Conf. univ. dr.

Nadia Florea
Seminar 2 Evoluia concepiilor privind educaia

Ramona-Paula Filimon
FLLS, anul I
seria II, grupa 4

Evoluia concepiilor privind educaia

n Antichitate se poate observa la Platon ideea realizrii educaiei cu persoane

specializate n acest sens, i anume doici. Aceasta era menit s se realizeze prin cntec, joc i
poezie. Aristotel, ns, vine i aprofundeaz gndirea platonian cu privire la desfurarea
educaiei, propunnd moduri de realizare a acesteia conform vrstei sau naturii psihice a
educailor.
n ceea ce privete educaia n Evul Mediu, relevante sunt nvturile lui Neagoe
Basarab ctre fiul su, Teodosie.
n perioada renascentist, Rableais realizeaz o satir ndrznea la adresa
scolasticii n nuvelele Gargantua i Pantagruel, exprimndu-i ncrederea sa ntr-o
educaie care dezvolt n mod egal facultile intelectuale i cele fizice 1. Pe de alt parte,
Montaigne susine o educaie cu accent pe formare, nu pe informare.
Ulterior, n ncercarea de sistematizare a ideilor i constituirea pedagogiei ca tiin
s-au obervat dou subetape- cea a marilor clasici, respectiv cea a lui Herbart.
Pentru contribuia marilor clasici sunt relevante ideile lui Comenius, Rousseau,
respectiv Pestalozzi.
Sub numele lui Comenius, considerat printele didacticii, apare primul mare tratat
de pedagogie, care purta ns numele de didactic. De la Comenius s-a pstrat pn n ziua de
astzi sistemul de nvmnt pe clase i lecii, catalogul i structura anului colar.
Jean-Jaques Rousseau este autorul primului roman pedagogic, Emile sau despre
Educaie. Conceptul central rousseauist este cel de noneducaie (sau educaie negativ)
omul nu este bun de la natur i trebuie s nvee singur din propriile greeli. De asemenea,
i Rousseau ncearc o periodizare pe vrste.
Pestalozzi se axeaz pe educaia precolar, despre care spune c ncepe de la vrsta
de trei ani. De asemenea, considera c educaia trebuie centrat pe copil (educat), i nu pe
curricul2.
Filozoful i psihologul Johann Friedrich Herbart este considerat i
ntemeietorul pedagogiei ca tiin. n lucrarea sa Pedagogia Universal
(1906), Herbart adduce n discuie cinci mari etape n metodologia
educaiei practice: pregtirea, prezentarea, asocierea, generalizarea,
aplicarea2.

3. https://dexonline.ro/definitie/rabelais
4. http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Pedagogy