Proiect didactic.

Data:
Obiectul: Limba română
Clasa: 7-a
Subiectul: Exeplul Iuliei Hasdeu.
Subcompetențele vizate:
A 2 - identificarea personajelor principale şi secundare.( 1)
A 3-aprecierea faptelor unui personaj sau a unui eveniment.(1)
V 1-utilizarea unui lexic adecvat temei abordate,situaţiei. 1
V9-realizarea portretului (moral sau fizic) al unei persoane/ unui personaj.(3)
S 1-alcătuirea unor propoziţii cu îmbinări de cuvinte,sinonime şi perechi de antonime. (1)
S3-Realizarea unor lucrări scrise.(1)
L1-citirea fluentă,coerentă,conştientă, şi expresivă.(1)
Etapele lecţiei Activităţi de învăţare. Subc. Strate
gii
Captarea atenţiei -Alcătuiţi îmbinări apoi enunţuri. ... V1 frontal
.... ....
om ..... părinţi
..... .....
-Amintiţi-vâ tema alterioară.Cum trebuie să fie omul,dar
părinţii? Exprimaţi-vă părerea!!!

Etapa de verificare -Cum aţi completat spaţiile punctate,ce forme ale În lanţ
şi actualizare ale
pronumelui aţi folosit?
cunoştinţelor.
Ex 16 pag.53
Aceasta-aceea
Realizarea Acesta-acela
sensului.Explorarea Aceştea-aceia
textului. Acestea-acelea
-Traduceţi din rusa în română:
Мне не нравится это платье, я хочу то платье. Мне
нужно ехать на этом автобусе, а не на том. Я знаю
тех студентов, а не этих Эти тесты сложные, а те În
 лёгкие. perechi
-Ce pronume aţi folosit?Ce aţi observat în răspunsul
vostru.
Etapa de -Dar în limba rusă?
întroducere a temei -Citim corect îmbinătile de cuvinte,traduceţi cele
noi. necunoscute,alcătuiţi enunţuri.
Remarcabil-выдающийся, замечательный
Nobil-благородный,
Om nobil,familie nobilă,faptă nobilă.
Etapa de predare a
temei noi.Lucrul cu Boală incurabilă-неизлечимая болезнь.
vocabularul. -Citiţi enunţurile .Observă nuanţele de sens ale cuvintelor
evidenţiate.
-Determinaţi singuri cînd se foloseşte un cuvînt sau altul.
Performanţe-достижение ,успех.
A conta-рассчитывать, полагаться.
A se baza-надеяться, рассчитывать.
-Cu cuvintele evidenţiate alcătuiţi cîte un enunţ.
-Răspuneţi la întrebări folosind cuvintele noi.
1. Ce performanţe ai în sport?
2. Care scriitor remarcabil cunoşti?
3. Pe ce te bazezi în alcătuirea eseului?
4. Tu ai încredere în prietenul tău?
5. Cu ce se ocupă prietenul tău?
-Citiţi familie de cuvinte,cuvintele necunoscute le
traduceţi.
-Numiţi sinonimele şi antonimele.
Reproş-укор
Depăşit-устарелый
Practicarea Posteritate-предыдущий
A detesta-ненавидеть
-Cine este exeplu pentru tine?
-Ai purtarea exemplară la liceu?
-Ce deştepţi tu?-Ai succese la limba românâ?
-Pe cine contezi în viaţă?
Generalizare
-Cine şi ce a memorat la lecţie?
Lucru pe acasă.

De memorizat cuvintele,de alcătuit enunţuri.

 Captarea
atenţiei.
-Numiţi sininimele cuvintelor.
Remarcabil-deosebit
Performanţă-succes
A se baza-a conta
Respect-stima
Exemplu-pildă
Pretutindeni-oriunde
-Fiecare îşi alege cîte un sinonim şi alcătuiţi cîte un enunţ.
-Numiţi antonimele.
Modestie-mîndrie
A detesta-a iubi
Laudă-reproş
Blînd-aspru,sever
Etapa de verificare -Fiecare îşi alege cîte o pereche de antonime şi alcătuiţi
şi actualizare ale cîte un enunţ.
cunoştinţelor.
-Ce propoziţii aţi scris?
-Verificaţi ce propoziţii aţi scris?
-Care sînt greşelele comise?
Etapa de
predare/prezentare A)Explorarea textului.
a temei noi. Lectura -model.
Sarcina:Cine este eroul textului?