EDUCAIA I

PROBLEMATICA LUMII
CONTEMPORANE

Student Grleanu Ramona

 Definiie.Caracteristici

Definiie : Educaia reprezint sistemul de aciuni

exercitate contient, organizat i sistematic asupra
unei persoane sau grupuri de persoane, n vederea
transformrii personalitii lor potrivit unor
finaliti la care au aderat.

Caracteristici
Educaia aciune social specific uman
Educaia caracter istoric i naional
Educaia caracter prospectiv
 Funciile educaiei

Selectarea i transmiterea valorilor de la societate la

individ.
Dezvoltarea contient a potenialului biopsihic al
individului.
Pregtirea individului pentru integrarea n societate.
 Formele educaiei

educaie formal(instituionalizat) educaie

structurat n mod ierarhic,gradat cronologic i condus de
la centru.

educaie nonformal(extracolar) organizat n

mod sistematic, creat n afara sistemului formal i care
ofer tipuri selectate de nvare.

educaie informal(difuz) proces ce dureaz o

via, prin care fiecare persoan dobndete cunotine,
ndemnri, aptitudini.
Educaia formal coal n coal
Educaia formal se realizez prin
intermediul procesului de nvmnt,
cu finaliti educaionale explicite,
formulate prin idealul educaional;
Educaia formal se realizeaz n
cadrul sistemului de nvmnt, organizat
pe niveluri, asigurnd coerena i continuitatea instruirii i
educaiei n funcie de particularitile de vrst i
individuale, pe baz de planuri, manuale, cursuri;
Aciunea de evaluare este administrat n forme, moduri i
etape anume stabilite(note, calificative, aprecieri,
caracterizri) pentru a facilita reuita colar, succesul
formrii elevilor.
Educaia nonformal coal n afara
colii
Educaia nonformal reunete ansamblul
aciunilor educative ce se desfoar ntr-un
cadru instituionalizat dar situat n afara
sistemului de nvmnt(activiti extra-para-
colare);
Influenele educaiei nonformale se exercit
fie prin mijloace i instituii
tradiionale(familia, case de cultur,
biblioteci, teatre, muzee, cinematografe,
excursii, expoziii), fie prin intermediul mass-
media;
Menirea educaiei de acest tip este de a
completa i ntregi educaia formal, prin
activiti de perfecionare profesional, de
formare civic, activiti culturale, de
petrecere a timpului liber i de recreere.
Avantajele educaiei formale :
nvarea este sistematic i vizeaz asimilarea de cunotine;
Are un caracter dens, sistematic i riguros;
Genereaz autoeducaia;
Cadrul didactic are rol bine definit;
Se realizeaz n funcie de planuri, programe i manuale colare, pe
baz de orare i evaluri.

Dezavantajele educaiei formale :

Legtura dintre materia predat i experiena de via a elevilor,
conexiunea cu alte materii sunt rare;
Individualizarea instruirii este redus;
Nu dezvolt toate interesele de cunoatere ale elevilor;
Nu las loc imprevizibilului, ceea ce poate predispune ctre rutin i
monotonie.
Avantajele educaiei nonformale Dezavantajele educaiei
Are rol educativ formativ; nonformale :
Sunt opiuni sau activiti facultative Activitile nonformale nu sunt
concepute de regul de elevi, ofer evaluate n note sau calificative,
elevilor prilejul de a participa la ceea ce poate conduce la rmneri
realizarea propriei educaii; n urm ale beneficiarilor acestei
forme de educaie;
Se definesc ca activiti ce corespund
intereselor, aptitudinilor, nclinaiilor Rolul educatorilor este discret,
elevilor; redus(sunt doar animatori sau
moderatori);
Solicitarea difereniat i divers a
elevilor n funcie de aptitudini, dorine,
interese, sex favorizeaz
individualizarea proceselor
educaionale;
Se caracterizeaz printr-o mare
flexibilitate, contribuind la lrgirea
orizontului cultural, mbogirea
cunotinelor din anumite domenii,
dezvoltarea aptitudinilor speciale;
Are caracter aplicativ i interactiv;
Se promoveaz lucrul n echip i
interdisciplinitatea.
Educaia informal spontan
Cuprinde influenele educative ce se exercit
spontan i continuu, difuz, n afara cadrului
instituionalizat, din partea ambianei sociale, a
ntregului mediu de via;
Reprezint totalitatea informaiilr neintenionate,
voluminoase(sub aspect cantitativ) cu care se
confrunt individul i care nu sunt selectate,
organizate sau prelucrate din punct de vedere
pedagogic;
Reprezint achiziia automat a persoanei,
achiziie dobndit ntr-o manier ntmpltoare,
n ocazii numeroase i variate;
Este o nvare cu caracter
pluridisciplinar(cosmos, viaa oceanelor);
Educaia este voluntar, evaluarea fiind alta
dect n educaia formal, competena ntr-un
domeniu sau altul fiind criteriul reuitei.
 Avantajele educaiei
informale :
Individualizarea educaiei;
Libertatea individului de a-i alege
informaia;
Autoeducaia;
Lipsa rutinei.

Dezavantajele educaiei informale :

nvarea de tip informal este foarte inegal
de la elev la elev;
nvare n domenii puin frecventate de
coal;
Se realizeaz n mprejurri diferite, cu
grad sczut de prelucrare a informaiilor;
Numai unele informaii devin cunotine;
Poate avea efecte negative pentru c
mediul social nu ofer totdeauna numai
aspecte demne de urmat.
 Educaia permanent
Definiie
Educaia permanent reprezint ansamblul de mijloace puse la
dispoziia oamenilor de orice vrst, sex, situaie social,
pentru ca ei s nu nceteze s se formeze de-a lungul vieii,
cu scopul de a-i asigura deplina dezvoltare a facultilor i
participarea eficient la progresul societii.
Caracteristici
Instrucia i educaia nu se pot limita la anii colaritii, ci
trebuie s se ntind pe ntreaga durat a vieii, asupra
tuturor oamenilor, n toate sferele vieii socio umane;
Educaia trebuie conceput ca o formaie total a omului;
Educaia se constituie ntr-un sistem de mijloace menit s
ajute omul la realizarea unui proces normal de adaptare
social, profesional, cultural, de adaptare la realitile
vieii n continu i rapid schimbare;
Educaia trebie s stimuleze creativitatea, gndirea i
aciunea uman, adic obiectivul principal al interveniilor
psiho pedagogice;
Este global, inclunznd toate tipurile de educaie;
Este integral, asigurnd o formaie multilateral i
echilibrat.
 Autoeducaia
Autoeducaia reprezint autodeclanarea aciunii de a nva
singur, este o aciune a insului asupra sa. Dac educaia se
nfptuiete prin alii, autoeducaia se nfptuiete prin sine
nsui.
Autoeducaia este o activitate contient, constant,
sistenatic, direcionat spre perfecionarea propriei
personaliti, scop ales pe baza unei decizii personale de
autoorganizare i depunere a unui efort propriu.
Ea reprezint o consecin a noii viziuni asupra
educaiei(educaia permanent) i se formeaz treptat, de-a
lungul colaritii, prin iniierea tinerilor, copiilor asupra
metodelor i tehnicilor de munc intelectual care s le
permit dobndirea unor noi cunotine, noi competene i noi
comportamente, fr a mai recurge la sprijinul colii.
Autoeducaia este o condiie i un rezultat al educaiei
permanente, vizeaz toate laturile devenirii umane.
Dac e vorba de nvare de cunotine, atunci mbrac forma
autoinstruirii.
Dac vizeaz aspecte ce in de structura personalitii
umane, atunci mbrac forma autoformrii.
Metode i tehnici de munc intelectual
deprinderea de a folosi
manualul,sarcina specific de clasa
I;
familiarizarea cu diverse modaliti
de citire(lent, rapid, ,de
aprofundare, selectiv, studiul de
text,etc.);
iniierea n tehnica folosirii unor
instrumente auxiliare pentru
mbogirea cunotinelor (dicionare,
,enciclopedii) i valorificarea surselor
documentare prin rezumat, plan de idei,
conspecte, fie;
deprinderea de a asculta n cadrul
orelor ceea ce se comunic i de
identificare a elementelor eseniale ale
comunicrii, de a lua notie;
familiarizarea cu tehnica de
observare i experimentare;
 formarea obinuinei de a-i propune
scopuri i de a persevera n realizarea
lor i a deprinderii de nvare
constant;
cultivarea obinuinei de a respecta
cerinele igienei muncii intelectuale;
formarea la elevi a unor procedee
speciale de nvare, n funcie de
coninutul i complexitatea sarcinii,
precum i de particularitile persoanei
care nva(tehnica nvrii integrale,
combinate etc);
familiarizarea elevilor cu diferite
strategii creative n rezolvarea sarcinilor
de nvare;
adoptarea i respectarea de ctre elevi a
unui regim raional de munc i odihn.
 Bibliografie

Ioan Nicola, Pedagogie, Ed. Didactic i

Pedagogic, Bucureti, 1992.
George Videanu, Educaia la frontiera
dintre milenii, Ed. Politic, Bucureti,
1998.
Constantin Cuco, Pedagogie, Ed.
Polirom, 2002.