Sunteți pe pagina 1din 11

UNITATEA COLAR:

Liceul Teoretic Aurel Vlaicu Breaza

PROGRAMA COLAR
PENTRU
DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR

CLASA A VI-A

CICLUL GIMNAZIAL

Propuntor :
Prof. gr.I Maria MONCIC

ANUL COLAR: 2016-2017

1
ARGUMENT

Cursul opionalul Tehnologia informaiei i a comunicaiilor, clasa a VI-a, Ciclul gimnazial are
ca scop familiarizarea elevilor cu noiunea de algoritm, structurile folosite n programarea limbajului
C++, aplicaii cu algoritmi simpli, editoarele de text, aplicaiile pentru realizarea prezentrilor ,cu
elementele de baz ale serviciilor de comunicare prin Internet , cu normele specifice din punct de
vedere social i legislativ

n viitor ,cunoaterea utilizrii calculatorului va deveni o condiie sinequa-non a reuitei profesionale;


n timp ce necunoaterea utilizrii calculatorului va fi un handicap profesional serios. Abilitatea de a
utiliza calculatorul este un factor important in integrarea social.

Studiul tehnologiei informaiei n coal, nvarea pe calculator este absolut necesar pentru evoluia
colar, social, i (ulterior) profesional a elevilor, asigurnd condiii pentru succesul lor n viitor.

n ultimii ani asistm la o dezvoltare n ritm susinut a utilizrii calculatoarelor electronice, spectrul
aplicaiilor n diferite domenii de activitate se mbogete continuu, numrul utilizatorilor se mrete
simitor.

Odat cu creterea complexitii programelor este necesar nsuirea modului de operare pe calculator
nc din clasele mici, de la cele mai fragede vrste.

Pe de alt parte, nu toi elevii au acas calculatoare, deci ar fi recomandabil ca mcar o dat pe
sptmn s aib posibilitatea utilizrii unui computer, n cadrul orelor de informatica.

Ei vor fi ajutai s nvee modul de operare i utilizare a unui computer ca s-l poat folosi ca
instrument de lucru i n cadrul altor discipline.

COMPETENE GENERALE

1. Identificarea conexiunilor dintre informatic i societate.


2. Identificarea datelor care intervin ntr-o problem i a relaiilor dintre acestea
3. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice
4. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice
5. Prelucrarea informaiei n format digital
6. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea
2
COMPETENE GENERALE I COMPETENE SPECIFICE ASOCIATE.

1. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea problemelor


2. Contientizarea impactului social, economic i moral al informaticii
3. Formarea obinuinelor de a recurge la concepte i metode informatice de tip algoritmic
specifice n abordarea unei varieti de probleme.
4. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice
a. Identificarea elementelor sistemelor informatice n contexte specifice
b. Cunoaterea principiilor de utilizare elementar a aplicaiilor pentru realizarea
prezentrilor
c. Cunoaterea principiilor de utilizare elementar a aplicaiilor pentru editarea textelor
d. Identificarea elementelor de baz ale serviciilor de comunicare prin Internet
e. Cunoaterea normelor specifice din punct de vedere social i legislativ
5 Prelucrarea informaiei n format digital
f. Aplicarea operaiilor necesare prelucrrii unui text
g. Aplicarea operaiilor necesare prelucrrii unei prezentri
h. Aplicarea operaiilor specifice comunicrii prin Internet
6Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea
i. Elaborarea de documente conform unor specificaii date
j. Elaborarea de prezentri conform unor specificaii date
k. Gestionarea mesajelor electronice
l. Aplicarea normelor specifice din punct de vedere social i legislativ

VALORI I ATITUDINI

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaiei i a comunicaiilor.


2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru.
3. Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului.
4. Formarea obinuinelor de alegere corespunztoare a aplicaiilor n abordarea sarcinilor de
lucru.
5. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general.
6. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice.
7. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate.
8. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice.
9. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem
informaional.
10. nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor dintre
tehnologia informaiei i a comunicaiilor i alte obiecte de studiu.

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor

Competene specifice Coninuturi


3
3.1. Analizarea enunului unei probleme: Reprezentarea algoritmilor.Pseudocod.
identificarea datele de intrare i a datele Principiile programrii structurate. Structuri de
de ieire (cu specificarea tipul datelor baz:
i a relaiilor existente ntre date) i structura liniar
stabilirea pailor de rezolvare a structura alternativ
problemei. structura repetitiv
3.2. Reprezentarea algoritmilor n Algoritmi elementari
pseudocod. 1.Prelucrarea numerelor :
3.3.Respectarea principiilor programrii prelucrarea cifrelor unui numr (de exemplu, suma
structurate n procesul de elaborare a cifrelor, testarea proprietii de palindrom, etc.)
algoritmilor. probleme de divizibilitate (de exemplu,
determinarea divizorilor unui numr, determinarea
c.m.m.d.c./c.m.m.m.c., testare primalitate, etc.)
calculul unor expresii simple (sume, produse, etc.)
2. Prelucrarea unor secvene de valori
determinare minim/maxim
calculul unor expresii n care intervin valori din
secven (de exemplu: numrarea elementelor
pare/impare, etc)

2. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

Competene specifice Coninuturi


Procesorul de texte - Word
1.1. Identificarea elementelor sistemelor Prezentare general
informatice n contexte specifice Prezentri - PowerPoint
Prezentare general
Internet
Aplicaii de comunicare prin Internet
Prezentri - PowerPoint
1.2. Cunoaterea principiilor de utilizare Lansare aplicaie
elementar a aplicaiilor pentru realizarea Elemente de baz ale interfeei
prezentrilor Deschidere fiier
Creare fiier, salvare i nchidere fiier
nchidere aplicaie
Procesorul de texte - Word
1.3. Cunoaterea principiilor de utilizare Lansare aplicaie
elementar a aplicaiilor pentru editarea textelor Elemente de baz ale interfeei
Deschidere fiier
Creare fiier, salvare i nchidere fiier
nchidere aplicaie
Internet
1.4. Identificarea elementelor de baz ale Faciliti ale serviciului de pot electronic
serviciilor de comunicare prin Internet (e-mail): vitez, costuri reduse, accesibilitate
Faciliti ale serviciului de comunicare n timp
real (chat): vitez, costuri reduse,
accesibilitate
Elemente de interfa ale aplicaiilor de
comunicare prin Internet.
4
Adrese de pot electronic (e-mail). Structur
Legislaie i conduit
1.5. Cunoaterea normelor specifice din punct de Legislaie referitoare la drepturile de autor,
vedere social i legislativ aferent coninuturilor studiate
Legislaie referitoare la licene software i
drepturi de utilizare aferente coninuturilor
studiate
Legislaie privind folosirea facilitilor oferite
de Internet
Reguli de conduit recomandate la
comunicarea prin Internet
Reguli i recomandri de stabilire a numelui
de utilizator i a parolei de acces
Recomandri de protejare a datelor personale

3. Prelucrarea informaiei n format digital

Procesorul de texte - Word


2.1. Aplicarea operaiilor necesare prelucrrii unei Iniializare pagin de lucru: format hrtie,
text margini, orientare
Editare texte
Comenzi: Anulare (Undo) i Refacere"
(Redo)
Selectare text: bloc de text, cuvnt, paragraf,
ntregul document
Copiere, mutare, tergere, lipire
Cutare i nlocuire
Formatare caractere. Font: tip, dimensiune,
stil, culoare. Subliniere: stil i culoare
Liste predefinite: numerotare, marcatori
Instrumente de desenare
Borduri de pagin: culoare, lime, model
Vizualizare: aspect pagin imprimat, ciorn
Prezentri - PowerPoint
2.2. Aplicarea operaiilor necesare prelucrrii unui Creare prezentare
prezentri Operaii cu diapozitive: inserare, copiere,
dublare, tergere, mutare, ascundere
Caracteristici ale diapozitivelor: stabilire i
modificare
Casete de text: redimensionare, mutare, setare
grosime linie, stil i culoare
Formatare caractere. Font: tip, dimensiune,
stil, culoare. Subliniere: stil i culoare
Inserare imagini de tip miniatur (ClipArt)
Copiere, decupare, lipire, tergere: text, obiect,
diapozitiv

5
Moduri de vizualizare: normal, sortare
diapozitive
Reordonare diapozitive
Forme automate (AutoShapes)
Obiect grafic: modificare poziie, modificare
aspect, mutare, dimensiune, culoare, umbrire
Efecte predefinite de animaie
Efecte predefinite de tranziie
Modaliti de expunere diapozitive: ncepnd
cu primul diapozitiv sau cu diapozitivul curent
Internet
2.3. Aplicarea operaiilor specifice comunicrii Conturi utilizator: nume i parol. Accesare
prin Internet cont pot electronic (e-mail) i servicii de
comunicare n timp real (chat)
Cmpuri pentru destinatar i subiect
Mesaje prin pot electronic (e-mail): citire,
compunere, trimitere, redirecionare, rspuns.
Mesaje cu fiiere ataate
Mesaje utiliznd servicii de comunicare n
timp real (chat): citire, rspuns
Administrare pot electronic (e-mail) -
directoare predefinite

4. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea

Procesorul de texte - Word


3.1.Elaborarea de documente conform unor Documente realizate n Word
specificaii date Examinare naintea imprimrii i tiprire
document
3.2.Elaborarea de prezentri conform unor Prezentri - PowerPoint
specificaii date Prezentri realizate n PowerPoint
Internet
3.3.Gestionarea mesajelor electronice Creare cont utilizator de pot electronic (e-
mail) i servicii de comunicare n timp real
(chat)
Legislaie i conduit
3.4.Aplicarea normelor specifice din punct de Elaborare de documente respectnd drepturile
vedere social i legislativ de autor
Adresare politicoas

SUGESTII METODOLOGICE

Modelul curricular centrat pe competene presupune c un anumit coninut poate conduce la formarea
mai multor competene i o competen poate fi atins prin parcurgerea mai multor coninuturi.

6
Fiecare profesor stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a acestora i bugetul
de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd nivelul de achiziii ale elevilor
i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia.

Predarea-nvarea disciplinei Tehnologiei informaiei i a comunicaiilor va fi orientat pe rezolvarea


unor sarcini de lucru n laboratorul de informatic. Se va urmri formarea deprinderilor de utilizare a
Tehnologiei informaiei i a comunicaiilor prin rezolvarea unei game variate de aplicaii practice.
Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n
echip.

Dinamica acestui domeniu impune actualizarea permanent a produselor software prin prezentarea
celor mai noi versiuni, astfel nct absolvenilor s le fie mai uor s se adapteze evoluiilor ulterioare.

Locul de desfurare a instruirii va fi un laborator de informatic conectat la Internet dotat cu tehnic


de calcul corespunztoare coninuturilor programei colare, astfel nct organizarea activitilor s
poat fi realizat de preferin individual sau n echipe. n laborator se recomand s existe de
asemenea, o imprimant, dispozitive multimedia, de memorare extern, videoproiector. Configuraia
calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice.

Pentru resursele software specifice necesare profesorii vor alege cele mai potrivite aplicaii, instalate
local sau online.

Pentru tratarea coninuturilor referitoare la procesare texte i prezentri pot fi utilizate pachetele
Microsoft Office, Open Office sau orice alte aplicaii care pot asigura facilitile corespunztoare
acestora.

Pentru comunicare prin Internet se pot utiliza urmtoarele aplicaii: Outlook Express/ Windows Mail,
Windows Live, Thinkquest.

Profesorii vor prezenta elevilor tipurile de licene i permisiuni de utilizare asupra fiierelor, condiiile
n care pot utiliza un fiier n scop necomercial cu sau fr permisiunea proprietarului.

Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, utiliznd cu precdere aplicaiile practice
individuale sau n echip, metoda demonstraiei, conversaia euristic. Se recomand utilizarea
mijloacelor auxiliare didactice cum ar fi: fie de lucru n laborator, fie de activiti interactive i n
echipe, fie pentru realizarea de feedback, prezentri electronice pentru secvenele teoretice ale leciei,
lecii educaionale n format audio-video n scopul gestionrii eficiente a resursei timp etc.

Se recomand ca profesorul s aib o colaborare interdisciplinar i transdisciplinar astfel nct elevul


s contientizeze utilitatea aplicrii Tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n orice domeniu de
activitate.

naintea nceperii studierii unui anumit software este indicat prezentarea unui produs realizat cu
aplicaia respectiv, cu scopul demonstrativ de a crete, astfel, interesul i motivarea elevilor pentru
angrenarea n procesul de nvare. Pentru un proces de predare-nvare-evaluare eficient se
recomand ca profesorul s mbine prezentarea facilitilor unui program cu activitile practice
aplicative. Ritmul de instruire poate diferi n funcie de particularitile fiecrui elev sau clas.
Achiziia treptat a cunotinelor i deprinderilor poate fi stimulat printr-o prezentare atractiv i
7
motivant a programelor. Lucrul simultan profesor-elev presupune o monitorizare foarte strict a
fiecrui elev, astfel nct erorile s fie depistate nainte de trecerea la pasul urmtor.

Rezultatul sarcinilor de lucru trebuie s aib un mod de prezentare adecvat att din punct de vedere
tiinific ct i al interfeei grafice cu utilizatorul.

Pentru buna desfurare a orelor se sugereaz urmtoarele activiti de nvare:


- realizarea de documente n Word pentru o tem dat, un cuvnt cheie, cu ocazia unui eveniment,
ntocmirea unei cereri, ntocmirea unui referat la o disciplin studiat etc.;
- realizarea de prezentri n PowerPoint pentru: o tem dat, un cuvnt cheie, cu ocazia unui
eveniment, concurs de poveti ilustrate ntr-un numr limitat de diapozitive, etc.;
n cazul organizrii de echipe pentru realizarea proiectelor se recomand:
- discuii preliminare i analiza problemei;
- formularea ntrebrilor de tipul Ce s-ar ntmpla dac?;
- dezbateri pe tema fixrii rolurilor n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale;
- educarea elevilor privind finalitatea activitii: respectarea cerinelor impuse asupra produsului
realizat, ntocmirea documentaiei, verificarea i testarea produsului;
- prezentarea, dezbaterea i evaluarea/ evaluarea reciproc/ autoevaluarea aplicaiilor realizate.

Pentru realizarea materialelor se pot utiliza platforme de lucru n colaborare (de exemplu: ThinkQuest,
Moodle, Google Docs, Live@Edu).
Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o
situaie - problem cu ajutorul calculatorului.
Evaluarea va fi continu, formativ, sumativ obligatorie la sfritul fiecrei uniti de nvare. Se
recomand deprinderea elevilor de a-i crea propriul portofoliu cu produsele realizate.

MODALITI DE EVALUARE
Activitile de la orele de Tehnologia informatiei si a comunicatiilor vor fi evaluate prin
urmtoarele procedee:
Fie de lucru;
Teste scrise, clasice sau gril ;
Referate;
Portofoliu;
Proiecte (pe grupe de elevi): felicitri, invitaii, prezentare electronic;
Tem de lucru n clas;
Observarea sistematic; Investigaia, aplicaii pe calculator.

BIBLIOGRAFIE

[1] Dutu Maria,Microsoft WORD teorie, teste i fie de laborator, Editura Edusoft, 2006;
[2] Magheti Livia Emilia, Iniiere n calculatoare, Editura Niculescu, 2005;
[3] Cerchez Emanuela, Serban Marinel, PC pas cu pas, Editura Polirom, 2001;
[4] Milosescu Mariana, nva singur Internet, Editura Teora, 2004;
[5] Wendell Odom, Primii pai n reele de calculatoare, Editura Corint, 2004.
[6] ECDL- PowerPoint
8
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Liceul Teoretic Aurel Vlaicu Breaza
Disciplina: TIC AVIZAT, DIRECTOR
Profesor: Maria MONCIC
Clasa: a VI-a EF COMISIE METODIC
Nr.ore pe spt. :1
Anul scolar 2016-2017

Spt.
Nr. crt Coninuturile nvrii Nr. ore pe an
Obs.
scolar
1. Reprezentarea algoritmilor.Pseudocod.
Principiile programrii structurate. Structuri de baz:
structura liniar
structura alternativ
structura repetitiv
Algoritmi elementari
1.Prelucrarea numerelor :
prelucrarea cifrelor unui numr (de exemplu, suma
S1, S2,
cifrelor, testarea proprietii de palindrom, etc.)
7h S3, S4,
probleme de divizibilitate (de exemplu,
S5, S6, S8
determinarea divizorilor unui numr, determinarea
c.m.m.d.c./c.m.m.m.c., testare primalitate, etc.)
calculul unor expresii simple (sume, produse, etc.)
2. Prelucrarea unor secvene de valori
determinare minim/maxim
calculul unor expresii n care intervin valori din
secven (de exemplu: numrarea elementelor
pare/impare, etc)
2. Procesorul de texte - Word
Iniializare pagin de lucru: format hrtie, margini, orientare
Editare texte
2h S8-S9
Comenzi: Anulare (Undo) i Refacere" (Redo)
Selectare text: bloc de text, cuvnt, paragraf, ntregul document

9
Procesorul de texte - Word
Copiere, mutare, tergere, lipire
3. Cutare i nlocuire
1h S10
Formatare caractere. Font: tip, dimensiune, stil, culoare. Subliniere: stil i
culoare
Procesorul de texte - Word
Liste predefinite: numerotare, marcatori
4. Instrumente de desenare
1 S11
Borduri de pagin: culoare, lime, model
Vizualizare: aspect pagin imprimat, ciorn

Aplicatii Word:
5. Documente realizate n Word 2h S12, S13
Examinare naintea imprimrii i tiprire document
Prezentri - PowerPoint
Creare prezentare
6. Operaii cu diapozitive: inserare, copiere, dublare, tergere, mutare,
1h S14
ascundere
Caracteristici ale diapozitivelor: stabilire i modificare
Casete de text: redimensionare, mutare, setare grosime linie, stil i culoare
Formatare caractere. Font: tip, dimensiune, stil, culoare. Subliniere: stil i
culoare
7. 2h S15-S16
Inserare imagini de tip miniatur (ClipArt)
Copiere, decupare, lipire, tergere: text, obiect, diapozitiv
Moduri de vizualizare: normal, sortare diapozitive
Reordonare diapozitive
Forme automate (AutoShapes)
Obiect grafic: modificare poziie, modificare aspect, mutare, dimensiune,
culoare, umbrire
8. 1h S17
Efecte predefinite de animaie
Efecte predefinite de tranziie
Modaliti de expunere diapozitive: ncepnd cu primul diapozitiv sau cu
diapozitivul curent
10
Aplicatii PowerPoint:
9. 2h S18-S19
Prezentri realizate n PowerPoint. Recapitulare
Internet
Faciliti ale serviciului de pot electronic (e-mail): vitez, costuri reduse,
10. accesibilitate 1h S20
Faciliti ale serviciului de comunicare n timp real (chat): vitez, costuri
reduse, accesibilitate
Elemente de interfa ale aplicaiilor de
11. comunicare prin Internet. 2h S21, S22
Adrese de pot electronic (e-mail). Structur
Internet
Conturi utilizator: nume i parol. Accesare cont pot electronic (e-mail) i
12. 1h S23
servicii de comunicare n timp real (chat)
Cmpuri pentru destinatar i subiect
Mesaje prin pot electronic (e-mail): citire, compunere, trimitere,
redirecionare, rspuns. Mesaje cu fiiere ataate
13.
Mesaje utiliznd servicii de comunicare n timp real (chat): citire, rspuns 1h S24
Administrare pot electronic (e-mail) - directoare predefinite
Aplicatii Internet
14. Creare cont utilizator de pot electronic (e-mail) i servicii de comunicare 3h
S25-S27
n timp real (chat)
Legislaie i conduit
Legislaie referitoare la drepturile de autor, aferent coninuturilor studiate
15. Legislaie referitoare la licene software i drepturi de utilizare aferente 1h S28
coninuturilor studiate
Legislaie privind folosirea facilitilor oferite de Internet
Reguli de conduit recomandate la comunicarea prin Internet
16. Reguli i recomandri de stabilire a numelui de utilizator i a parolei de acces 1h S29
Recomandri de protejare a datelor personale
17. Aplicatii ( proiect) si recapitulare finala 6h S30-S35

11