Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROGRAMA COLAR
PENTRU
DISCIPLINA
CLASA A VI-A
CICLUL GIMNAZIAL
Propuntor :
Prof. gr.I Maria MONCIC
1
ARGUMENT
Cursul opionalul Tehnologia informaiei i a comunicaiilor, clasa a VI-a, Ciclul gimnazial are
ca scop familiarizarea elevilor cu noiunea de algoritm, structurile folosite n programarea limbajului
C++, aplicaii cu algoritmi simpli, editoarele de text, aplicaiile pentru realizarea prezentrilor ,cu
elementele de baz ale serviciilor de comunicare prin Internet , cu normele specifice din punct de
vedere social i legislativ
Studiul tehnologiei informaiei n coal, nvarea pe calculator este absolut necesar pentru evoluia
colar, social, i (ulterior) profesional a elevilor, asigurnd condiii pentru succesul lor n viitor.
n ultimii ani asistm la o dezvoltare n ritm susinut a utilizrii calculatoarelor electronice, spectrul
aplicaiilor n diferite domenii de activitate se mbogete continuu, numrul utilizatorilor se mrete
simitor.
Odat cu creterea complexitii programelor este necesar nsuirea modului de operare pe calculator
nc din clasele mici, de la cele mai fragede vrste.
Pe de alt parte, nu toi elevii au acas calculatoare, deci ar fi recomandabil ca mcar o dat pe
sptmn s aib posibilitatea utilizrii unui computer, n cadrul orelor de informatica.
Ei vor fi ajutai s nvee modul de operare i utilizare a unui computer ca s-l poat folosi ca
instrument de lucru i n cadrul altor discipline.
COMPETENE GENERALE
VALORI I ATITUDINI
5
Moduri de vizualizare: normal, sortare
diapozitive
Reordonare diapozitive
Forme automate (AutoShapes)
Obiect grafic: modificare poziie, modificare
aspect, mutare, dimensiune, culoare, umbrire
Efecte predefinite de animaie
Efecte predefinite de tranziie
Modaliti de expunere diapozitive: ncepnd
cu primul diapozitiv sau cu diapozitivul curent
Internet
2.3. Aplicarea operaiilor specifice comunicrii Conturi utilizator: nume i parol. Accesare
prin Internet cont pot electronic (e-mail) i servicii de
comunicare n timp real (chat)
Cmpuri pentru destinatar i subiect
Mesaje prin pot electronic (e-mail): citire,
compunere, trimitere, redirecionare, rspuns.
Mesaje cu fiiere ataate
Mesaje utiliznd servicii de comunicare n
timp real (chat): citire, rspuns
Administrare pot electronic (e-mail) -
directoare predefinite
SUGESTII METODOLOGICE
Modelul curricular centrat pe competene presupune c un anumit coninut poate conduce la formarea
mai multor competene i o competen poate fi atins prin parcurgerea mai multor coninuturi.
6
Fiecare profesor stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a acestora i bugetul
de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd nivelul de achiziii ale elevilor
i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia.
Dinamica acestui domeniu impune actualizarea permanent a produselor software prin prezentarea
celor mai noi versiuni, astfel nct absolvenilor s le fie mai uor s se adapteze evoluiilor ulterioare.
Pentru resursele software specifice necesare profesorii vor alege cele mai potrivite aplicaii, instalate
local sau online.
Pentru tratarea coninuturilor referitoare la procesare texte i prezentri pot fi utilizate pachetele
Microsoft Office, Open Office sau orice alte aplicaii care pot asigura facilitile corespunztoare
acestora.
Pentru comunicare prin Internet se pot utiliza urmtoarele aplicaii: Outlook Express/ Windows Mail,
Windows Live, Thinkquest.
Profesorii vor prezenta elevilor tipurile de licene i permisiuni de utilizare asupra fiierelor, condiiile
n care pot utiliza un fiier n scop necomercial cu sau fr permisiunea proprietarului.
Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, utiliznd cu precdere aplicaiile practice
individuale sau n echip, metoda demonstraiei, conversaia euristic. Se recomand utilizarea
mijloacelor auxiliare didactice cum ar fi: fie de lucru n laborator, fie de activiti interactive i n
echipe, fie pentru realizarea de feedback, prezentri electronice pentru secvenele teoretice ale leciei,
lecii educaionale n format audio-video n scopul gestionrii eficiente a resursei timp etc.
naintea nceperii studierii unui anumit software este indicat prezentarea unui produs realizat cu
aplicaia respectiv, cu scopul demonstrativ de a crete, astfel, interesul i motivarea elevilor pentru
angrenarea n procesul de nvare. Pentru un proces de predare-nvare-evaluare eficient se
recomand ca profesorul s mbine prezentarea facilitilor unui program cu activitile practice
aplicative. Ritmul de instruire poate diferi n funcie de particularitile fiecrui elev sau clas.
Achiziia treptat a cunotinelor i deprinderilor poate fi stimulat printr-o prezentare atractiv i
7
motivant a programelor. Lucrul simultan profesor-elev presupune o monitorizare foarte strict a
fiecrui elev, astfel nct erorile s fie depistate nainte de trecerea la pasul urmtor.
Rezultatul sarcinilor de lucru trebuie s aib un mod de prezentare adecvat att din punct de vedere
tiinific ct i al interfeei grafice cu utilizatorul.
Pentru realizarea materialelor se pot utiliza platforme de lucru n colaborare (de exemplu: ThinkQuest,
Moodle, Google Docs, Live@Edu).
Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o
situaie - problem cu ajutorul calculatorului.
Evaluarea va fi continu, formativ, sumativ obligatorie la sfritul fiecrei uniti de nvare. Se
recomand deprinderea elevilor de a-i crea propriul portofoliu cu produsele realizate.
MODALITI DE EVALUARE
Activitile de la orele de Tehnologia informatiei si a comunicatiilor vor fi evaluate prin
urmtoarele procedee:
Fie de lucru;
Teste scrise, clasice sau gril ;
Referate;
Portofoliu;
Proiecte (pe grupe de elevi): felicitri, invitaii, prezentare electronic;
Tem de lucru n clas;
Observarea sistematic; Investigaia, aplicaii pe calculator.
BIBLIOGRAFIE
[1] Dutu Maria,Microsoft WORD teorie, teste i fie de laborator, Editura Edusoft, 2006;
[2] Magheti Livia Emilia, Iniiere n calculatoare, Editura Niculescu, 2005;
[3] Cerchez Emanuela, Serban Marinel, PC pas cu pas, Editura Polirom, 2001;
[4] Milosescu Mariana, nva singur Internet, Editura Teora, 2004;
[5] Wendell Odom, Primii pai n reele de calculatoare, Editura Corint, 2004.
[6] ECDL- PowerPoint
8
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Liceul Teoretic Aurel Vlaicu Breaza
Disciplina: TIC AVIZAT, DIRECTOR
Profesor: Maria MONCIC
Clasa: a VI-a EF COMISIE METODIC
Nr.ore pe spt. :1
Anul scolar 2016-2017
Spt.
Nr. crt Coninuturile nvrii Nr. ore pe an
Obs.
scolar
1. Reprezentarea algoritmilor.Pseudocod.
Principiile programrii structurate. Structuri de baz:
structura liniar
structura alternativ
structura repetitiv
Algoritmi elementari
1.Prelucrarea numerelor :
prelucrarea cifrelor unui numr (de exemplu, suma
S1, S2,
cifrelor, testarea proprietii de palindrom, etc.)
7h S3, S4,
probleme de divizibilitate (de exemplu,
S5, S6, S8
determinarea divizorilor unui numr, determinarea
c.m.m.d.c./c.m.m.m.c., testare primalitate, etc.)
calculul unor expresii simple (sume, produse, etc.)
2. Prelucrarea unor secvene de valori
determinare minim/maxim
calculul unor expresii n care intervin valori din
secven (de exemplu: numrarea elementelor
pare/impare, etc)
2. Procesorul de texte - Word
Iniializare pagin de lucru: format hrtie, margini, orientare
Editare texte
2h S8-S9
Comenzi: Anulare (Undo) i Refacere" (Redo)
Selectare text: bloc de text, cuvnt, paragraf, ntregul document
9
Procesorul de texte - Word
Copiere, mutare, tergere, lipire
3. Cutare i nlocuire
1h S10
Formatare caractere. Font: tip, dimensiune, stil, culoare. Subliniere: stil i
culoare
Procesorul de texte - Word
Liste predefinite: numerotare, marcatori
4. Instrumente de desenare
1 S11
Borduri de pagin: culoare, lime, model
Vizualizare: aspect pagin imprimat, ciorn
Aplicatii Word:
5. Documente realizate n Word 2h S12, S13
Examinare naintea imprimrii i tiprire document
Prezentri - PowerPoint
Creare prezentare
6. Operaii cu diapozitive: inserare, copiere, dublare, tergere, mutare,
1h S14
ascundere
Caracteristici ale diapozitivelor: stabilire i modificare
Casete de text: redimensionare, mutare, setare grosime linie, stil i culoare
Formatare caractere. Font: tip, dimensiune, stil, culoare. Subliniere: stil i
culoare
7. 2h S15-S16
Inserare imagini de tip miniatur (ClipArt)
Copiere, decupare, lipire, tergere: text, obiect, diapozitiv
Moduri de vizualizare: normal, sortare diapozitive
Reordonare diapozitive
Forme automate (AutoShapes)
Obiect grafic: modificare poziie, modificare aspect, mutare, dimensiune,
culoare, umbrire
8. 1h S17
Efecte predefinite de animaie
Efecte predefinite de tranziie
Modaliti de expunere diapozitive: ncepnd cu primul diapozitiv sau cu
diapozitivul curent
10
Aplicatii PowerPoint:
9. 2h S18-S19
Prezentri realizate n PowerPoint. Recapitulare
Internet
Faciliti ale serviciului de pot electronic (e-mail): vitez, costuri reduse,
10. accesibilitate 1h S20
Faciliti ale serviciului de comunicare n timp real (chat): vitez, costuri
reduse, accesibilitate
Elemente de interfa ale aplicaiilor de
11. comunicare prin Internet. 2h S21, S22
Adrese de pot electronic (e-mail). Structur
Internet
Conturi utilizator: nume i parol. Accesare cont pot electronic (e-mail) i
12. 1h S23
servicii de comunicare n timp real (chat)
Cmpuri pentru destinatar i subiect
Mesaje prin pot electronic (e-mail): citire, compunere, trimitere,
redirecionare, rspuns. Mesaje cu fiiere ataate
13.
Mesaje utiliznd servicii de comunicare n timp real (chat): citire, rspuns 1h S24
Administrare pot electronic (e-mail) - directoare predefinite
Aplicatii Internet
14. Creare cont utilizator de pot electronic (e-mail) i servicii de comunicare 3h
S25-S27
n timp real (chat)
Legislaie i conduit
Legislaie referitoare la drepturile de autor, aferent coninuturilor studiate
15. Legislaie referitoare la licene software i drepturi de utilizare aferente 1h S28
coninuturilor studiate
Legislaie privind folosirea facilitilor oferite de Internet
Reguli de conduit recomandate la comunicarea prin Internet
16. Reguli i recomandri de stabilire a numelui de utilizator i a parolei de acces 1h S29
Recomandri de protejare a datelor personale
17. Aplicatii ( proiect) si recapitulare finala 6h S30-S35
11