CRITERII DE OBSERVARE SUBIECT: COPIL

Numele şi prenumele elevului

Vârsta: Data: Clasa:
Disciplina de învăţământ:
1. Imagine exterioară:
a. trăsături bio- constituţionale: greutate, înalţime

b. trăsături fizionomice : aspectul capului, feţei, mimica, gestica,

etc.
2. Dezvoltare motrică:
a. motricitate grosieră: mersul, coordonarea, simetrie-asimetrie,
ţinuta, stabilitate corporală, dominanţă (partea dominantă)
orientare în spaţiu, etc.

b. motricitate fină: coordonare mână-ochi, gradul de

funcţionalitate a mâinii: apucare, aruncare, prindere cu o mână, cu
amândouă mâinile, utilizarea foarfecii, urmărirea conturului sau
liniei, ţinerea creionului etc.
3. Dezvoltarea limbajului: vocabular, exprimare în propoziţii,
fraze, exteriorizarea afectelor, emoţiilor prin limbaj, înţelegerea
tonului, imitare. Limbaj activ: intensitate, articulare, exprimare a
propriilor trebuinţe, de formulare a propriilor sentimente, de
descriere a propriilor trăiri. Capacitatea de a cere şi a da
informaţii, etc
4. Comportamentul social: gradul şi modul de relaţionare
(contact vizual, contact corporal, comunicare verbală-nonverbală)
dorinţa de contact social, capacitate de contact, eventuale tulburări
de comportament social, deprinderi de comportament social
5. Comportamentul emoţional: repertoriul de posibilităţi de
exprimare al afectelor de bază: bucurie, frica, tristeţe, furie,
gelozie, invidie, etc. modul de exprimare al afectelor: verbal,
nonverbal, modul de exteriorizare emoţională şi situaţiile
provocatoare de emoţii: comportament emoţional faţă de
persoanele de referinţă, persoanele apropiate, persoanele străine
6. Comportamentul în situaţiile de învăţare: iniţiativă,
creativitate, durata, activităţi preferate , individuale sau în grup,
cu obiect sau fără obiect, trăirea situaţiei de joc, conflictualitatea şi
situaţia în care apare aceasta, condiţia de lider, membru participant
sau membru izolat în situaţia de joc, etc.
7. Gradul de înţelegere şi conştientizare al sarcinii în
activitate: concentrare pe sarcină, durata implicării în sarcină,
rapiditatea înţelegerii unei noi sarcini, modul de reacţie la sarcini
noi, la sarcini cunoscute, la nereuşite în sarcină, la greutăţi în
înţelegere şi rezolvarea sarcinii, asumarea responsabilităţii în
sarcină. Natura activităţilor preferate, refuzate. Înţelegerea este
favorizată de explicaţii verbale, de demonstraţie, de demonstraţie
cu reproducere (imitare)
8. Preferinţe şi interese: domeniul pentru care copilul arată
interes, preferinţele în cadrul domeniului respectiv (muzică, sport,
natură, plante, animale, cărţi cu imagini, poveşti, etc) Preferinţe
deosebite care deranjează pe ceilalţi.
 CRITERII DE OBSERVARE SUBIECT: COPIL
1. Imagine exterioară:
a. trăsături bio-constituţionale: greutate, înalţime
b. trăsături fizionomice : aspectul capului, feţei, mimica, gestica, etc

2. Dezvoltare motrica:
a. motricitate grosieră: mersul, coordonarea, simetrie-asimetrie, ţinuta,
stabilitate corporala, dominanţă (partea dominantă) orientare în spaţiu, etc.
b. motricitate fină: coordonare mână-ochi, gradul de funcţionalitate a mâinii:
apucare, aruncare, prindere cu o mână, cu amândouă mâinile, utilizarea
foarfecii, urmărirea conturului sau liniei, ţinerea creionului etc.

3. Dezvoltarea limbajului: vocabular, exprimare in propozitii, fraze,

exteriorizarea afectelor, emotiilor prin limbaj, intelegerea tonului, imitare.
Limbaj activ: intensitate, articulare, exprimare a propriilor trebuinte, de
formulare a propriilor sentimente, de descriere a propriilor trairi.
Capacitatea de a cere si a da informatii, etc.
4. Comportamentul social: gradul si modul de relationare (contact vizual,
contact corporal, comunicare verbala-nonverbala) dorinta de contcat social,
capacitate de contcat, eventuale tulburari de comportament social, deprinderi
de comportament social (salut, atitudine fata de persoane straine, adaptare,
etc)
5. Comportamentul emotional: repertoriul de posibilitati de exprimare al
afectelor de baza: bucurie, frica, tristete, furie, gelozie, invidie, etc. modul de
exprimare al afectelor: verbal, nonverbal, modul de exteriorizare emotionala
si situatiile procatoare de emotii: comportament emotional fata de persoanele
de referinta, persoanele apropiate, persoanele straine,
6. Coportamentul in situatiile de joc: initiativa, creativitate, durata, jocuril
preferate, individuale sau in grup, cu obiect sau fara obiect, trairea situatiei
de joc, conflictualitatea si situatia in care apare aceasta, conditia de lider,
membru participant sau membru izolat in situatia de joc, etc.
7. Atitudinea fata de materiale: modul de explorare al materialelor (vizual,
tactil, olfactiv, auditiv, gustativ) durata si cincentrarea in explorare, interesul
fata de materiale, mainifestarea curiozitatii in explorare, creativitatea in
explorare, explorare individuala sau impreuna cu altcineva, atitudinea fata de
obiecte noi, fata de obiecte foarte cunoscute, atractia este conditionata de
forma, culoare, marime, functie sau netezime-asprime. Capacitatea de
ordonare a obiectelor dupa unul, doua sau mai multe criterii. Obiectul utilizat
cazual, planificat sau intamplator.
8. Gradul de intelegere si constientizare al sarcinii in activitate: concentrare
pe sarcina, durata implicarii in sarcina, rapiditatea intelegerii unei noi
sarcini, modul de reactie la sarcini noi, la sarcini cunoscute, la nereusite in
sarcina, la greutati in intelegere si rezolvarea sarcinii, asumarea
responsabilitatii in sarcina. Natura activitatilor preferate, refuzate.
Intelegerea este favorizata de explicatii verbale, de demonstratie, de
demonstratie cu reproducere (imitare)

9. Deprinderi practice cotidiene: independenta-dependenta la imbracare –

dezbracare, incaltare-descaltare, incheiere-descheiere, legare-dezlegarea
sireturilor, mancare, baut, toaleta, etc. Cunaste si denumeste organele de simt.
Poate ajuta la diverse munci cotidiene: aranjatul si strangerea mesei, spalatul
vaselor, ingrijirea plantelor, animalelor, diverse munci in gradina, curte.
Cunoaste regulile de circulatie, etc.
10. Preferinte si interese: domeniul pentru care copilul arata interes,
preferintele in cadrul domeniului respectiv (muzica, sport, natura, plante,
animale, carti cu imagini, povesti, etc) Preferinte deosebite care deranjeaza pe
ceilalti.
11. Valorizarea persoanelor: cunoasterea, recunoasterea parintilor si modul
de manifestare la despartire. Diferentierea intre persoane cunoscute si
necunoscute si modul de manifestare. Capacitatea de a exprima sentimentele
in prezenta si absenta persoane.
12. Simptoome deosebite: subtul degetului, roaderea unghiilor, incontinenta
urinara (ziua sau noaptea); comportamentul agresiv (se loveste, se trage de
par, se zgarie) Comportamente stereotipe, ticuri, etc.