Proiect didactic

a activității publice
Profesor:
Disciplina: psihologia
Clasa –VI,,sport,,
Data:
Tema:Diminuarea agresivității
Tipul lecției: lecție cu elemente de training
Competența:
Conștientizarea deosebirii dintre emoții și
sentimente,perceperea cauzei și modalității de manifestare a
furiei, încrederii în sine.
Obiective:
 Inițiere,autocontrol în identificarea agresivității
 identificarea situaţiilor ce trezesc furie şi răutate;
 diminuarea agresivităţii;
 dezvoltarea încrederii în sine

Strategii didactice:
 Metode/procedee/tehnici: conversație euristică, discuție
ghidată, scriere continuă, metoda 3:2:1. , deducere,
concluziționare.
 Mijloace de instruire:foiA4,creioane,minge,
laptop,proiector,fișe,plicuri.
 Forme de activitate: frontală,individuală,grup
 Mod de prezentare: carte digitală
 Desfășurarea activității:
Nr Conținutul științific Strategii didactice
. Momentele activității Activitatea Forme de Metode și Mijloace/material
d/o elevilor organizare procedee didactice
1 Reguli de aur Deduc reguli frontal conversație Poster,marchere
2 Activitatea : Se prezintă individual Discuție ghidată
Prezentarea numelui conform
1. Cu ce îți asociezi numele algoritmului
2. De la ce provine/ ai cui nume
porți/cine ți l-a dat
3. Îți place sau nu numele tău

3 Motto: Un autocontrol atent e Interpretează individual conversație PPT

rădăcina înțelepciunii.(Robert mottoul propus
Burns)
4 Agresivitatea Răspun la frontal Discuție dirijată PPT
Ce asocieri vă trezeşte acest cuvânt ? întrebările
Are oare omul nevoie de agresivitate? propuse
Agresivitatea ne complică viaţa?
Agresivitatea  este o interacțiune
socială deschisă de multe ori Deduc definiția
dăunătoare de a provoca daune sau aresivității
alte neplăceri altui individ

5 Activitate Relatează situații individual Discuție dirijată PPT

Situațiile însoșite de furie de furie
Furia  este o stare de mânie extremă,
în care se pierde stăpânirea de sine.
Povestiți o situație din propria
experiență/sau ai fost martor,când
tu/alții au trăit sentimentul furiei.

6 Activitatea Aruncă zarul grup comunicare Zarul furiei

,,Zarul furiei,,
Anexa N1
Elevii sunt împărțiți în 6 grupe
7 Formele agresivitații Ascultă relatarea frontal comunicare PPT
1.      In functie de agresor (cel care
adopta comportamentul agresiv):
a)      agresivitatea tânărului si
agresivitatea adultului;
b)      agresivitatea masculină si
agresivitatea feminină;
c)      agresivitatea individuală si
agresivitatea colectivă;
d)      agresivitatea spontană si
agresivitatea premeditată.(gândită din
timp)
2.      In functie de mijloacele folosite
pentru finalizarea actului agresiv:
 a)      agresivitatea fizică si
agresivitatea verbală;
b)      agresivitatea directă (cu efecte
directe asupra victimei) si
agresivitatea indirectă (cand intre
agresor si victimă există intermediari).
3.      In functie de obiectivele
urmarite prin „practicarea
agresivitatii”:
a)      agresivitatea care urmareste
obtinerea de beneficii (psihologice sau
materiale);
b)      agresivitatea ce urmarește
predominant rănirea si/sau chiar
distrugerea victimei.
4.      In functie de forma de
manifestare a agresivitatii:
a)      agresivitate violentă si
agresivitate nonviolentă;
b)      agresivitate latentă si
agresivitate manifestă

8 Test Răspund la individual deducere PPT

Uneori bârfesc oamenii care nu-mi întrebările din test
plac
-Îmi pierd ușor firea,dar îmi revin
repede
-Sunt totdeauna răbdător cu alții
-Adesea simt că sunt în dezacord cu
alții
-Când cineva mă jignește,fac și eu la
fel
-Deci nu arăt, mă roade uneori gelozia
-Când sunt supărat/ă uneori
bombănesc
-De la 10 ani nu mi-am pierdut
controlul
-Adesea îmi asum responsabilități
mari
-În ultima vreme am fost
iritat/ă,nemulțămit/ă

9 Activitatea Numește emotia individual discuție PPT

Numește emoția
Mingea emotivă,va ajunge la fiecare
participant,care va numi o
emoție(pozitivă sau negativă) Deducem
Discuție: Ce este emoția,sentimentul împreună noțiune
Emoțiile-stări afective,de scurtă ade
durată: pozitive sau negative. emoție,sentiment
.Sunt ,,cărămizile,, din care sunt
formate sentimentele noastre.
Sentimente- forme afective
complexe ,durabile și puternice,ce se
transformă în anumite atitudini
 afective față de
obiecte,evenimente,persoane.
Anexa N2
10 Activitatea Îndeplinesc grup Discuție ghidată Fișe cu emoții
„Cum ne ajută şi ne încurcă sarcina propusă
emoţiile?”
Scopul: înţelegerea faptului că
emoţiile ne pot ajuta să avem relaţii
pozitive.
Aveți pe masă câte o emoţie:
bucurie, frică, supărare, furie, ură.
Participanţilor li se propune să noteze
pe foi, în două coloane, cum îi ajută şi
cum îi împiedică emoţia respectivă.
„Ce aţi învăţat din acest exerciţiu?”,
„Cum v-aţi simţit pe parcurs?”,
„V-a fost dificil sau uşor să realizaţi
sarcina?
De ce?”

11 Tehnica: Bаsmul terаpeutic. Vizionează frontal Discuție dirijată Laptop.proiector

„Plăntuţа ceа perseverentă”. basmul
Scopul: modelаreа comportаmentаlă concluziționare
prin stimulаreа emoțiilor pozitive

12 Motto: Cunoașterea de sine,este Completează individual Discuție dirijată PPT

începutul tuturor înțelepciunilor. frazele propuse
(Aristotel)
Activitatea:
Totul despre mine.
Scop: Cunoașterea de sine.
Etapa 1. Conducătorul jocului cere
participanților să completeze frazele
care urmează cu prima idee care le
vine în minte:
- Îmi place/ Nu –mi place …
- - Sunt fericit/ă când…
- - Sunt trist/ă, supărat/ă /înfurii
când…
- - Cel mai important lucru în
viață pentru mine este…
- - Cred că am succes atunci
când…
- - Cel mai mult admir la
alții…
- - Dacă aș putea să realizez o
dorință, un vis, acela ar fi…

Etapa 2.
Discuții despre imaginea de sine.
- Ce vă place la voi din caracteristice
exterioare ale corpului?
- Ce vă place la voi din
caracteristicile interioare, de
personalitate, de caracter?
 - - Ce ați schimba la voi dacă
ați avea posibilitate?
- - Cum ne formăm impresii
unii despre alții?
- - Cum vă doriți să arătați peste
2, 5, 10 ani? Ce ar trebui să
faceți pentru aceasta?
- - Care este idealul vostru de
personalitate?
- - Ce calități ați vrea să
dezvoltați?
Etapa 3.
Analiza punctelor tari și slabe ale
caracterului personal.
Exercițiul se desfășoară individual,
rugând fiecărui participant ca să
completeze următoarea fișă: Punctele
tari și slăbiciunile mele
1. Mă simt mândru/ă când se spune că
eu
2. Mă simt marginalizat și singur când
3. Mă simt fericit când
4. Sunt dezamăgit când
5. Singurul lucru care îmi place într-
adevăr este
6. Punctele mele tari
7. Slăbiciunile mele

13 Activitatea Scriu mesaje individual Scriere continuă Plicuri cu numele

„Panoul cu plicuri”. bune,gânduri elevilor
Scopul: dezvoltarea încrederii în sine. pozitive...
Activitatea: Vei avea nevoie de atâtea
plicuri, câţi participanţi sunt în grup.
Pe fiecare plic scrie prenumele unui
participant. Agaţă plicurile pe un
perete, pe tablă sau prinde-le cu cleşte
sau clame de o sfoară. Pregăteşte, din
timp, multe fişe de hârtie şi invită
participanţii să scrie pe ele un mesaj
bun, pozitiv, un compliment, ceva
plăcut pentru fiecare coleg de grup şi
să le pună în plicul destinatarului

14 Parabolă terapeutică Ascultă parabola Frontal Povestire PPT

,,Răul pătrunde ca așchia și se Deduc ce este individual Discuție
răspândește ca semința stejarului,, binele și răul
Odată , demult, un indian bătrân i-a
destăinuit nepotului său următorul
adevăr despre viață;
- În interiorul fiecărui om se dă
o luptă aprigă, asemănătoare
cu cea dintre doi lupi. Unul
dintre lupi reprezintă
răul,invidia, agresia,egoismul,
ambiția și minciuna. Celălalt
 lup reprezintă
binele,dragostea,speranța,adev
ărul, bunătatea,încrederea.
Micuțul indian,emoționant până în
adâncul sufletului de cele auzite,a
căzut pe gănduri câteva clipe, iarapoi
a înterebat:
- Dar care lup până la urmă
câștigă lupta?
- Indianul bătrân a zâmbit
discret, răspunzându-i:
- Câștigă întotdeauna acel
lup,pe care îl hrănești.

15 Concluzie Formulează individual PPT

Agresivitatea tine de instinctul de concluzii
supravietuire, este și un lucru
înnăscut, dar care se poate educa. Pe
de alta parte, agresivitatea este și un
comportament învățat, dobândit
social, dar se manifestă în cele mai
multe cazuri ca rezultat al frustrărilor.
În această situație fiind este
important :
 să estimeze rolul
autocunoaşterii în devoltarea
personalităţii, având influenţe
pozitive în ceea ce priveşte:
optimizarea performanţelor
individuale, relaţionale, a
capacităţii de manifestare
emoțională, cu impact
considerabil în relaţiile cu
familia, colegi, profesori,
prieteni etc.
Reține: Când nu se mai poate gestiona
eficient situaţia, este recomandat să
apelați la ajutorul specializat a unui
psiholog.

16 Mulțumesc pentru activitate

Anexa N1
Anexa N2