Glosar

Termeni pedagogici

1.Elev=
P e r s oa n c a r e nv a nt r-o c o a l s a u c a r e e s t e i n s t r ui t d e c i ne v a ; c ol a r. Persoan
care urmeaz in concepii i n aciuni pe maestrul su; discipol, nvcel, urma, adept.
2. Educator=
Persoana care educ copiii tineretul(n coli); profesor nvtor. Persoan cu o pr e g t i r e s pe c i a l
c a r e s e oc up d e e d uc a i a c op i i l or pr e c ol a r i ( n c mi ne i n grdinie).
3. BIBLIOTECA COLAR=
B i bl i ot e c a c ol a r r e pr e z i n t o i ns t i t u i e i nt e gr a t i n structura de organizare a
unitii de invmant care ofer un anumit volum de resurse pedagogice informaionale (carte,
pres, discuri, casete audio, videocasete,dischete,C.D.rom-uri etc.) necesare elevilor i cadrelor didactice
in funcie de programelede instruire i de perfecionare metodic.
4. CONSILIERUL COLAR=
C o n s i l i e r u l c o l a r e s t e u n p r o f e s o r c u s p e c i a l i t a t e a pedagogie, psihologie,
sociologie, care ii desfoar activitatea in cadrul centrelor i cabinetelor de asisten
psihopedagogic,instituite conform Legii invmantului (Legea nr. 84/1995) in calitate de uniti conexe
ale invmantului preuniversitar .
5.CONINUTUL EDUCAIEI=
Coninutul educaiei include dimensiunile activitii deformare-dezvoltare permanent a
personalitii,proiectat i realizat conform unor finaliti macro i micro-structurale, la
nivel intelectual-moraltehnologic/ aplicativ- estetic-fizic.
6.CAMPUL PEDAGOGIC=
Campul pedagogic reprezint contextul psihosocial extern in care are loc activitatea
pedagogic/aciunea educaional. El este complementar dar i deosebit in raport cu ambiana
educaponal care marcheaz contextul/climatul psiho social intern in care are loc activitatea
pedagogic/aciunea educaional.
7.COMUNICAREA PEDAGOGIC=
Comunicarea pedagogic reprezint un principiu axiomatic al activitii de educaie care presupune un
mesaj educaional, elaborat de subiect (profesor), capabil s provoace reacia formativ a obiectului

educaiei (precolarului, elevului, studentului etc), evaluabil n termeni de conexiune invers extern i
intern.
8.CONDUCEREA COLII=
Conducerea colii reprezint activitatea angajat la nivelul sistemului i al procesului de
invmant in vederea realizrii funciilor manageriale(planificare-organi-zare; orientareindrumare metodologic; reglare-autoreglare aleinstituiilor specializate in formareadezvoltarea permanent a personalitii elevului, studentului etc, prin intermediul unor structuri
manageriale corespunztoare, angajate in plan central (Ministerul invmantului),teritorial
(inspectoratele colare) i local(unitile colare de baz: grdinia, coala, liceul, colegiul,universitatea
etc).
9. Creativitatea =
Creativitatea pedagogic definete modelul calitilor necesare educatorului /cadrului didactic pentru
proiectarea i realizarea unor activiti eficiente prin valorificarea capacitilor sale de nnoire permanent
a aciunilor specifice angajate ia nivelul sistemului i al procesului de nvmnt.
10.BRAINSTORMING=
- metoda de stimulare a creativitaii individuale, utilizata de obicei in munca de grup .
11. C E N T R UL TEM ATI C
Locul unde expunem materialele legate de tema unui proiect proiect/tema a saptamanii in asa fel
incat copii sa le poata privi,manui.
12.ASISTENA PSIHOPEDAGOGICA=
Asistena psiho-pedagogic reprezint activitatea de orientare complex si permanent a "actorilor
educaiei"(elevi, cadre didactice, parinti, reprezentanti ai comunitatii educative ,etc.) proiectata de
specialistii sau de psihopedagoscolar, care realizeaz un ansamblu de aciuni specifice
(informare,consultare, examinare, indrumare, perfecionare, cercetare etc), in cadrul unor instituii
intercolare, teritoriale i zonale, integrate la nivelul sistemului de invmant.
13. Epistemologie=
Parte a gnoseologiei care studiaz procesul cunoaterii aa cum se desfasoara in cadrul
stiintelor, teoriei cunoasterii stiintifice.

14.Evaluare =
Aciunea de a evalua i rezultatul ei; socoteal, calcul; apreciere, preuire.

15.Extrapolare=
Metod de determinare aproximativ a unei funcii continue pentru valori situate n afara unui
interval de valori cunoscute; extrapolaie. Extindere ipotetic a unei noiuni, legi, teorii de la un domeniu
la altul; trecere de la o idee la alta, mai complex, cu o sfer mai larg.
16.Faptul empiric=
Este informaia direct nemijlocit, obiectiv i impersonal pe baza cruia se construiete i se
verific o teorie.
17. Finalitile educaiei=
Desemneaz totalitatea sistematizat a idealurilor scopurilor i obiectivelor educaionale, de diferite
niveluri i strategii, care configureaz proiectul de personalitate n baza cruia sunt orientate i organizate
sistemele de educaie.
18.Idealul educative=
Reprezint tipul de personalitate pe care o anumit societate, ntr-o anumit epoc istoric, l
proiecteaz, la care aspir sau pe care l impune, ca pe modelul c e l ma i g e n e r a l de r e f e r i n a
p e nt r u va l or i l e mp r t i t e d e s oc i e t a t e a r e s pe c t i v n orizontul de timp care ii este
accesibil.
19.Ciclu curricular=
Reprezinta totalitatea situatiilor de invatare formal propuse a se realiza in scoala de catre o generatie
de elevi.
20. Curriculum=
In sens foarte larg, proiect educativ care defineste scopurile si obiectivele unei actiuni educative,
caile, mijloacele si activitatile utilizate pentru realizarea finalitatilor, metodele si instrumentele de
evaluare.
21.Didactica=
Stiinta sau teoria predarii ( de catre profesor) si invatarii ( de catre elev) in toate formele si pe toate
nivelurile invatamantului; teoria generala a instruirii; teoria conducerii procesului de predare si de
invatare.
22. Grup (scolar)=
Pluralitate dinamica de persoane intre care exista mai multe tipuri derelatii, cu influente multiple
asupra membrilor sai (K.Lewin) si in cadrul caruia fiecare persoana are un anumit status, adica o anumita
pozitie reala, de valorizare sau dedevalorizare. Grupul scolar are anumite particularitati de varsta, viteza
de reactie,capacitate de intelegere, nive de cunoastere etc.

Bibliografie:
1. Dex 1998
2. Manual de pedagogie contemporana, parteaI, Florea Voiculescu

Student:Ionita Ana Maria

Facultate: Constructii
Grupa:14132