BIOLOGIE, CLASA a V a

Programa scolara BIOLOGIE – Anexa 2 OMEN Nr. 3393/2017

Unitatea scolara: Școala Gimnazială nr 1 LERESTI

Anul scolar: 2020-2021
Aria curriculara: Matematică și științe
Disciplina: Biologie
Clasa: a V a
Nr. ore/săptămână: 2 ore/săptămână
Profesor: Mihai GEORGIANA
Unitatea de invatare: Alte medii de viață din țara noastră și din alte zone ale planetei
Nr. ore alocate secvenței: 7 ore (8 feb – 1 apr)

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE

Continut CS Activitati de invatare Resurse Evaluare

procedurale; materiale; forme de
organizare
Mod de organizare: frontală și
- Vizionarea unui scurt documentar individual, pe grupe
1.1 despre Delta Dunării, pe baza căruia vor Observarea sistematică
fi antrenați să expună câte o idée Resurse procedurale: conversația,
reținută din film. 6 min observația Orală

Resurse materiale: film documentar:

2.1 -Completarea unei scheme simple cu https://www.youtube.com/watch?
informații despre biotopul și biocenoza v=LnTo3_K1tlk
Delta Dunării – Deltei Dunării - 14 min
rezervație a
biosferei – 1 oră
-formularea unei concluzii privind
4.2 necesitatea protejării Deltei Dunării, pe -manual
baza motivelor pentru care a fost - caietul elevului
declarată Rezervație a Biosferei. – 10
min
 -în urma vizionării documentarului, Fișa 1 portofoliu
elevii vor realiza, pe grupe un set de
reguli de protejare a biodiversității
Deltei Dunării – 15 min
-internet
Tema pentru portofoliu – prima grupă –
machetă a Deltei Dunării

-Vizionarea unui scurt documentar Mod de organizare: frontal,

1.1 despre flora și fauna Mării Negre -10 individual
min
Resurse procedurale: conversația,
-extragerea dirijată a informațiilor din explicația, observarea, -observarea sistematică
2.1 text, filmuleț pentru identificarea -orală
caracteristicilor biotopului și biocenozei
Mării Negre, cu ajutorul unei scheme a Resurse materiale:
lecției – 10 min
-manualul
Marea Neagră – 1 -completarea unei fișe de observație cu -documentar
oră adaptările unor animalelor la condițiile https://www.youtube.com/watch?
din diferitele zone ala Mării Negre – 10 v=j3Nn9f-
min ntHQ&ab_channel=OmulcuBranhii
-proiectul
https://www.youtube.com/watch?
-observarea relațiilor care se stabilesc v=fvu4_-U4fY8&ab_channel=Zaiafet
3.1 între viețuitoare în scopul modelării
unor lanțuri trofice cu specii
reprezentative din Marea Neagră - -fișe de lucru din caietul elevului,
realizarea a 2 lanțuri trofice - 20 min atlase
Tema pentru acasă și fișa
-colectarea unor informații de pe 2 de portofoliu
internet cu legende și mistere din
Marea Neagră – tema pentru acasa` -internetul
Tema pentru portofoliu – a doua grupă
 – macheta Marea Neagră
-vizionarea de filme documentare
1.1 pentru identificarea unor specii de
animale caracteristice peșterilor și a
adaptărilor la mediul de viață - 9 min
Peștera – 1 oră - completarea unei scheme simple
2.1 cuprinzând caracteristicile de biotop și
de biocenoză – 15 min
-completarea unui tabel cu adaptările
animalelor din peșteră la condițiile
aspre de aici, pe baza imaginilor și a
infrmațiilor – descriere adaptări liliac–
20 min
2.2
-realizarea unei liste, de pe internet, cu
cele mai cunoscute peșteri din România,
cu câte o curiozitate despre fiecare
(legende, povești, etc) – 5 min
Deșerturile calde -Vizionarea unor filme documentare
și reci – 2 ore 1.1 despre viața în deșerturile calde și reci -
Prima oră – 15
caracteristici ale
biotopului și -Completarea unei scheme simple a
vegetației din lecției cu informații despre biotopul și
cele două vegetația din cele două deșerturi – 15
ecosisteme 2.1 min
-Corelarea dirijată a informațiilor
privind adaptările principale ale
plantelor la condițiile de viață din
deșertul rece și cald pe baza filmulețelor
Mod de organizare: frontal,
individual, pe grupe -observarea sistematică
Resurse procedurale: explicația,
observarea, investigarea -orală
Resurse materiale:
- Vizită la Peștera Urșilor
https://www.youtube.com/watch?
v=6zXGtP3cXvM&ab_channel=YO9GJ
X
Curiozități despre lilieci
https://www.youtube.com/watch?
v=TNrqi7kbW1s&ab_channel=SUPER
CAT
Tema pentru acasă și fișa
-manualul 3 portofoliu
-caietul elevului
- internet
Mod de organizare: frontal,
individual și pe grupe
Resurse procedurale: explicația,
observația, conversația euristică,
comparația
Resurse materiale: -observarea sistematică
-filme documentare -proba orala
https://www.youtube.com/watch?
v=Gcndv0gtwMc&ab_channel=Activi
t%C4%83%C8%9BieducativecuEmilia
https://www.youtube.com/watch?
 și a manualului, sub forma unor tabele v=sFf9eV4UUp8&ab_channel=CREIE
-15 min RUL

-Discutarea informațiilor scrise de elevi Manual

– 5 min

Observarea sistematică
Proba orală
-Caietul elevului

-Fișe de lucru

A doua oră – 2.2 -Completarea unei scheme simple a

caracteristici ale lecției cu informații despre animalele
faunei din cele din cele două deșerturi – 15 min
două ecosisteme
-Corelarea dirijată a informațiilor
2.1 privind adaptările principale ale
animalelor la condițiile de viață din
deșertul rece și cald pe baza filmulețelor
și a manualului, sub forma unor tabele
comparative– 20 min

Exerciții de încadrare a diferitelor specii

 de plante și animale în mediul din care Imagini cu animale și plante din cele
fac parte pe baza caracteristicilor două medii.
morfologice (ex. culoarea blănii,
dimensiuni, etc)– pe grupe – 15 min

Tema pentru portofoliu – grupa a 3 a și

a 4 a– machete ale celor două deșerturi

Vizionarea unui filmuleț documentar Mod de organizare: frontal,

despre biocenoza din savana Africana – individual, pe grupe
Savana 5 min Resurse procedurale: conversația Observarea sistematică
Pădurea tropicală 1.1 Vizionarea unui filmuleț documentar euristică, observația, explicația, Evaluarea orală
– 1 oră despre pădurea tropical – 5 min comparația Portofoliu
Resurse materiale:
Discutii cu elevii despre animalele si Filme documentare
plantele recunoscute de ei în filmulețe https://www.youtube.com/watch?
– 5 min v=X1KTKdNARRU
https://www.youtube.com/watch?
-Completarea unui tabel comparativ v=iROTGLUFPas&ab_channel=Raluca
2.1 între factorii de biotop ai celor două Carp
ecosisteme - 15 min
Manual, atlas, caietul elevului
-Recunoașterea adaptărilor plantelor și Fișe de lucru
1.2 animalelor din savană și pădurea Videoproiector
2.1 tropicală, pe grupe și corelarea lor cu Internet
condițiile de mediu prin completarea
unor fișe comparative de observație –
20 min

Tema pentru acasă – grupa a 5 a –

macheta savanei

Recapitulare/eval Mod de realizare: pe grupe

uare – 1 oră -Participarea la un joculeț pentru a Resurse materiale:
sintetiza și fixa informații referitoare la Joc didactic
 viețuitoarele din diferite zone ale Fișe de lucru
globului (elevii vor încerca să
recunoască și să asocieze corect diferite -observarea sistematică
specii de plante și animale cu -evaluare orală
ecosistemul din care fac parte și să -evluarea machetelor
identifice cel puțin o adaptare la mediu -portofolii
a acestora).
-Enunțarea unui set de reguli generale
4.2 de conduită ecologică, pentru
protejarea acestor ecosisteme sălbatice
-Prezentarea machetelor de către
fiecare echipă