Bibliografie

1. Farla T., Ciolan L., Iucu R. Analiza nevoilor de formare: ghid pentru pregătirea,
implementarea şi interpretarea datelor analizei de nevoi de formare în şcoli. Bucureşti: Atelier
Didactic, 2007.
2. Gagne R.M., Briggs L.J. Principii de design al instruirii. București: Editura Didactică și
Pedagogică, 1977.
3. Iosifescu Ș. Managementul programelor de formare a formatorilor. Partea I. București:
MEȘ, 1999.
4. Stan E. Pedagogia postmodernă. Iași: Institutul European, 2004.
5. Voiculescu F. Analiza resurse-nevoi și managementul strategic de învățământ. București:
Aramis, 2004.

REFERINŢE BIBLIOGRAFICE
1. Chiş v. Pedagogia contemporană – pedagogia pentru competen-
ţe. Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă, 2005;
2. date cheie privind cadrele didactice şi conducătorii de şcoli din
Europa. Comisia Europeană/EACEA/Eurydice, 2013. Ediţia 2013.
Raport Eurydice. luxemburg: oficiul pentru publicaţii al Uniunii
Europene. disponibil la: http://eacea.ec.europa.eu/education/
eurydice (vizitat 15.11.2015);
3. dumitru I.Al. (coord.) Calitatea formarii personalului didactic.
timişoara, Editura Mirton, 2007;
4. Formarea centrată pe dezvoltarea competenţelor. disponibil la:
www.mels.gouv.qc.ca/adultes (vizitat 23.03.2015);
5. Iucu R. PRoIECt: Patru exerciţii de politică educaţională în
românia. tema II. formarea cadrelor didactice – versiune de
lucru. bucureşti, Centrul Educaţional 2000+, UNICEf, 2005;
6. Joiţa E. management educaţional. Iaşi, Polirom, 2000;
7. Mogonea f.R. Pedagogie pentru viitorii profesori. Craiova, Editu
ra Universitaria, 2010;
8. orientations pour la formation continue du personnel ensei
gnant. Québec, Ministère de l’Education, 1999.