DE

DESIGN INTERIOR M LE
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ
O C N S ŢI
TR E
AT
I VĂ
INTRODUCERE

V-ar plăcea să aveţi o profesie în care simţul artistic se îmbină cu abilităţile practice? Atunci când
intraţi într-o casă sau în biroul unei firme vă gândiţi că aceste spaţii ar putea să arate mai frumos?
Doriţi o sursă de venituri suplimentare? Vreţi o alternativă profesională?
Răspunsul este acum la îndemâna dumneavoastră: alegeţi cursul EUROCOR Design interior!
Începeţi o carieră într-un domeniu fascinant!
Cursul EUROCOR Design interior vă oferă toate
informaţiile de care aveţi nevoie pentru a excela în acest
domeniu!
 Veţi afla mai multe despre amenajarea caselor, a
școlilor, magazinelor, hotelurilor și a birourilor.
 Veţi învăţa să realizaţi proiecte viabile cu resurse
puţine și să valorificaţi eficient spaţiul.
 Veţi face faţă cerinţelor tuturor clienţilor,
indiferent de gustul acestora.
 Elementele teoretice sunt completate de o secţiune
de istorie a arhitecturii, a interioarelor şi a stilurilor
de mobilier. Ilustraţiile bogate echivalează cu o
călătorie virtuală prin muzeele lumii.
 Veţi dobândi
a fi un toate
specialist cunoștinţele
căutat necesare
sau pentru pentru
a vă deschide
propria afacere în acest domeniu.
Învăţaţi relaxat!
La Eurocor, studiaţi fără stres, în modul cel mai atractiv cu putinţă! Parcurgeţi caietele de curs în
confortul propriei locuinţe, în fotoliul preferat, pe terasă sau în grădină, în parc, vara sau iarna...
când și unde vreţi!
Vă veţi bucura de o atenţie deosebită!
Beneficiaţi de sprijinul unui profesor personal, un specialist cu experienţă, care poate fi contactat
prin corespondenţă poştală sau online.
Domeniul designului interior este în continuă expansiune. Îmbinaţi profesia cu arta, pentru un
viitor mai bun!

Mult succes!
LECŢIA DEMONSTRATIVĂ vă ajută să vă familiarizaţi cu materialele şi metoda de studiu
EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini, aceasta reprezintă mai puţin de
jumătate din conţinutul unui caiet de curs.
Vă prezentăm câteva secţiuni teoretice, exemple, exerciţii şi unmodel de temă, selectate din
diverse lecţii, pentru a vedea exact cum sunt structurate caietele. Lectură plăcută!

1
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

STRUCTURA LECŢIILOR
 Studiul eficient al cursului nostru este garantat de structura unitară a celor 16
caiete.
 Informaţiile noi sunt prezentate într-un mod atractiv, iar procesul de
memorare devine simplu şi rapid!
 Caietele se parcurg ușor, într-un mod relaxat, datorită semnelor grafice și
cuvintelor-cheie special concepute pentru a marca diverse componente ale
lecţiilor.
 Aveţi la dispoziţie un conţinut bogat de informaţii, pentru a vă dezvolta
atât abilităţile practice, cât şi simţul artistic.
 Metoda graduală de învăţare, de la simplu la complex, ajută la însuşirea
rapidă a cunoştinţelor de specialitate.
 Exerciţiile, temele pentru acasă şi colaborarea cu profesorul personal vă
oferă o evaluare obiectivă a gradului de însuşire a noţiunilor noi.

PRIMIREA CURSULUI
 La Eurocor, cursanţii aleg unde să primească pachetul de curs! Dvs. ce alegeţi?
1. Acasă, la cutia poștală (Cutia poștală trebuie să aibă dimensiunile de
minimum 22x30x1 cm.).
2. La serviciu.
3. La oficiul poștal de care aparţineţi (Adresa declarată la înscriere trebuie să
fie cea din buletin).

CONTUL DE CURSANT
@ Fiecare cursant are propriul cont pe site-ul www.eurocor.ro. Aici găsiţi informaţii
despre stadiul trimiterii pachetelor de curs sau plăţile efectuate și înregistrate.
Din contul de cursant se pot accesa și aplicaţiile TemeOnline sau PlataOnline.

ABSOLVIREA
Odată cu expedierea ultimului pachet de curs, veţi primi și testul de evaluare
finală. Calificativele obţinute pot fi: foarte bine, bine și insuficient (în funcţie
de punctajul realizat). Odată promovat acest test, veţi obţine Certificatul de
absolvire Eurocor.

2
DESIGN INTERIOR
Programa cursulu i Design interior
Lecţia 1
Cu ce se ocupă decoratorul de interioare?
Locuinţa, tipuri de locuinţe, tipuri de parcelări.
Infrastructura, instalaţiile locuinţei (apă,
canalizare, gaz, energie electrică, încălzire).
Prevederi legislative în construcţii
Lecţia 2
Întocmirea unui plan. Funcţiuni, grupări
funcţionale – arhitectura antică, cultura
obiectului (Egipt, Grecia, Imperiul Roman)
Lecţia 3
Locuinţa, elementele locuinţei, materiale,
structură, tehnologii de construcţie.
Lecţia 4
Cum desenăm? Desenul tehnic de arhitectură.
Desenul în proiecţie, planul, secţiunea, vederea,
proporţii. Relevare, redactare, reprezentări
arhitecturale, linii de cotă – arhitectura şi
mobilierul Evului mediu timpuriu
Lecţia 5
Exigenţele locatarului, exigenţe funcţionale,
emoţionale, exigenţe generale şi speciale. Scara
umană, antropometrie, ergonomie
Lecţia 6
Tipuri de mobilier, categorii de mobilier.
Conformarea funcţională a mobilierului,
materiale, structură, dimensiuni – arhitectura
gotică, arta mobilierului; exemple
Lecţia 7
Spaţiile de circulaţie ale locuinţei, locuri de
depozitare. Funcţionalitatea locuinţei, circulaţia
în cadrul locuinţei, amplasarea grupărilor de
mobilier. Instalaţiile de încălzire şi electricitate
ale locuinţei
Lecţia 8
Împărţirea spaţiilor interioare pe verticală şi
orizontală. Spaţii simple şi compuse, efecte
spaţiale, spaţii închise şi spaţii deschise, posibilităţi
de corecţie optică – arhitectura Renaşterii, arta
mobilierului în Europa
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ
Lecţia 9
Camera de zi – spaţiul vieţii de familie. Elemente
de delimitare a spaţiului locuit (pardoseli, tavane,
pereţi), modalităţi de realizare, materiale, structură,
formă. Plafoane suspendate, pereţi montaţi, separări
de spaţii
Lecţia 10
Tipuri de închidere a golurilor (uşi, ferestre). Tipuri
de scări interioare, dimensionare. Mobilier înzidit
– arhitectura Renaşterii, arta mobilierului; exemple
Lecţia 11
Bucătăria – loc de preparare şi servire a mesei.
Reprezentarea spaţiului interior. Imagini speciale:
axonometria, izometria, perspectivele, redactare -
proporţii
Lecţia 12
Cum să redactăm (să desenăm cu ajutorul
instrumentelor de desen)? Diferite tehnici de
redactare. Reprezentări pentru ofertare – arhitectura,
mobilierul, concepţia spaţială barocă
Lecţia 13
Spaţiu multifuncţional, camera copilului.
Reprezentări colorate. Lumea culorilor. Scurtă teorie
a culorilor, istoric
Lecţia 14
Practica folosirii culorilor. Dinamica culorilor,
preferinţe pentru culoare – mobilierul, concepţia
spaţială şi caracteristicile stilului rococo
Lecţia 15
Dormitorul, loc de retragere şi de dormit. Folosirea
culorilor în amenajarea interiorului. Desenul tehnic
colorat, reprezentarea de ofertare colorată. Materiale
de colorat, tehnici, metode grafice de reprezentare,
folosirea mostrelor de culoare
Lecţia 16
Culoare, compoziţie de culori, contraste, echilibru,
simetrie, asimetrie, proporţii, proporţionalitate.
Efectul optic al desenului – arhitectura, mobilierul şi
compoziţia spaţială în clasicism; exemple
3
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ
Lecţia 17
Baia – spaţiul igienei corporale; proiectare,
funcţii, securitate, dimensionare, ergonomie.
Obiectele de amenajare şi auxiliare din baie.
Încălzirea, iluminatul, placajele şi stilul băii
Lecţia 18
Lumina, lumina naturală şi lumina artificială.
Scurtă teorie a luminii. Iluminarea locuinţei.
Surse de lumină, corpuri de iluminat. Moduri
de iluminare a spaţiilor cu diverse funcţiuni
(supraveghere
– mobilierul computerizată)
şi arta interioarelor Empire şi
Biedermeier; exemple
Lecţia 19
Cunoaşterea materialelor, tehnologii. Materiale
de bază folosite în amenajări interioare, produse
semifabricate, produse prefabricate: lemn,
metal, sticlă, piele, hârtie, textile, piatră, silicaţi,
materiale plastice, vopsele
Lecţia 20
Unde şi de ce folosim aceste materiale? Tehnologia
punerii în operă, pregătirea suprafeţelor
– istoricismul, eclectismul, romantismul,
caracteristici stilistice, mobilier, interioare
Lecţia
Locuinţa21tinerilor căsătoriţi. Cu ce situaţii de
amenajare ne putem întâlni? Eventuale exigenţe
de confort
Lecţia 22
Procesul proiectării. Practica proiectării:
materiale prestabilite, cu scop precis, în spaţii
definite, crearea unui interior funcţional. Schiţa
de proiect, proiect de ofertă, proiect de execuţie
– influenţa revoluţiei industriale de la sfârşitul
secolului al XIX-lea asupra obiectelor culturale,
începuturile producţiei de serie; istoricul
mobilierului onet
Lecţia 23
Locuinţa familiei cu copii mici. Cu ce situaţii de
amenajare
confort. ne putem întâlni? Posibile exigenţe de
Lecţia 24
Procesul proiectării. Practica proiectării:
materiale prestabilite, cu scop precis, în spaţii
definite, crearea unui interior funcţional. Cum să
întocmim o antemăsurătoare?
– Secession, Art nouveau, experimentele
începutului de secol XX, arhitectura, mobilierul
şi arta interiorului
4
DESIGN INTERIOR
Lecţia 25
Spaţii cu alte funcţiuni, amenajarea lor, locul de
muncă de acasă, locul de deconectare
Lecţia 26
Posibilităţi de umbrire, structuri pentru umbrire.
Perdele.
– elemente stilistice art déco, principale exemple de
obiecte şi amenajări interioare
Lecţia 27
Stilul interioarelor, caracterul locuinţelor şi spaţiilor,
rolul decoraţiei
Lecţia 28
Elemente ce determină caracterul de intimitate –
colectivitate, modernitate, elemente la modă
– apariţia modernismului, caracteristici stilistice
arhitecturale şi de mobilier
Lecţia 29 calculator. Dimensionare, principii de
Biroul cu
amenajare
Lecţia 30
Mobilierul modern pentru birou, confortul
ambiental.
– Bauhausul şi înflorirea sa între cele două războaie
mondiale; principiile artistice ale Bauhausului,
cultura obiectelor
Lecţia 31
Tipuri de ţesături pentru locuinţă, covoare, carpete,
perdele.
Lecţia 32Modul de amplasare, varietate stilistică
Particularităţile amenajărilor podurilor.
– mobilier contemporan, cultura obiectelor, noţiunea
de „design”; stiluri, tendinţe
DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

LEC}IILE
15 {I 16

LEC}IA 15

INTRODUCERE
În lec]ia 15 ne vom ocupa de zona personal\ a locuin]ei: dormitorul.
Vom cunoa[te mobilierul specific acestei înc\peri, aflând cum trebuie s\ fie un
pat comod, dar [i ce [i cum putem depozita în aceast\ camer\. Ve]i `nv\]a, de
asemenea, cum se proiecteaz\ instala]ia de iluminat a acestei înc\peri [i ce fel
de materiale de acoperire sunt recomandate în acest caz pentru podea [i pere]i.
În partea a doua a lec]iei 15 v\ vom prezenta mijloacele [i metodele prin care
pot fi realizate schi]e de amenajare colorate.
Ca `n orice ramur\ a artei, [i în domeniul artelor vizuale este important\
cunoa[terea [i utilizarea con[tient\ a mijloacelor de exprimare artistic\.
De aceea, `n cadrul lec]iei 16 ne vom ocupa de modurile de compozi]ie
Fiecare caiet cromatic\, de propor]ii, contraste [i modele.
începe cu o
introducere La finalul acestui caiet de lec]ii, în capitolul dedicat istoriei arhitecturii [i
în care sunt mobilierului, ve]i face cuno[tin]\ cu perioada neoclasicismului.
prezentate
principalele
aspecte ce vor fi
studiate.

(selecţie din Lecţia 15, pagina 1)

5
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

4 lec]ia13 cursdedesigninterior

Planul de baz\ al unei camere a copilului de 21,5 m 2

caracterul [i Aceasta trebuie s\ fie o înc\pere sigur\, luminoas\, cu însorire bun\ – având
locul camerei fereastra orientat\ spre sud –, care poate fi aerisit\ f\r\ dificult\]i. Datorit\
copilului multifunc]ionalit\]ii sale, ar trebui s\ se afle undeva între zona de zi [i cea de
noapte. Trebuie s\ fie aproape de buc\t\rie, dar nu prea departe nici de dormitor ori
de baie. Când copilul devine independent [i deja pleac\ de acas\ f\r\ supraveghere,
este util ca aceast\ înc\pere s\ fie aproape de u[a de intrare în locuin]\.
Pe m\sur\ ce copiii cresc, se modific\ treptat caracterul, chiar [i locul acestei
camere.
~ntrucât într-o anumit\ faz\ a vârstei sale copilul are nevoie de mult
mai mult\ mi[care decât un adult, [i deoarece camera lui nu e doar un
simplu dormitor, ci, totodat\,
înc\peri[i trebuie
un loc pentru înv\]at [i joac\, în privin]a
i dimensiunilor acestei
pentru fiecare locatar al ei.
s\ lu\m în calcul minimum 6 m2

În timp ce pentru copilul pre[colar este important s\ se aib\ `n vedere o cât mai
mare suprafa]\ de podea pentru joac\, pentru cel [colar [i în special pentru ado-
Definiţiile și lescent este important s\ dispun\ de un loc propriu, de un ungher separat, ceea
ce necesit\ iar\[i spa]iu în plus.
informaţiile
importante au
fost marcate
special.

Spa]iu de dormit separat de cele

pentru joac\ [i de studiu

(selecţie din Lecţia 13, pagina 4)

6
DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

16 lec]ia23 cursdedesigninterior

Sufrageria – în centrul preocup\rilor 130 m2

Familia din aceast\ locuin]\ de130 m2 este alc\tuit\ din membri a dou\ genera]ii,
p\rin]i cu doi copii minori.
Scos în eviden]\ din zona diurn\, spa]iul lu\rii mesei a devenit un loc important,
fapt ce a fost accentuat [i prin utilizarea unui covor special.
Piesele de mobilier a[ezate pe axul de simetrie amplific\ aceast\ impresie.
Garnitura
într-un locdeferit,
mobile
situatdevizavi
[ederededin cameraînde
intrarea zi [i [emineul
locuin]\. Într-un au
alt fost
loc alamplasate
camerei
de zi, aflat în apropierea intr\rii, a fost amenajat un spa]iu de lucru prev\zut cu
rafturi pentru c\r]i.
Zona nocturn\ se situeaz\ `n partea stâng\ a intr\rii. Atât dormitorul p\rin]ilor,
cât [i cel al copiilor beneficiaz\ de baie proprie. Cea a copiilor este prev\zut\ cu
cuv\ de du[, iar cea a p\rin]ilor cu o cad\ de dimensiuni mari, dotat\ cu instala]ie
de hidromasaj. În ambele înc\peri de baie exist\ WC [i bideu.
În segmentul p\rin]ilor, lavoarul a fost amplasat în antreul înc\perii de baie (ceea
ce asigur\ acces liber la WC).
1. buc\t\rie cu sufragerie
2. camer\ de zi
PLAN DE AMENAJARE 3. camer\ de lucru
4. camera copilului
5. baia p\rin]ilor
6. dormitorul p\rin]ilor
7. baia copiilor
Vă veţi familiariza 8. culoar de circula]ie
cu schiţe, planșe
și planuri specifice
domeniului.

1.Buc\t\riacusufragerie 2.Cameradezi

(selecţie din Lecţia 23, pagina 16)

7
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

17 lec]ia23 cursdedesigninterior

5. Baiap\rin]ilor 8. Lavoarulamplasatpeculoarul de
circula]ie

4.Cameracopilului 6.Dormitorulp\rin]ilor

7.Baiacopiilor 1.Buc\t\riacusufragerie

Utilizarea unor materiale [i forme variate, precum [i a culorilor puternice,

marcante îmbog\]e[te pe plan vizual spa]iile interioare. Pozi]ionarea
sufrageriei în centrul aten]iei, accentuarea ei în acest fel indic\ dorin]a
manifestat\ de membrii familiei de a desf\[ura activit\]i comune.

(selecţie din Lecţia 23, pagina 17)

8
DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

36 lec]ia24 cursdedesigninterior

Se poate redacta m\sur\toarea [i pentru planul de iluminat, indicând câte [i ce fel de

corpuri de iluminat vor fi amplasate în fiecare dintre înc\peri.
Pentru o mai bun\ recunoa[tere (identificare), m\sur\toarea poate con]ine [i imaginea
sau desenul obiectului de amenajare. Culorile utilizate pot fi [i ele cuprinse în tabel,
în acest fel fiind trasat\ [i „harta cromatic\” a locuin]ei.
IMAGINEA AXONOMETRIC|
PROIECTAT| A LOCUIN}EI

Veţi deprinde
formulele și
măsurătorile
specifice
domeniului.

Mobilarea spa]iului mare

Nr. Tipul mobilei Denumirea Dimensiuni Produc\tor, dis-
crt. produsului (cm) tribuitor

1. peretedeanticamer\ 60×70 designindividual

2. raft de desc\rcare (depozi-
tare)
3. fotoliu
4.m as\ Smoky-Lux
5. lampadar
6. garnitur\ de [edere
7. garnitur\ de [edere
8. m\su]\ pentru fumat
9. mas\
10. rafturi de c\r]i, vitrine
11. scaun de sufragerie
12. mas\desufragerie
13. dulapcol]ar
60×30 design individual
Smoky-Lux 74×68×75 designindividual
Ø 70/65 design individual
Morgana Ø 36/185 Murano
Leonardo 198×86×88 ASKO
Leonardo 148×86×88 ASKO
Milano Ø 50/65 ASKO
Giretando 120×70×40C alligaris
30×100×320 d esign individual
Ontano 45×45×95 Hilstra
Ontano 200×80 Hilstra
150,80×200d esignindividual

14.cfotoliu
15. anapea Ottomanne 58×78×85
Oland 160×80×75IKEA
D ema Plan cu m\sur\tori
16. m\su]\ pentru fumat Granas 68×68×44 IKEA
17.T V,video,HI-FI 120×157×30 SONY
18. boxeaudio 50×40×30S ONY
19. compartiment de depozitare 60×120×200 de sign individual

Tabel de m\sur\tori

(selecţie din Lecţia 24, pagina 36)

9
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

29 lec]ia16 cursdedesigninterior
Simetria rigid\ poate avea `ns\ un efect de solemnitate [i de poz\ exagerat\. În acest
fel, ea corespunde rareori ambian]ei intime din locuin]\. De aceea, este necesar\
uneori o oarecare asimetrie, avem nevoie de iregularitate, într-un cuvânt, de
asimetrie controlat\. Simetria u[or neregulat\ poate face spa]iile mai vii, conforme
cu o scar\ uman\. În cazul unui spa]iu amenajat, asimetria eviden]iaz\ ceea
ce este de accentuat, putând astfel deveni [i ea punctul foca l al ansamblului.
~n acest caz, trebuie s\ fim aten]i la echilibrare. Utilizarea asimetriilor pentru
echilibrarea lor reciproc\
asigur\ compozi]ia poate provoca aceea[i senza]ie de împlinire pe care o
simetric\.

În amenajarea locuin]ei, asimetria echilibrat\ d\ un aspect mai viu spa]iului

i amenajat.

Exerciţiile
practice sunt
marcate printr-un
semn distinct. Simetrie echilibrat\ `n cazul [emineului

e Analiza]i diferite imagini de interioare care prezint\ cazuri de asimetrie

echilibrat\. Observa]i echilibrul petelor de culoare [i al liniilor.

Asimetrie echilibrat\ `n vestibul

(selecţie din Lecţia 16, pagina 29)

10
DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

20 lec]ia15 cursdedesigninterior

Un simbol aparte
evidenţiază
exerciţiile de 7. Copia]i desenul de creion pe hârtie de acuarel\, apoi colora]i-l cu vopsea de acuarel\ sau
reproducere și vopsea de ap\.
colorare.

8. Tehnica mixt\ poate însemna utilizarea pe acela[i desen a mai multor instrumente [i a unor
tipuri diferite de vopsea. În cazul de fa]\, adâncimea spa]iului [i plasticitatea obiectelor este
redat\ cu ajutorul peni]ei topografice, culorile fiind aplicate pe hârtie prin utilizarea creioanelor
colorate.

(selecţie din Lecţia 15, pagina 20)

11
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

37 lec]ia10 cursdedesigninterior

Cu ajutorul u[ilor glisante moderne, orice spa]iu greu folosibil, cum ar fi ni[ele,
se poate transforma `n spa]iu de depozitare.
~n trecut, `n asemenea ni[e se a[ezau paturile, formând a[a-numitul „alcov”,
care era separat de restul camerei printr-o perdea.
dulapuri ~n lec]ia 7 au fost prezentate locurile posibile pentru amplasarea mobilierului de
`nzidite depozitare. Cele mai potrivite `nc\peri pentru acest scop sunt vestibulurile, spa]iile
de circula]ie
lucru, dormitoare sau camereleDulapurile
sau garderobele. `nzidite
copiilor, dac\ exist\sesuficient
pot amplasa [i `n
spa]iu camera
pentru dea.
aceast
dimensiunile Dimensiunea cea mai important\ a dulapurilor `nzidite este adâncimea.
dulapurilor
`nzidite Pentru hainele ag\]ate, adâncimea trebuie s\ fie de 60 cm. Pentru utilizarea
comod\ a dulapului, mai este necesar\ o por]iune liber\ de 60-80 cm `n
i fa]a acestuia, `n cazul folosirii u[ilor glisante. Pentru u[ile ce se deschid,
se mai adaug\ 60 cm. Dac\ se depoziteaz\ doar lucruri `mp\turite, atunci
o adâncime de 45-50 cm este suficient\.
Pentru rafturile de c\r]i `nzidite este necesar\ o adâncime mai mic\ (30-35 cm)
sau chiar mai pu]in, dac\ se prevede un singur rând de c\r]i.
Un dulap este `nzidit dac\ ocup\ `ntreg spa]iul dintre doi pere]i, precum
[i `ntreaga `n\l]ime liber\ a camerei.

~n cazul proiect\rii unei locuin]e noi, arhitectul prevede prin proiect ni[ele necesar
e
dulapurilor `nzidite, iar decoratorul de interior poate c\uta, dac\ este necesar, [i
alte locuri potrivite pentru `nzidirea unor dulapuri.

Cerinţele de a
întocmi un desen
sau proiect sunt
anunţate printr-un
simbol grafic.
Vedere [i sec]iune printr-un dulap `nzidit Detalii structurale

~n lec]ia 3 a]i m\surat [i redactat planul locuin]ei proprii. Studia]i cu aten]ie

planul [i `ncerca]i s\ g\si]i unele spa]ii potrivite pentru `nzidirea unor dulapuri,
dac\ sunt necesare. Ce a]i depozita `n ele? Desena]i pe plan dulapurile `nzidi te
[i trece]i dimensiunile: `n\l]imea, l\]imea, adâncimea.

(selecţie din Lecţia 10, pagina 37)

12
 DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

40 lec]ia28 cursdedesigninterior
Marcell Breuer (1902-1981, n\scut la P é cs,
`n Ungaria) face parte `nc\ de tân\r din corpul
profes oral al [c ol ii Ba uh aus. Ac es t de si gner
remarcabil a fost influen]at, de asemenea, de
activitatea lui Rietveld [i de gruparea De Stijl. A
proiectat mobilier din tub de o]el `ncepând cu anul
1925. Cea mai cunoscut\ lucrare a lui este scaunul
Wassily (1925), confec]ionat din tub de o]el curbat [i
prev\zut
a proiectatcu–suprafe]e dede
tot din tub sprijin
o]el –din piele.`nMai
scaune târziu
consol\,
banchete [i mese. Descoperind noile posibilit\]i
oferite de materialul de lucru, `n 1935 a proiectat Marcell Breuer: Scaunul
un [ezlong dintr-o combina]ie de aluminiu [i lemn. Wassily, 1925
Prezentările La mobilele proiectate de el `n aceast\ perioad\
istorice este mult mai accentuat\ tendin]a spre comoditate.
Piesele sale sunt impecabile din punct de vedere
îmbogăţesc ergonomic.
cunoștinţele Personalitate proeminent\ a arhitecturii moderne,
cursanţilor. Ludwig Mies van der Rohe a proiectat [i el piese de
mobilier. Cea mai vestit\ lucrare a lui este scaunul [i
bancheta cu sp\tar `n form\ de „X”, proiectate pentru
pavilionul german de la expozi]ia din Barcelona.
Balamalele plate, din o]el, au fost fixate prin sudare,
apoi [lefuite `n mod manual. O mobil\ de [edere
proiectat\ de el, care se fabric\ [i ast\zi, este scaunul
`n consol\ Tugendhat (1930), `n variant\ din tub de Van der Rohe: Fotoliu
Barcelona, 1929
o]elajutorul
cu sau dinunor
o]el plat.
chingiPede
cadrul
pieleacestuia
– un [ezut
a fost
dinfixat
piele.–
Le Corbusier a proiectat mobil\ `mpreun\ cu
arhitectul de interioare Charlotte Perriand (1903-
1999). Una dintre lucr\rile lor comune este ansamblul
compus din fotoliu [i canapea de club (fabricat [i
`n zilele noastre). La aceste mobile col]uroase, dar
capitonate din bel[ug, având hus\ neagr\, de piele, Le Corbusier: {ezlong, 1928
cadrul confec]ionat din tub de o]el a fost amplasat
pe partea lor exterioar\, devenind `n acest fel vizibil.
O pies\ renumit\ a seriei de mobile purtând
monograma „LC” este [ezlongul (1928-1929). ~n acest
caz, suprafa]a de sprijin orizontal\, de o elaborare
ergonomic\, este cuplat\ cu un cadru (schelet) arcuit.
Pozi]ia suportului din tub de o]el poate fi reglat\ liber
pe o talp\ de o]el `n form\ de „H”.
Arhitectura americanului Frank Lloyd Wright a
influen]at aspira]iile similare moderne din Europa.
Wright [i-a
cl\dirilor proiectat
sale singurinteriorul
(el considera [i spa]iileo interioare
prelungireale
a
exteriorului). ~n concep]ia lui, proiectarea spa]iilor
interioare [i a mobilierului era o parte organic\ a
muncii de arhitect. ~n multe dintre cl\dirile sale,
mobilele amplasate `n spa]iu – `n spiritul viziunii Frank Lloyd Wright: Fotoliu-jil],
organice – aveau [i un rol de suplinire a pere]ilor, 1936
deci de separare a spa]iului.

(selecţie din Lecţia 28, pagina 40)

13
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

19 lec]ia27 cursdedesigninterior

Veţi găsi numeroase

sfaturi utile
pentru amenajarea
interioarelor.
Amenajarea optim\ a habitatului, corespunz\toare necesit\]ilor beneficiarului
lucr\rii

Sfaturi utile:
• Ansamblul casei sau al locuin]ei trebuie tratat caun tot coerent sub aspect vizual.
Acest scop este atins dac\, privind toat\ locuin]a, observ\m c\ predomin\ o
anumit\ culoare sau form\, aceasta reprezentând o constant\ vizual\.
• Este nevoie de principii de baz\ `n amenajare, de o imagine care ne conduce
consecvent prin toat\ locuin]a. Concep]ia proiectantului asigur\ o imagine de
ansamblu unitar\.
• Cel care amenajeaz\ interiorul trebuie s\ ia `ntotdeauna `n calcul [i particu-
larit\]ile arhitecturale. Dându-[i seama de spiritul spa]iului arhitectural, poate
amplifica apoi caracterul acestuia prin p\strarea raporturilor spa]iale.
• Amenajarea locuin]eitrebuie adaptat\`n primul rând la gustul [i modul de via]\
al locatarilor ei.
• Este indicat s\ fie elaborate mai `ntâi detaliile care determin\ stilul spa]iului
interior, restul lucr\rii putând fi adus `n concordan]\ cu acestea [i `ntr-o etap\
ulterioar\.
• Este o iluzie faptul c\ amenajarea unei locuin]e poate fi proiectat\ din start `n
cele mai mici detalii. Pentru realizarea `ntregii lucr\ri este nevoie de timp.
• Cu toate c\ este nevoie de idei srcinale, de materiale, forme [i solu]ii inte-
resante, pasionante, nu trebuie s\ uit\m nici o clip\ de aspectele curente ale
locuirii.
• Prin deschideri de spa]iu pot fi `mbun\t\]ite leg\turile func]ionale [i vizuale
dintre `nc\perile locuin]ei. Formele spa]iale elaborate `n acest fel contribuie la
o utilizare mai eficient\ a locuin]ei.
• La toate problemele ivite exist\ mai multe solu]ii posibile. ~n aceste cazuri,
`nglobeaz\
merit\ s\ nemult\
amintim
experien]\
[i de modurile
anterioar\.
de rezolvare
Putem g\si
tradi]ionale,
solu]ia adecvat\
deoarecealegând
acestea
dintre mai multe posibilit\]i de rezolvare.
Face]i o analiz\ detaliat\ [i de ansamblu a locuin]ei proprii. Care este stilul
e dominant? Este amenajarea locuin]ei `n acord cu tr\s\turile dumneavoastr\
de personalitate? Pute]i vorbi, `n cazul locuin]ei dumneavoastr\, de o
constan]\ vizual\?

(selecţie din Lecţia 27, pagina 19)

14
 DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

7 lec]ia12 cursdedesigninterior

alte func]iuni Am analizat rela]iile directe ale vestibulului cu celelalte înc\peri. ~ns\ acest
ale vestibulului spa]iu mai poate avea [i alte func]iuni , cunoa[terea lor fiind necesar\ pentru a
stabili toate datele pentru proiectare.
cuierul ~n primul rând, este necesar s\ se asigure `n vestibul un spa]iu suficient de mare
pentru a fi posibil\ dezbr\carea unei haine. De aceea, aici întâlnim primul mobilier
de depozitare: cuierul. În comer] se g\sesc nenum\rate tipuri de cuiere, în diverse
moduri dedup\
utilizatori organizare a modulelor,
cerin]ele spa]iilor dindar [i mai diferite
locuin]ele proprii.sunt cele aceast\
Cu toat\ confec]ionate de
varietate,
Cuvintele-cheie
se poate identifica o func]iune de baz\: ag\]area vizibil\ sau ascuns\ a obiectelor
descriu aspectele de îmbr\c\minte. Nu este recomandabil\ depozitarea direct în dulapuri a hainelor
de bază ale ude. La stabilirea în\l]imii ag\]\torilor trebuie avu]i în vedere [i copiii.
cursului.

Cuier ascuns

(selecţie din Lecţia 7, pagina 12)

15
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

Aveţi la dispoziţie
și Anexe cu planșe
explicative pentru
problematicile
abordate în anumite
caiete.

(selecţie din Lecţiile 13-14, Anexa 8)

16
DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

(selecţie din Lecţiile 19-20, Anexa 12)

17
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

21 lec]ia15 cursdedesigninterior

Rezumat – folosirea culorilor `n amenajarea locuin]ei; desenul

tehnic colorat; materiale [i tehnici de colorare; folosirea mostrelor
de culoare
1. În a doua parte a acestei lec]ii a]i f\cut cuno[tin]\ cu instrumentele desenului
Rezumatele de prezentare în culori, creionul colorat [i acuarela, [i a]i aflat `n ce mod se
prezintă utilizeaz\ acestea.
aspectele cele 2. A]i înv\]at s\ ha[ura]i cu ajutorul creionului de grafit [i s\ realiza]i tonalit\]i cu
mai importante ajutorul culorilor.
din fiecare
lecţie. 3. Pe baza unei exers\ri sus]inute, a]i asimilat modul `n care se amestec\ culorile.
4. A]i înv\]at cum se utilizeaz\ mostrele de culoare.

Întreb\ri de verificare
1. Ce în]elege]i prin conturul unui desen?
Întrebările 2. Ce înseamn\ tonalitatea [i la ce este folosit\ aceasta?
de verificare
vă ghidează 3. ~n ce const\ tehnica acuarelei?
învăţarea. 4. Ce este efectul de transparen]\?
5. Câte tipuri de creioane de grafit cunoa[te]i [i care sunt diferen]ele dintre ele?
6. Ce sunt mostrele de culoare [i la ce servesc?

Sumarul lec]iei 15
~n prima parte a lec]iei 15 am discutat despre:
Sumarul • situarea dormitorului [i caracteristicile acestuia;
sintetizează • diferitele tipuri de paturi [i dimensiunile func]ionale ale lor;
materia • alte tipuri de piese de mobilier necesare `n dormitor;
parcursă. • iluminarea dormitorului [i acoperirea pere]ilor, a tavanului [i pardoselii.
~n a doua parte a acestei lec]ii, subiectele discutate au fost:
• instrumentele folosite la desenul `n culori;
• modalit\]ile de colorare [i de realizare a tonalit\]ilor;
• folosirea mostrelor de culoare.

(selecţie din Lecţia 15, pagina 21)

18
DESIGN INTERIOR LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

40 lec]ia16 cursdedesigninterior

Tema pentru acas\ 16

Alege]i dintr-un ziar sau o carte imaginea unui spa]iu de locuit amenajat în mod
simplu ori lua]i ca exemplu imaginile propuse de noi. Imaginea pentru care
opta]i trebuie s\ fie colorat\ [i s\ aib\ cel mult formatul A5 (jum\tate cât A4).
Copia]i aceast\ imagine folosind patru tehnici diferite:
Temele vă ajută –– ha[urândcreionul
folosind cu creioncolorat;
de grafit;
să vă fixaţi – utilizând vopsea acuarel\;
cunoștinţele – recurgând la o tehnic\ mixt\ (combinarea tehnicilor enumerate anterior).
dobândite. Acorda]i aten]ie desenului propor]ional, precis, precum [i exactit\]ii cromatice.

(selecţie din Lecţia 16, pagina 40)

19
LECŢIE DEMONSTRATIVĂ DESIGN INTERIOR

Temele se pot rezolva

pe formularele
speciale inserate în
caiet (dacă se trimit
spre corectare prin
poştă) sau online, în
contul de cursant de
pe site-ul
www.eurocor.ro. Un
profesor personal
vă îndrumă pe toată
durata studiului.

Designul interior a cunoscut în ultimii ani noi direcţii de dezvoltare, odată cu dorinţa omului
modern de a-și personaliza locuinţa, respectând adesea și o anumită modă. Decoratorul de
interioare are atribuţii importante în amenajarea sau reamenajarea oricărui spaţiu locuibil, fiind
un specialist căutat pe piaţa muncii. Dacă vă doriţi o carieră în amenajări interioare sau vreţi să
începeţi o afacere în acest domeniu, soluţia ideală este cursul Eurocor de
DESIGN INTERIOR.
Spor la studiu!

Tel. 021 33 225 33; www.eurocor.ro

20