Conf. univ. dr.

Nadia Florea
Seminar 3 Formele educaiei

Ramona-Paula Filimon
FLLS, anul I
seria II, grupa 4

Formele educaiei
Avnd n vedere diversitatea surselor, modalitile de realizare, dar i gradul diferit
de intenionalitate acional1 s-au difereniat trei tipuri de educaie: formal (colar),
nonformal i informal.
Prin educaie formal desemnm
sistemul educaional de tip colar,
structurat ierarhic, obiectivat n diferite
tipuri de coli i cicluri de colaritate2.

-educaie
intenionat,
organizat, sistematic i evaluat;
-este ncredinat unor educatori
cu o pregtire special;
-este realizat n instituii
specializate
(grdini,
coal,
universitate, centru de formare);

Educaia
nonformal
este
reprezentat de ansamblul activitilor
educative instituionalizate, dar care se
realizeaz n afara sistemului educaiei
colare.

-un

pronunat
formativ-educativ;

caracter

-n
raport
de
complementaritate
cu
educaia
formal sub raportul finalitilor,
coninutului
i
modalitilor
concrete de realizare;
-prin
intermediul
familiei,
instituiilor de cultur, muzeelor,
bibliotecilor;

Educaia informal (incidental)

are caracter spontan i nesistematic, ale
crei influene sunt hotrtoare asupra
individului.

-programe TV, concerte, diverse

situaii cotidiene;
-spontaneitatea contextului n care
experiena educaional se realizeaz;
-varietatea
informaional;

coninutului

-caracterul dominant al valorilor

promovate, funcie de specificul sociocultural al comunitii de apartenen i de
aspiraiile morale i spirituale ale
subiectului;
1. Cuco, C. [1996] (2006). Pedagogie. Ediia a II-a, revzut i adugit. Iai:
Editura Polirom;
2. Pun, Emil. Introducere n pedagogie.

Conf. Univ. Dr. Nadia Florea

Seminar 1 Definiii ale educaiei

Filimon Ramona-Paula
FLLS, anul 1
seria II, grupa 4

Chiar dac cele trei forme ale educaiei au propriul lor cmp de aciune i funcionaliti diferite
ele permit ntreptrunderi benefice, aceast articulare conducnd la ntrirea lor reciproc i la
eficientizarea demersului educativ. (Cuco, 2006, 47)

3. Cozma, T., coord. (2001). O nou provocare pentru educaie: interculturalitatea.

Iai: Editura Polirom;
4. Cuco, C. (2001), Istoria pedagogiei, Editura Polirom, Iai, p.181
5. Savater, F. (1997). Curajul de a educa. Chiinu: Editura Arc;
6. Panuru, S., Niculescu, M. R., coord. (2008). Fundamentele pedagogiei. Teoria i
metodologia curriculum-ului. Aspecte de management al curriculum-ului. Braov:
Editura Universitatea Transilvania;