ELENA ANDONE, COALA VASILE CONTA, IAI
5.87 : La Concursul de Matematic H. Coand particip copii cu vrstele ntre 8 i 15 ani,

printre care i doi gemeni. La ntrebarea dac mai au frai i ce vrst au, gemenii au rspuns: Mai
avem un frate, vrsta sa se scrie cu dou cifre identice, iar suma vrstelor tuturor este un numr de
dou cifre n care cifra a doua este de dou ori mai mare dect prima. Determinai vrstele tuturor
celor trei frai.
PROF. GABRIELA SNDULESCU, COLEGIUL NAIONAL MIHAI EMINESCU, IAI
5.88 : Dac n este un numr natural care nu se termin n cifra 0, notm r n numrul scris cu
aceleai cifre, n ordine invers. Aflai numerele naturale n de trei cifre, care nu se termin n cifra
0, pentru care r n 4 n 3 .
5.89 : Seismologii romni au constatat c n regiunea Vrancea, din Romnia, cutremurele se

produc dup intervale de timp egale, dar nu neaprat dup un numr ntreg de zile. Se poate
ntmpla ca n acest secol primul cutremur din zona Vrancea s se fi petrecut ntr-o zi de luni, al
doilea ntr-o zi de mari iar al patrulea ntr-o zi de duminic? Justificai rspunsul.
PROF. BOGDAN BRZOI, COLEGIUL NAIONAL GARABET IBRILEANU, IAI
Clasa a VI-a
1 2 3 2011
6. 57 : Fie a 10 10 10 ... 10 . Aflai numrul real x tiind c are loc
5 5 5 5
egalitatea: 3x 2 7 a .
PROF. GHEORGHE SPIRIDON, LICEUL ECONOMIC NICOLAE IORGA, PACANI
6. 58 : S se determine numerele de forma 2009 3x 5 y care are 60 divizori ( x, y ).

1005 1 1 1 2010
6. 59 : Demonstrai c are loc inegalitatea: 2 2 ... 2
.
2012 2 3 2011 2011
PROF. GHEORGHE OANCEA, COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
1 1 1 1 1 1 1 1 1
6. 60 : Artai c are loc egalitatea: 1 3 ... 2001 2000
2001 .
2 3 4 6 8 12 2 3 2 2
6. 61 : Aflai valoarea expresiei numerice:

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 ... ... ... 1 ... .
3 4 2013 2 3 2012 3 4 2013 2 3 2012
48 72
6. 62 : Aflai cea mai mic fracie care nmulit pe rnd cu i d rezultate numere naturale
49 25
PROF. RAMONA DARIE, COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
6. 63 : Fie numrul natural n 2012...2012

2 . Aflai restul mpririi numrului n la 45.
2012 de 2012 ori
6. 64 : S se afle a, b, c N tiind c sunt verificate simultan egalitaile: 2a b ac bc 2 2001 ,

a c 21999 i a b c 2 2000 .
6. 65 : Calculai suma: 1 1 1 ... 1

12 1 123 2 1234 3 123...2013 2012
.
6. 66 : n ABC , nlimea BM i bisectoarea CN se intersecteaz n D, M AC , N AB .

Dac msurile ACB , DMN , DNM sunt direct proporionale cu numerele 6, 2, i 4, s se
arate c 3 DM BM .
6. 67 : Numerele abc i abc 1 au suma cifrelor cuburi perfecte. Determinai numrul abc .
PROF. IOAN SCLEANU, COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
8x 3 8x 2 8x 7
6. 68 : Aflai numerele ntregi x pentru care fraciile ; i sunt simultan
5 5 5
numere ntregi.
6. 69 : Din localitatea A i B pornesc simultan unul ctre cellalt dou camioane care se ntlnesc
dup 8 ore. Primul parcurge n 4 ore ct parcurge al doilea n 3 ore, iar distana dintre localiti este
de 840 km.
PROF. MARIA BOTH, COALA ICLU, ARAD
CLASA A VII-A
7. 48 : Determinai cifra a , tiind c a5 5a a 5 190

2 2
7. 49 : Determinai x i numerele de forma abac tiind c avem relaia 9 5 x 2b abac .

2
PROF. RAMONA DARIE, COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
4 12 24
7. 50 : Demonstrai inegalitatea: 2 6 12 .
3 5 7
1
7. 51 : Determinai numerele x, y tiind c a 2 3 b x y 2 , unde a 2 1 , b .
2 1

7. 52 : Aducei la forma cea mai simpl expresia: 5 2 6 2012

2

15 6 6
2012
.
52 6
2012
3 2013
PROF. ANA MRIOARA SPIRIDON, COALA IORDACHI CANTACUZINO, PACANI
1 x4 x2 x6 x6 x2
7. 53 : Artai c are loc egalitatea: 4 1 x2 x4 , x .
1 x 2
1 x 2
x 1
PROF. GHEORGHE OANCEA , COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU
7. 54 : Fie triunghiul isoscel ABC i H, intersecia dintre mediana AM cu nlimea CE. Calculai
suma distanelor de la H la vrfurile triunghiului dac BC 12 cm , iar AB AC 10 cm .
7. 55 : Fie date numerele reale strict pozitive x, y, z. S se demonstreze c numerele a z 2 y 2 ,

b x 2 z 2 , c x 2 y 2 pot fi lungimile laturilor unui triunghi ascuitunghic.
7. 56 : Triunghiul dreptunghic ABC are m A 900 i m C 150 . Demonstrai c are loc

AB AC
egalitatea: 4.
AC AB
7. 57 : Artai c numrul A 12 22 32 42 ... 20132 671 este multiplu de 3.

a b3 a 2 b3 a 3
7. 58 : Artai inegalitatea: pentru orice a , b .
a b a b 1 a
2 6 4 6 2
2
7. 59 : Se d un triunghi echilateral. Folosind doar un echer, construii un hexagon regulat n care

vrfurile triunghiului s fie vrfuri ale hexagonului.
7. 60 : Fie ABC un triunghi echilateral, D BC astfel nct DC BC i E AC astfel nct

AE AC . Dac DE AB F , artai c 3 AEF ABC .
CLASA A VIII-A
8. 44 : Pe rombul ABCD se ridic perpendiculara EA (ABC) . Notm cu P, Q, M sunt mijloacele

segmentelor EB, ED, respectiv, EC. Artai c aria triunghiului PQM este independent de
lungimea segmentului AE.
1 1
8. 45 : Dac numrul real x verific 2 x 2 5 x 2 0 , calculai x 2 2
i x 4 4 .
x x
5 1 5 1
8. 46 : Fie numerele a i b . S se arate c a n b n 2 , oricare ar fi n .
2 2
1 1 1
8. 47 : S se determine numrul de forma ab tiind c are loc egalitatea .
a 2 b2 8
CRISTINA ENE, ELEV, COLEGIUL NAIONAL, FRAII BUZETI, CRAIOVA
8. 48 : S se determine funciile f i g de gradul nti care trec prin punctul A(8,5) i formeaz cu
axa Oy un triunghi isoscel de arie 40.

8. 49 : S se demonstreze c 7 x 2 5 x 7 x 2 5 x 6 10 1 , pentru orice x R.
3 3
8. 50 : Gsii trei numere reale cu suma lor egal cu i cu suma ptratelor lor egal cu .
2 4
8. 51 : S se arate c ecuaia x2 + y3 + z5 + t6 = u60 are o infinitate de soluii cu x, y, z, t, u .

*
PROF. ALINA I MIHAI CRCIUN, PACANI
8. 52 : Fie A, B, C, M puncte necoplanare date. Proiecia punctului M pe planul triunghiului ABC

se noteaz cu P. Dac M este egal deprtat de vrfurile triunghiului ABC, P este un punct care

600 i m BCA
aparine dreptei AC, m BMC
300 , s se determine distana de la punctul M la
dreapta BC i distana de la punctul P la planul triunghiului MBC n funcie de a MA .

MATEMATICA LICEAL
CLASA A IX-A
9. 43 : Aflai numerele reale pozitive a1 , a2 ,..., a2012 din egalitatea:

a1 a2 a2012 1 1 1
... 2012 ...
1 a1 1 a2 1 a2012 1 a1 1 a2 1 a2012
2 2 2
LEONARD VRLAN, ELEV, COLEGIUL NAIONAL, FRAII BUZETI, CRAIOVA
9. 44 : Fie numerele x, y, p cu x y astfel nct xy p 2 px py . Demonstrai c p x; y

9. 45 : Se consider punctele distincte A, B i C avnd distanele ntre ele de AB c , BC a ,

AC b i trinomul asociat T x b 2 x 2 b 2 c 2 a 2 x c 2 .
a) Artai c puntele A, B, C sunt coliniare dac i numai dac trinomul T x este ptrat
perfect pentru orice x .
b) Artai c puntele A, B, C sunt necoliniare dac i numai dac trinomul T x este pozitiv
perfect pentru orice x .
2010 2011 2012 2010 2012 2011

9. 46 : Compar x cu y , unde x i y .
2011 2012 2010 2012 2011 2010
9. 47 : Fie irul de numere naturale an n . Demonstrai c, pentru orice n numrul A

poate fi scris ca sum a a dou ptrate perfecte, unde A a12 1 a22 1 a32 1 ... an2 1 .
sin 4 x cos 4 x
9. 48 : Artai c sin x cos x sin 3 x cos3 x 0, x .
cos x sin x
9. 49 : Exist numere reale a i b astfel nct 9a 6b 2 3b 5a 3 3 2a b 1 8 ?

a c
9. 50 : Dac n proporia suma extremilor este egal cu suma mezilor atunci pentru orice
b d
n n n n
n are loc egalitatea a 2 d 2 c 2 b 2 .
x12 2012 x1 x22 2012 x2 ... xn2 2012 xn 1 100 3 n ,

2 2 2
9. 51 : Demonstrai
pentru orice n , x1 , x2 ,..., xn i x1 xn 1 .
PROF. ALINA I MIHAI CRCIUN, PACANI
9. 52 : Fie ABC un triunghi oarecare. Se consider punctele B1 , B2 AC i C1 , C2 AB astfel

nct AB1 CB2 i AC1 BC2 i se noteaz cu M i BBi CCi , i 1, 2 ( M 1 i M 2 se numesc
M1B M 2 B M 1 B1 M 2 B2
puncte izotomice n ABC ). Dac i , atunci BC B1C1 B2C2 .
M 1C M 2C M 1C1 M 2C2
TEMISTOCLE BRSAN, IAI
CLASA A X-A
1 cos x
10. 31: Rezolvai ecuaia trigonometric: 4 cos3 x 3cos x
2
.
2
10. 32: S se arate c numrul a 1! 2! 3! ... 2011! este numr iraional.

tgx cos x sin x cos x tgx sin x sin x tgx cos x 3

10. 33: Rezolvai ecuaia: .
sin x cos x tg 2 x tgx sin x cos 2 x tgx cos x sin 2 x 2
10. 34: Fie T mulimea triunghiurilor nscrise ntr-un cerc dat de raz R i f :T funcia
abc 3 a b c a sin B sin C b sin A sin C c sin A sin B
definit prin f t , unde a, b, c, A,
sin A sin B sin C 1 cos A cos B cos C
B, C sunt notaiile obinuite pentru elementele triunghiului t .
a) S se determine mulimea f T .
b) Aflai mulimea T0 pentru care f T0 , unde f T este dat.
TEMISTOCLE BRSAN, IAI
10. 35: S se determine n tiind c pentru orice k , k n este adevrat egalitatea:

C A
k n
n
k n
n
Cnk
n 1
Ank
n 1
.
k k
A n C n
CLASA A XI-A
2 0 4

11. 25: Se d matricea A 0 2 0 , A M 3 R . S se determine numerele x, y R astfel
4 0 2

nct s fie verificat egalitatea A2 xA yI 3 . Aflai matricea An , n .
x yz a

11. 26: Determinai m pentru care soluiile sistemului x my z a s aib

x my mz b
componentele ntregi tiind c a b 2011 .
11. 27: S se determine m astfel nc funcia f : , f x x 2 2012 x m e x s fie

pozitiv i descresctoare.
e n x ln x
x e n ln x pentru orice x i n , n 2 .
x n 1 n 1
11. 28: S se demonstreze c n
ln x e
CLASA A XII-A
12. 26: S se arate c polinomul f X X m X n 1 X cu m n este ireductibil

2 2
peste inelul polinoamelor cu coeficiei ntregi cu o singur nedeterminat.


2
12. 27: Se consider irul de integrale I n sin n xdx, n N .
0
a) S se arate c irul I n nN este descresctor;

I I
b) S se calculeze lim n i lim n ;
n I n I
n2 n 1
c) S se arate c n I n I n 1 nu depinde de n.
n n n
12. 28: Demonstrai egalitatea: log nn x log nn 1 x n pentru orice n 1; .
1 ln n 1
1
12. 29: Fie funcia f : de dou ori derivabil pe cu f / 0 0 i f x dx f 1 . S
/
0
c
se arate c exist c 0;1 astfel nct f x dx f c f c f c .
// /
0
RUBRICA REZOLVITORILOR
Au dat soluii corecte la PROBLEMELE PROPUSE n numrul 5 urmtorii elevi:
COLEGIUL NAIONAL FRAII BUZETI, CRAIOVA, DOLJ
CLASA A IV-A (nv. Roxana Popescu): Ciornei Andreea (10); Pogaci Alexandru (10).
CLASA A VII-A (Prof. Ileana Didu): Giubergeanu Vlad (10)
CLASA A VIII-A (Prof. Maria Ionescu): Vrlan Leonard (14)
COALA NR. 22 MIRCEA ELIADE, CRAIOVA, DOLJ
CLASA A V-A (prof. Lavinia Trincu): tefnescu Andrei (10)

CLASA A VI-A (prof. Florin Banea): Gheonea Cristina (10)
COALA NR. 2 TRAIAN, CRAIOVA, DOLJ
CLASA A VI-A (prof. Mariana Mrculescu): Gulin Ctlin Vasile (10)
COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU, IAI
CLASA A V-A (prof.Aurel Neicu) Mustea Robert Andrei (10); Deleanu Radu (10); Maticiuc
Cosmin (10); Petcu Stelian(10); Vicol tefan (10); Bezedic Robert (10); Floriteanu Bianca (10);
Pavl Mihai (10).
CLASA A VI-A (prof.Ioan Scleanu) Clin Constantin (12); Puh Alexandru (10) Brzu
Antonia Alexandra (10); Ciobanu Laura Maria (10); Loghin Andrei Florin (10); Munteanu Claudia
(10); Petra Iolanda (10); Nstas Georgiana (10); Pavl Maria Magdalena (10).
CLASA A VII-A (prof. Gheorghe Oancea): Agheorghiesei Tudor (10); Pricop Ctlin Adelin
(10); Dolhescu Alexandra Ctlina (10); Cernescu Bogdan Florin (10); Ciubuc Remus Mihail (10);
Cozma Roxana Elena (10); Matei Drago Adelin(10); Puiu Vlad Gabriel(10).
CLASA A VIII-A (prof.Ioan Scleanu) Murariu Maria (10).
CLASA A IX-A (prof. Gheorghe Oancea): Leahu Andrei (15); Curecheriu Ionela Alexandra
(14); Nuca Ana Maria (10); Ivnu Roxana Ioana (10); Coroeanu Ioana Andreea (10).
(prof. Iuliana Blanariu): Chiperi Loredana Mihaela (10); Marin Gabriel Dumitru (10); Zapan
Ioana Gabriela (10). (prof. Ioan Scleanu): Scripcariu Gabriel (10); Clinescu Ana Ioana (15);
Neicu Mare (15); Mititelu Melisa Florina (12); alariu Simona Gabriela (10); Brnz Carla
Gabriela (10); Clinescu Monica Georgiana (10); Cernescu Mihaela Carmen (10); Davidescu
Daniel Dumitru (10); Buzil Bianca Maria (10); Ifrim Rare Cristian (10); Lucan Gabriela (10);
Munteanu Vlad (10); Tanas Maria (10).
CLASA A X-A (prof. Ioan Scleanu): Pletan Denisa Elena (12), Spiridon Gabriela (12);
Gin Petronela Bianca (12); Pintilii Alina Snziana (12) , Ceuc Rzvan (12)..
CLASA A XI-A (prof. Iuliana Blanariu): Dorcu Irina Lucreia(10), Pnzariu Valeriu (10) .
(prof. Ramona Darie): Proca Mihaela (10). (prof.Ioan Scleanu): Ciubotaru Alexandra (10);
Ponor Cosmina (10).
CONCURSUL DE CREAIE MATEMATIC AL REVISTEI

CEA MAI FRUMOAS PROBLEM
te invit s i pui la ncercare intuiia, perspicacitatea , creativitatea n conceperea de probleme
originale LA EDIIA V-A DIN FEBRUARIE 2013.
Acum ai ocazia s propui i tu probleme, nu numai s rezolvi problemele propuse de alii.
Aadar, este o invitaie la efort, care va fi ncununat de satisfacii pe msur, pentru acei elevi
care au neles c matematica nu nseamn numai probleme ncruntate de calcul, mai mult sau
mai puin asemntoare, ci nseamn creativitate, imaginaie, efort de gndire, toate grefate pe o
solid pregtire teoretic.
Concursul se adreseaz tuturor elevilor (clasele I-XII) .

Elevii pot participa DOAR CU PROBLEME ORIGINALE. Problemele care nu sunt originale nu vor fi
publicate sau nu vor participa la premiere.
Fiecare problem propus trebuie s fie nsoit de rezolvarea complet.
Expediai problemele folosind una din variantele:
prin pot , pe adresa Colegiului Naional tefan cel Mare , Hrlu , str. Mihai
Eminescu, nr. 5 , cu meniunea Pentru concursul Cea mai frumoas problem
direct prof. Ioan Scleanu
prin e-mail, pe adresa : cicisme68@yahoo.com
n luna februarie a fiecrui an vor fi stabilii ctigtorii pentru fiecare clas .
Va fi premiat autorul celei mai originale probleme.
Alte informaii gsii pe site-ul colegiului http://www.colegiulharlau.info/
N ATENIA ELEVILOR !
Numele elevilor ce vor trimite redaciei soluii corecte la problemele din rubrica PROBLEME
PROPUSE vor fi menionate n RUBRICA REZOLVITORILOR .
Se va ine seama de urmtoarele reguli:
1. Pot trimite soluii la minim 10 probleme propuse n acest numr ; pe o foaie va fi redactat
soluia unei singure probleme;
2. Elevii din clasele IIIVI au dreptul s trimit soluii la problemele propuse pn la clasa lor i
pentru orice clas mai mare. Elevii din clasele VII-XII pot trimite soluii la problemele propuse
pentru clasa lor, pentru orice clas mai mare i din dou clase mai mici , imediat anterioare.
3. Vor fi menionate urmtorele date personale:
NUMELE I PRENUMELE, TELEFON-EMAIL, CLASA, COALA, LOCALITATEA I PROFESORUL CLASEI.
4. Plicul cu problemele rezolvate se va trimite
prin pot pe adresa REDACIE:
COLEGIUL NAIONAL TEFAN CEL MARE, HRLU, STR. MIHAI EMINESCU, NR. 5
sau
va fi adus direct PROF. IOAN SCLEANU.

Modificata 2012 RevMM 6 Finala 1-72 Pag

Încărcat de

Informații document

Descriere:

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Modificata 2012 RevMM 6 Finala 1-72 Pag

Încărcat de

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Micii MATEMATICIENI 1

PROF. NICU MIRON ,

Profesorul Petru Oprianu s-a nscut la 7 iulie 1936, n comuna

PROF. AUREL NEICU,

ARTICOLE I NOTE MATEMATICE

PROFESOR UNIVERSITAR DOCTOR,

PROPRIETI ALE TRIUNGHIULUI ISOSCEL

Enunm i abordm urmtoarea:

PROPOZIIA 1. Dac AM este median i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.

PROPOZIIA 2. Dac AM este bisectoare i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.

PROPOZIIA 3. Dac AM este nlime i r1 r2 , atunci ABC este isoscel.

n ncheiere, rmne s vedem dac nu cumva, pentru o cevian AM oarecare, egalitatea

Punctul B1 este proiecia lui A pe dreapta B1 X . Dreapta se afl la distana d fa de paralela

punctele I 2 (ca intersecie a dreptei cu bisectoarea unghiului

PROBLEM PROPUS. nlocuii condiia R1 R2 (sau r1 r2 sau S1 S 2 sau p1 p2 ) cu o alt

PROFESOR UNIVERSITAR DOCTOR,

b 22 32 52 38 . Dac tripletul x, y , z ar fi soluie a sistemului, atunci am avea

ANCA MARIA BOBRN

Impedana unei bobine se scrie: Z R iX L , iar pentru un condensator: Z R iX C .

VIAA MATEMATIC ZONAL

CONCURSUL MICII MATEMATICIENI

n ziua de 26 martie 2011, s-a desfurat la Hrlu a VI a ediie a concursului MICII

Prezentm n continuare lista premianilor i subiectele propuse spre rezolvare.

REZULTATELE CONCURSULUI MICII MATEMATICIENI , EDIIA A VI-A,

V MAXIM ALEX C.T. UNIREA, PACANI ADRIANA ANTON 34 M

SUBIECTELE CONCURSULUI MICII MATEMATICIENI

NOT: FIECARE SUBIECT SE PUNCTEAZ DE LA 0 - 20 PUNCTE.

CLASA A III-A: ENUNURI

SUBIECTUL I (25 PUNCTE):

SOLUII. BAREM DE CORECTARE I NOTARE.

CLASA A IV-A: ENUNURI

SUBIECTUL I (20 PUNCTE):

10 : x 4 : 3 2 0 1p; 10 : x 4 : 3 2 1p; 10 : x 4 6 1p; pentru 10 : x 2 1p;

CLASA A V-A: ENUNURI

SUBIECTUL I (20 PUNCTE):

a 220 : 45 1024 102 26 62 20112 2010 2011 i b x : x x : 2 x x : 1 1 .

2. Artai c x abc cba bca 21 a 3 b 78 c nu este prim, oricare ar fi cifrele a , b, c .

Atunci 2012 a b a 2010 b

este 2007 9 7 9 9 2 2007 9 3 9 9 2010 , de unde A este divizibil cu 2010.5p.

CLASA A VI-A: ENUNURI

SUBIECTUL I (20 PUNCTE):

SUBIECTUL II (20 PUNCTE):

II a) Din m 10 n 2 p 82 m este numr par i, cum este i prim, rezult c m 2 3p.

CLASA A VII-A: ENUNURI

SUBIECTUL I (20 PUNCTE):

SOLUII. BAREME DE CORECTARE.

CLASA A VIII-A: ENUNURI

SUBIECTUL I (30 PUNCTE):

SUBIECTE ELABORATE / MODIFICATE / SELECTATE I PROPUSE DE:

I 1.a) Efectund calculele, obinem E ( x) 1 2

Cineva l-a ntrebat: CREDEI C E POTRIVIT CA UN PROFESOR S FAC GLUME LA CURSURI ?

TESTAREA ABSOLVENILOR DE CLASA A IV-A

PROIECTUL EDUCAIONAL SUPER MATE

CLUBUL MICILOR MATEMATICIENI

1. Pregtirea concursurilor colare prin rezolvarea problemelor propuse n diverse reviste.

2. Rezultate obinute la Concursuri (premii i meniuni)

CONCURSUL DE CREAIE MATEMATIC AL REVISTEI

S-au nscris la EDIIA A IV-A DIN FEBRUARIE 2012 urmtorii elevi:

MENIUNE (15 ron)

FELICITRI ! Premiile se vor nmna la festivitatea de deschidere a concursului MICII

P. 67 : Verificai, prin calcul egalitile: