Sunteți pe pagina 1din 7

isteț de mic!

u
Toate c e n o ș ti n țe l e
necesar 3-4 ani
Guy Blandino

CORINT JUNIOR

P001-005_9782011700766.indd 1 02/10/15 00:33


Sumar
Sfaturi pentru părinți....................................................................................................... page 4

Activități cu ajutorul vocabularului din poster.............................................................. page 94

Limbaj/Citire Exerciții grafice Matematică


Fișa 1 - Prezintă-te Fișa 2 - Cercurile Fișa 3 - Vârsta
Fișa 5 - Povestește, explică Fișa 6 - Culorile Fișa 7 - Sus și jos
Fișa 9 - O poezioară Fișa 10 - Chipul Fișa 11 - Formele
Fișa 13 - Tacâmurile Fișa 14 - Liniile drepte Fișa 15 - Mărimile
Fișa 17 - „Citirea” imaginilor Fișa 19 - Să facem conexiuni
Fișa 18 - Desenarea spiralelor
Fișa 21 - Începutul cuvintelor și să numărăm
Fișa 25 - Redarea unei Fișa 22 - Urmărește
Fișa 23 - Mic și mare
povești contururile
Fișa 27 - Asemănările
Fișa 29 - Urmarea unui traseu Fișa 26 - Liniile Fișa 31 - Socotelile
Fișa 33 - Inițialele Fișa 30 - Formele Fișa 35 - Triunghiurile
Fișa 37 - Recunoașterea Fișa 34 - Trasarea triunghiurilor Fișa 39 - În față și în spate
literelor Fișa 38 - Desenul după model Fișa 43 - Numerele egale
Fișa 41 - R ecunoașterea unui Fișa 42 - Liniile întrerupte Fișa 47 - Egalități
cuvânt Fișa 51 - Colaje
Fișa 46 - Reproducerea unui
Fișa 45 - Învățarea unei poezii
model Fișa 55 - Numerotarea
Fișa 49 - Litera O
Fișa 50 - Trasarea valurilor Fișa 59 - Triunghiurile
Fișa 53 - Prenumele
Fișa 54 - Augmentarea Fișa 63 - Simetria
Fișa 57 - S ă ascultăm cu
Fișa 67 - Cele cinci degete de
atenție Fișa 58 - Spațierea
la mână
Fișa 61 - Sfârșitul cuvintelor Fișa 62 - Liniile
Fișa 65 - Inițialele Fișa 71 - Completarea unei
Fișa 66 - Contextul colecții
Fișa 69 - Sunetul „O” Fișa 70 - Decorațiuni
Fișa 73 - Recunoașterea Fișa 75 - Contururile
Fișa 74 - Trasarea buclelor Fișa 79 - Să numărăm
cuvintelor
Fișa 77 - Litera „E” Fișa 78 - Liniile Fișa 83 - Cifrele și numerele de
Fișa 81 - Silaba „BI” Fișa 82 - Razele la 1 la 6
Fișa 85 - Inițialele Fișa 86 - Decorarea literelor Fișa 87 - Număratul

Cunoaștere
Fișa 4 - Corpul Fișa 48 - În pădure
Fișa 8 - Contururi Fișa 52 - Mediul marin
Fișa 12 - Chipul Fișa 56 - Creșterea
Fișa 16 - Alimentele Fișa 60 - Rulează sau alunecă?
Fișa 20 - Ziua și noaptea Fișa 64 - Deplasarea
Fișa 24 - Familia Fișa 68 - Vremea
Fișa 28 - Spații de locuit Fișa 72 - Jucăriile
Fișa 32 - Scrisul Fișa 76 - Vehiculele
Fișa 36 - Interdicțiile Fișa 80 - Florile
Fișa 40 - Mediul de viață Fișa 84 - Siguranța
Fișa 44 - Moduri de viață Fișa 88 - Cine ce mănâncă

P001-005_9782011700766.indd 3 02/10/15 00:33


Fii alături de copilul tău
pe tot parcursul anului!
Acest caiet de lucru a fost creat special pentru a îndruma, a stimula și a încuraja copilul în toate
demersurile sale de învățare la grădiniță, la vârsta de 3-4 ani. Au fost abordate toate aspectele
educative, dar limbajul este în același timp obiectivul principal și unealta indispensabilă pentru
toate celelalte procese de învățare. Din acest motiv, dezvoltarea limbajului are o pondere
importantă în cadrul sarcinilor de lucru. Citirea ocupă de asemenea un spațiu larg în acest
caiet, iar exercițiile grafice sunt numeroase și îl vor ajuta pe copilului dumneavoastră să-și
dezvolte motricitatea fină a mâinii, pregătindu-l astfel pentru deprinderea scrisului.

Principalele competențe dezvoltate la 3-4 ani


Memorie Să descopere anumite aspecte ale vieții (umană, ani-
mală, vegetală).
Să recite un cântecel, o poezie etc.;
Să reproducă o poveste simplă. Abilități practice și tehnologie
Atenție și organizare Să mânuiască obiecte, să traseze, să taie, să lipească,
Să ducă o sarcină la bun sfârșit. să coloreze;
Să facă observații simple în legătură cu proprietățile
Comunicare simple ale obiectelor și materialelor.
Să accepte să vorbească cu un adult, să comunice cu Localizarea în spațiu și timp
cei din jur;
Să știe să se exprime în timpul unei acțiuni; Să identifice momentele-cheie ale zilei;
Să își exprime gusturile, nevoile, dorințele. Să cunoască ordinea firească a desfășurării lucrurilor;
Să se poziționeze în spațiu și să se raporteze la obiec-
Structurarea limbajului tele din jur.
Să construiască o frază sau un discurs inteligibil, cu un
Scriere și exerciții grafice
anumit scop;
Să asculte, să articuleze și să pronunțe correct; Să țină corect instrumentele de scris;
Să-și îmbogățească vocabularul. Să dobândească dorința de a reprezenta grafic ființe,
lucruri, sentimente;
Interes pentru lectură Să reproducă linii și forme de bază.
Să asculte o poveste;
Să facă un rezumat. Matematică
Să învețe să numere până la 5 și mai mult…
Înțelegerea semnelor grafice
Să enumere până la 6 obiecte;
Să înceapă să culeagă indicii, oral sau în scris, și să le Să recunoască anumite cifre;
compare; Să cunoască și să utilizeze forme simple, precum:
Să recunască forma scrisă a prenumelui său; pătratul, cercul, triunghiul;
Să identifice semne grafice, cifre și litere. Să reconstituie ordinea corectă a unei serii de 3 sau 4
imagini succesive;
Observarea lumii înconjurătoare
Să compare, să selecteze, să grupeze și să ordoneze
Să cunoască diferite cicluri naturale (zi, noapte, ano- după un anumit criteriu.
timpuri etc.);

P001-005_9782011700766.indd 4 02/10/15 00:33


Cele 88 de fișe de activități
Fiecare pagină sau fișă propune copilului o activitate implicit conexiuni între informații ce țin de succesiunea
principală axată pe o competență specifică dintr-unul zi/noapte, anotimp, fenomene meteorologice și mediul
dintre domeniile programei (lectură, limbaj, exerciții înconjurător.
grafice, cunoaștere, matematică, logică). O activitate Citiți-i copilului întrebările și răspunsurile clar, urmărin-
conexă, care va servi drept introducere pentru fiecare du-le cu degetul. Astfel, cel mic va putea să vă întrerupă
fișă, a fost concepută pentru a-l ajuta pe copil să se pla- pentru a spune care crede el că ar fi răspunsul potrivit!
seze mai bine în timp și să observe starea vremii, făcând

Titlul și obiectivul Activitatea introductivă: localizare în timp


pedagogic sau observarea condițiilor meteorologice.
al fișei.

51 Colaje
Să distingem formele geometrice individuale
În ce moment al zilei
suntem? 52 Mediul marin
Să cunoaștem animalele de la malul mării.
În ce anotimp suntem?
Citire

Citire
dintr-un colaj. Primăvară Toamnă
DIMINEAȚA
Această barcă este formată din mai multe
D forme geometrice. Colorează fiecare formă DUPĂ-AMIAZĂ SEARA
D Lipește autocolantele cu animale în mare
sau pe plajă. Vară Iarnă
geometrică din partea de jos a paginii cu Cum se numesc acestea?
aceeași culoare pe care o are forma respectivă
din componența bărcii.
Exerciții grafice

Exerciții grafice
Activitatea
principală Ursuleț:
propusă copilului. amuzant și
prietenos, îl va
însoți pe copilașul
Matematică

Matematică
dumneavoastră
pe tot parcursul
caietului.
D Colorează aceste stele-de-mare.

Cunoaștere
Cunoaștere

Pentru adult
Înainte de a colora, efectuați
identificarea formelor: copilul
trebuie să arate cu degetul Pentru adult
figura geometrică identică
atunci când îi arătați un Această activitate de catalogare a animalelor în funcție de mediul de viață îl ajută pe copil
element al bărcii. să își concentreze atenția și interesul asupra unui habitat specific: marea.

Sfat pentru adult: acest sfat al autorului, un


pedagog experimentat, vă va ajuta să îndrumați
copilul, astfel încât acesta să realizeze cu succes
activitatea propusă. Citiți-l înainte să începeți să
lucrați fișa.

Posterul și povestioara de la sfârșit


Mulțumită posterului detașabil care însoțește acest isteț de mi
c!
Acasă
3-4 ani

u
caiet de lucru, veți putea afișa în camera copilului: Alfabetul me
horn

G
3-4 ani

ic! F
isteț de m E
cutii
Podul

rachetă de
tenis
C D
trotinetă
căluț de
lemn
A B
Girafă
valize

un alfabet ilustrat, cu litere de tipar, sau


patine cu ursuleț de
rotile pluș Floare
Camera părinților Elefant
tablou

ghete Baia Creion


Delfin
M N
Bufniță L
  un desen drăguț, reprezentând interiorul unei case.
K
prosoape
oglindă
Avion
Camera copiilor

veioză perne
lampă de
citit
cadă
I J
H
robinet detergent cuier
poster
cuvertură N
șifonier dulap Moară

Bogat în detalii, acest poster va încânta copilul,


pat
noptieră chiuvetă Lup
T
comodă birou pat suprapus
Kiwi
tablou Camera de
zi
scăunel
covoraș de
baie
mașină de
spălat Iglu
Jder
S Ș
R
lustră
Hipopotam
taburet pilotă
scară

Q
Sufrageria jucării

ajutându-I în același timp să-și îmbogățească voca-


dulap
bibliotecă
oglindă

perete
Bucătăria ceas

Scară
O P
păpușâ

cărți ustensile de mâner


balustradă
Toaleta Trotinetă
bucătărie
Șarpe
prăjiitor de Soare
Z
bularul.
Roată
canapea televizor pâine coșuri
șemineu cratiță

Y
flori trepte
pernă Quasar
X
masă congelator produse de
vază curățenie Pește
foc
chiuvetă
sertar ușă Oaie
V W
U
lampadar covor scaun frigider sonerie bazin de

Ț
toaletă
măsuță de
cafea
cuptor Zebră
podea
încuietoare
Yukka JUNIOR
hârtie Xilofon CORINT
Wigwam
igienică

Vacă

Povestioara de la sfârșitul caietului, pe care vă sfă- În casă covoraș de


Uzină
intrare
CORINȚest oasă
T JUNIOR
Activitatea de mai jos se desfășoară cu ajutorul posterului (cel detașabil, de . În momentul în care băiețelul și sora sa mai mare
la începutul cărții). Această activitate contribuie la fixarea anumitor cuvinte scara
ilustrate în poster, permițându-vă în același timp să împărtășiți un moment patului suprapus

tuim să o citiți copilului într-un moment de relaxare, îl va


agreabil de lectură alături de copilul dumneavoastră. Citiți textul celui mic,
îndrumându-l, și cereți-i să lipească autocolantele pe imagini, pe măsură ce
citiți. vor fi culcați în patul lor, mama va lua o carte din pentru a le
bibliotecă

stimula pe acesta să rețină cuvintele și celelalte infor-


În bucătărie, pregătește masa. El a gătit niște paste într-o citi o poveste. Felix, , doarme pe , în camera părinților.
pisica
pat
tata

caserolă și le scurge deasupra chiuvetei. Pentru a însoți pastele, Când copii vor fi adormit, părinții vor mânca în sufragerie. Focul troznește
caserolă

mații învățate cu ajutorul posterului. Cel mic se va distra a prăjit niște pâine în
prăjitorul de pâine
.
Ceasul
indică ora 8, ora de culcare. în
șemineu
. Tata și mama vor lua cina la
masă
, așezați pe
scaune
,

completând textul poveștii cu autocolante, pe măsură


Dar înainte de asta, se spală pe dinți în baie. Cum este prea mică alături de flori pe care le-au cules și le-au pus în .
fetița vază

pentru a se vedea în și pentru a folosi , ea folosește un

ce îi citiți. Va fi cu siguranță un moment de care vă veți


oglindă chiuveta

. este cu lui în camera copiilor. El urcă pe


scăunel
Băiețelul mama

bucura împreună! 94 95

P001-005_9782011700766.indd 5 02/10/15 00:33


1 Prezintă-te
Spune cum te cheamă.
Cum este vremea astăzi?
Limbaj

D Colorează fetița dacă și tu ești o fetiță,


iar dacă ești băiat, băiețelul. Însorită Înnorată Ploioasă
Exerciții grafice
Matematică

D Roagă un adult să-ți scrie prenumele și vârsta.


Eu mă numesc ______________________________________________ .
Cunoaștere

Am ____________________ ani. Pentru adult


Scrieți prenumele copilului
cu majuscule. Nu ezitați să îl
rescrieți și pe alte fișe, pentru
ca cel mic să învețe să îl
recunoască.

P006-093_9782011700766.indd 6 02/10/15 00:29


2 Cercurile Astăzi este:

Limbaj
Desenează cercuri. LUNI MARȚI MIERCURI

JOI VINERI
D Desenează cercuri de toate culorile
pe întreaga suprafață a paginii. SÂMBĂTĂ DUMINICĂ

Exerciții grafice
Matematică
Cunoaștere

Pentru adult
Să desenezi un cerc presupune
atenție și îndemânare. Lăsați-l
pe cel mic să exerseze mai întâi
pe pagini albe, ajutându-l să
țină creionul corect.

P006-093_9782011700766.indd 7 02/10/15 00:29


3 Vârsta
Învață să deosebești obiectele în funcție
În ce moment al zilei
suntem?
de dimensiune.
Limbaj

Formează grupuri de până la 3 obiecte.


DIMINEAȚA

D Cu ajutorul autocolantelor, plasează o


lumânare pe cel mai mic tort, două lumânări DUPĂ-AMIAZĂ SEARA

pe cel mijlociu și trei lumânări pe tortul cel mai


mare. Numără apoi lumânările.
Exerciții grafice
Matematică

Pentru adult
Cunoaștere

Amintiți-i copilului, înainte de a


utiliza autocolantele, cum serbați
aniversările în familie. Puneți-l
să compare mărimea torturilor și
mergeți din aproape în aproape:
„Aici ne trebuie o lumânare,
dincolo avem nevoie de două…”

P006-093_9782011700766.indd 8 02/10/15 00:29