GRUPA 1

Maria: Cătălina, salut! Vino repede! Vreau să îți spun ceva!

Cătălina: Ce s-a întâmplat?
Maria: Trebuie să mergi cu mine! Acum! Urgent! Am nevoie de tine!
Cătălina: Unde?
Maria: Hai o dată!
Cătălina: Nu înțeleg nimic! Dacă vrei să te ajut trebuie să îmi explici.

Cine este emițătorul?

Cine este receptorul?
Care este scopul mesajului?
Ce efect are mesajul asupra receptorului?
Este mesajul corect construit?

GRUPA 2
Nu mai pot! Mor de sete! Răsuflă Olguța, răsturnând în trăsură brațul de sulfină. Tanti Alice!
-Ce-i, Monica?
-Mai e mult până acasă?
-Acuș ajungem. Uite, vezi prispa aceea alba în depărtare, unde casa se află în mijloc, stăpână
peste toate? Vezi poarta roasă de rugină și pridvorul îmbrățișat de vița de vie? Acolo vom opri.
-Aaaa, ce frumos se vede! De abia aștept să ajungem.
*sulfină –plantă erbacee cu flori galbene sau albe plăcut mirositoare
(adaptare după Ionel Teodoreanu, La Medeleni)
Cine este emițătorul?
Cine este receptorul?
Care este scopul mesajului?
Ce efect are mesajul asupra receptorului?
Este mesajul corect construit?
GRUPA 3
(conversație telefonică între Ionela și mama sa)
-Ai văzut afișul? Mergem și noi!
-Unde, mamă, să mergem
-La spectacol! E marfă!
-Dar când e spectacolul? Îmi trebuie mai multe informații dacă vrei să accept!
- Este seara, e bine, mamă, ne descurcăm! Eu mă învoiesc de la școală, tu pleci mai devreme de
la birou și gata.
-Seara în ce zi? La ce oră?
-Te las că se sună de intrare! Deja am plătit biletele! Te pup!
Cine este emițătorul? Ce efect are mesajul asupra receptorului?
Cine este receptorul? Este mesajul corect construit?
Care este scopul mesajului?

GRUPA 4

Cine este emițătorul? Ce efect are mesajul asupra receptorului?

Cine este receptorul? Este mesajul corect construit?
Care este scopul mesajului?
GRUPA 5

Dacă aş fi pusă în situaţia de a-i explica unui tînăr de ce e bine să citească, i-aş spune că
lectura îi pune mintea în mişcare. „Cum adică“ – mă va întreba, probabil. Sună gol. Dar îi voi
da cu siguranţă şi un exemplu concret, pe care lam găsit în En lisant en écrivant (Citind scriind)
de Julien Gracq. Şi anume, dacă citim într-un roman următoarea frază, de exemplu: „Trecea
prin faţa unei case cu storurile la ferestre trase“, ne gîndim imediat că s-a întîmplat ceva în
casa aceea sau se va întîmpla, că cineva locuieşte acolo sau a locuit, cineva care cu siguranţă
va apărea mai tîrziu în roman etc. Această libertate de imaginaţie arată că tot ce este spus într-o
carte declanşează atenţia, aşteptarea, amintirea... Deci gîndurile cititorului se pun în mişcare.
Chestiunea care ne preocupă este direcţia acestei mişcări; unde ne duce ea? (Lectura e un
model de viață, Anca Călin)
Cine este emițătorul?
Cine este receptorul?
Care este scopul mesajului?
Ce efect are mesajul asupra receptorului?
Este mesajul corect construit?