Comunicarea în limba maternă

In timpul orelor de educație fizică, elevii utilizează limbajul ca instrument de comunicare orală

Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situații de comunicare
monologată și dialogată. Aici putem specifica insusirea si folosirea terminologiei specifice, tehnică și
tactică, referitoare la igienă, organizarea jocurilor, metodica desfășurării activităților, precum și
regulamentele probelor. reprezentarea, interpretarea și înțelegerea realității utilizând ca instrument
limba; receptarea și comunicarea cunoștințelor; organizarea și orientarea sau modelarea gândirii și a
comportamentelor.

Aceasta reflectă capacitatea elevului de:

-a exprima și de a interpreta concepte, convingeri, sentimente și opinii in spiritual unei bune colaborari
și a manifestării spiritului de fair-play
-disponibilitatea de a interacționa cu alții într-un mod adecvat și creativ.

Comunicarea în limbi străine

Pe parcursul orelor de educație fizică, elevii isi dezvoltă abilitatea de a înțelege mesaje orale ; de a iniția,
a susține și a încheia conversații intr-o limba straina, intr-un anumit context creat.
Creează premisa învățării limbilor straine într-un mod informal.
Atitudini: aprecierea diversității cultural; interesul și curiozitatea pentru limbi; comunicare
interculturală.

Competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii

Deprinderile prevăd aplicarea cunoștințelor procedurale în situații concrete; ele reprezintă elementul
central al acestei zone de competență.
Prin intermediul acestor competente, elevii capata cunostinte referitor la numere, măsuri și structuri,
operații fundamentale și reprezentări matematice de bază. Acestea pot fi folosite cu success in cadrul
orelor de educatie fizica sau in cazul practicarii unui anumit sport.
De asemenea, de interes este si aprofundarea cunostintelor despre funcțiile organismului și unitățile de
măsurare a acestora, despre direcție, amplitudine și unghiuri, despre formulele de calcul a indicilor
specifici (de proporționalitate/ de nutriție), despre aparatura de specialitate (de lucru si de investigatie).

Atitudini: respectul pentru adevăr, perseverența de a găsi argumente, evaluarea validității

argumentelor.

Competența digitală (TSI – Tehnologia Societății informației)

Competența digitală se bazează pe abilitățile fundamentale: de a folosi computerele pentru obținerea,
copierea, evaluarea, stocarea, producerea, prezentarea și transmiterea de informații; de a participa și
comunica în cadrul unor echipe de lucru prin intermediul Internetului sau cu alte tehnologii disponibile.
În acest mod, se asigură o informare continuă a celor interesați de domeniul sportului, aflând ultimele
noutăți și având posibilitatea îmbunătățirii unor aspecte importante.
Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, pregătirea elevilor astfel încât să poată beneficia de
lumea calculatoarelor (să folosească avantajele științei calculatorului).

Competența socială și competențe civice

Competențele sociale au legătură cu bunăstarea socială și personală, care presupune înțelegerea cu
privire la cum pot indivizii să-și asigure sănătatea mintală și fizică optimă.

Sportul promovează anumite reguli și comportamente precum: spiritul de fair-play, menținerea stării de
sănătate, petrecerea în familie/grup a timpului liber, controlul manifestărilor negative de comportament
și înlăturarea violenței, igiena, alimentația sănătoasă, medierea conflictelor apărute în timpul jocurilor,
precum și respectul și toleranța față de adversari.

cunoștințe: noțiuni despre starea de sănătate și despre igiena practicării exercițiilor fizice, forme de
practicare a exercițiilor fizice și a sporturilor în timpul liber, individual și în familie, comportamente
acceptate și interzise în diferite discipline sportive, instituțiile specifice domeniului, olimpism, Charta
olimpică;
Partea cea mai însemnată a acestei competențe include capacitatea de a comunica în mod constructiv în
diferite medii, de a arăta toleranță, de a exprima și înțelege diferite puncte de vedere, de a negocia cu
abilitate pentru a produce încredere, și de a empatiza. Elevii trebuie să fie capabili să gestioneze
situațiile de stres și frustrare, să le exprime într-un mod constructiv și, de asemenea, trebuie să distingă
între sferele personale și profesionale. Această competență se bazează pe o atitudine de colaborare,
asertivitate și integritate.

A învăța să înveți
Domeniul de competență a învăța să înveți reprezintă: abilitatea de a persevera în învățare, de a-ți
organiza propria învățare, inclusiv prin managementul eficient al timpului și al informațiilor, atât
individual, cât și în grup;

Participantii la orele de educație fizică conștientizează procesul și nevoile proprii de învățare; identifică
oportunitățile disponibile și își dezvoltă abilitatea de a depăși obstacolele;

Utilizează metoda discuției /a dezbaterii pentru clarificare și pentru a obține opinii.

-cunoștințe: modelul bio-psiho-motric specific vârstei și sexului, metode și mijloace specifice dezvoltării
fizice, capacității motrice și instruirii sportive, tehnici de evaluare specifice a potențialului bio-motric
personal;
-abilități: utilizarea tehnicilor specifice de autoevaluare a capacităților proprii și analiza valorii acestora,
elaborarea autonomă a unor programe de ameliorare a propriei dezvoltări fizice și a capacității motrice;

Inițiativă și antreprenoriat
Identificarea oportunităților pentru activități cu scopuri personale, profesionale și/ sau de afaceri. Odata
identificate nevoile/oportunitățile, se pot dezvolta diverse afaceri. Astfel, interesul crescut al oamenilor
pentru menținerea stării de sănătate, poate constitui premisa înființării unor școli sportive private care
să includă în ofertă cursuri de dans, aikido, fitness etc.

Se formează atitudini precum disponibilitate de a avea inițiative; disponibilitate de a fi independent și

inovator în viața personală, în societate și la muncă; motivația și hotărârea de a realiza obiectivele
propuse.

Sensibilizare și exprimare culturală

A aprecia critic și estetic operele de artă, spectacolele, precum și exprimarea personal printr-o varietate
de mijloace, folosind propriile aptitudini; a compara propriile puncte de vedere și opinii cu ale altora; a
identifica și a realize oportunitățile sociale și economice în activitatea cultural; a dezvolta aptitudini
creative care pot fi transferate în diverse contexte profesionale.

Există, cu siguranță, o strânsă legatură între sport și artă; reflectarea sportului în creația artistică,
influențe ale creației artistice în sport. Multe dintre ramurile sportului îmbină armonios elementele
artistice cu cele sportive, de precizie și coordonare motrică: patinaj artistic, dans sportiv, gimnastică
ritmică, înot sincron și altele.

Formarea competențelor – cheie și a competențelor generale din curriculum școlar necesită strategii
corespunzătoare, dezvoltate într-o succesiune de mai mulți ani școlari.

La aceasta se asociază caracterul transdisciplinar al formării competențelor, tradus în strategii de

instruire integrată. Noul model de proiectare a instruirii are în vedere aceste strategii dezvoltate în timp.