FI DE OBSERVAIE A LECIEI

Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Spiru Haret, Tg-Jiu

Clasa: Pregtitoare

Disciplina : Comunicare n limba romn

Data: 19.12.2016

Titlul leciei: Sunetul S i literele s, S de tipar

Tipul leciei: Mixt / consolidare de cunotine, deprinderi i priceperi

Competene generale: Formarea i dezvoltarea competenelor de comunicare corect n diferite

contexte, cu accent pe sunetul/ litera S

Competene specifice:

Comunicare n limba romna

Identificarea sunetului iniial i/sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din propoziii rostite
clar i rar;

Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple;

Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar;

Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate.

Matematica si explorarea mediului

Recunoaterea i utilizarea numerelor n concentrul 0-31;

Arte vizuale i abiliti practice

Transformarea unui material prin tehnici.

Valori:

-reguli de bun purtare n societate;

-comportamentul social;

-norme de conduit n coal/clas;

-grupul social roluri(familia, colegii, prietenii);

-comportament bazat pe ncrederea n propria persoan i n ceilali;

-lucrul n echip.
Atitudini:

-reproducerea unor mesaje simple de salut;

-simularea i derularea unor dialoguri simple n diferite situaii comportamentale;

-cunoaterea normelor elementare de conduit n contexte variate;

-aplicarea unor norme de conduit corecte n coal/clas;

-identificarea nclcrilor normelor de conduit n coal/clas;

-ndeplinirea unor roluri de joc sau realitate, n cadrul unui grup;

-relaionarea cu colegii n diferite situaii.

Coninuturi asociate:

- identificarea poziiei sunetului s n cuvintele care denumesc imaginile date;

precizarea numrului sunetului s coninut de unele cuvinte;

ghicitori adresate copiilor;

exersarea scrierii literei S n caietul auxiliar;

descoperirea literei S n fia primit.

Strategii de predare-nvare-evaluare:

conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul, observaia, munca pe grupe, munca independent;
observarea sistematic a comportamentului elevilor, evaluarea reciproc, aprecieri verbale, analiza
produselor activitii.

Particularitile grupului de nvare:

Modul de organizare i desfurare a activitii de predare-nvare-evaluare: frontal, n

grup, individual;

Stilul de predare al profesorului:

Profesorul ofer asisten elevilor pentru ca acetia s se implice productiv n activitile de nvare

Profesorul modeleaz i instruiete elevii n strategii auto-reglatoare

Profesorul trebuie s asigure o evaluare axat pe obiectivele nvrii

Profesorul trebuie s stabileasc i s urmreasc rezultate realiste ale nvrii

Manual colar alternativ recomandat/utilizat:

Materiale didactice utilizate: imagini, ghicitori, jetoane, litere, auxiliar, mascota clasei, plicuri cu
sarcini, obstacole, tabla magnetic, creioane colorate, carioca, plan cu literele s, S;

Alte observaii:

Bibliografie:

MECTS-Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana, Matematica si explorarea

mediului, Dezvoltare personal, Muzic i micare si Arte vizuale si abiliti practice, aprobata
prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012, Bucuresti, 2012;
Ghidul cadrului didactic pentru clasa pregtitoare, Editura Delta Cart Educaional-Piteti, 2013.