Conf. univ. dr.

Nadia Florea Ramona-Paula Filimon

Seminar 3 Formele educaiei FLLS, anul I
seria II, grupa 4

Formele educaiei
Avnd n vedere diversitatea surselor, modalitile de realizare, dar i gradul diferit
de intenionalitate acional1 s-au difereniat trei tipuri de educaie: formal (colar),
nonformal i informal.

Prin educaie formal desemnm -educaie intenionat,

sistemul educaional de tip colar, organizat, sistematic i evaluat;
structurat ierarhic, obiectivat n diferite
tipuri de coli i cicluri de colaritate2. -este ncredinat unor educatori
cu o pregtire special;

-este realizat n instituii

specializate (grdini, coal, universitate,
centru de formare);
Educaia nonformal este -un pronunat caracter formativ-
reprezentat de ansamblul activitilor educativ;
educative instituionalizate, dar care se
-n raport de complementaritate cu
realizeaz n afara sistemului educaiei
educaia formal sub raportul finalitilor,
colare.
coninutului i modalitilor concrete de
realizare;

-prin intermediul familiei,

Educaia informal (incidental)
are caracter spontan i nesistematic, ale
crei influene sunt hotrtoare asupra
individului.
instituiilor de cultur, muzeelor, bibliotecilor;
-programe TV, concerte, diverse
situaii cotidiene;
-spontaneitatea contextului n care
experiena educaional se realizeaz;

-varietatea coninutului
informaional;

-caracterul dominant al valorilor

promovate, funcie de specificul socio-
cultural al comunitii de apartenen i de
aspiraiile morale i spirituale ale
subiectului;

Chiar dac cele trei forme ale educaiei au propriul lor cmp de aciune i
funcionaliti diferite ele permit ntreptrunderi benefice, aceast articulare conducnd la
ntrirea lor reciproc i la eficientizarea demersului educativ. (Cuco, 2006, 47)

1. Cuco, C. [1996] (2006). Pedagogie. Ediia a II-a, revzut i adugit. Iai: Editura Polirom;

2. Pun, Emil. Introducere n pedagogie.