Fişa psihopedagogică a elevului

Numele şi prenumele:…Gheorghe
Vasile………………………………………………….............................................
Născut(ă) în anul…...1997..….luna…....4…….ziua…19...…..….în
localitatea….............Vaslui.................……….
Domiciliul părinţilor……
Vaslui,NR.8……………………………………...............................................................
A absolvit clasele anterioare la şcolile:………Colegiul National A.Vasali
Vaslui………………………………………..........................
I. Date asupra mediului familial
1. Familia
Membrii Data naşterii Pregătirea Profesiunea Venituri Starea Obs.
familiei profesională sănătăţii
(iniţialele)
A.Sorin 12.12.68 Facultatea Inginer- 4000RON BUNA
de Inginerie DACIA
C.Crina 08.10.80 ---- Casnica ------ BUNA

2. Atmosfera în familie
relaţii în familie de
Înţelegere conflicte dezacorduri familie
dezorganizată
BUNA ---- ---- -----

3. Condiţii de învăţare oferite elevului(cameră separată, birou, bibliotecă, condiţii precare, la

limită) CAMERA SEPARATA
…………………………………………………………………………………………………………
………………

4. Proiectul părinţilor privind viitorul copilului – ACADEMIA DE POLITIE

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
II. Date medicale semnificative
1. Antecedente personale(boli ale copilăriei,boli cronice sau deficienţe confirmate de examen de
specialitate) -----
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
2. Starea generală a sănătăţii(foarte bună, bună, bolnăvicios în general, sensibil) FOARTE BUNA
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
III. Date asupra şcolarităţii
1. Situaţia şcolară
Materii Rezultate(pe clase)
Foarte bune Bune Slabe Corigenţe Repetenţie
MATEMATICA x
ROMANA x

2. Succese remarcabile (cercuri, olimpiade, concursuri şcolare, etc) OLIMPADA

INFORMATICA
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
 3. Manifestări în timpul lecţiilor (atent, receptiv, participativ, atenţia şi interesul inegal, fluctuant,
pasiv, aşteaptă să fie solicitat, prezent numai fizic, cu frecvente distrageri) ATENT,RECEPTIV,
PARTICIPATIV
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................

4. Modul de pregătire a lecţiilor (cu regularitate, în salturi, prin efort propriu, ajutat, meditat)
CU REGULARITATE SI MEDITAT
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
5. Factori explicativi ai succesului sau insuccesului (aptitudini, interes, deprinderi, aspiraţii
şcolare şi profesionale, stare de sănătate, lacune în pregătire etc.) INTERES,ASPIRAII SCOLARE
SI PROFESIONALE
…………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………........
IV. Integrarea socială a elevului

1. Conduita în familie
a) relaţii cu părinţii (respect, ataşament, docilitate, dependenţă, independenţă)
RESPECT………………………………………………………………………………………………
…............
……………………………………………………………………………………………………........
b) relaţii cu fraţii (ocrotire, ajutorare, dependenţă, indiferenţă)
…-----
………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………........
c) gradul de implicare în activităţile familiei
…………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………........

2. Conduita în şcoală
a) relaţiile cu profesorii (cooperare, colaborare, comunicare, conflictuale)
…
COOPERARE…………………………………………………………………………………………
……............
……………………………………………………………………………………………………........
b) relaţiile cu colegii (bun coleg, sensibil, săritor la nevoie, te poţi bizui pe el, preocupat mai mult de
sine, individualist, egoist) TE POTI BIZUI PE EL
…………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………........
c) relaţiile cu prietenii(criterii de alegere a anturajului)(activ, sociabil, comunicativ, animator al
grupului, bun organizator, mai mult retras, rezervat, izolat, puţin comunicativ, dezinteresat)
………
SOCIABIL………………………………………………………………………………………….......
.....
……………………………………………………………………………………………………........

V. Caracteristicile psihice şi de personalitate

Nr.crt. Procese psihice. Observaţii Caracterizati pe
Trăsături de scurt!
personalitate
1. Inteligenţa Practică, verbală, spaţială,logico- INVENTIV
matematică, inventiv, găşeşte repede soluţii
la probleme cu manifestări creative
 2. Gândirea Tipuri de operaţii(analiza, sinteza, SINTEZA
clasificarea, comparaţia), rezolvă probleme
specifice vârstei, înţelegerea, convergentă,
divergentă
3. Limbajul Bogat, sărac, particularităţi, expersivitate, BOGAT
aspect gramatical
4. Memoria Mecanică, logică,de lungă/de scurtă LOGICA
durată(stocarea informaţiei 15-20 sec.)
5. Imaginaţia Bogată/săracă, creatoare/reproductivă, TEHNICA
artistică, literară, tehnică, muzicală,
coregrafică
6. Atenţia Distributivă, concentrată, volumul(între 5-7 DISTRIBUTIVA
elemente), stabilitatea (creşte o dată cu
vârsta)
7. Deprinderi Intelectuale(senzorial-perceptive în GRAFICE-
activitatea de citire, verbale, de gândire), PLASTICE
motrice, de igienă, de învăţare, muzicale,
sportive, grafice-plastice
8. Voinţa Perseverenţă, independenţă, promptitudinea PERSEVERENTA
deciziei, iniţiativă, nehotărâre
9. Motivaţia Extrinsecă /intrinsecă, pozitivă/negativă, EXTRINSECA
afectivă, cognitivă
10. Interese Literare, tehnice, ştiinţifice, artistice, LITERARE-
sportive SPORTIVE
11. Afectivitate Echilibru emoţional, emoţii(simpatie, ECHILIBRU
antipatie, admiraţie, deznădejde, teamă, EMOTIONAL
dezgust, speranţa)
sentimente(intelectuale:curiozitatea,
mirarea, îndoiala, estetice:admiraţia, extaz,
morale:patriotismul, datoria,
sociale:demnitate, sociabilitate), pasiuni
12. Caracter Atitudini faţă de sine(modestia, încrederea SINCERITATE
în sine, aroganţa, îngâmfarea), faţă de
alţii(sinceritate, altruism, egoism, laşitate),
faţă de muncă(disciplina,
sârguinţă,indisciplina, neglijenţa,
dezorganizarea)
13. Temperament Puternic, impulsiv, nestăpânit, activ, inegal
energic, mobil, uşor adaptabil, calm, PUTERNIC-
controlat, lent,rezistent la solicitări repetitive IMPUSIV
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur,
anxios
tip combinat

VI. Aprecieri de ansamblu

1. Pregătirea elevului raportată la aptitudini, stare de sănătate, condiţii de muncă şi de locuit.
……FOARTE
BUNA……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
2. Gradul de maturizare fizică, psihică, socială
corespunzător vârstei peste nivelul vârstei sub nivelul vârstei

VII. Recomandări psihopedagogice

1. Acţiuni în şcoală
ACŢIUNEA DATA CU CINE A COLABORAT

2. Acţiuni în colaborare cu familia (participarea părinţilor la desfăşurarea unei lecţii, şedinţe cu

părinţii )
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
3. Acţiuni pregătitoare pentru orientarea şcolară şi profesională
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................
4. Recomandări privind orientarea şcolară şi profesională
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………................