COLECTIVUL DE REDACȚIE

Redactor șef:
 Prof. Surdeanu Vasilica
Redactori:
 Eleva Androne Ana - Maria
 Elev Dima Eduard

Tehnoredactare și grafică

 Prof. Surdeanu Vasilica

 Eleva Androne Ana -Maria
 CUPRINS

Promovarea imaginii școlii...................................... 2

Martie – Mărțișor.............................................. 4

Dragobetele sărută fetele..................................... 6

Debut literar

Nostalgie ....................................................... 7

Anotimpurile vieții ............................................. 8

Poezie pentru mama ........................................... 9

Concurs ......................................................... 10

10 lucruri fascinante despre corpul uman ................... 11

Scrisoare pentru mama ........................................ 13

1
 Promovarea imaginii școlii

În condiţiile schimbărilor actuale din mediul educațional , promovarea instituțională

face parte din preocuparea fiecărei școli, deoarece acest lucru îi asigură continuitatea și
implică toți cei trei parteneri educaționali: școală – elevi – părinți.
Promovarea imaginii școlii ca instituție educațională se poate face, în primul rand,
prin amprenta managerului, adică a directorului care coordonează angajații, după anumite
reguli, criterii, dar și cu implicarea responsabilă a părinților și a instituțiilor publice
locale. Școala este nevoită să-și adapteze programul educațional la nevoile beneficiarilor,
să facă predicții asupra transformării mediului și să-și planifice strategii pentru a mulțumi
grupurile țintă.
Scăderea populației dintr-o unitate școlară este sinonimă cu o finanțare slabă a
unității respective, situație în care se demarează alcătuirea unui plan de marketing pentru
atragerea unui număr cât mai mare de elevi în unitatea respectivă . Se urmărește nu numai
analiza nevoilor comunității, dar și oferta celorlalți furnizori de educație. Este nevoie de
un management performant care să funcționeze pe baza unei comunicări interne , cu
sprijinul echipei de management, dar și pe baza comunicării cu elevii și părinții,
ajungându-se la o susținere reciprocă.
Cu ajutorul tehnologiei se pot promova activitățile unei instituții educaționale ,
astfel încât să se urmărească atingerea obiectivelor propuse. De multe ori, rezultatele
elevilor reprezintă cel mai bun ambasador al instituției respective, deoarece ele susțin
gradul de implicare a profesorilor în procesul de predare-învățare-evaluare .Coordonarea
și participarea la proiecte educative școlare au ca scop dezvoltarea unor competențe, dar
și o modalitate ascunsă de expunere a potențialului elevilor exponenți ai unității școlare
din care fac parte, prin urmare un fel de emblemă a școlii.
Colaborarea cu factorii instituționali locali conduce la asigurarea unui spațiu școlar
modern ,confortabil, lucru ce nu poate fi neglijat în oferirea serviciilor educative. Consiliul
local poate oferi sprijin financiar în achiziționarea de echipamente tehnice sau electronice
necesare procesului instructiv-educativ. Sponsorizările, alături de sprijinul venit din partea
altor instituții locale reprezintă strategii de colaborare şi comunicare cu rol de promovare
a școlii.
2
 De asemenea, părinții au un rol foarte important în promovarea unei instituții
educaționale. Cei implicați în educarea copiilor lor și responsabili de viitorul acestora pot
pune etichete școlilor unde copiii învață, în funcție de reușitele lor educaționale.De aceea,
consilierea părinților în cadrul lectoratelor cu aceștia, implicarea lor în activități comune
cu ale copiilor, invitația la dezbateri despre problemele școlii urmăresc gradul de
satisfacție a beneficiarilor principali și secundari și interesul pentru unitatea școlară
respectivă.
Nu în ultimul rând, profesionalismul și competența profesorilor, participarea
acestora la cursuri de perfecționare continuă, dar și în proiecte care urmăresc schimbul de
experiență și exemplele de bune practici , recomandă o școală performantă care atrage
elevii.
Așadar, a devenit prioritară în învățământul contemporan stabilirea unor strategii de
marketing pentru promovarea imaginii școlii care să valorifice planul de dezvoltare
instituțional propus de echipa de management, tehnicile mass – media, colaborarea cu
factorii instituționali locali, implicarea părinților, experiența profesională a profesorilor
oglindită în rezultatele elevilor acestora.

Profesor Surdeanu Vasilica

3
Martie – Mărțișor
Tradiții și obiceiuri

Mărțișorul își are

originea în sărbătoarea
Matronalia , din timpul
Imperiului Roman, dedicată
zeului Marte, zeul
războiului, dar și al
fertilității și vegetației.
Atunci se sărbătorea, la 1
martie, prima zi a Anului
Nou, lucru menținut până la
începutul secolului al XVIII
– lea. Unii etnografi sunt de
părere că sărbătoarea
Mărțișorului reprezintă revenirea la viață a naturii după Potop. Astăzi, se păstrează
semnificațiile, dar sărbătoarea tinde să devină comercială.
Mărțișorul este dăruit în prima zi a lunii martie ca simbol al venirii primăverii, al
renașterii naturii, al înnoirii timpului. El este un fel de talisman sau amuletă ce aduce
noroc, îndepărtează deochiul, previne îmbolnăvirea sau îndepărtează forțele malefice. Se
prinde la piept sau la mână. De regulă, fetele și femeile primesc mărțișoare, dar în
Moldova există obiceiul ca femeile să dăruiască mărțișoare bărbaților. Mărțișoarele trebuie
legate la răsăritul soarelui, în prima zi a lunii martie și se poartă până când se arată
primăvara , apoi se leagă de un pom înflorit să aducă noroc. În Transilvania, mărțișoarele
se atârnă de uși, de ferestre sau de coarnele animalelor domestice pentru a îndepărta
duhurile rele. În Bucovina și Moldova fetele poartă la gât o monedă de aur sau de argint
legată cu un șnur alb cu roșu. Același lucru este relatat și de folcloristul Simion Florea
4
Marian în ,,Sărbătorile la români” despre părinții copiilor din Moldova, Muntenia și
Dobrogea care legau la gâtul copiilor lor o monedă din aur sau argint care oferea noroc și
sănătate purtătorilor.
În trecut, mărțișoarele erau confecționate din două fire de lână răsucite: albă și neagră
sau albă și albastră. Astăzi șnurul bicolor, alb și roșu, reprezintă astfel: albul –
masculinitatea , rațiunea, sobrietatea, iar roșul – feminitatea, senzualitatea, iubirea. Nodul
și împletirea acestor două culori au puterea de a ține răul departe.
Așadar, mărțișorul rămâne un reper al identității noastre naționale, un simbol al venirii
primăverii și al reînnoirii, care ne încarcă sufletele de bucurie atunci când îl dăruim, dar și
când îl primim.

Tarachiu Roxana
Clasa a VIII-a

Să aveți o primăvară minunată!

5
DRAGOBETELE SĂRUTĂ FETELE!

6
 Nostalgie
Anii care trec mă-nvață Alege zâmbet de copil,
Să iubesc tot ce-am avut, Pictat cu flori de rouă.
Să stau iarăși față-n față Așa, cât este de fragil
Cu copilul ieri pierdut. El dă culoare nouă.

Oprește timpul din drum Chiar dacă anii trec

Și-nvie copilul din tine! Și eu mă schimb cu ei
Acordă-i o șansă acum, N-aș vrea deloc să plec
Să râdă iar pentru tine. De lângă anii mei.
Copilăria-i sfântă,
E vis și praf de floare.
Chiar dacă e prea scurtă,
Tu n-o lăsa să zboare!
Androne Ana – Maria
Clasa a VII – a
7
 Anotimpurile vieții

Primăvara-i începutul, Toamna o urmează iute,

E secunda sau minutul, Ea te ia pe neștiute,
Clipa scurt-a tinereții – De te-ai hotărât ori ba.
Un prolog frumos al vieții. Dânsa nu te va-ntreba.

Vara e prima iubire, Iarna-i cu atât mai crudă,

Liniște și fericire, Chiar de ți-e cămașa udă,
Vremea-n care hotărăști Viscolul ți-o va usca,
Cum dorești să-ncărunțești. Fulgii te vor îmbrăca.

Androne Ana – Maria

Clasa a VII - a

8
Poezie pentru mama

9
 Concurs!
Vă facem cunoscută derularea , în școala noastră, a proiectului educativ
,, Cântec femeiesc”, dedicat mamelor, ediția I, anul școlar 2017-2018.

REGULAMENT DE PARTICIPARE

La concurs pot participa elevi din învățământul primar și gimnazial.

Tema concursului este Mama.
Concursul se va desfăşura pe 2 secţiuni:
1. Pictură/colaj
2. Creații literare în versuri sau în proză
Un copil poate intra în concurs cu maximum o lucrare / secțiune, la alegere.
Lucrările participante la secţiunile colaj, desen, pictură și creații literare vor fi
realizate în format A4 (bloc mic de desen), respectând tematica de concurs.
Creaţiile literare vor surprinde în mod artistic tematica proiectului. Lucrările vor avea
maximum o pagină A4. Lucrările elevilor vor fi tehnoredactate în Word, Times New
Roman, 12, la un rând.
Lucrările vor fi etichetate cu datele de identificare ale fiecărui participant. Pentru a
preveni anonimatul lucrărilor, vă rugăm completaţi modelul de etichetă oferit şi ataşaţi pe
fiecare lucrare, în colţul din dreapta, sus pe verso.

NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI………………………………….......................
CLASA...................................................................................
SECŢIUNEA ......................................................................................
TITLUL LUCRĂRII.............................................................................
Se vor acorda diplome elevilor clasaţi pe locurile I, II, III şi mențiune. Lucrările
CADRUL DIDACTIC ÎNDRUMĂTOR ………………………...........................
înscrise în concurs vor fi jurizate în data de 8 martie 2018 de către organizatori.
Nu se admit contestații. Materialele trimise nu vor fi returnate. Lucrările clasate pe
primele locuri vor apărea în următorul număr al revistei.
10
 O persoană obișnuită respiră de-a lungul vieții între 70 și 80 de milioane de metri
cubi de aer.
 La naștere, bebelușii au circa 350 de oase, dar pe durata copilăriei, până la vârsta
de 16 ani, 144 dintre acestea se unesc între ele.
 Cei mai rapizi mușchi din organism nu sunt cei ai inimii așa cum s-ar crede la
prima vedere, ci cei ai ochilor. Aceștia se contractă și se relaxează în mai puțin de
o sutime de secundă.
 Creierul uman are două particularități mai puțin cunoscute. El se oprește din
creștere în jurul vârstei de 15 ani, dar totodată continuă să transmită semnale sub
formă de impulsuri electrice timp de încă 37 de ore după moarte.
 Efectele pe care le au leziunile creierului asupra oamenilor diferă de la o rasă
umană la alta. Astfel leziunile emisferelor cerebrale care la albi perturbă în
întregime scrierea, la japonezi generează consecințe mult mai puțin grave, iar pe
chinezi nu îi afectează deloc.
 În decursul a 60 de ani de viață, pentru a-și menține greutatea normală de 70-80
de kilograme, un bărbat obișnuit mănâncă în jur de 50 de tone de alimente.
 Pe suprafața corpului nostru se găsesc aproximativ cinci milioane de fire de păr,
dintre care circa două treimi sunt invizibile.Cele mai mute dintre acestea, circa
76.000, se află pe cap.În medie, fiecare fir de păr trăiește între 5 și 8 ani, apoi cade
și în locul ei crește altul.
 După fiecare masă copioasă, până când stomacul se golește, auzul nostru scade cu
circa 10-15%. În timpul digestiei nu mai percepem la fel de bine sunetele din jurul
nostru, ba chiar și atenția ne este diminuată.
11
 S-a calculat că la fiecare 7 secunde, undeva în lume, se naște un copil.
 Ficatul este cel mai mare organ intrn al corpului uman.Greutatea acestuia poate
atinge la un adult până la 2,5 kilograme. S-a stabilit că momentul din cursul unei
zile la care ficatul are secreția maximă este în jurul orei două după-amiaza.
Dima Eduard Marian, clasa a VIII-a
(Informații preluate din revista Lumea de lângă noi,Anul I. Numărul 1, aprilie 2009)

12
Vă oferim posibilitatea de a vă așterne gândurile și sentimentele pentru mama.

13