Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe generale:
utilizarea corectă şi eficientă a limbii române în diverse situaţii de comunicare;
receptarea, din perspective multiple, a diverselor tipuri de texte ce conţin monolog,
respectiv dialog;
Competenţe specifice:
Cunoaşterea diferenţei dintre monolog şi dialog;
Recunoaşterea monologului şi a dialogului ca moduri de expunere, prezente în
diferite texte literare studiate la clasă sau la prima vedere;
Evidenţierea trăsăturilor monologului / dialogului;
Diferenţierea monologului interior de cel exterior, respectiv celui expozitiv de cel
demonstrativ;
Crearea de monologuri / dialoguri, având ca suport diferite imagini sau ţinând cont
de diverse situaţii de comunicare
OBSERVATI IMAGINILE:
IMAGINEA 1 IMAGINEA 2
CERINTE:
Pe ntru a înta ri m e sa jul tra nsm is, e m ita to rul se le c te a za e le m e nte no nve rb a le
c a ................................................................................................. ...................
................................................................................................... .....................
..................................................................................Ia r a c e ste a tre b u ie sa fie
a d e c va te situa tie i d e c o m unic a re .
FIŞA NR. 2
Părerea mea e că fiecare copil trebuie să primească o educaţie bună. Îmi place
foarte mult să merg la şcoală şi mă interesează tot ce este nou. Consider că şcoala
poate oferi fiecăruia dintre noi posibilitatea de a se forma ca om. Nu mă
interesează ce cred cei care preferă să nu participe la ore. Nu mi se pare grozav să
lipseşti de la cursuri şi cred că orice copil ar trebui să fie preocupat de educaţia lui.
CERINŢE:
a) dialogată
b) monologată
a) intenţia
b) îndoiala
d) argumente
FIŞA NR. 3
Opinia sau preferinţele pot fi introduse în monologul sau dialogul oral prin
diferite formulări:
după mine…
părerea mea e că…
nu e pe gustul meu…
consider…
cred că…
* nu ştiu
* mi-e indiferent
* e o idee bună
* nu sunt convins
d) E o situaţie fără ieşire? E o situaţie care s-ar putea rezolva? …………. dar
inima îmi spune că decizia pe care o voi lua va fi cea corectă.
FIŞA NR. 5
Grupa 1
CONTEXT:
Îngrijoraţi de starea de sănătate a lui Andrei, mama şi tata îl duc la medicul de familie.
CERINŢE:
FIŞA NR. 5
Grupa 2
CONTEXT:
Ești avocat al apărării într-o anchetă în care un coleg este acuzat, pe nedrept, de altul că ar fi copiat.
CERINȚE:
1. Imaginează un scurt monolog, împreună cu membrii echipei tale, plecând de la contextul dat
în care:
a) să vă exprimaţi corect şi expresiv în enunţuri nu foarte lungi.
b)
2. Prezintă monologul realizat în echipă utilizând elemente nonverbale adecvate situaţiei de
comunicare şi dovedind calităţi de bun emiţător. (pentru prezentarea orală se va alege un
reprezentant al grupei).
FIŞA NR. 5
Grupa 3
CONTEXT:
CERINŢE:
1. Imaginează un scurt monolog, împreună cu membrii echipei tale, plecând de la contextul dat
în care:
a) să utilizaţi formule specifice opiniei indiferente.
b) să vă exprimaţi corect şi expresiv în enunţuri nu foarte lungi.
2. Prezintă monologul realizat în echipă utilizând elemente nonverbale adecvate situaţiei de
comunicare şi dovedind calităţi de bun emiţător. (pentru prezentarea orală se va alege un
reprezentant al grupei).
FIŞA NR. 6
c) Exprimarea a fost:
corectă şi expresivă
parţial corectă şi expresivă
cu mai mult de trei greşeli de exprimare
b) Exprimarea a fost:
corectă şi expresivă
parţial corectă şi expresivă
cu mai mult de trei greşeli de exprimare
EMIŢĂTORUL
RECEPTORUL
Monologul este un mod de expunere, o formă de comunicare în cadrul căreia un personaj îşi
exprimă gânduri, sentimente, fie “vorbind cu sine însuşi”, fie producând o replică de dimensiuni
ample, care nu permite intervenţia unui alt participant în actul comunicării. Monologul este utilizat
ca mijloc de cofensare directă sau pentru redarea stării de spirit a personajului.
Clasificare:
A. după structură:
a.interior
b.exterior
B. după conţinut:
a.expozitiv
b.demonstrativ.
Se remarcă faptul că monologul interior este o formă de vorbire neadresată, ce nu presupune
prezenţa unui auditoriu, mesajul neexprimându-se cu voce tare, în timp ce monologul exterior
presupune un mesaj rostit în lipsa (cel mai adesea în faţa oglinzii)sau în prezenţa unui auditoriu.
Monologul rostit în faţa unui auditoriu poate fi expozitiv sau demonstrativ (când persoana /
personajul accentuează afirmaţiile făcute prin intermediul unor imagini, desene, hărţi).
Dialogul este o formă de comunicare, un mod de expunere care constă în convorbirea dintre două
sau mai multe personaje.
Este foarte important de reţinut faptul că în dialog se vor utiliza diverse strategii, în funcţie de
situaţia de comunicare:
încurajarea partenerului de dialog pentru a-şi continua replica;
continuarea replicii partenerului; întreruperea replicilor prea lungi, neclare;
adresarea în funcţie de relaţia cu partenerul de dialog (vârstă, funcţie, relaţie)
Clasificare:
formal (se desfăşoară într-un context public, oficial, între persoane care adoptă o anumită
normă de politeţe reciprocă)
informal (se defăşoară într-un context familiar, între prieteni, rude, persoane apropiate).