SCOALA Gimnaziala “Gheorghe Banea” Macin
Disciplina: Limba modernă 1. Limba engleză
Clasa a V-a B / (2h/sapt)
Prof. Gheorghe Liliana
Textbook: Limba modernă 1. Limba engleză. Clasa a V-a,
autori: Clare Kennedy, Chiara Soldi, Cristina Rusu,
Diana Todoran, Editura Art, Bucuresti, 2017
PROGRAMĂ ŞCOLARĂ - LIMBA ENGLEZĂ
CLASELE A V-A – AVIII-A LIMBA MODERNĂ 1
Aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3393/28/02/2017
Vizat Director,
Vizat responsabil Arie curriculară
1
 An școlar 2020-2021
Semestrul I
Unitatea de Competențe Conținuturi Nr. ore Săpt Observații
învățare
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: greetings, the alphabet, numbers 1 – 100,
Starter Unit dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
colours, the time, days of the week, months and seasons,
things for school, things in the classroom
4 S 1-S 2 Initial
p. 10 verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care (14-25.09) Test
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Grammar:
înţelegerea Plurals
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente The verb to be (informally)
specifice spaţiului cultural al limbii studiate
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
Question words: What / How / Who / How old …?
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Possessive adjectives: my / your
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Imperatives
2.3. Exprimarea preferinţelor Functions:
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea Talking about the time
la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Talking about birthdays
însoţit de ilustraţii Talking about dates and time
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise Identifying objects
simple de la prieteni sau de la colegi Giving instructions
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
Speaking and Listening (S/L): greetings
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Read Talk: What’s your name? Where are you from?
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene Asking for clarification
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind propoziţii scurte
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Countries and nationalities (p. 144) 6 S3- S5
1.Unit 1 dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
Grammar: (28.09-16.10)
adjectives describing places
We are from verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Subject pronouns,
the UK înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente
Present Simple of the vb. to be, Affirmative form
Possessive adjectives
p. 20 specifice spaţiului cultural al limbii studiate
Articles
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Listening and Vocabulary:
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) describing people, learning words in pairs
2.3. Exprimarea preferinţelor Discover Culture – The united nation

2
 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Speaking: Teenagers introducing themselves:
însoţit de ilustraţii What’s your phone number? What’s your e-mail
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise
simple de la prieteni sau de la colegi address?
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Writing: Giving personal information
orientare Useful language: Capital letters
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Daily routines, family (p.146-147), 6 S 6-S 8
2.Unit 2 dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
occupations (19.10-6.11)
Grammar:
Are they verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple of the vb. to be & negative form
S8:
Evaluation
Present simple questions,
twins? înţelegerea
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Test
Adverbs of frequency,
personaj Unit 1&2
p. 32 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
the possessive 's
Question words p.43-45
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Listening and Vocabulary: After school activities, A
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea conversation
la dialog Get it right! Activities ending in –ing, learning words in
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării categories
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Listening: Understanding a conversation about a
însoţit de ilustraţii (fictitious) famous family
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise Speaking: Exchanging information about you and your
simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
partner’s family What do you do after school?
orientare Asking for information about your family
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Read: Understanding a text about famous British families
Famous brothers and sisters
Writing: Writing a profile of family members
CLIL: Geography
Culture: London
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Pets 6 S 9-S 11
3. Unit 3 dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
Grammar: (9-27.11)
Present simple of the verb have got – Affirmative form
Have you got verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple of the verb have got – Negative form
Present simple of the verb have got –
a pet? înţelegerea
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
Interrogative form and short answers
p. 46 2.3. Exprimarea preferinţelor
Demonstrative adjectives and pronouns – this, that,
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea these, those

3
 la dialog Read: We have got a cat - Understanding a description of
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne pets
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Explore: Present Simple of the vb. have got,
însoţit de ilustraţii demonstrative adjectives and pronouns
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje Listening: Understanding a description of favourite
scrise simple de la prieteni sau de la colegi possessions
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
Speaking: My pet - Making a class survey on favourite
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii possessions
scurte CAN for ability and permission: can/can’t
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul Writing: Describing favourite possessions: (don’t)
de mesaje scrise simple like, don’t mind, love, hate + -ing
Culture: The Royal grandchildren
Informal language
CLIL: Science (p. 128-129)
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: rooms in a house, furniture 6 S 12-S 14 S14:
4. Unit 4 dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
Grammar: (30.11-18.12) 21-22.12
There is / There are – Affirmative form
There is a huge verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita There isn’t / There aren’t – Negative form
Christmas
Activities
garden! înţelegerea
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
Is there …? / Are there …? – Interrogative form and
short answers
p. 58 personaj
the articles a/an;
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Some / any
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Prepositions of place
2.3. Exprimarea preferinţelor Read: What is your flat/ house like ? Understanding a
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea description of favourite places at home
la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Listening: Understanding a description of favourite
însoţit de ilustraţii places at home. Describing your bedroom
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje Speaking: Asking / answering about your favourite
scrise simple de la prieteni sau de la colegi room / place What do you usually do when you are
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
home?
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Writing: Describe your favourite part of the house
Time connectors
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Culture: Autumn Festivals & Christmas
scurte CLIL: Science
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple
Vacanță de iarnă – 23.12.2020 - 10.01.2021

4
 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și S 16:
Round up! dialoguri uzuale, clar articulate
Grammar/Vocabulary: Recycling previous notions6 S 15-S17 Evaluation
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Reading/Writing Activities: Describe your (11- Test Unit
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita holidays 29.01.21) 3 and 4:
înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente  A World of Magic: food, presents, family p. 69-71
specifice spaţiului cultural al limbii studiate  Story time (p. 124-125)
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
 Culture: The Royal grandchildren (p. 136)
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea
la dialog
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple
Vacanță intersemestrială – 30.01-7.02.2021
Semestrul II
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Daily routines (p. 73 & 152), school subjects
5. Unit 5 dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
(p. 153)
Grammar:
I usually get up verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple – Affirmative form
early înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente
Present simple – Spelling rules
Prepositions of time (p. 77)
6 S 18-S 20
p. 72 specifice spaţiului cultural al limbii studiate (8-26.02.21)
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Present simple vs. Present continuous (p. 76)
personaj Get it Right! verbs that don’t take present Continuous
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Adverbs of frequency (p. 78)
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
Read: I usually play computer games,
2.3. Exprimarea preferinţelor Understanding a text about the daily routine of a teen

5
 2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea age swimming champion
la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
Explore-Adverbs of movement
însoţit de ilustraţii Listening: Understanding interviews with two teenagers
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje describing their daily routines during the A conversation,
scrise simple de la prieteni sau de la colegi action Verbs
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare Speaking: Describing your own daily routine in the
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte school holidays; Talking about school
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
Read: A description of a future champion
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte Writing: Describing your partner’s daily routine
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de in the school holidays - Your best friend’s daily routine
mesaje scrise simple Culture: Schools in the UK (p. 138)
CLIL: Music
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Free-time activities, places in town
6. Unit 6 dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
(p. 154-155)
Grammar:
What do you do
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple– Negative form
6 S 21-S 23
(1-19.03.21)
on Saturdays?
înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente
Present simple – Interrogative form and short
p. 84 specifice spaţiului cultural al limbii studiate answers
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Question words with the present simple
personaj Personal pronouns
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Articles: definite, indefinite & zero; question words,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Using verb & noun collocations (p. 94)
2.3. Exprimarea preferinţelor Read: An information text - Understanding the
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea
la dialog
description of a day out in London
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Explore: extreme adjectives
însoţit de ilustraţii Listening: Understanding a radio interview
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje DCV/R: Crossing cities
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Speaking: Talking about what teenagers do during
orientare the summer holidays; adding information
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Read/ Talk: Where do you usually go with your friends?
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
Sequencing/frequency (p. 91)
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte Writing: Writing about what teenagers do during
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de the summer holidays /A description of a place
mesaje scrise simple Culture: Schools in the UK (p. 138)
CLIL: A day out in London (p. 92-93; 134-135);
music (p. 130-131 & 140)

6
 4 S24-S25
Review Units Integrated skills Vocabulary & Grammar exercises (22.03-
5&6 Communication 1.04.21)
p. 95-97 Writing skills
Vacanță de primăvară 1 - 02 aprilie – 11 aprilie
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Abilities, sports (p. 156) and activities
7. Unit 7 dialoguri uzuale, clar articulate Get it right! play/do 6 S 26-S28
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
I can cook verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
Explore: Adverbs
Grammar:
(12-
29.04.21)
very well! înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente
Can– Affirmative and negative form
p. 98 specifice spaţiului cultural al limbii studiate Expressing ability
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Can – Interrogative form and short answers
personaj Imperative
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
asking for and giving/refusing permission
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Get it right! Questions in the present simple
2.3. Exprimarea preferinţelor Read: Understanding a text about typical British sports
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea He cannot cook at all!
la dialog Explore: irregular plurals
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării Listening: Understanding an interview with a sports
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, star Speaking: Talking about sports teenagers like / don’t
însoţit de ilustraţii like playing: What’s your favorite sport and why?
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
Expressing interest.
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Writing: Writing about sports teenagers like / don’t
orientare like playing /A biography of a sports star
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Prepositions of time and place
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Culture: Britain’s top sports venues
scurte CLIL: PE/outdoor sports and activities
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de (p. 132-133 & 140)
mesaje scrise simple
Vacanță de primăvară 2 – 30 aprilie – 9 mai
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și
Vocabulary: Clothes; seasons and weather, food and
8. Unit 8 dialoguri uzuale, clar articulate drinks 6 S 29-S 31 Evaluation
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
They are verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
Grammar:
Present continuous – Affirmative form
(10-28.05) Test Unit
7 and 8
looking as înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente
Present continuous– Spelling rules pp.121-123
Present continuous – Negative form
trainers! specifice spaţiului cultural al limbii studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Present continuous – Interrogative form and short

7
 p. 110 personaj answers
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Possessive pronouns
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Whose? (p. 116)
2.3. Exprimarea preferinţelor Future with will/won’t,
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea
la dialog
Read: Understanding a text about dressing up for
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne special occasions in the UK :We are getting a birthday
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării present…/ A conversation (shopping for clothes)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Explore: adjectives, dressing up for special occasions
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
(p. 118-119)
scrise simple de la prieteni sau de la colegi Listening: Understanding descriptions of school
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de uniforms
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
Speaking: Describing what a classmate is wearing
and guessing who he or she is :Where do you like
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii going on holidays? Making suggestions, starting and
scurte finishing an email
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple Writing: Writing a description of appearance and
clothes
Culture: Britain’s top sports venues
CLIL: Geography (p. 126-127)
Vocabulary & Grammar exercises 2 S32
Review Units Integrated skills Communication (31.05-4.06)
7&8 Writing skills

Final Evaluation, p. 144-158 4 S33-S34 Evaluation test

Final Revision (7-18.06) Portfolios