UNIVERSITATEA ȘTEFAN CEL MARE DIN SUCEAVA

MASTER: CONSILIERE ȘCOLARĂ EMOȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ

EDUCAȚIA ȘI CONSILIEREA
PĂRINȚILOR

 AN I
 An universitar 2019-2020
 TEMĂ

1.Care din nevoile copiilor descrise la II.1 vi se par cele mai importante? Notați pentru 3
dintre nevoile copiilor câte un comportament al părinților care îndeplinește nevoia respectivă.

*dragoste- trebuie să-i spui copilului zilnic că el este cea mai important persoană în viața oricărui
părinte să-l îmbrățișăm și să-I arătăm afecțiune;

*răbdare- în momentele critice când copilul izbucnește în plâns trebuie tratată această situație cu
calm și răbdare- se încearcă atenuarea crizei dar și lămurirea problemei care a generat-o;

*timp-timpul este cel mai prețios cadou oferit copilului- daca în mod normal copilul este luat de
la școală de bunici, un părinte poate să facă acest lucru chiar și la interval mai rare;

2. Dați exemple de comportamente problematice ale copiilor atunci când nevoile nu le sunt
îndeplinite.

*nevoia de înțelegere- dacă nu li se respectă această nevoie copiii vor dezvolta un comportament
de nesupunere, un comportament ostil de înfruntare a adultului, de încăpățânare;

*nevoia de răbdare- lipsa de răbdare genearează comportamente agresive – aruncarea de obiecte,

ieșiri nervoase violente, acte de violență fizică;

3. În subcapitolul II.2 se prezintă factorii care trebuie luați în considerare atunci când
stabilim dacă un comportament este problematic:
a.Vârsta copilului
b.mediul în care apare comportamnetul
c.diferențele individuale dintre copii
d.standardele comportamentale ale familiei
Discutați care dintre acești factori pot fi mai bine controlați de către părinți. Asupra căror
factori pot părinții interveni pentru a preveni comportamentele problematice ale copiilor sau a
interveni în cazul în care acestea apar?

Vârsta copilului este un factor foarte important. Cu cât intervenția la nivel

comportamental are loc la vârste mai fragede cu atât este mult mai eficientă. Perioada preșcolară
este o vârstă a provocărilor . De cele mai multe ori odată cu integrarea la grădiniță încep să apară
din ce mai multe semne de întrebare legate de comportamentul copiilor. În mediul școlar apare
un opoziționism față de regulile de disciplina și cerințele educaționale. De cele mai multe ori,
acest comportament este consecinta unor practici parentale gresite si ineficiente sau a unui mediu
familial tensionat, conflictual sau dezorganizat și sunt usor de corectat odată cu “stabilirea
ordinii” în mediul în care trăiește copilul. Datoria părinților este să ofere copilului un mediu
familial armonios cu reguli care pot fi continuate odata cu integrarea lui în mediul școlar.
Standardele comportamentale ale familiei au și ele un rol hotărâtor. Părinții sunt cei care sunt
un exemplu de comportament pentru copii și au posibilitatea de a preveni comportamentele
problematice și de a le dezvolta comportamente pozitive.

4. Parcurgeți prezentarea power point despre comportamentele problematice ale copiilor pe care
am postat-o pe platformă în secțiunea. Rezolvați exercițiul de la slide-ul 12.

Comportamentul problematic Operaționalizarea comportamentului

Matei este irascibil. Matei reacționează violent dacă I se face
observație.
Matei își descarcă furia pe obiectele din jur.
Matei răspunde agresiv la solicitările părinților.
Matei manifestă opoziție față de o cerință care
nu îi este pe placul lui.
Alex este introvertit. Alex nu comunică cu colegii de clasă și cadrele
didactice.
Alex nu participă la activitățile de grup.
Alex preferă activitățile individuale unde nu
trebuie să interacționeze.
Alex stă în locul din clasă cel mai retras.

5.Parcurgeți prezentarea ppt și din subcap II.3 al cărții Disciplinarea pozitivă, prezentatți
principalele consecințe negative ale etichetării copiilor de către părinți.

Etichetarea elevilor produce o serie de consecințe negative chiar și atunci când este folosită
pozitiv. Ea generează trăiri emoționale foarte intense și care îl marchează și care persist în timp
influențându-i comportamentul. Atunci când eticheta este pusă de către persoanele importante
din viața copilului are efecte mult mai puternice și mai intense. Ea este preluată de către copil și
va ajunge să creadă despre sine cu certitudine că este așa cum spune și eticheta.