PROIECT DE LECŢIE

Data :
Clasa : aII-a
Obiectul :Limba şi literatura română
Subiectul  : Cuvinte cu înţeles opus
Tipul lecţiei  :însuşire de cunoştinţe
Scopul :-lărgirea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la înţelesul cuvintelor ;
-formarea deprinderii de exprimare orală şi scrisă , corectă din punct de vedere fonetic,
lexical şi gramatical ;
-consolidarea cunoştinţelor despre cuvintele cu înţeles asemănător ;
-dezvoltarea priceperilor şi deprinderilor de a alcătui propoziţii cu cuvinte date ;
-consolidarea deprinderii de a răspunde la întrebări în propoziţii
Obiective operaţionale :
a)cognitive
O 1-să răspundă corect la întrebări ;
O 2-să completeze rebusul apelând la cunoştinţele însuşite anterior ;
O 3-să descifreze ghicitoarea ;
O 4-să alcătuiască propoziţii cu mai multe înţelesuri ale unui cuvânt(broască ,coş,
toc, lac , ac , sare ,car) ;
O 5-să recite pe roluri poezia « Uite , vine Moş Crăciun ! « , Otilia Cazimir ;
O 6-să completeze fişa pe care o vor primi
b)afective
O 7-să participe cu plăcere şi interes la lecţie ;
O 8-să reacţioneze pozitiv , dorind să răspundă ;
O 9-să răspundă la întrebări , păstrând liniştea
c)psihomotorii
O 10-să adopte o poziţie corectă a corpului în timp ce scriu ;
O 11-să completeze , la tablă ,rebusul şi exerciţiile date
Strategia didactică :
a)mod de abordare al învăţării :mixt
b)metode şi procedee : conversaţia , explicaţia , observaţia ,problematizarea ,
descoperirea , exerciţiul
c)mijloace de învăţământ :”Manualul de limba şi literatura română “,Editura
« Ana « , autor :Marcela Peneş , fişe , « Metodica predării-învăţării integrate
a lb . şi literaturii române în învăţământul primar « ,Florica Mitu , Editura
« Humanitas Educaţional « , rebus , culegere de lb.română « Comunicare ,
exersare , aprofundare ,evaluare « , Editura « Carminis « 
d) evaluarea :iniţială , formativ-continuă ,finală
Durata lecţiei : 50 min.
Locul desfăşurării lecţiei : sala de clasă

1
Etapele lecţiei Activitatea învăţătoarei Metode şi Mijloace de Activitatea elevilor Evaluare
procedee învăţământ
1. Moment Asigur liniştea şi disciplina nece- Elevii au pe bănci
organizatoric sare bunei desfăşurări a lecţiei. cărţile ,caietele şi
-conversaţia culegerile .
2.Verificarea temei Verific cantitativ şi calitativ tema .
Elevii vor citi tema din carte şi din -exerciţiu oral -caietele de Elevii urmăresc Evaluare prin
culegere . temă tema ,individual , întrebări .
-culegerile corectându-se acolo
unde este cazul .

3.Reactualizarea În ce anotimp suntem acum ? -conversaţia

cunoştinţelor Ce se întâmplă în acest anotimp , Copiii răspund în
de fapt care sunt schimbările care propoziţii la între –
au loc în acest anotimp ? bările puse de mine.
Care sunt lecţiile pe care le-am
învăţat noi şi care au ca punct de
inspiraţie iarna ?
Pe tablă va fi desenat un rebus . -caiete
« Dacă vom completa corect -problemati- -stilouri Elevii răspund şi ies Evaluare ora –
rebusul, pe verticală ne va ieşi zarea -cretă pe rând la tablă să lă.
titlul lecţiei noastre de astăzi . » completeze rebusul.

4.Anunţarea Subiectul lecţiei noastre este : -conversaţia -caiete Copiii răspund la

subiectului « Cuvinte cu înţeles opus « . -stilouri întrebări .
În timp ce vorbesc şi scriu la tablă
titlul lecţiei .

5.Enunţarea De ce învăţăm noi acest obiect ? Răspund mai mulţi

obiectivelor elevi.
6.Dirijarea învăţării Cum comunicăm noi ?
Din ce sunt formate propoziţiile ? -conversaţia -caiete Evaluare prin
Dar cuvintele ? -manualele întrebări .
În timp ce eu scriu propoziţii la
tablă , trei elevi vor recita poezia
« Uite , vine Moş Crăciun ! « .
Propoziţiile scrise la tablă sunt : Trei elevi recită
Moş Crăciun a plecat la drum -conversaţia poezia , pe roluri ,
lung (scurt) . -problematiza- iar ceilalţi ascultă .
Câmpul este alb (negru) . rea
Noaptea vine (….) . Elevii sunt atenţi la
E întuneric (…) . explicaţii şi răspund
Moşul urcă (…) . la întrebările mele .
Pomul e înalt (…) .
«  Aceste exemple sunt şi în cartea

2
 noastră .Deschideţi manualele şi
haideţi să citim ! «  Copiii citesc
Le voi scrie pe tablă un text în exemplele din carte.
care trebuie să înlocuiască cuvin-
tele subliniate cu alte cuvinte cu Pe rând , vor ieşi la
sens opus . tablă mai mulţi
Se vor lucra mai multe feluri de copii să lucreze
exerciţii . exerciţii aplicative .

7 .Obţinerea Împart elevilor fişe de evaluare

performanţei anunţându-i că vor fi apreciaţi cu -munca inde- -fişe Elevii îşi Evaluare
calificative . pendentă -stilouri completează fişele formativă .
După ce strâng fişele , voi preci- -culori primite .
za modul corect de rezolvare .
Joc
Copiii care termină mai repede -conversaţia -caiete
vor scrie ,pe caiete , propoziţii în Copiii vor găsi
care toate cuvintele încep cu propoziţii în care
aceeaşi literă . cuvintele încep cu
Ex .Ana are animale alese . aceeaşi litera .
8 .Momentul final Voi aprecia modul cum s-au -conversaţia
al lecţiei comportat elevii la lecţie . Copiii sunt atenţi la Evaluare
Tema pentru acasă : la pag. 39 , aprecierile făcute . orală.
din carte , exerciţiul 6 .

Activitate Poezii şi cântece despre iarnă . Elevii recită poezii

transdisciplinară şi cântă cântece
- învăţate la orele de
ed. muzicală .

3
 REBUS

Totu-i alb în jur (1) vezi ,

Noi podoabe pomii-ncarcă
Şi visează (2) zăpezi
Satele- adormite parcă .
A
1      Doamna iarnă –n goană trece
2      În caleşti de (3)
3              Se turtesc pe geamul rece
4            (4) cârne şi hazlii .
5        ………………………
6            Tata iese să mai (5)
7        Apă şi (6) la vacă ;
  (7) nins c-un fel de brumă
8    Şi –n mustăţi (8) promoroacă .
9            (Iarna ,Nicolae
  9.Cine le spune copiilor povestea „Cră
10           Cuvinte cu acelaşi înţeles :
11         drapel= (10)
12       ţopăie= (11)
13             zăpadă=(12)
  apicultor=(13)
14         14.Unde a plecat Moş Crăciun în fapt
15               15.Cine era înhămat la sănioară ?
16             16.Ce împarte moşul ?
17           17.Ce sărbătorim de Crăciun ?
B

4
5