Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 09.04.2019
Şcoala: Şcoala gimnazială „Titu Maiorescu”, Iaşi
Propunător: Budianu Roxana- Petronela ( căs. Paiu)
Clasa: I C
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Muzică şi mişcare
Subiectul lecţiei: Flori de primăvară
Tipul activităţii: predare-învăţare
Scopul activităţii: Familiarizarea copiilor cu linia melodică şi cu textul cântecului Floride primăvară
O1: Să se exprime corect, coerent şi clar, răspunzând în propoziţie la întrebările adresate de învăţătoare;
O2: Să respecte poziţia corectă a corpului în timpul cântului;
O3: Să execute corect exerciţiile de respiraţie şi ritmico-melodice;
O4: Să interpreteze textul şi melodia cântecului de învăţat respectând textul şi linia melodică;
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: conversaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, observația.
b) Mijloace de învăţământ: videoproiector, laptop, imagini cu flori ( ghiocei, lalele, brebenei, narcise, micșunele, liliac, planșă cu
rebus.
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Resurse:
Umane: 33 elevi
Temporale: 45 min
Bibliografice: Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, I şi a II-a – disciplina Muzică şi mişcare, Bucureşti, 2013
Scenariul didactic
1. Moment
organizatoric Se vor asigura condițiile necesare pentru Frontal Capacitatea
desfășurarea optimă a lecției: elevilor de a se
- intrarea organizată a elevilor în sala de clasă; pregăti pentru
lecție
- pregătirea materialelor corespunzătoare;
2. Captarea atenţiei
Se prezintă o planşă cu un rebus. Răspunzând
O1 corect la întrebările adresate, elevii vor Conversaţia Planșă cu Frontal Capacitatea
descoperi denumirea anotimpului, adică rebus elevilor de a
PRIMĂVARA. (Anexa 1) completa
rebusul
3. Anunţarea temei şi a
obiectivelor Vă place anotimpul acest anotimp?
-Ce se întâmplă cu natura în anotimpul de Conversaţia Frontal Capacitatea
primăvară? elevilor de a
- Se anunţă titlul lecţiei: ,,Flori de primăvară” – recepta un mesaj
cântec. transmis pe cale
- Se prezintă elevilor obiectivele lecţiei: să
orală
execute corect exerciţiile de încălzire a vocii, să
interpteteze noul cântec – întreaga clasă şi pe
grupe, participând activ la lecţie, să formuleze
corect răspunsuri la întrebările referitoare la
textul cântecului,
trist?
Conversaţia Frontal
-Cum l-am cântat eu? Tare, potrivit, încet?
-L-am cântat repede, rar sau potrivit?
A
1
1. Sărbătoarea Învierii Domnului
2
2. Aripi are, / Parcă-i floare. / Încotro a zburat
oare?
3
Flori de primăvară