Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Modul 1
USTiraspol
Scop, obiective, competențe
Scop
• Dezvoltarea competențelor de aplicare a cadrului conceptual și normativ
EI la nivelul unității școlare
Obiective
• Informare/actualizare fundamente, principii, valori EI
• Promovarea importanței cadrului normativ și de politici
• Valorificare dimensiuni EI: culturi, politici, practici
• Dezvoltare atitudini pro-EI
Competențe
• cunoaștere, înțelegere și • formare de atitudini
explicare • comunicare
• aplicare • autoinstruire
Unități de conținut:
Educația incluzivă: delimitări
conceptuale
Modulul 1.
Legislație și politici internaționale
privind dreptul la educație și educația Cadrul conceptual și
incluzivă legislativ de
Legislația națională în domeniul dezvoltare a
dezvoltării și promovării educației
incluzive educației incluzive
Dimensiuni și indicatori ai incluziunii
Educația incluzivă: delimitări
conceptuale
Statistici relevante
• Din populația globului –
• Din copiii instituționalziați
persoane cu dizabilități =
15% 64% sunt cu dizabilități
1mlrd. de oameni
Responsabilitate Schimbare și
Educație de calitate
publică adaptare continuă
Evoluția retoricii / semanticii
Educația cerințelor
Educație speciale
corecțională
Educație incluzivă
Clarificări conceptuale
Abordarea tradițională Abordarea incluzivă
Banca Mondială
Școala EI se bazează Principiul CES implică
prietenoasă pe dreptul fundamental al alocarea de
copilului tuturor școlii incluzive resurse
creează un copiilor la o este că toți suplimentare
mediu sigur, educație de copiii trebuie să pentru a veni în
învețe sprijinul
sănătos și calitate. EI
împreună. EI educaţiei,
protector de vizează
trebuie privită atunci când
învățare, se adaptarea, elevii au
bazează pe completarea ca parte
intrinsecă a anumite
respectarea și flexibilizarea dificultăţi de
drepturilor, învățământulu misiunii,
acces la
dă prioritate i pentru filozofiei,
curriculum-ul
celor mai anumite valorilor, general
dezavantajați categorii de practicilor şi
copii culturii şcolii.
Ilustrarea diferențelor dintre integrare
și incluziune
Legislație și politici
internaționale privind dreptul la
educație și educația incluzivă
Conform Anexei 1
Convenții ONU:
Culturi
Evaluarea
Colectarea
rezultatelor
informațiilor
înregistrate
Elaborarea
Identificarea și
Planului de
implementarea
dezvoltare a
priorităților
incluziunii
Educaţia incluzivă este informaţie, gîndire,
acţiune şi atitudine în acelaşi timp