Proiect didactic de terapie logopedică

Elev: B. V.
Clasa a VII a – Dislalie polimorfă
Tema activităţii: Consolidarea sunetului Ț
Tipul activitatii : corectiv-terapeutică
Obiectiv general: Consolidarea deprinderii elevului de a pronunţa corect sunetul „ ț” integrat în cuvinte

Profesor logoped:
Obiective operaţionale:

O1: să pronunţe corect sunetul„ ț” integrat în cuvinte;

O2: să denumească imagini în care sunetul„ ț” se află în poziţie iniţială, mediană şi finală;
O3: să rezolve corect fișa de lucru.

Metode şi procedee didactice:

- imitaţia, demonstraţia articulatorie, comparaţia, conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, jocul didactic.

Mijloace şi material didactice:

- oglinda logopedică, mapa logopedică, imagini cu „ ț” în diferite poziţii, fişa individuala.

Bibliografie:

1. Verza, E., (2003), Tratat de logopedie, vol.I, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti;
2. Verza, E., (1977), Dislalia şi terapiaei, E.D.P., Bucureşti.

1
 Strategii didactice
Nr.
Secvenţa didactică Ob. Demersul terapeutic Durata Mijloace şi
crt. Metode didactice
materiale
1. Terapia generală Pregătirea pentru activitate 5' conversaţia
Se asigură atmosfera propice
activităţii terapeutice.
Se pregăteşte materialul didactic.
Se aeriseşte cabinetul logopedic.

Captarea atenţiei
Captarea atenţiei se va realiza printr-
un puzzle cu imaginea unui țap:

Anunţarea temei:
Elevul va fi întrebat cu ce sunet
începe cuvântul țap

2. Terapia specifică Activitatea de terapie propriu-zisă 35' demonstraţia - oglinda

Asezat în faţa oglinzii elevul va face: exerciţiul logopedică
*exerciţii de încălzire maxilofacială: munca
-încreţirea-descreţirea frunţii, independentă
-închiderea-deschiderea ochilor,
-umflarea obrajilor,
-închiderea – deschiderea gurii,
-ţuguierea-întinderea buzelor,
-pisicuța bea lapte,
-şterge buzele,
-limba mişcată de la stânga la
dreapta,
-imitarea căscatului,
-mişcările gâtului stânga-dreapta,
faţă-spate.

2
 *exerciţii de respiraţi verbal și - lumânare
nonverbală: - baloane
-suflăm în lumânare, - fulgi
-baloane,
-aburim oglinda,
-mirosim floarea,
-zboară fulgii.
-emiterea de silabe, cuvinte pe expir
-se dirijează inspirul și expirul pe nas
si pe gură alternativ, utilizăndu-se și
număratul

Se vor pronunţa cuvinte în care ț - imagini

se află în poziție inițială : conversaţia - fişe de lucru
explicaţia
-monosilabice: ța, țac, țânc, țanc, țap, exerciţiul
țâr, țarc, țărm, țel, țoc
-bisilabice: țâfni, țâfnos, țambal,
țânțar, țară, țăran, țăruș, țeapă, țese
-polisilabice: țăcăneală, țăcăni,
țăcănit, țârâi, țelină, țepușă,
țărănesc, țărișoară, țipător, țipenie

Se vor pronunţa cuvinte în care ț se

află în poziție mediană :

-bisilabice: bucăți, cățel, ceață, cuțit,

cuțu, față, gheață, ghețar, ghețuș,
oțet, puțin, rățoi
-polisilabice: albinuță, băiețel,
doctoriță, cheiță, populație, expoziție,
soldățel, șurubelniță
-grupe consonantice: abțibild,

3
 acțiune, bolțar, colțar, simți,
speranță, subțire, suferință,
siguranță, vacanță

Se vor pronunţa cuvinte în care ț se

află în poziție finală :

-monosilabice: băț, bliț, braț, chiț,

creț, guiț, haț, hoț, preț, laț, puț, soț,
șpriț, struț, zaț
-bisilabice: acruț, agăț, bănuț,
brăduț, călduț, căruț, codruț, coteț,
dispreț, măreț, răsfăț, pruncuț
-polisilabice: antebraț, arculeț,
băgăreț, turnuleț, ursuleț, vinuleț,
zmeuleț, săculeț, steguleț, turculeț,
pufuleți, grupuleț
-grupe consonantice: anunț, cârlionț,
comerț, desculț, divorț, enunț, lanț,
smalț, zimț, șorț

Se vor denumi imagini în care

sunetul „ț” se află în diferite poziţii
şi le vor despărţi în silabe. (anexa 1)
- Fișe de lucru
Consolidarea activităţii
Se va realiza prin fișa de lucru.
(anexa 2)

3. Evaluarea activităţii si Se vor face aprecieri asupra

aprecieri finale modului de desfăşurare a 5' conversaţia
activităţii. Se vor acorda
recompense.

4
ANEXA 1

5
6
7
8
 ANEXA 2

FIȘĂ DE LUCRU

 Alintă cuvintele:

cană, capră, bunică, masă, vacă, gard, băiat, ied, pod, cal, barcă, casă, roată, perie, cutie,
poartă, broască, coadă, bancă, stradă, oaie, pisică, Vlad, Ion.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

 _ _ _ Eu zic una, tu zici multe! Model: ţep – ţepi – ţepii

hoţ - _______________ - _________________

9
lecţie - _______________ - _________________
munte - _______________ - _________________
bucată - ______________ - _________________
băiat - ______________ - _________________
împărat - ________________- _________________

10