CAPITOLUL III: SISTEME DE EDUCAŢIE

CONCEPTELE DE EDUCAŢIE FORMALĂ,

INFORMALĂ, NONFORMALĂ
 Educaţia :

 acţiune conştientă , specific umană

 motiv voluntar (a induce o modificare la nivelul
sistemului de personalitate al celui educat)
 urmăreşte un scop bine definit (conţinutul sporului
de cunoaştere - teoretică sau practică)
 În funcţie de gradul de organizare şi de oficializare al
formelor educaţiei,putem delimita trei mari categorii:
https://www.youtube.com/watch?v=GLpDkobcx2s
Tipuri de educație

EDUCAŢIE
FORMALĂ
(oficială)

EDUCAŢIE
NON-
FORMALĂ
(extraşcolară)

EDUCAŢIE
INFORMALĂ
(spontană)
 EDUCAȚIA FORMALĂ- DEFINIȚIE
 Philip Coombs = sistemul educațional structurat ierarhic și
gradat cronologic, pornind de la școala primară și pînă la
universitate, care include, în plus față de studiile academice, o
varietate de programe de specializare și instituții de pregătire
profesională și tehnică cu activitate ”full-time”
 Etimologic - originea în latinescul ”formalis”= organizat,

oficial
Conceptual cuprinde totalitatea activităţilor şi acţiunilor
pedagogice desfăşurate şi proiectate instituţional (în grădiniţe,
şcoli, licee, universităţi, centre de perfecţionare), în cadrul
sistemului de învăţământ, în mod planificat şi organizat pe
niveluri şi ani de studii, având finalităţi educative bine
determinate
CARACTERISTICILE educației formale
Este instituţionalizată

• Se realizează în mod conștient, sistematic și organizat în cadrul sistemului de

învățământ

Obiectivele şi conţinutul sunt prevăzute în documente şcolare

• Sunt elaborate pe cicluri, niveluri și ani de studii, fiind proiectate prin

planuri de învățământ, programe, manuale școlare, cursuri universitare etc

Actul educaţional se realizează sub îndrumarea unui corp profesoral specializat

Context metodologic organizat

Este întotdeauna evaluată social

 EDUCAȚIA NONFORMALĂ- DEFINIȚIE
 J.KLEIS- ”orice activitate educațională, intenționată și sistematică,
desfășurată de obicei în afara școlii tradiționale, al cărei conținut
este adaptat nevoilor individului și situațiilor speciale, în scopul
maximalizării învățării și cunoașterii și al minimalizării
poblemelor cu care se confruntă acesta în sistemul formal (stresul
notării în catalog, disciplina impusă, efectuarea temelor)”
 Etimologic - originea în latinescul ”nonformalis” cu sensul: în
afara unor forme special /oficial organizate
 Conceptual cuprinde ansamblul activităţilor şi al acţiunilor
care se desfăşoară într-un cadru instituţionalizat, în mod
organizat, dar în afara sistemului şcolar, constituindu-se ca o
punte între cunoștințele asimilate la lecții și informațiile acumulate
informal.
https://www.youtube.com/watch?v=dPANb53ojME
CARACTERISTICILE educației nonformale

Se desfăşoară într-un cadru instituţionalizat, în afara sistemului

şcolar

Conţinutul şi obiectivele urmărite sunt prevăzute în documente special

elaborate ce prezintă o mare flexibilitate, diferențiindu-se în funcție de:
• vârstă, sex, categorii socio-profesionale, interesul
participanților, aptitudinile și înclinațiile lor

Caracterul opţional al activităţilor extraşcolare

• Desfășurate într-o ambianță relaxată, calmă și plăcută, cu

mijloace menite să atragă publicul de diferite vârste

-Evaluarea activităţilor desfăşurate în cadrul educaţiei nonformale este

facultativă, neformalizată, fără note sau calificative oficiale
 EDUCAȚIA INFORMALĂ- DEFINIȚIE
 Se referă la experienţele zilnice care nu sunt planificate sau
organizate şi conduc către o învăţare informală. Când aceste
”experiențe sunt interpretate de către cei mai în vârstă sau de către
membrii comunității le se constituie în educație informală
 Este procesul care se întinde pe toată durata vieţii, prin care
individul dobândeşte informaţii, îşi formează priceperi şi deprinderi,
îşi structurează convingerile şi atitudinile, se dezvoltă, prin
intermediul experienţelor cotidiene.
 Etimologic - originea în latinescul ”informis / informalis” cu sensul:
”spontan”, ”neașteptat”
 Conceptual cuprinde ansamblul influențelor cotidiene, spontane,
eterogene, incidentale, voluminoase care nu își propun în mod
deliberat atingerea unor țeluri pedagogice, dar au efecte educative,
ocupând cea mai mare pondere de timp din viața individului.
CARACTERISTICILE educației informale

Se desfăşoară în afara unui cadru instituţionalizat (micro-mediul social

de viață al individului)

Influențele pedagogice de tip informal pot fi neorganizate,

neselectate, spontane, neprelucrate

Evaluarea se realizeză la nivelul opiniilor și reușitelor personale și

sociale ale cetățenilor, pe baza analizei comportamentale și factuale

Învățarea de tip informal este o învățare cu caracter pluridisciplinar, informațiile

provenind din variate domenii, completându-le pe cele achiziționate prin intermediul
celorlalte forme de educație. Această situație îi conferă individului posibilitatea de a
interioriza și exterioriza atitudini, comportamente, sentimente.

Educatori informali pot fi și părinții cât și prietenii, rudele, factori implicați într-un
proces care se derulează continuu în sensul sprijinirii individului să învețe și să se descurce în
viață. La rândul nostru, fiecare dintre noi este un educator informal pentru cei din jurul său
sau și pentru sine.Facem acest lucru uneori în mod intenționat, alteori intuitiv.
 EDUCAŢIA FORMALĂ
-Este instituţionalizată
- etimologic - latinescul „formalis”: organizat, oficial
-Obiectivele şi conţinutul sunt prevăzute în documente şcolare
- totalitatea activităţilor şi acţiunilor pedagogice desfăşurate şi
proiectate instituţional (în grădiniţe, şcoli,licee,universităţi,centre de -Actul educaţional se realizează sub îndrumarea unui corp profesoral
perfecţionare), în cadrul sistemului de învăţământ,în mod planificat şi specializat
organizat pe niveluri şi ani de studii,având finalităţi educative bine -context metodologic organizat
determinate
-este întotdeauna evaluată social

- etimologic EDUCAŢIA NONFORMALĂ

- latinescul „nonformalis” : în afara unor forme
special/oficial organizate pentru un anume gen de activitate.
-ansamblul activităţilor şi al acţiunilor care se desfăşoară într-un
cadru instituţionalizat, în mod organizat, dar în afara sistemului
şcolar
-Se desfăşoară într-un cadru instituţionalizat, în afara sistemului şcolar
-Conţinutul şi obiectivele urmărite sunt prevăzute în documente special elaborate
-Caracterul opţional al activităţilor extraşcolare
-Evaluarea activităţilor desfăşurate în cadrul educaţiei nonformale
-este facultativă,neformalizată,fără note sau calificative oficiale

EDUCAŢIA INFORMALĂ
-etimologic – lat.informis/informalis”: spontan,neaşteptat. Ca urmare,
prin educaţie informală înţelegem educaţia realizată spontan.
-experienţele zilnice care nu sunt planificate sau organizate şi
conduc către o învăţare informală,se întinde pe toată durata
vieţii,prin care individul dobândeşte informaţii,îşi formează priceperi şi
deprinderi,îşi structurează convingerile şi atitudinile,se dezvoltă,prin
intermediul experienţelor cotidiene.
-Se desfăşoară în afara unui cadru instituţionalizat
-Influenţele pedagogice de tip informal pot fi
neorganizate,neselectate,spontane,neprelucrate,
-Evaluarea se realizează la nivelul opiniilor şi reuşitelor personale si
sociale ale cetăţenilor,pe baza analizei comportamentale şi factuale.
https://www.youtube.com/watch?v=IhD5uVlGHmM&t=98s
CARACTERISTICI ALE
PROFESORULUI
• Claritatea mesajelor (vorbire corectă,deschisă şi
directă)
• Precizia acestora
• Utilizarea unui limbaj adecvat şi accesibil
elevilor
• Utilizarea unui limbaj corect dpdv ştiinţific
• Structurarea logică a mesajelor transmise
• Prezentarea interesantă a conţinutului instruirii
• Asigurarea unui climat adecvat comunicării
• Încurajarea feedback-ului din partea elevilor
• Ascultarea atentă,răbdătoare şi încurajatoare a
mesajelor primite din partea elevilor
• Repetarea mesajelor mai complexe
CARACTERISTICI ALE
ELEVULUI
• Să aibă capacitate de concentrare
• Să posede cunoştinţele anterioare
necesare învăţării ce urmează
• Să fie motivaţi pentru a învăţa
• Să cunoască limbajele utilizate (de
profesor sau de calculator,în cazul
instruirii asistate de acesta)